學(xué)案99議論文技巧2：議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖(高分式)——借助模板，形成思路復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握議論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。2.掌握對(duì)照式、引議聯(lián)結(jié)式和六字聯(lián)珠式寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。模板三“對(duì)照式”結(jié)構(gòu)：多維比較，對(duì)比鮮明【模板圖解】模板解說(shuō)模板結(jié)構(gòu)分論點(diǎn)對(duì)比式就是在論證過(guò)程中，把兩種性質(zhì)、特征截然相反或者有差異的事物加以比較，通過(guò)比較來(lái)講清道理，闡明觀點(diǎn)。正反對(duì)比式有“縱比”和“橫比”之分：(1)縱比，即把歷史和現(xiàn)狀、過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)比；(2)橫比，即把這種現(xiàn)象和那種現(xiàn)象、這個(gè)人和那個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，一般都是同一時(shí)期的人和事。引論提出中心論點(diǎn)本論分論點(diǎn)＋正面論證分論點(diǎn)＋反面論證正反論證＋分析點(diǎn)題結(jié)論總結(jié)全文特別提醒：①必須明確文章的中心論點(diǎn)，不能左右搖擺，不能模棱兩可。②必須為自己的論點(diǎn)選定具有相反或相異屬性的人或事。③必須找出對(duì)比點(diǎn)，然后緊扣論點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而得出結(jié)論。

模板四“引議聯(lián)結(jié)式”結(jié)構(gòu)：環(huán)環(huán)相扣，巧妙引申【模板圖解】模板解說(shuō)模板結(jié)構(gòu)“引議聯(lián)結(jié)”式結(jié)構(gòu)，是議論文常用的結(jié)構(gòu)模式。引議聯(lián)結(jié)的過(guò)程，本質(zhì)上也是“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的過(guò)程。引引述材料，揭示論點(diǎn)或提出問(wèn)題。從提出論點(diǎn)的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地引述。一般說(shuō)來(lái)，文字多的敘述性材料應(yīng)概述，精辟的名言警句要復(fù)述，寓意深刻、內(nèi)蘊(yùn)豐富的文字要闡述，漫畫(huà)型材料要對(duì)畫(huà)面做簡(jiǎn)潔介紹和扼要闡述。議針對(duì)材料和中心論點(diǎn)，做出必要的分析。既要簡(jiǎn)要地分析上文引用的材料，又要由此稍做發(fā)散，拓寬思路，為下文展開(kāi)議論聯(lián)系實(shí)際張本。聯(lián)聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)分析論證。聯(lián)，就是由材料推開(kāi)去，廣泛聯(lián)系古今中外一些典型事例，多角度、多側(cè)面地對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證，還可指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義。結(jié)對(duì)論證做總結(jié)，解決問(wèn)題，總結(jié)全文。要照應(yīng)材料，與文題或開(kāi)頭呼應(yīng)；要深化論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召，或提出辦法，把論證推向高潮。提醒：采用這種結(jié)構(gòu)模板作文，需要注意以下幾點(diǎn)：1.引，簡(jiǎn)明引述試題材料，側(cè)重于從自己提出的觀點(diǎn)的角度來(lái)概括材料。2.議，抓住材料本質(zhì)，提出簡(jiǎn)明、正確的中心論點(diǎn)，闡述其意義時(shí)不可言過(guò)其實(shí)。3.聯(lián)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、歷史，來(lái)論證中心論點(diǎn)；把握好類屬關(guān)系，避免因引入不同類屬的材料，使題意偏離。4.結(jié)，結(jié)尾要強(qiáng)化觀點(diǎn)，同時(shí)要注意回歸試題材料，特別是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的寫(xiě)作，更要注意這一點(diǎn)。模板五“六字聯(lián)珠式”結(jié)構(gòu)：縱橫結(jié)合，思辨表達(dá)【模板圖解】模板解說(shuō)模板結(jié)構(gòu)“點(diǎn)正反深聯(lián)總”六字聯(lián)珠經(jīng)典結(jié)構(gòu)是一種建構(gòu)文章結(jié)構(gòu)的綜合形式。它集對(duì)照式和遞進(jìn)式于一體。全文分六個(gè)層次，縱橫結(jié)合，層層深入，行文便捷，利于操作。點(diǎn)開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心論點(diǎn)(或論題)；略寫(xiě)。正正面舉例論述；較詳。(排比列舉事例，段的首尾要勾連論點(diǎn))反反面舉例論述；較略。(舉例有三種形式：舉實(shí)例、概括舉例、假設(shè)舉例)深對(duì)中心和事例進(jìn)行深入分析、開(kāi)掘；最詳。(方法：辨是非，挖原因，引哲理，換論證，提辦法，用駁論等)聯(lián)緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)議論；較略。(一般聯(lián)系時(shí)代與文化)總總收全文，呼應(yīng)中心；略寫(xiě)。(或重申論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召等)(說(shuō)明：結(jié)構(gòu)中的“正”與“反”位置相對(duì)靈活，也可“反”“正”。)【跟蹤訓(xùn)練】1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。棋雖小，方寸之間，卻蘊(yùn)含無(wú)窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對(duì)弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標(biāo)，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我、我中有你的局面。象棋，開(kāi)局雙方隔陣對(duì)壘，棋子分為不同角色，行棋時(shí)有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開(kāi)攻防。跳棋，棋盤為六角形，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時(shí)棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部到達(dá)終點(diǎn)。以上材料具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。[審題指導(dǎo)]材料部分著眼于圍棋、象棋和跳棋當(dāng)中蘊(yùn)含的智慧，要求考生寫(xiě)一篇作文體現(xiàn)作為新時(shí)代青年的感悟與思考。圍棋、象棋、跳棋，三類棋各有特點(diǎn)：圍棋棋子地位均等，重在謀劃，你中有我，我中有你，以掠地為旨；象棋各子自有規(guī)則，各按規(guī)則，各司其職，以取對(duì)方主帥為旨；跳棋多人參與，棋子平等，需要彼此借力前行，以最快到達(dá)終點(diǎn)為旨。作文題以棋為喻，微言大義。棋雖小，道則深，小中喻大，其中的為人處世之道、成功之道、立國(guó)之道，耐人尋味。審題時(shí)可以以某種棋為寫(xiě)作重點(diǎn)，也可以以三種棋綜合思考。[參考立意]①合理競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化；②各安其位，各司其職，開(kāi)創(chuàng)最好局面；③合作共贏，成人達(dá)己；④在規(guī)則之內(nèi)，既互相競(jìng)爭(zhēng)，又互相成就，實(shí)現(xiàn)命運(yùn)共同體的和諧發(fā)展；等等。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動(dòng)，已被列為2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。[審題指導(dǎo)]本次作文由沖浪這一體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，引出人生思考?？忌x完材料第一時(shí)間應(yīng)該思考的是“沖浪”這一現(xiàn)象本身具有什么內(nèi)涵，而根據(jù)材料中的關(guān)鍵句可知，要成功沖浪，有三個(gè)關(guān)鍵要素：一、海浪高且大，且可控；二、沖浪板尺寸合適，能靈活操控；三、沖浪者有足夠的勇氣，良好的身體素質(zhì)。其中，海浪和沖浪板是外在客觀條件，沖浪者是內(nèi)在主觀條件。正如材料中所言，“沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪”“在驚濤駭浪之上翱翔”，海浪和沖浪板是成就這項(xiàng)精彩運(yùn)動(dòng)的外在條件，這些因素，天然可以成就，人工可以形成；而沖浪者超凡的勇氣、高超的技能和過(guò)硬的身體則不是每個(gè)人都具備的。而在試題寫(xiě)作任務(wù)中，第一句交代時(shí)代大背景，第二句給出寫(xiě)作任務(wù)，回答新時(shí)代我們?nèi)绾巫龊靡幻麤_浪者的問(wèn)題。注意這里有一個(gè)比喻句，“時(shí)代的浪潮”，時(shí)代是什么樣的時(shí)代？“百年未有之大變局”“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期”?！拔覀儭笔钦l(shuí)？從考生來(lái)看，當(dāng)然是新時(shí)代的中國(guó)青年，文章要有“我”“我們青年”的融入，要有時(shí)代、身份意識(shí)的明確體現(xiàn)。對(duì)此，寫(xiě)作時(shí)，同樣可以借用“沖浪者”這一比喻來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作，說(shuō)明我們新時(shí)代青少年要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，勇?lián)姑?，沖鋒突破，奮勇向前。對(duì)此可由沖浪運(yùn)動(dòng)引申說(shuō)明，新時(shí)代青少年同樣在時(shí)代之浪上——百年未有之大變局，中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。時(shí)代舞臺(tái)廣闊，機(jī)遇巨大，但挑戰(zhàn)也巨大。時(shí)代之浪夠高夠大，但是我們只要奮力拼搏，也是可以完全掌握的，“風(fēng)浪越大，魚(yú)越大”。我們要勇抓時(shí)代機(jī)遇。對(duì)此，我們還要找到人生的“沖浪板”，就是尋找到適合自己的專業(yè)、領(lǐng)域、技能等，選擇適合自己的發(fā)展方向，在時(shí)代發(fā)展中彰顯自己的個(gè)人價(jià)值，演繹出自己的精彩人生。但最重要的，還是我