上海市閘北區(qū)名校2026屆中考語文考前最后一卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列各項說法不正確的一項是A．人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學(xué)形式。B．“而立”代稱三十歲，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年齡；“不惑”代稱四十歲，“不惑之年”指有所成就的年齡。C．《左傳》相傳是春秋時期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，《曹劌論戰(zhàn)》便選自這一著作。D．“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》；“騷”原指《離騷》，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”就是出自這部作品。2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．默契抉別眼花瞭亂?？菔癄€B．嘈雜制裁輕而易舉人聲鼎沸C．嫻熟幅射月明風(fēng)清顧名思意D．藉貫榮膺一泄千里粗制濫造3．下列關(guān)于文化常識、文學(xué)名著的表述，不正確的一項是（）A．古代把星座稱作星宿。如《范進(jìn)中舉》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”句中的“文曲星”，按舊時迷信說法，指主管文運的星宿。B．“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。C．《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。D．《己亥雜詩》中的“己亥”是用天干地支紀(jì)年,《觀潮》中“自既望以至十八日”的“既望”指農(nóng)歷十六日。4．下面句子沒有語病的一項是（）A．“黃背心”運動，是法國巴黎50年來最大的騷亂，首日參與民眾逾28萬以上。B．我們要多觀察、善思考，認(rèn)真解決并發(fā)現(xiàn)工作中存在每一個細(xì)小的問題。C．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了自信勇敢、積極樂觀的性格。D．國羽一哥石宇奇小組賽三戰(zhàn)全勝，昂首挺進(jìn)2018年世界羽聯(lián)總決賽男單四強。5．根據(jù)提示默寫古詩文。擇其善者而從之，_________________________。（《論語》十二章）馬上相逢無紙筆，__________________________。（岑參《逢入京使》）《岳陽樓記》中體現(xiàn)范仲淹遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是________________，_________________。（范仲淹《岳陽樓記》）持節(jié)云中，___________________________。（蘇軾《江城子》）6．名著閱讀。（1）閱看《水滸傳》相關(guān)文字和圖片，完成填空。身似山中猛虎，性如火上澆油。心雄膽大有機謀，到處逢人搭救。全仗一條桿棒，只憑兩個拳頭。掀天聲價滿皇州，A！注：上圖中的老人姓鐘離。A處應(yīng)填寫的人名是________（含綽號）。根據(jù)圖片，結(jié)合閱讀積累，我們可知，該人物在這場對戰(zhàn)中所起的作用主要是：①_____________；②____________________。（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯誤的兩項是（_______）A．小王子居住的B612星球是土耳其天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的，可因為他穿著雅致的西裝而不被人相信。B．太上老君在八卦爐中以文武火煉齊天大圣，最終卻被大圣蹬倒丹爐。這一結(jié)果也是造成唐僧師徒四人受難于火焰山的緣由。C．《格列佛游記》中在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃國。經(jīng)慧骃國全國代表大會表決通過，格列佛實現(xiàn)愿望，留了下來。D．“人最寶貴的是生命”是保爾人生的準(zhǔn)則，這句話也起到了揭示全書主旨的作用。E.《朝花夕拾》寫人則寫出人物的神韻。如在《無常》中，無常也有老婆和孩子，寫出了無常富于人情味的特點。二、閱讀7．閱讀《出師表》選段，回答各題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也，受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也，至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。1．解釋文中加點的司語。（1）卑鄙：（2）攘除：2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（2）受命以來，夙夜憂嘆。3．“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”是指哪些事？8．閱讀下面文言文,完成小題貞觀三年,太宗謂侍臣曰:“君臣本同治亂,共安危,若主納忠諫,臣進(jìn)直言,斯故君臣合契①,古來所重。若君自賢,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其國,臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐,臣下鉗口②,卒令不聞其過,遂至滅亡,虞世基等,尋亦誅死。前事不遠(yuǎn),朕與卿等可③得不慎,無為后所嗤!”貞觀六年,太宗謂侍臣曰:“朕聞周、秦初得天下,其事不異。然周則惟善是務(wù),積功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罰,不過二世而滅。豈非為善者福祚④延長,為惡者降年⑤不永?朕又聞桀紂帝王也,以匹夫比之,則以為辱;顏、閔⑥,匹夫也,以帝王比之,則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒,?？植淮?為人所笑。①合契對合符契,這里引申為符合,投合,意氣相投。②鉗口:閉口不言。③可:豈,哪。④福祚(zuò):福祿,福分。⑤降年:天賜予的年齡、壽命,此處指國運。⑥顏、閔:指孔子的兩個學(xué)生顏回和閔損,他們以德行修養(yǎng)著稱。⑦不逮:不足之處,比不上。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A．斯故/君臣合契 B．卒/令不聞其過C．朕與卿等/可得不慎 D．然/周則惟善是務(wù)2．解釋文中加點詞的含義。納（___________）(2)尋（___________）(3)后（___________）3．翻譯文中畫線句子。君失其國,臣亦不能獨全其家。朕聞周、秦初得天下,其事不異。4．選文中唐太宗對侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國理政的思想?(用自己的話概括)9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。水仙（清）李漁水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事?！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購之。（節(jié)選自《閑情偶寄》）（注）①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。1．解釋下列句子中加點的詞。（1）各司一時（__________）（2）欲購無資（__________）（3）請已之（__________）（4）是何異于不反金陵（__________）2．下列句中加點的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項是（）A．先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂B．窺鏡而自視C．一鼓作氣，再而衰D．舍魚而取熊掌者也3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一季奪予一花，是奪予一季之命也。（2）家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之。4．對于水仙，作者可謂“愛花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點？5．文章兩次寫到“家人”的作用是什么？10．（一）閱讀下文，完成各題。大眾文化與青少年思想教育①時下，有些孩子只想看電視，不想看書本；有些只想打網(wǎng)絡(luò)游戲，無心讀書；有些忙著追星，無暇學(xué)習(xí)，以致出現(xiàn)了“學(xué)生網(wǎng)民”“純消費族”等等。這些現(xiàn)象凸現(xiàn)了一個問題：在大力加強青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系。②所謂大眾文化，是以大眾傳播媒介(機械媒介和電子媒介)為手段，按商品市場規(guī)律去運作的、旨在使大量普通市民獲得感性愉悅的日常文化形態(tài)。其中網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化是核心內(nèi)容。大眾文化就內(nèi)容來說，是良莠不齊的。有時色情、暴力、消費主義、享樂主義充斥其間，但有些內(nèi)容也是健康向上的。1984年央視春晚，香港流行歌手張明敏演唱的一首《我的中國心》很快風(fēng)靡大陸，對愛國主義教育起了很好的作用。我們可以批判大眾文化，但不要盲目拒絕大眾文化，更不能在與大眾文化隔離的情況下對青少年進(jìn)行思想教育。③在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系中，首先必須正確引導(dǎo)。有些家長強制命令子女不上網(wǎng)、不崇拜明星，有些學(xué)校下一道“禁帶手機”令，這樣簡單粗暴地對待大眾文化，容易引起青少年的反感，產(chǎn)生極端行為。對青少年的思想教育，要在雙方人格平等的基礎(chǔ)上，交流溝通，引領(lǐng)青少年分清大眾文化中哪些是健康有益的，哪些是不良有害的，從而形成正確的認(rèn)識和行為。例如在青少年崇拜偶像時，要引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)劉翔、姚明等那些為國爭光的明星。④其次，必須貫徹適度原則。（）大眾文化有很強的娛樂性，如網(wǎng)絡(luò)游戲，豐富了人們的生活，（）沉湎其中，會對青少年的思想健康產(chǎn)生負(fù)面影響。（）對于娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以允許青少年接觸，（）不能放任自流。家長和學(xué)校應(yīng)該主動承擔(dān)監(jiān)控的責(zé)任，這對于加強青少年的思想教育是大有裨益的。⑤再次，必須提高青少年的自制力。青少年要學(xué)會自我約束，提升思考能力和思想素養(yǎng)，在內(nèi)心塑造一個良好的精神世界，就能自覺抵御大眾文化中的不良傾向，健康成長。⑥對青少年進(jìn)行思想教育的過程中，要正確認(rèn)識并理性處理大眾文化。要根據(jù)青少年的特點，因勢利導(dǎo)，提高青少年明辨是非的能力，使之自覺做到去其糟粕，取其精華。（選自《文匯報》，本文有刪改。）1．請為第④段括號選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞A．因為所以但是因此B．不僅而且因此但是C．雖然但是但是因此D．雖然但是因此但是2．本文的中心論點是_______________________________3．下列選項符合文意的是A．大眾文化就是網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化。 B．大眾文化都是鄙陋粗俗的。C．可以對大眾文化進(jìn)行批判。 D．我們都應(yīng)該遠(yuǎn)離大眾文化。4．分析第①段的作用。5．以下事例放在第幾段恰當(dāng)？請闡述理由。某校一名初中生在一個周末通宵玩手機游戲，到凌晨5點突然暈倒，幸好救治及時無生命危險，但是記憶力從此嚴(yán)重下降。11．閱讀下面的文章，完成下列小題?？扇急?117年6月2日，國土資源部在北京宣布：我國正在南海海域進(jìn)行的天然氣水合物試開采已連續(xù)產(chǎn)氣22天，取得了持續(xù)產(chǎn)氣時間長、氣流穩(wěn)定、環(huán)境安全等多項重大突破性成果。標(biāo)志著我國成為全球海域天然氣水合物試開采連續(xù)采氣時間最長的國家。②什么是天然氣水合物呢？天然氣水合物是是一種含有大量甲醛氣體的水合物。大量存在于陸地上的凍土帶和海底。在高溫低壓的條件下，天然氣水合物形成了冰雪般的固態(tài)，它外面看似冰，一點火卻可以燒起來，所以俗稱“可燃冰”。如果把甲醛從冰中釋放出來，體積將是水的161多倍。③海底可燃冰是天然氣（甲醛類）被包進(jìn)水分子中，在海底低溫與壓力下結(jié)晶形成的。海底形成可燃冰有三個基本條件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在21攝氏度便要分解，而海底的溫度一般都在2-4攝氏度；其次，可燃冰在零度時，31個大氣壓以上就可能生成，而以海洋的深度，31個大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定；最后，海底的有機物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。海底的地層是多孔介質(zhì)，在溫度、壓力和氣源三者具備的條件下，便會在介質(zhì)的空隙中生成可燃冰的晶體。④據(jù)科學(xué)家測算，1立方米的可燃冰，在常溫常壓下可釋放164立方米甲烷氣體和1．8立方米的淡水。甲烷是人們可以用來燃燒發(fā)電的可燃?xì)怏w，而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)?？扇急鶎⒊蔀?1世紀(jì)極具潛勢的潔凈新能源。⑤但是，甲烷氣體是溫室氣體之一，一旦散失，會嚴(yán)重破壞環(huán)境。而且可燃冰的開采還可能會造成大陸架邊緣動蕩，引發(fā)海底塌方并導(dǎo)致災(zāi)難性的海嘯。因此，可燃冰的開發(fā)利用還面臨著種種難題。但我們相信，隨著人類對可燃冰研究的不斷深入，這些難題一定會在不久的將來得到解決。2．海底可燃冰的形成需要哪些條件？3．第④段“燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)”一句中“幾乎”一詞能否去掉？為什么？4．第④段主要采用了什么說明方法？有什么作用？5．可燃冰開采利用不當(dāng)將會造成哪些后果？三、應(yīng)用12．橫豎撇捺，勾連交錯間，記憶了歷史，傳承了文明。漢字，一個個神奇的組合，展現(xiàn)了無窮的魅力與神奇的力量。讓我們一起來開展“神奇的漢字”綜合性學(xué)習(xí)活動吧。（1）（設(shè)計活動）請根據(jù)示例再設(shè)計兩個活動項目。示例：追尋漢字起源（2）（甄別對聯(lián)）舉辦“漢字聽寫大賽”時，老師征集了四副活動宣傳標(biāo)語，這些宣傳語都是對聯(lián)的形式，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是（）A．承先啟后傳千年文化，繼往開來揚時代精神。B．抑揚頓挫聽先賢教誨，方正平穩(wěn)育民族精神。C．橫平豎直是祖先腳印，輕描淡寫如歷史回聲。D．一字一音是漢語本色，一筆一畫如多彩人生。（3）（傾心贊頌）活動中老師要求從音、形、義三方面任選一方面“夸一夸咱們的漢字”，你是這樣向同學(xué)們贊頌漢字的：“”（4）（探究材料）請綜合探究下列兩則材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。（材料一）中國歷代字典辭書收錄漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計朝代字典辭書（部分）漢字字?jǐn)?shù)（個）漢朝《說文解字》9353宋朝《類篇》33190清朝《康熙字典》47035當(dāng)代《漢語大字典》56000（材料二）常用漢字使用情況統(tǒng)計（數(shù)據(jù)來源于《中國語言生活狀況報告》）媒介項目報紙一般書籍認(rèn)讀常用漢字?jǐn)?shù)量5819342315100020003000語言材料覆蓋率80%90%99%92%98%99%四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．閱讀下面文字,按照要求作文。陳星是九年級學(xué)生,從小喜愛唱歌,最大的夢想是能站在舞臺上唱自己的歌。寒假,他興致勃勃地參加了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)歌手大賽。沒想到,開學(xué)一個月后,他竟然收到了決賽通知。媽媽說:“還有三個月就中考了,這個比賽我們就放棄吧。比賽機會還有,中考卻只有一次?！卑嘀魅翁焯煸诤诎迳系褂嫊r,每天都用殷切的眼光看著班里的這群畢業(yè)生。墻上還掛著“把握一個今天,收獲兩個明天”沉甸甸的標(biāo)語。一邊是自己的夢想，一邊是決定升學(xué)的中考，該何去何從呢？陳星茫然了。面對這樣的情況，你會煩惱嗎？你想放棄嗎？你想不想為自己的夢想努力？你有什么感悟？帶著你的思考，寫一篇文章，題目自擬。溫馨提醒:使用下面這個表格,可能對你的構(gòu)思會有幫助。你可以在需要的條目后打“√”(也可以自己補充),再根據(jù)這些選擇考慮寫作。寫作任務(wù)清單作者角色(單選)讀者角色(單選)寫作目的(可多選)用于何處?(單選)陳星陳星的朋友陳星的父母陳星的班主任大賽舉辦方......陳星陳星的朋友陳星的父母刊物編輯陳星的班主任大賽舉辦方勸導(dǎo)建議傾訴反省傳播觀點分享經(jīng)驗......日記公開日志私人信件班主任信箱學(xué)生刊物......要求:①交際意識強,表達(dá)得體。②正確書寫漢字,準(zhǔn)確使用標(biāo)點,規(guī)范運用語言。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④不得透露個人信息。

參考答案一、積累1、B【解析】

B.說法不正確?！岸⒅辍敝赣兴删偷哪挲g；“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年齡。2、B【解析】

B項正確。ABC三項修改為：A.訣別眼花繚亂；C.輻射顧名思義；D.籍貫一瀉千里。3、B【解析】

B．本題考查“唐宋八大家”的文學(xué)常識，“范仲淹的《岳陽樓記》”不屬于“唐宋八大家”的作品。故選B。4、D【解析】

試題分析：A.“逾”與“以上”重復(fù)累贅，去掉其中一個。B.語序不當(dāng)，將“解決”與“發(fā)現(xiàn)”位置互換。C.缺少主語，去掉“由于”或“使”。D.正確。故答案為D。5、（1）其不善者而改之（2）憑君傳語報平安（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（4）何日遣馮唐【解析】

默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時不能寫錯別字。本詩默寫要重點注意“憂、遣”這些字詞不要寫錯。點睛：古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。6、⑴拼命三郎石秀①探明盤陀路機關(guān)，助陷入迷宮的宋江突圍；②陣前假敗被俘，里應(yīng)外合攻破祝家莊。⑵AC【解析】

（1）這段文字是描寫《水滸傳》中的天慧星拼命三郎石秀。石秀“探路祝家莊”，祝家莊道路難走，于是宋江派石秀楊林探路，石秀不僅成功地從鐘離老人那里探明了盤陀路的機關(guān)，而且還幫助陷入迷宮的宋江突圍。顯示了超強的情報工作能力。不久石秀又假敗、甘愿被臥底的孫立俘虜?shù)阶＜仪f當(dāng)內(nèi)應(yīng)，石秀為打破祝家莊立下了大功，從而也在梁山站穩(wěn)了腳跟。（2）A錯誤，沒人相信他因為他的土耳其服裝。C錯誤，在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”國，然而“慧骃”國決議要消滅那里的列胡，所以格列佛的愿望無法實現(xiàn)。無奈之下，格列佛只好乘小船離開該國打道回府。二、閱讀7、1．（1）身份低微，見識短淺（2）排除，鏟除2．（1）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴（2）（我）接受遺命以來，早晚憂愁嘆息3．北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都【解析】

1．本題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型的題，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前要特別注意一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用和重要實詞詞義的解釋，以便考試時能夠靈活運用。注意：卑鄙：地位、身份低微，見識短淺。卑：身份低微；鄙：地處偏遠(yuǎn)，與今義不同。攘（rǎng）除：排除，鏟除。2．本題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關(guān)鍵詞：茍：茍且；全：保全。聞達(dá)：顯達(dá)揚名，揚名顯貴。夙夜憂嘆：早晚憂慮嘆息。3．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解分析能力。熟讀原文，把握行文思路及作者情感。結(jié)合上下文可知，劉備的平生愿望是統(tǒng)一中原，“大事”在本段中具體指他未實現(xiàn)的愿望。即“北定中原攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。【點睛】譯文：我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責(zé)任。8、1．B2．接受、采納不久后人3．(1)君主要是失掉了江山,臣子也就不能獨自保全自己的家族。(2)我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時候,治理國家的方法沒有不同的。4．君主能接受忠言,虛心納諫,臣子能直言進(jìn)諫。君主要施行仁政,關(guān)愛百姓。【解析】1．B.卒令/不聞其過。2．本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，尋：不久。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：亦：也。聞：聽說。4．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。從文中“太宗謂侍臣曰：君臣本同治亂，共安危,若主納忠諫，臣進(jìn)直言,斯故君臣合契，古來所重。”可以看出治國君主必須能接受忠言，虛心納諫，臣子能能直言進(jìn)諫。從文中“然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罰，不過二世而滅?！笨梢钥闯鲋螄悦駷楸?，讓百姓安居樂業(yè)，國家才能長治久安?！军c睛】參考譯文貞觀三年,唐太宗對侍臣說:“君臣本應(yīng)共同安定天下,安危與共,如果君主能接受(臣民)忠誠的諫言,臣子能夠直言進(jìn)諫,那么君臣之間就會非常默契,這是自古以來治國所重視的。如果君主自身賢明,而臣子卻不匡正輔佐,想要國家不危難滅亡,是不可能的。君主要是失掉了江山,臣子也就不能獨自保全自己的家族。像隋煬帝(為人非常)暴虐,臣子不敢進(jìn)言,終于使他不知道自己的過失,最后隋朝滅亡,大臣虞世基等人不久也被殺死。這個慘痛的教訓(xùn)離我們并不久遠(yuǎn),我和各位大臣哪能不謹(jǐn)慎,(我們)不能被后人所恥笑啊!”貞觀六年,唐太宗對侍臣說:¨我聽說周朝與秦朝剛得到夭下的時候,治理國家的方法沒有不同的。但是周朝推行仁政,積累功徳,所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝肆意驕奢淫逸,喜歡施行刑罰,所以只經(jīng)歷了兩代就滅亡了。這難道不是施行仁政可以延長國運,施行暴政則使國運衰敗嗎?我又聽說桀、紂雖為帝王,(但是)即便與平民作比,平民也認(rèn)為自己受到了羞辱;顏回和閔損雖是平民,但與帝王作比,帝王也以此為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時常用這些事對照自己的行為,并經(jīng)常告誡自己,擔(dān)心自己哪里做得不足,被人嗤笑?！?、1．（1）季節(jié)。（2）想要。（3）停止。（4）通“返”，返回。2．B3．（1）一個季節(jié)奪走了我的一種花，這就是奪走了我一個季節(jié)的生命。（2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。4．冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買水仙花。5．作用是襯托作者對水仙花的喜愛?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。第一個根據(jù)語境，應(yīng)譯為“季節(jié)”，和我們現(xiàn)代漢語的意思一致。第二個是文言文中的常見字，用法也很固定，就是“要，想要”。第三個根據(jù)語境，應(yīng)譯為“停止”，也是其常規(guī)用法。第四個為通假字，先說出所通的字，再解釋。2．本題考查學(xué)生對文言虛詞的掌握和辨析能力。“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”是表修飾的，表明“冒雪”是對“歸”的修飾。B項，“而”表修飾。A項，“而”表轉(zhuǎn)折。C項，“而”表順承，“就，則”的意思。D項，“而”表并列。3．注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的關(guān)鍵詞有“止”“質(zhì)”等?！爸埂笔恰白柚?，勸阻”的意思，“質(zhì)”是“抵押”的意思。同時要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式、固定句式的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。4．本題考查學(xué)生提取信息的能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！澳男┦隆北砻鞑皇且患砸轿恼轮袕那跋蚝笳页鰜?，盡量找全，并加以概括。組織語言時以作者為陳述的主題，概括出作者冒雪趕回南京看水仙花、竭盡家財買水仙花這兩件事。5．本題考查學(xué)生對寫作手法的掌握。整篇文章主要在寫作者對花的愛，寫家人的兩處，一處是家人說“請已之，一年不看此花，亦非怪事”，阻止“我”買花；另一處是“家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之”，是阻止未果?？梢妼懠胰耸菍Α拔摇睈刍ǖ膫?cè)面描寫，其作用就是襯托“我”對花的喜愛。【點睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：水仙這種花，是我生命的一部分。我有四條命，各自存在于一年的一個時節(jié)：春天以水仙、蘭花為命，夏天以蓮花為命，秋天以秋海棠為命，冬天以蠟梅為命。如果沒有這四種花，也就沒有我這條命了。一個季節(jié)奪走了我的一種花，這就是奪走了我一個季節(jié)的生命。水仙花數(shù)南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是為了在南京安家，而是為了在水仙的故鄉(xiāng)安家。記得丙午年的春天，無富余錢財過年，當(dāng)時窮困潦倒，等到水仙花開的時候，沒錢購買。家人說：“你要自己克制，一年不看水仙花也沒什么可奇怪的。”我說：“難道你們是想要奪去我性命嗎？我寧可少掉一年的壽命，也不想一個季節(jié)沒有花的陪伴。況且我從他鄉(xiāng)冒著大雪回到南京，就是為了看這水仙花。如果看不到，豈不是不如不回來南京，就待在他鄉(xiāng)過年算了？”家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。10、1．D2．對青少年進(jìn)行思想教育的過程中，要正確認(rèn)識并理性處理大眾文化。3．C4．羅列現(xiàn)實中的具體現(xiàn)象，引出論題：在大力加強青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系；引發(fā)關(guān)注于思考。5．事例寫了一名初中生玩游戲?qū)е轮橇κ軗p，從反面論證了第⑤段的分論點：在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系中提高青少年自制力的重要性?！窘馕觥?．考查對關(guān)聯(lián)詞的理解?！耙驗椤浴北硎疽蚬P(guān)系，“雖然……但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，從句意連貫來看。前兩空不應(yīng)是因果關(guān)系，排除AB，“對于娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以允許青少年接觸用”，是由前邊的分析，得出的結(jié)論，用“因此”，排除C，故而選D。2．尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文中心論點在文章結(jié)尾總結(jié)出來的。3．A“就是”說法太絕對。B“都是鄙陋粗俗”說法太絕對。D“都應(yīng)該遠(yuǎn)離大眾文化”說法太絕對。這三項都不符合文意。4．考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第一段列舉生活中的種種現(xiàn)象，引出“在大力加強青少年思想教育的今天，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系。”的這一話題，并作為事實論據(jù)證明觀點，吸引讀者的閱讀興趣。5．本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。材料寫“某校一名初中生在一個周末通宵玩手機游戲”因為缺乏自制力，而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的例子，與第⑤段的分論點“必須提高青少年的自制力”是一致的，故而放在第⑤段。11、2．溫度、壓力、氣源。3．不能去掉?！皫缀酢北硎敬蠖鄶?shù)之意而并非全部，它表明可燃冰燃燒后還是會產(chǎn)生少量污染物，如果去掉“幾乎”，則不能準(zhǔn)確表達(dá)這種意思。所以不能去掉，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4．列數(shù)字。作用：能更準(zhǔn)確具體地說明可燃冰是一種極具潛力的清潔新能源。5．后果：嚴(yán)重破壞環(huán)境，造成大陸架邊緣動蕩，引發(fā)海底塌方，導(dǎo)致海嘯?！窘馕觥?．試題分析：考查對說明文重要信息的提取能力。首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，此題也不例外。問題出在第3段，答案就在問題的下文，抓住“首先，可燃冰在1～11℃時生成，在21℃便要分解，而海底的溫度一般都在2～4℃；其次，可燃冰在1℃時，只需31個大氣壓就可以生成，而以海洋的深度，31個大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定；最后，海底的有機物沉淀，其中豐富的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。海底的地層是多孔介質(zhì)，在溫度、壓力和氣源三者都具備的條件下，便會在介質(zhì)的空隙間生成可燃冰的晶體”幾句壓縮整理即可。注意表示順序?qū)哟蔚脑~語，這些詞語代表著海底可燃冰的形成條件的幾個方面。3．試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點?！耙话恪北玖x：表范圍上的限定，指普通情況，并不包括特殊情況。語境義：它表明海底的溫度通常在2～4攝氏度，但并不排除特殊情況。一定要注意說明文限制詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。4．試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)作用。“天然氣水合物是一種含有大量甲烷氣體的水合物，大量存在于陸地上的凍土帶和大洋海底”這明顯是使用了下定義的說明方法。作用：準(zhǔn)確科學(xué)地說明了天然氣水合物的構(gòu)成成份和分布特點。答作用時要找到語段的說明對象或觀點句。所有的說明方法都是為它們服務(wù)的。點睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。5．試題分析：考查對說明文重要信息的提取能力。問題出在第5段，而答案就在問題的下文。抓住“甲烷氣體是溫室氣體之一，一旦散失，會嚴(yán)重破壞環(huán)境。而且可燃冰的開采還可能會造成大陸架邊緣動蕩，引發(fā)海底塌方并導(dǎo)致災(zāi)難性的海嘯”兩句壓縮整理即可?！拘☆}5】試題分析：考查本文的說明順序。由可燃冰的開采引出說明的對象---->解釋什么是可燃冰---->可燃冰的成因---->開采可燃冰的意義---->目前開發(fā)利用面臨的難題。所以使用的是邏輯順序。三、應(yīng)用12、（1）示例：探究漢字演變賞析漢字特點（2）B（3）示例一：同學(xué)們，漢字一字一音，每個音又分為四個聲調(diào)，讀起來婉轉(zhuǎn)動聽，富于節(jié)奏感和音樂美，真是太美啦！。示例二：同學(xué)們，漢字結(jié)構(gòu)講究對稱，字形優(yōu)美，其書寫更是誕生了獨一無二的書法藝術(shù)。示例三：同學(xué)們，許多漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系，比如“笑”字活潑可愛；“哭”字愁眉苦臉。讓我們能看形知義，真是太神奇了?。?）示例一：漢字?jǐn)?shù)量隨著社會的發(fā)展而逐漸增多，數(shù)量龐大，但常用漢字有限。示例二：漢字?jǐn)?shù)量隨著社會的發(fā)展而逐漸增多，但在日常生活中