2026屆廣西玉林市北流市市級名校中考語文模擬預(yù)測題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下面各項中加點字的注音完全正確的一項是（）A．胡笳（qié）臆度（duó）啁啾（jiū）循規(guī)蹈矩（jù）B．鄙?。╞ó）溺愛（mì）凋敝（bì）仙山瓊閣（qóng）C．執(zhí)袂（mèi）箱篋（qiè）旋轉(zhuǎn)（zhuǎn）虛與委蛇（yí）D．瑪瑙（nǎo）作梗（gěn）消長（cháng）風(fēng)姿綽約（chuò）2．下列各句沒有語病的一項是A．人民日報微信公號推送《姑娘，你系鞋帶的樣子真美》，報道了在公交年上伸出援手助老人的青島姑娘張鈺敏。B．嫦娥四號有望獲得一批重大的原創(chuàng)性科學(xué)研究成就，并將為深空探測領(lǐng)域軍民融合、創(chuàng)新發(fā)展積累重要經(jīng)驗。C．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長的歡迎。D．除自然景觀之外，《航拍中國》第二季透過鏡頭著重描繪出當(dāng)今的生活圖景，以期引發(fā)觀眾的情感共鳴。3．下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．成俊杰由于審題不認(rèn)真，連第一部分的語音題都做錯了，成為同學(xué)們的笑柄。B．和同學(xué)們探討完答案后，羅翔不禁愕然，他的默寫題這次竟然沒能全對。C．徐媛媛為了了解艾青先生筆名的由來，遍稽群籍，終于有了明確的答案。D．作為志宏中學(xué)的一名莘莘學(xué)子，張笑添同學(xué)立志成為一個知書達(dá)理的現(xiàn)代君子。4．下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是（）A．秋日西溪是杭城一方最純凈的桃源。夕陽微照，素凈的葦塘遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如同一片白雪，徜佯其間，頓生“千頃（qīng）蒹葭（ji?。┦镏?，溪居宜月更宜秋。黃橙紅柿紫菱角，不羨人間萬戶侯”之感。B．萬股奔騰的長江，在中國版圖上如一條橫貫東西的軸線，出世界屋脊（jǐ），跨（kuà）峻嶺險灘，納百川千湖，聯(lián)結(jié)起錦繡壯美的華夏大地，孕育著淵遠(yuǎn)流長的中華文明。C．瑞典文學(xué)院宣布將2017年諾貝爾文學(xué)獎授于日裔英國作家石黑一雄。石黑一雄能輕松自如地駕馭（yù）不同的地域文化，試圖讓作品放在任何文化背景下都有意義，他的作品影響力不可小覷（xù）。D．這是千載（zǎi）一遇的時刻，百年的更迭，千年的交替，都將匯于同一個瞬間。為了歡呼新世紀(jì)的太陽照臨地球，全世界的人們都在翹（qiáo）首以待。5．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．隨著蘇寧集團成為有著108年歷史的國際米蘭足球俱樂部的大股東，使我國球迷對中國足球未來的發(fā)展產(chǎn)生了無限的聯(lián)想。B．表面上看，創(chuàng)新是科技人員的事情；但從本質(zhì)上講，創(chuàng)新是一個從基礎(chǔ)科研到應(yīng)用科研，再到產(chǎn)品市場化、技術(shù)產(chǎn)品化的復(fù)雜過程。C．制作上的硬傷并沒有影響《歡樂頌》收視率的原因，更多的是因為它貼近女性視角、貼近現(xiàn)實和年輕人的生活。D．真正的幸福不是做驚天動地的事，而是懂得發(fā)現(xiàn)生命中的“小美好”，過自己想要的生活。6．閱讀下面材料，按要求作答。2017年某區(qū)九年級語文期末統(tǒng)考學(xué)生作文失分原因統(tǒng)計表項目名稱具體內(nèi)容所占比例內(nèi)容中心、選材58.26%語言語句、表達(dá)技巧24.91%結(jié)構(gòu)條理、詳略10.13%文面卷面、字體6.70%(1)從表中數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論：__________________________________________根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，請你對該區(qū)即將參加2018年中考的學(xué)生提兩點建議。_____________________________________7．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句。子曰：“________________，小人同而不和?！保ā墩撜Z》）________________，壯士一去兮不復(fù)還。（司馬遷《史記·刺客列傳》）________________，雉從梁上飛。（《十五從軍征》）念天地之悠悠，________________。（陳子昂《登幽州臺歌》）滿面灰塵煙火色，________________。（白居易《賣炭翁》）________________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）諸葛亮《出師表》中與“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致的話是“________________，________________”。虞世南在《蟬》中借蟬抒懷，用“________________，________________”說明品格高潔者，不需借助外力，也能聲名遠(yuǎn)播。8．閱讀下面的名著片段，并回答間題。由于擔(dān)心開槍會打傷A，保爾機智地轉(zhuǎn)過身等候最佳時機，等A和押運兵走過自己跟前的時候，他突然像一頭被激怒的豹子一樣猛然撲向押運兵，將他手里端著的槍死死地按在地上。1．選文中的A是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一個人物，他的名字是_______________。2．文中保爾為何突然襲擊押運兵？后來保爾又由于什么原因被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄？二、閱讀9．古詩詞賞析。落花唐·嚴(yán)惲春光冉冉歸何處，更向花前把一杯。盡日問花花不語，為誰零落為誰開。花下醉唐·李商隱尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。（1）這兩首詩都描寫了時節(jié)的花朵，同時也都直接或間接寫到了詩人的行為。（2）簡析這兩首詩所表現(xiàn)的思想感情。10．閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成后面小題十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．解釋下列句中加點詞在文中的意思肉食者鄙（_____）犧牲玉帛（_____）2．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．登軾而望之/臨溪而漁B．戰(zhàn)于長勺/皆以美于徐公C．何以戰(zhàn)/無從致書以觀D．乃入見/家祭無忘告乃翁3．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。4．魯莊公身上有很多“鄙”的地方，但也有很多值得肯定的地方，請寫出來。11．閱讀下面材料，完成小題。目前，我國生活垃圾的處理方式主要有衛(wèi)生填埋和焚燒兩種。簡單填埋不僅占用大量土地，還造成了嚴(yán)重的土地、水體及大氣污染。而垃圾中含有大量的有機可燃物，所含熱值較高。如果有效地利用垃圾發(fā)電，每年可為我國節(jié)約煤炭5000～6000萬噸，其資源效益表現(xiàn)良好。今年初，為破解“垃圾圍城”的現(xiàn)實困局，多地掀起新一輪規(guī)劃建設(shè)垃圾焚燒廠的“熱潮”?！笆濉币?guī)劃全國城鎮(zhèn)生活垃圾無害化處理設(shè)施一覽表（部分省市）有專家表示，由于各地預(yù)估的垃圾產(chǎn)生量存在一定的超前性，隨著未來垃圾分類利用、減量化等政策舉措的影響，未來小城市垃圾處理可能會出現(xiàn)產(chǎn)能過剩的問題，因此“中小城市建設(shè)垃圾焚燒廠有其現(xiàn)實合理性，但也不能夠一擁而上”。目前我國居民垃圾分類意識普遍較為薄弱，導(dǎo)致垃圾含水率較高，且因為混入較多不可燃的雜質(zhì)，大大增加了垃圾焚燒的難度，每噸垃圾燃燒產(chǎn)生的熱值僅相當(dāng)于發(fā)達(dá)國家的1/5～1/6。另外，垃圾焚燒發(fā)電模式普遍存在著技術(shù)創(chuàng)新的短板問題，在涉及技術(shù)研發(fā)、運用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的體制建設(shè)方面，垃圾焚燒處理都存在著明顯的不足與改進(jìn)空間，“這不是多建幾個垃圾焚燒廠就能夠解決的?！?．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是（）A．目前我國對生活垃圾的處理是以衛(wèi)生填埋和焚燒這兩種方式為主的。B．在各地的規(guī)劃中，預(yù)估的垃圾產(chǎn)生量通常要大于現(xiàn)實的垃圾產(chǎn)生量。C．全國垃圾焚燒產(chǎn)生的熱量低于發(fā)達(dá)國家的原因之一為垃圾含水率高。D．在我國垃圾焚燒處理模式的發(fā)展前景方面，專家們的態(tài)度比較悲觀。2．“十三五”規(guī)劃中我國垃圾處理方式將發(fā)生哪些變化？變化的原因是什么？請簡要分析。3．怎樣解決垃圾焚燒面臨的問題？請根據(jù)材料三簡要概括。12．閱讀下面的文章，完成后面小題從歷史中學(xué)什么歷史是一株古樹，斑駁中隱含著清晰地年輪；歷史是一部舊書，久遠(yuǎn)中彌漫著醉人的馨香；歷史是一位長者，滄桑中印記著豐富的過往。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從中獲得實實在在的教益。學(xué)會一種思維——歷史思維。人類歷史長河漫漫，氣象萬千，如果不懂歷史思維，不掌握科學(xué)的方法論，極有可能迷失在資料與細(xì)節(jié)的汪洋之中。因此，學(xué)習(xí)歷史，首先學(xué)會運用歷史思維，掌握歷史的辯證法。歷史思維主要包括三點：一是長時段的視域。觀察問題，不能局限于一時一事，不能基于個別時段的歷史現(xiàn)象，輕率作出長時段的歷史結(jié)論。要堅持將研究對象置于較長的歷史時期冷靜觀察、深入分析。二是整體的視域。不能見孤木以為森林，不能用局部的考察代替整體的把握，更不能用個別案例的結(jié)論代替對全局的認(rèn)識。三是發(fā)展的眼光。不能把研究對象靜止化，要善于從紛繁變幻的社會現(xiàn)象中探索變化原因、發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、把握變化本質(zhì)。掌握了歷史思維，做事就會著眼長遠(yuǎn)，不斤斤計較于一時得失；就會善謀全局、總攬八方，不因枝節(jié)失大體；就會因時應(yīng)變，善于引領(lǐng)潮流，“不畏浮云遮望眼”。掌握一種本領(lǐng)——鑒古知今。人們記錄歷史，研究歷史，絕非僅為發(fā)思古之幽情。司馬遷說寫史是“述往事，思來者”。他的《史記》令古今迷惘者懸崖勒馬，迷途知返。“前事不忘后事之師”，學(xué)習(xí)歷史，可了解治亂盛衰之源，通曉興衰成敗之道。以史為鑒，服務(wù)當(dāng)前，以史經(jīng)世。德國總統(tǒng)勃朗特在二戰(zhàn)之后向猶太死難者的驚世一跪，不僅沒有辱沒他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本國家首腦參拜“靖國神社”，祭拜二戰(zhàn)要犯，即便他們翻扣了歷史這面鏡子，但勃朗特這面鏡子卻折射出一部分日本人對待歷史的態(tài)度。事實上，無論個人還是國家，我們都要從演變的歷史中，從前人處理、應(yīng)對的成敗得失中，學(xué)到有益的東西。我們必須回望歷史，審慎判定所處的時代方位。養(yǎng)成一種品格——砥礪氣節(jié)。人類歷史之河波瀾壯闊、奔騰浩瀚，個人在其中不過是滄海一粟。一個真正懂得歷史的人，不會過分在意一己榮辱得失，而更關(guān)心這條長河的未來走向。如古人所說，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。撫今追昔，會感受到一股貫通古今、回蕩于天地之間的浩然正氣。學(xué)習(xí)歷史可以使我們開闊胸懷，善于從歷史因革損益中、從前人成敗利鈍中砥礪氣節(jié)。中國歷史具有教化功能，主張通過真實的記載弘揚道德、培育正氣、警醒后人。我們應(yīng)從前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善惡、明得失。歷史是一把嚴(yán)苛的標(biāo)尺，度量分毫誤差；歷史又是一眼靈動的清泉，滋養(yǎng)貧瘠的心田。1．選文的中心論點是什么？2．用簡潔的語言概括選文（2）段的論證思路。3．選文（3）段中畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？13．閱讀下面的文章，完成下列小題。論藏書威廉·菲爾普斯①讀書的習(xí)慣是人類學(xué)得知識的最重要的方法之一。我們在閱讀屬于自己的書時所得到的樂趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀借來的書時所得的樂趣。一本借來的書就像是家里的一位客人，必須小心翼翼地，以惟恐引起別人不高興的一種拘謹(jǐn)態(tài)度來對待。你務(wù)必使它完好無損，使它在你家里時不遭破壞，你不能漫不經(jīng)心地隨手亂放，你不能在書里做記號，你不能折書頁，你不能隨便使用它。而且，有一天你得將它歸還原主，盡管你很少做到這一點。但是你自己的書是屬于你的，你可以毫無拘束地用一種深情的親昵態(tài)度來對待它們。②書是為了用，不是為了炫耀。你所擁有的書不應(yīng)該使你害怕做上記號，或害怕攤開來和翻轉(zhuǎn)過來放在桌上。在書內(nèi)你所喜歡的段落標(biāo)上記號的一個重要原因是，這樣可以使你更容易地記住那些重要的話，很快地找到它們，若干年后再讀到時，那就像重訪一個你曾在樹皮上刻過印痕的森林，你會有一種踏上了熟悉的土地的樂趣，回憶起思想上接觸過的景色和你本人曾有過的自我。③每一個人都應(yīng)該在青年時期就開始搜集和收藏書籍。人占有私有財產(chǎn)的這種基本的本能，在這里得以有百利而無一弊地加以培養(yǎng)。人們應(yīng)該有自己的書柜，書柜應(yīng)該沒有門，玻璃窗或鎖，它們應(yīng)該是開放的、方便的，眼一見到即可伸手取得。最好的墻壁飾物是書，它們的顏色和外觀豐富多彩，勝過任何墻紙，它們的圖樣設(shè)計也更有吸引力。它們還有一個最大的好處：集中了許多各不相同的名人。當(dāng)你獨自坐在室內(nèi)爐火旁時，你會覺得身邊圍聚著不少知心朋友，你知道一眼就能看到他們，這是令人既激動又振奮的。你不必讀遍全部藏書，我的室內(nèi)生活多半是在一間存放著6000冊書的房間里度過的。對于陌生人提出的一個千篇一律的問題，我有一個常備的答案?！斑@些書你全都讀過了嗎？”“有些書讀過兩遍?！边@個回答既真實，又出乎他們的意料。④當(dāng)然，并非所有朋友都是活生生的、有靈有肉、會呼吸的男男女女；我全情投入閱讀當(dāng)中并非與世隔絕。此話怎講？書籍乃為人所有，為人所著，并且為人所用。文學(xué)是歷史與世長存的一部分，是人格當(dāng)中最優(yōu)秀和最持久的部分。以書為友，有時勝過以人為友，因為我們并非時時刻刻都可以見到熟人和朋友。但在書房里，你可以隨時與蘇格拉底、莎士比亞、大仲馬、狄更斯或蕭伯納等人促膝交談。毫無疑問，在這些作家們的著作當(dāng)中，你看到他們最優(yōu)秀的品質(zhì)。作家們?yōu)槟愣鴮懽?，他們竭盡全力地款待你；你對于他們猶如觀眾之于演員；你不僅僅看到他們經(jīng)過化妝的面容，同時你還會透視他們的心靈世界。1．圍繞“論藏書”的話題，作者提出了怎樣的觀點？2．第②段中的畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？3．作者在“論藏書”的同時，也提出了一些有效的讀書方法，請你找出來并分條概括。三、語言表述14．在學(xué)校德育處的主導(dǎo)下，學(xué)生會準(zhǔn)備在期末考試時設(shè)置“誠信考場”。這一舉措引發(fā)了同學(xué)們的熱議，許多班級決定積極踐行“守信”之道，向德育處遞交了申請。你所在的班級被批準(zhǔn)為首批“誠信考場”試點班，請你幫助宣傳委員寫一則宣傳語，在考試時張貼在墻上。四、寫作15．作文一起朝夕相處，共同的話題卻越來越少；一件很小的事情，最終卻引發(fā)了不必要的矛盾；一次小小的成功，暗自得意之余卻發(fā)現(xiàn)還可以做得更好……類似的問題經(jīng)常困擾著你我，引發(fā)著我們?nèi)ド钊胨伎?。請以“有問題并不可怕”為題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，可以敘述經(jīng)歷，可以闡述觀點，也可以展開想象。文中不得透露真實的人名、校名等信息。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

A.胡笳（ji?。?，循規(guī)蹈矩（jǔ）。B.溺愛（nì），仙山瓊閣（qióng）。D.作梗（gěng），消長（zhǎng）。2、D【解析】

A殘缺賓語。句末加“的事跡”。B搭配不當(dāng)。“一批”與“成就”不搭配。把“成就”改為“成果”。C語序不當(dāng)。改為“受到了眾多學(xué)生和家長的普遍歡迎”。3、D【解析】

A.正確，笑柄：可以拿來取笑的資料；B.正確，愕然：形容吃驚；C.正確，遍稽群籍：指翻閱查找很多書籍；D.使用不正確，莘莘學(xué)子：指眾多的學(xué)生，現(xiàn)在是成語，與句意不符。故選D?！军c睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。4、D【解析】

此題考查的是字音字形。A：徜佯——徜徉，頃——qǐng；B：淵遠(yuǎn)流長——源遠(yuǎn)流長；C：授于——授予，覷——qù。故選D。5、D【解析】

試題分析：考查病句的辨析與修改。A句，缺少主語，去掉“隨著”或“使”其中一個。B句，語序不當(dāng)，把“產(chǎn)品市場化”和“技術(shù)產(chǎn)品化”位置互換。C句，句式雜糅，去掉“的原因”。D句，沒有語病。據(jù)此，答案為D。6、（1）學(xué)生在內(nèi)容項（中心、選材）上失分最多，在文面（整齊、清楚）上失分最少。（2）示例：①寫作要確定好中心，立意力求深刻；②寫作要選好素材，避免落入俗套；③寫作要圍繞中心選材?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生表文轉(zhuǎn)換的基本能力?；卮鸨绢}要注意圖表的主題，這個圖表是對考生作文失分的原因進(jìn)行的隨機抽查結(jié)果。其次是對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，“中心、選58.26%”從數(shù)據(jù)對比之下可知，考生作文失分主要在思想內(nèi)容和語言表達(dá)兩方面。如此，對將要參加中考的同學(xué)提出的建議就應(yīng)該針對這兩方面進(jìn)行。如確定好中心，選好的素材，典型素材等。7、(1)君子和而不同(2)風(fēng)蕭蕭兮易水寒(3)兔從狗竇入(4)獨愴然而涕下(5)兩鬢蒼蒼十指黑(6)馬作的盧飛快(7)陟罰臧否不宜異同(8)居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭蕭、竇、愴然、涕、鬢、蒼蒼、陟罰、藉”等字詞容易寫錯。8、1．朱赫來2．①朱赫來被敵人抓捕，保爾要解救朱赫來。②維克多在保爾救了朱赫來后，告發(fā)了保爾，使保爾被抓。（或保爾救了朱赫來之后，被人告發(fā)，導(dǎo)致被抓。）【解析】

1．文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的文學(xué)常識。選文中的A是朱赫來。語段寫的是保爾與敵人搏斗時的情景。2．本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。文中保爾突然襲擊押運兵的原因是朱赫來被敵人抓捕，保爾要解救朱赫來。而保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄的原因是被人告發(fā)。因為解救朱赫來，保爾自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻很快把他錯放了。二、閱讀9、（1）暮春喝酒賞花（2）第一首，通過詩人面對落花飲酒，一邊與花對話，又仿佛自言自語似醉非醉的行為，委婉抒發(fā)了春光易逝的感慨傷懷落寞抑郁之情；第二首，通過詩人“醉流霞”“倚樹沉眠”“客散酒醒”“賞殘花”等行為和神態(tài)，寫出他的孤獨寂寞，同時也流露出對花癡迷喜愛之情?！窘馕觥?/p>

（1）嚴(yán)惲的七言絕句《落花》，是一首惜花惜春的詩?！痘ㄏ伦怼芬彩且皇资惆l(fā)對花的陶醉流連的小詩。所以兩首詩都描寫了暮春時節(jié)的花，“更向花前把一杯”和“客散酒醒深夜后”寫出了詩人飲酒賞花的行為。（2）嚴(yán)惲的七言絕句《落花》，是一首惜花惜春的詩。嚴(yán)惲是一個屢試不第的秀才，唐代科舉正月考試、二月放榜，春光雖好，奈何自己依舊落第，是以問出花"為誰零落為誰開"一句，"零落"所代表的失意與"花開"所代表的得意恰成鮮明對比，詩人的苦澀溢于言表。同時，感嘆時間流逝，春去花落，韶華易逝，有誰知道落花的憂傷，落花的無人憐惜呢。《花下醉》這是一首抒發(fā)對花的陶醉流連的小詩。詩歌先以尋花開篇。接著沉醉花中，最后寫酒醒賞花。通篇都圍繞著花來展開。表現(xiàn)出詩人對花的強烈喜愛。可謂愛花之至。據(jù)此作答。10、1．鄙：鄙陋，眼光短淺犧牲：祭祀用的牛、羊、豬等。2．A3．打仗，靠的是勇氣。第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經(jīng)枯竭了。4．善于納諫；知錯就改；能虛心請教；不恥下問；虛懷若谷；用人不疑?！窘馕觥?．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個詞語都是古今異義詞，如“鄙”：鄙陋，眼光短淺?！盃奚保杭漓胗玫呐?、羊、豬等。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．A加點詞的意義和用法相同。都是表順承。B前者“在”，后者“比”。C前者介詞“憑借”，后者目的連詞“來”。D前者“于是”，后者“你，你的”。3．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“鼓”：擊鼓?！霸佟保旱诙??！八ァ保簻p弱。還有“夫戰(zhàn)，勇氣也”判斷句的翻譯?！耙还淖鳉?，再而衰，三而竭”省略句的翻譯。4．文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣。還有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分析類似。如放下尊嚴(yán)，虛心納諫；盡職盡責(zé)，知人善用；不恥下問，取長補短。魯莊公在不斷地實踐之中完善自我?！军c睛】譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?1、1．D2．問題一：我國垃圾處理將以焚燒為主；各省焚燒方式占比都將大大提升。問題二：與填埋方式相比，焚燒方式具有占地少、污染小、產(chǎn)熱值高、資源效益好的優(yōu)勢。3．①合理規(guī)劃垃圾焚燒廠的建設(shè)。②提高居民的垃圾分類意識。③創(chuàng)新技術(shù)改進(jìn)垃圾處理體制?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料,結(jié)合材料內(nèi)容分析選項。ABC三項與材料內(nèi)容相符。D項內(nèi)容“專家們的態(tài)度比較悲觀”與內(nèi)容不相符。2．要求學(xué)生仔細(xì)觀察表格內(nèi)的數(shù)據(jù)。結(jié)合全國的“填埋”和“焚燒”比例分析得出：我國垃圾處理將以焚燒為主，原因是：各省焚燒方式占比都將大大提升。結(jié)合兩種處理方式相比，焚燒方式具有占地少、污染小、產(chǎn)熱值高、資源效益好的優(yōu)勢。原因是：而垃圾中含有大量的有機可燃物，所含熱值較高。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料三，結(jié)合垃圾焚燒出現(xiàn)的問題，提出可行性建議即可。結(jié)合“隨著未來垃圾分類利用、減量化等政策舉措的影響，未來小城市垃圾處理可能會出現(xiàn)產(chǎn)能過剩的問題”分析，建議：合理規(guī)劃垃圾焚燒廠的建設(shè)；結(jié)合“目前我國居民垃圾分類意識普遍較為薄弱”分析，建議：提高居民的垃圾分類意識；結(jié)合“垃圾焚燒發(fā)電模式普遍存在著技術(shù)創(chuàng)新的短板問題，在涉及技術(shù)研發(fā)、運用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的體制建設(shè)方面，垃圾焚燒處理都存在著明顯的不足與改進(jìn)空間”分析，建議：創(chuàng)新技術(shù)改進(jìn)垃圾處理體制。12、1．我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益。2．首先提出分論點：要學(xué)會歷史思維，接著分析要有歷史思維的原因，然后從三方面闡釋了歷史思維的含義，最后總結(jié)掌握歷史思維的意義。3．對比論證和舉例論證。列舉了德國總理勃朗特驚世一跪和日本首腦參拜“靖國神社”的事例，并將兩事例對比，表現(xiàn)了二者對待歷史的不同態(tài)度；具體突出地證明了本段要掌握鑒古知今本領(lǐng)的觀點，進(jìn)而證明了本文的中心論點。【解析】1．本題考查學(xué)生對中心論點的把握。一篇文章納論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點。論點的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達(dá)出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要進(jìn)行提取、概括。本文中心論點是：我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益。點睛：本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。2．本題考查學(xué)生對論證方法的把握。常見的論證方法及作用：①舉例論證：列舉有代表性的事例來闡明觀點，從而使論證更加具體而有說服力。②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來證明論點，使論證更加概括深入。③對比論證：用正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，以強調(diào)突出論證。④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點，以使論證通俗易懂。畫線句子主要采用了對比論證和舉例論證。3．本題考查學(xué)生對論據(jù)的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論據(jù)能夠論證的觀點，并且判斷這個論點是否和本文的論點一致。根據(jù)給出的名人名言的內(nèi)容，逐項進(jìn)行分析即可。C項不能充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，與中心論點“我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益”無關(guān)。13、1．每個人都應(yīng)該在青年時期開始搜集和收藏書籍。2．比喻論證，把做過標(biāo)記的書籍比作在樹皮上刻過印痕的森林，形象生動地闡釋了閱讀時在書上做記號的意義；間接論證了閱讀屬于自己的書籍的樂趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀借來的書時所得的樂趣。3．在喜歡的段落上做標(biāo)記；有選擇的閱讀；喜歡的書可以反復(fù)閱讀；要善于與作家交流，透視他們的心靈世界?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。本文圍繞關(guān)“論藏書”這一話題，其相關(guān)論述在文章第③段，故首句“每一個人都應(yīng)該在青年時期就開始搜集和收藏書籍”就是作者所提出的觀點。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。第②段中的畫線句子將“多年后重新閱讀做過標(biāo)記的書籍”比喻成“重訪一個你曾在某塊樹皮上刻過印痕的森林”，運用的是比喻論證，形象生動地論述了閱讀時在書上做記號的意義。同時與第①段的借書閱讀的心態(tài)形成對比，有力地論證了第①段中關(guān)于閱讀自己的書和借書閱讀的不同的觀點。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。依據(jù)題目要求，符合題意的內(nèi)容概括作答。由第②段中“你所擁有的書不應(yīng)該使你害怕做上記號”可知，在喜歡的段落上做標(biāo)記的方法；由第③段中“有些書讀過兩遍”可知，對喜歡的書可以反復(fù)閱讀，可以有選擇地閱讀；;由第④段中“你可以隨時與蘇格拉底莎士比亞、大仲馬、狄更斯或蕭伯納等人促膝交談”“透視他們的心靈世界”可知，要善于與作家交流，要能透視他們的心靈世界。據(jù)此作答?！军c睛】尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。三、語言表述14、答案要點：內(nèi)容圍繞“誠信”；體現(xiàn)“考場”“考試”的情境?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。宣傳語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。編寫宣傳語要適應(yīng)情境的要求，多用簡單的無主句、動賓結(jié)構(gòu)。表情達(dá)意要簡潔準(zhǔn)確，通俗易懂。一