幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《圖書的故事》含反思幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《圖書的故事》含反思「篇一」活動設(shè)計背景活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進(jìn)教室，教師觀察幼兒的反應(yīng)，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上?；顒幽繕?biāo)1.增強(qiáng)愛護(hù)圖書的意識和行為。2.學(xué)習(xí)簡單修補(bǔ)圖書的方法，鍛煉動手能力。3.愛惜圖書，不隨意損壞圖書。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在活動過程中學(xué)會愛護(hù)圖書?；顒訙?zhǔn)備1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊2、幾本破損的圖書3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干活動過程一、開始環(huán)節(jié)讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）二、基本環(huán)節(jié)（一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。（二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)一步教育幼兒要愛護(hù)圖書。（三）組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。（四）修補(bǔ)圖書1、讓幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補(bǔ)完整。2、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)破損的圖書。三、結(jié)束環(huán)節(jié)1、展示幼兒修補(bǔ)的圖書并動員大家當(dāng)一個保護(hù)圖書的小衛(wèi)士。2、結(jié)合本班的具體情況，表揚(yáng)愛護(hù)圖書的小朋友，批評不愛護(hù)圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護(hù)圖書的良好風(fēng)氣。四、延伸環(huán)節(jié)讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補(bǔ)。教學(xué)反思整個活動我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標(biāo)，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，重難點(diǎn)一一攻破。欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進(jìn)行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護(hù)的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護(hù)公共財物，要把公共財物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護(hù)。以后我在設(shè)計教學(xué)過程時一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《圖書的故事》含反思「篇二」活動目標(biāo)：1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞?；顒訙?zhǔn)備：1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干2、連環(huán)畫幼兒人手一本活動過程：（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。1、（出示字卡）誰認(rèn)識這個字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容）3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？（二）出示圖書。1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。（三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護(hù)它。1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？2、請一個小朋友來說說你看到什么？3、請你說說你是怎么看書的？（四）延伸。圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽?；顒臃此迹河變汉茉敢夂屯閭儊矸窒碜约嚎催^的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時也能體驗(yàn)幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《圖書的故事》含反思「篇三」設(shè)計意圖今天上午在備課的時候，看到孩子們在看書的時候?qū)κ掷锏臅⒉皇呛軔巯?，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書上有這節(jié)課，于是我結(jié)合我們班的實(shí)際情況設(shè)計了此次活動?；顒幽繕?biāo)1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)愛惜圖書的意識。2.能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。2.修補(bǔ)圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。活動重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法?；顒与y點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。活動過程1.出示一本撕壞的書，導(dǎo)入活動師：小朋友，看老師手里的書，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?2.總結(jié)這本書被撕壞的原因，初步引導(dǎo)幼兒保護(hù)圖書的意識(1)請幼兒說一說，書為什么壞了?小結(jié)：這本書可能是因?yàn)樾∨笥巡粣巯室馑浩频?，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護(hù)書，如果我們把書都撕壞了，我們就學(xué)不到知識了！現(xiàn)在呢老師想請小朋友們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅砗?，在整理的過程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。3.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。師：小朋友們知道應(yīng)該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下，其他的小朋友來觀察一下，看看這些小朋友的方法對不對?(2)針對剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。(3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結(jié)師：我們?nèi)臅r候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學(xué)會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護(hù)書籍的好孩子。4、請每位幼兒取一本書閱讀。教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒友由旎顒雍笳堄變簬椭處熜扪a(bǔ)部分破碎的圖書。活