幼兒園“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)幼兒園“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)「篇一」為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此，駱駝中心幼兒園近日圍繞全國(guó)第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開(kāi)展活動(dòng)。四方座談――奏響協(xié)同共進(jìn)前奏曲鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過(guò)“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動(dòng)，由名師講座和已升入小學(xué)家長(zhǎng)代表分享典型案例，小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)給大班家長(zhǎng)分發(fā)幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)，并根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)要點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。參觀小學(xué)――譜寫(xiě)科學(xué)銜接進(jìn)行曲為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。畢業(yè)護(hù)照――奏響快樂(lè)成長(zhǎng)交響曲為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動(dòng)。首先，購(gòu)買(mǎi)挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“小鬼當(dāng)家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購(gòu)物計(jì)劃書(shū)”，他們進(jìn)入菜場(chǎng)進(jìn)行自主購(gòu)物。其次，通過(guò)以大帶小項(xiàng)目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁保谂c弟弟妹妹互動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí)，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫(huà)項(xiàng)目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過(guò)畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個(gè)總結(jié)。小朋友們逐個(gè)完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)可后蓋章。幼兒園“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)「篇二」面對(duì)即將升入小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)們存在眾多擔(dān)心，最為集中的問(wèn)題則是擔(dān)心如果不讓孩子上幼小銜接班，孩子會(huì)不會(huì)跟不上小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度？應(yīng)不應(yīng)該給孩子報(bào)幼小銜接班？孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么辦？如何讓孩子喜歡和小朋友相處？……在2018全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)幼兒園圍繞主題，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。一、創(chuàng)新宣傳，營(yíng)造氛圍，確保宣傳月活動(dòng)取得新成績(jī)。圍繞“四個(gè)一”，認(rèn)真做好活動(dòng)的宣傳工作。圍繞今年的“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”宣傳主題，組織大家積極宣傳和收看教育部和聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)共同制作了主題公益宣傳片和主題海報(bào)，中國(guó)教育電視臺(tái)和學(xué)前教育研究會(huì)錄制的系列專(zhuān)家訪談節(jié)目，轉(zhuǎn)發(fā)微言教育平臺(tái)推出的一系列主題宣傳信息。二、狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，不斷提高科學(xué)保教新水平。做好幼小銜接需要幼兒園、小學(xué)和家庭的共同努力。一要強(qiáng)化協(xié)調(diào)配合，尊重教育規(guī)律。要把幼兒園和小學(xué)作為宣傳的主陣地，同步開(kāi)展宣傳，動(dòng)員家長(zhǎng)廣泛參與。幼兒園要指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，重視對(duì)幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和交往能力等全面素質(zhì)的培養(yǎng)，避免片面準(zhǔn)備。小學(xué)要嚴(yán)禁入學(xué)考試，一年級(jí)要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，調(diào)整課程安排，改革教學(xué)方式，與家長(zhǎng)一道幫助孩子做好入學(xué)適應(yīng)。二要整合專(zhuān)業(yè)資源，堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向。要積極組織專(zhuān)家學(xué)者、有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)、校長(zhǎng)和教師等專(zhuān)業(yè)力量，開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，為家長(zhǎng)答疑解惑，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。注意總結(jié)梳理幼兒園、小學(xué)在幼小銜接工作中的好做法好經(jīng)驗(yàn)，廣泛宣傳，形成正確的導(dǎo)向。三要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方式，提高宣傳實(shí)效。要利用幼兒園電子屏和校園媒體網(wǎng)站搭建宣傳平臺(tái)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)微信傳播迅捷高效、受眾面廣的優(yōu)勢(shì)，努力擴(kuò)大宣傳月在全社會(huì)的影響。三、緊扣主題，突出重點(diǎn)。制定活動(dòng)方案，確保宣傳月活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。在5。20――6。20期間，實(shí)驗(yàn)幼兒園5。20舉辦“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”宣傳月啟動(dòng)儀式，5。26舉辦“我的小手真能干”――幼兒手繪風(fēng)箏活動(dòng)，5。27舉辦幼兒園DIY創(chuàng)意蛋糕制作活動(dòng)，5。30舉辦幼兒趣味體育游戲活動(dòng)，5。31舉辦“慶祝六一，幼小協(xié)同，快樂(lè)成長(zhǎng)”家園親子活動(dòng)，6。1舉辦“慶祝六一，幼小協(xié)同，快樂(lè)成長(zhǎng)”家園游園活動(dòng)，6。3舉辦“幼小協(xié)同，快樂(lè)成長(zhǎng)”大型家長(zhǎng)公益講座活動(dòng)，6。6組織大班小朋友參觀小學(xué)活動(dòng)。四、今天快樂(lè)，明天幸福，攜起手來(lái)為讓兒童能夠擁有一個(gè)更加幸福、快樂(lè)而有意義的童年共同努力。促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康成長(zhǎng)是推進(jìn)學(xué)前教育普及的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。對(duì)個(gè)體而言，從幼兒園升入小學(xué)，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的一次重大轉(zhuǎn)變，從以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)過(guò)渡到以系統(tǒng)學(xué)業(yè)知識(shí)為主的學(xué)習(xí)，需要做必要的準(zhǔn)備和適應(yīng)。推動(dòng)幼兒園和小學(xué)雙向銜接，既對(duì)規(guī)范幼兒園和小學(xué)的辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也對(duì)兒童的終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。應(yīng)不應(yīng)該給孩子報(bào)幼小銜接班？孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么辦？針對(duì)這一問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友們大可不必過(guò)于擔(dān)心，依照孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，是可以順利完成過(guò)渡的，如果提前將一年級(jí)的知識(shí)交給孩子，可能在初入小學(xué)的前幾個(gè)月，孩子表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，但容易導(dǎo)致孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，反而養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，可以在生活中適當(dāng)滲透一些知識(shí)點(diǎn)。例如通過(guò)生活中小標(biāo)記、符號(hào)的認(rèn)識(shí)，提高孩子的辨別和感知能力，通過(guò)電話(huà)號(hào)碼教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字等等，需要注意的是，要將小的知識(shí)點(diǎn)融入生活，且不可強(qiáng)行讓孩子學(xué)習(xí)，以免產(chǎn)生厭惡心理。我們應(yīng)當(dāng)思考如何讓兒童今天快樂(lè)，明天幸福，攜起手來(lái)為讓兒童能夠擁有一個(gè)更加幸福、快樂(lè)而有意義的童年共同努力。幼兒園“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)「篇三」2016幼兒園“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)孩子對(duì)入學(xué)的態(tài)度、情感、響應(yīng)與適應(yīng)計(jì)算將直接影響其能否盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。下是語(yǔ)文迷為大家整理的“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)【1】今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，主題是“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害，緩解家長(zhǎng)“跟不上”的擔(dān)憂(yōu)，我園按照縣學(xué)前教育科的要求，于2016年5月19日向全體家長(zhǎng)發(fā)放了《寧陽(yáng)縣2016年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)宣傳材料》。此次縣學(xué)前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和小學(xué)的不同。強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的必要性，同時(shí)提供了如何幫助孩子度過(guò)“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成長(zhǎng)的力量;積極的態(tài)度會(huì)幫助我們，也會(huì)幫助孩子們;適應(yīng)是一個(gè)過(guò)程，要允許孩子入學(xué)有個(gè)適應(yīng)過(guò)程”。我園將以此次發(fā)放宣傳材料為契機(jī)，圍繞宣傳活動(dòng)的主題，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、致家長(zhǎng)的一封信等為家長(zhǎng)提供一些幼小銜接的注意事項(xiàng)、策略、方法等。在園內(nèi)可通過(guò)主題教育活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)文具、整理小書(shū)包，同時(shí)組織幼兒參觀小學(xué)，舉行幼兒園、小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。相信我們的愛(ài)心接力會(huì)讓孩子們從各方面做好準(zhǔn)備，順利適應(yīng)小學(xué)生活?！坝仔f(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)【2】5月10日，高橋幼兒園迎來(lái)了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校“幼小銜接”研討班的全體學(xué)員，此次研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了高橋小學(xué)低段部的骨干教師一同參與，讓來(lái)自各幼兒園的60位學(xué)員零距離感受了一次高橋幼兒園在“幼小銜接”工作方面的亮點(diǎn)。本次活動(dòng)分教學(xué)觀摩，分組研討，問(wèn)題對(duì)對(duì)碰，專(zhuān)題講座四個(gè)環(huán)節(jié)。一、幼小教學(xué)，精彩展示活動(dòng)開(kāi)始，來(lái)自高橋幼兒園和高橋小學(xué)的三位教師進(jìn)行了精彩的教學(xué)展示，曹曉群老師《我媽媽》的繪本解讀揭開(kāi)了活動(dòng)的序幕;謝芳老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《比尾巴》展示了小學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);張丹老師組織的英語(yǔ)活動(dòng)《Iseecolorseverywhere》，以游戲形式展開(kāi)，深受小朋友喜歡，把活動(dòng)推向了一個(gè)新的高點(diǎn)。二、幼小攜手，共研銜接中午，聽(tīng)課學(xué)員根據(jù)反饋表內(nèi)容進(jìn)行分組討論。在“問(wèn)題對(duì)對(duì)碰”環(huán)節(jié)，以圓桌會(huì)形式就“幼小銜接”若干問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)交流。高橋小學(xué)的老師們對(duì)學(xué)員提出的各類(lèi)問(wèn)題，結(jié)合自身的任教學(xué)科和多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了針對(duì)性的發(fā)言，表達(dá)了自己的見(jiàn)解。例如：如何在書(shū)寫(xiě)中以游戲形式對(duì)運(yùn)腕、運(yùn)指加以練習(xí)，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，如何提高孩子的自理能力等，老師們積極的互動(dòng)，讓高橋幼兒園多功能廳溢滿(mǎn)“幼小攜手，共研銜接”的和諧氣氛。三、專(zhuān)題講座，支招助推下午，高橋小學(xué)的丁芬芳老師和高橋幼兒園的應(yīng)晶晶老師就“幼小銜接”的主題向?qū)W員們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。丁老師從“幼小銜接，家長(zhǎng)的誤區(qū)”開(kāi)始引申，提出“幼小銜接不是大班的事兒”，“幼小銜接也不是孩子的事兒”，“幼小銜接不僅僅是重視孩子物質(zhì)的準(zhǔn)備”等觀點(diǎn)，讓在座的學(xué)員認(rèn)識(shí)到“走在幼小銜接的路上，應(yīng)家園合一，陪著孩子慢慢來(lái)”。應(yīng)晶晶老師結(jié)合高橋幼兒園“幼小銜接”特色課程開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，向?qū)W員們?cè)敿?xì)介紹了教師可從提高孩子們的“生活運(yùn)動(dòng)能力”、“傾聽(tīng)表達(dá)能力”、“交往適應(yīng)能力”、“觀察探究能力”、“創(chuàng)造表現(xiàn)能力”入手，讓幼兒在活動(dòng)中為更快、更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)方式做準(zhǔn)備，使學(xué)員們對(duì)“幼小銜接”有了進(jìn)一步的思考。承擔(dān)本次區(qū)幼小銜接研討班觀摩活動(dòng)是高橋幼兒園“幼小銜接”又一重要活動(dòng)。今后，我們將繼續(xù)致力于家長(zhǎng)、老師、孩子三方的交流和互動(dòng)，不斷完善幼小銜接工作，努力實(shí)現(xiàn)幼小無(wú)痕銜接?！坝仔f(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)【3】幼小銜接是教育界一直關(guān)心和討論的話(huà)題，由于從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。孩子身心要發(fā)生一定的變化，幼兒園大班語(yǔ)言教案。孩子對(duì)入學(xué)的態(tài)度、情感、響應(yīng)與適應(yīng)計(jì)算將直接影響其能否盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園大班幼小銜接。為了做好幼小銜接教育勞動(dòng)，我班召開(kāi)了“幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，大班數(shù)學(xué)教案?！币云谕ㄟ^(guò)家園互動(dòng)順利幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。張文靜。本次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展得非常獲勝，幼兒園大班幼小銜接。家長(zhǎng)非常支持我們的勞動(dòng)，看著大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》說(shuō)課稿。學(xué)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)。平時(shí)沒(méi)有時(shí)間的爸爸媽媽們，幼兒智力游戲。都來(lái)插足本次家長(zhǎng)會(huì)了。幼兒園大班幼小銜接。他們聽(tīng)得非常認(rèn)真，相比看銜接。還不時(shí)做著記錄，幼兒智力游戲。這真讓我感到特別欣慰。幼兒智力游戲。現(xiàn)將本次家長(zhǎng)會(huì)的情況總結(jié)如下：其實(shí)幼兒智力游戲。一、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)。樹(shù)立正確的幼小銜接觀。通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，文靜。我們幫助家長(zhǎng)更新、端正、樹(shù)立了正確的幼小銜接觀念，事實(shí)上幼小。這是幼小銜接教育獲勝的首要保證。對(duì)于大班音樂(lè)教案。為家長(zhǎng)分析表現(xiàn)銜接“陡坡”的原因。聽(tīng)說(shuō)大班數(shù)學(xué)教案。比較分析了幼兒園與學(xué)校兩類(lèi)教育機(jī)構(gòu)的差異以及因家庭教育的誤區(qū)形成的銜接“陡坡”使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼小銜接教育的重要性和著眼點(diǎn)。張文。二、創(chuàng)新教育道路，張文靜。做好社會(huì)適應(yīng)性計(jì)算。學(xué)會(huì)大班科學(xué)教案。本著進(jìn)步認(rèn)識(shí)，大班音樂(lè)教案。磨練意志，總結(jié)。發(fā)展本事這一原則，大班科學(xué)教案。注重家園配合，一日活動(dòng)的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用，其實(shí)。在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念的同時(shí)，其實(shí)幼兒園大班幼小銜接。創(chuàng)設(shè)大量行為實(shí)施機(jī)會(huì)，大班科學(xué)教案。創(chuàng)設(shè)教育道路來(lái)教導(dǎo)和促進(jìn)幼兒社會(huì)性適應(yīng)由知到行的轉(zhuǎn)化，聽(tīng)說(shuō)幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)。從而形成一種習(xí)慣，一種本事。三、拓展互動(dòng)渠道，形成家園教育合力。1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己記作業(yè)，家長(zhǎng)檢查記作業(yè)本，并指導(dǎo)孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成一種會(huì)記作業(yè)，會(huì)造作業(yè)的習(xí)慣。2、親子閱讀。為進(jìn)步幼兒的閱讀本事，我們提示家長(zhǎng)每天抽出20分鐘與孩子一起大聲讀書(shū)。3、自己的事情自己做。為了讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)后能整理自己的物品，我們提示家長(zhǎng)在家時(shí)多讓孩子做一些力所能及的事情。本次家長(zhǎng)會(huì)非常獲勝，教導(dǎo)家長(zhǎng)制止走入“幼小銜接教育”的誤區(qū)，為孩子順利過(guò)渡到小學(xué)做好計(jì)算。同時(shí)，我們家園配合，培養(yǎng)幼兒各方面習(xí)慣及本事。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)順利而歡愉地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

幼兒園“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)總結(jié)「篇四」2016幼兒園開(kāi)展幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結(jié)“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感、化解憂(yōu)慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。下面是語(yǔ)文迷為大家提供的活動(dòng)總結(jié)，歡迎參考、

篇1：幼兒園開(kāi)展幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結(jié)為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此,駱駝中心幼兒園近日圍繞全國(guó)第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開(kāi)展活動(dòng)。四方座談——奏響協(xié)同共進(jìn)前奏曲鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過(guò)“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動(dòng)，由名師講座和已升入小學(xué)家長(zhǎng)代表分享典型案例，小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)給大班家長(zhǎng)分發(fā)幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)，并根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)要點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。參觀小學(xué)——譜寫(xiě)科學(xué)銜接進(jìn)行曲為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。畢業(yè)護(hù)照——奏響快樂(lè)成長(zhǎng)交響曲為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動(dòng)。首先，購(gòu)買(mǎi)挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“小鬼當(dāng)家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購(gòu)物計(jì)劃書(shū)”，他們進(jìn)入菜場(chǎng)進(jìn)行自主購(gòu)物。其次，通過(guò)以大帶小項(xiàng)目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁?，在與弟弟妹妹互動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí)，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫(huà)項(xiàng)目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過(guò)畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個(gè)總結(jié)。小朋友們逐個(gè)完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)可后蓋章。篇2：幼兒園開(kāi)展幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結(jié)根據(jù)全國(guó)學(xué)前教育月宣傳主題和市教體局關(guān)于“我們要上小學(xué)了”主題教育活動(dòng)的要求，為了讓大班的孩子們了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感、化解憂(yōu)慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。6月8日上午，我園同開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校小學(xué)部聯(lián)合開(kāi)展了“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”活動(dòng)。本次活動(dòng)共分三部分：首先，由教導(dǎo)主任王主任帶領(lǐng)大班級(jí)部家長(zhǎng)、幼兒共同參觀小學(xué)一年級(jí)的教室、特色教室。通過(guò)王主任的講解，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，讓家長(zhǎng)了解小學(xué)的課堂，消除家長(zhǎng)們的顧慮。在王主任的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和孩子們一同走進(jìn)多功能教室，聽(tīng)取了李老師的一節(jié)小學(xué)常規(guī)課。孩子們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)小學(xué)課堂的要求，包括坐姿、舉手回答問(wèn)題等，讓孩子和家長(zhǎng)了解小學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及要求。在孩子的常規(guī)課結(jié)束之后，小學(xué)部郭校長(zhǎng)和幼兒園孫園長(zhǎng)就家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題進(jìn)行了解答，消除家長(zhǎng)們的顧慮。特別在讓孩子過(guò)早學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)方面，孫園長(zhǎng)著重進(jìn)行了講話(huà)，引起了家長(zhǎng)們的共鳴。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)小學(xué)生活更加的向往，消除了孩子們對(duì)于“小學(xué)老師很?chē)?yán)厲”“小學(xué)生活很緊張”這樣的顧慮，也讓家長(zhǎng)們意識(shí)到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、時(shí)間管理等方面的重要性及過(guò)早進(jìn)行小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的危害。為孩子們更好的進(jìn)入小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。篇3：幼兒園開(kāi)展幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結(jié)今年5月20日至6月20日是全國(guó)第五個(gè)學(xué)前教育宣傳月。5月20日，濱州市暨濱城區(qū)2016年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在濱城育英學(xué)園舉行，市直及區(qū)屬幼兒園園長(zhǎng)