規(guī)培小講課模板一、課程背景

規(guī)培小講課模板旨在為規(guī)培學(xué)員提供一套標(biāo)準(zhǔn)化的授課模式，以促進(jìn)學(xué)員在臨床實(shí)踐中的知識(shí)傳授和技能提升。通過這套模板，學(xué)員可以系統(tǒng)地掌握教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)效果，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)員的自信心和表達(dá)能力。

一、課程目標(biāo)

1.熟悉規(guī)培小講課的基本流程和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

2.掌握教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)員的教學(xué)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.促進(jìn)學(xué)員在臨床實(shí)踐中的知識(shí)傳授和技能提升。

5.增強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。

二、課程內(nèi)容

1.規(guī)培小講課概述：介紹規(guī)培小講課的定義、目的和意義，以及在我國醫(yī)療體系中的地位。

2.課程設(shè)計(jì)：講解如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，包括課程主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)估方式等。

3.教學(xué)內(nèi)容：介紹教學(xué)內(nèi)容的選擇、整理和呈現(xiàn)方法，以及如何將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

4.教學(xué)方法：講解多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法等。

5.教學(xué)技巧：分享教學(xué)過程中的實(shí)用技巧，如課堂氛圍營造、提問技巧、反饋與評(píng)價(jià)等。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在規(guī)培小講課中的重要性，并介紹如何進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。

7.評(píng)估與反饋：講解評(píng)估方法、評(píng)估指標(biāo)和反饋機(jī)制，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

8.課程總結(jié)：對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)心得。

9.實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)效果。

10.案例分析：通過實(shí)際案例分析，加深學(xué)員對(duì)規(guī)培小講課的理解和運(yùn)用。

二、課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是規(guī)培小講課成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它決定了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以及教學(xué)方法的適宜性。以下是課程設(shè)計(jì)的主要步驟：

1.明確課程目標(biāo)：首先，需要明確規(guī)培小講課的具體目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)與學(xué)員的職業(yè)發(fā)展需求、臨床實(shí)踐要求以及教學(xué)大綱相一致。

2.選擇課程主題：根據(jù)課程目標(biāo)，選擇與臨床實(shí)踐緊密相關(guān)且具有實(shí)際意義的主題。主題應(yīng)具有可操作性和實(shí)用性。

3.制定教學(xué)大綱：教學(xué)大綱應(yīng)詳細(xì)列出課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，包括模塊、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)等，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

4.確定教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)每個(gè)主題，設(shè)定明確、具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)，以便學(xué)員能夠清晰地了解學(xué)習(xí)成果。

5.選擇教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)員特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析、小組作業(yè)等，以促進(jìn)學(xué)員的積極參與。

6.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，如課堂討論、角色扮演、實(shí)地考察等，以提高學(xué)員的實(shí)踐能力。

7.準(zhǔn)備教學(xué)材料：收集和整理相關(guān)的教學(xué)資源，包括教材、課件、案例、視頻等，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和多樣性。

8.安排教學(xué)時(shí)間：合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)主題和活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討和實(shí)踐。

9.設(shè)定評(píng)估方式：確定評(píng)估學(xué)員學(xué)習(xí)成果的方法，如考試、作業(yè)、小組展示、實(shí)踐操作等，以便及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

10.考慮反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，收集學(xué)員和同事的反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)是規(guī)培小講課的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。以下是在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要考慮的幾個(gè)關(guān)鍵方面：

1.知識(shí)點(diǎn)選?。航虒W(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞臨床實(shí)踐中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)展開，確保學(xué)員掌握必要的理論知識(shí)。

2.實(shí)用性：選取的內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，能夠幫助學(xué)員解決臨床工作中的實(shí)際問題。

3.系統(tǒng)性：知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)有一定的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于學(xué)員理解和記憶。

4.更新性：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映最新的醫(yī)學(xué)研究成果和臨床實(shí)踐進(jìn)展，確保學(xué)員掌握最新的知識(shí)。

5.多樣性：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括基礎(chǔ)理論、臨床技能、病例分析等多個(gè)方面，以滿足不同學(xué)員的需求。

6.案例結(jié)合：通過實(shí)際病例分析，將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)資源：準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，如教材、課件、視頻、臨床圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、模擬操作等，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)員能夠明確學(xué)習(xí)方向和預(yù)期成果。

10.評(píng)估與反饋：在教學(xué)過程中，通過提問、作業(yè)、實(shí)踐操作等方式評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)員查漏補(bǔ)缺。

四、教學(xué)方法

在規(guī)培小講課中，選擇合適的教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果至關(guān)重要。以下是一些常用的教學(xué)方法及其特點(diǎn)：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，向?qū)W員傳授知識(shí)。這種方法適合于介紹新概念、新理論，但需注意避免過于枯燥，可通過圖表、實(shí)例等方式增加趣味性。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)員積極參與，圍繞特定主題進(jìn)行討論。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)員的批判性思維和溝通能力，同時(shí)促進(jìn)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際臨床案例，引導(dǎo)學(xué)員將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。這種方法有助于學(xué)員培養(yǎng)解決問題的能力，提高臨床判斷力。

4.角色扮演法：模擬臨床場(chǎng)景，讓學(xué)員扮演不同的角色，以增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這種方法能提高學(xué)員的應(yīng)變能力和人際溝通技巧。

5.小組作業(yè)：將學(xué)員分成小組，共同完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方法有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)員之間的知識(shí)共享。

6.實(shí)地考察：組織學(xué)員到實(shí)際臨床環(huán)境進(jìn)行考察，如醫(yī)院、診所等，以增強(qiáng)學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

7.演示法：通過教師演示操作技能，讓學(xué)員直觀地學(xué)習(xí)。這種方法適合于技能操作的學(xué)習(xí)，如手術(shù)技巧、診斷技術(shù)等。

8.在線學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資源，如視頻課程、在線測(cè)試等，方便學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)員反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

10.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師可以提供學(xué)習(xí)指南和資源，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)員的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

五、教學(xué)技巧

在規(guī)培小講課中，掌握一些有效的教學(xué)技巧對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。以下是一些關(guān)鍵的教學(xué)技巧：

1.清晰表達(dá)：確保教學(xué)內(nèi)容清晰、簡(jiǎn)潔，避免使用過于復(fù)雜的語言和術(shù)語，以便學(xué)員能夠輕松理解。

2.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)員提問和參與討論，通過提問和回答來激發(fā)學(xué)員的思考，促進(jìn)知識(shí)的深入理解。

3.生動(dòng)形象：運(yùn)用生動(dòng)的例子、圖片和視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和吸引人。

4.適時(shí)反饋：在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)員的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

5.引導(dǎo)思考：設(shè)計(jì)問題或案例，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

6.創(chuàng)設(shè)情境：通過模擬實(shí)際臨床情境，讓學(xué)員在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

7.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)員把握關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效率。

8.調(diào)整節(jié)奏：根據(jù)學(xué)員的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)員能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

9.利用幽默：適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默來緩解課堂氛圍，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉快。

10.鼓勵(lì)自主：鼓勵(lì)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主探究的能力，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

六、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

在規(guī)培小講課中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提升教學(xué)效果和學(xué)員體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。以下是一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.明確角色和責(zé)任：在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都應(yīng)該明確自己的角色和責(zé)任，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.溝通與交流：建立有效的溝通機(jī)制，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間開放、坦誠地交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.分工合作：根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的專長和興趣，合理分配任務(wù)，形成互補(bǔ)，提高團(tuán)隊(duì)的整體效率。

4.共同制定計(jì)劃：在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備和活動(dòng)實(shí)施等方面，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)共同參與，共同制定計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

6.尊重差異：團(tuán)隊(duì)成員可能來自不同的背景和領(lǐng)域，尊重彼此的差異，包容不同的觀點(diǎn)，有助于創(chuàng)造一個(gè)包容和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.解決沖突：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，可能會(huì)出現(xiàn)意見不合或沖突，應(yīng)通過溝通和協(xié)商的方式解決，避免影響教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

8.定期反饋：定期對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，包括正面評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，幫助團(tuán)隊(duì)成員不斷成長和提升。

9.共享資源：充分利用團(tuán)隊(duì)資源，包括教學(xué)材料、設(shè)備和技術(shù)等，提高教學(xué)效率。

10.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：通過共同的目標(biāo)和任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力。

七、評(píng)估與反饋

評(píng)估與反饋是規(guī)培小講課中不可或缺的一部分，它不僅有助于衡量教學(xué)效果，還能促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是評(píng)估與反饋的關(guān)鍵要素：

1.設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)員學(xué)習(xí)成果，制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

2.多樣化評(píng)估方法：采用多種評(píng)估方法，如筆試、口頭報(bào)告、實(shí)踐操作、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度。

3.定期進(jìn)行評(píng)估：在教學(xué)過程中，定期進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。

4.及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)員的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，指明改進(jìn)的方向。

5.反饋內(nèi)容具體：在反饋時(shí)，提供具體、具體的建議和指導(dǎo)，避免泛泛而談，使學(xué)員能夠明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

6.鼓勵(lì)自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行自我評(píng)估，培養(yǎng)他們的自我反思和自我管理能力。

7.考慮學(xué)員感受：在反饋時(shí)，注意學(xué)員的感受，避免過于直接或傷害學(xué)員的自尊心，以建設(shè)性的方式提出建議。

8.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)方法的適宜性、教學(xué)資源的充分性等。

9.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

10.持續(xù)跟蹤：對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行長期跟蹤，了解他們?cè)谂R床實(shí)踐中的應(yīng)用情況，確保教學(xué)成果的持續(xù)性。

八、課程總結(jié)

課程總結(jié)是規(guī)培小講課的重要環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧，也是對(duì)教學(xué)成果的反思和肯定。以下是如何有效地進(jìn)行課程總結(jié)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：對(duì)課程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，確保學(xué)員能夠鞏固和記憶重要的理論和實(shí)踐知識(shí)。

2.教學(xué)成果展示：展示學(xué)員在課程期間的學(xué)習(xí)成果，如完成的作業(yè)、小組討論的成果、實(shí)踐操作的進(jìn)步等。

3.學(xué)員反饋收集：邀請(qǐng)學(xué)員分享他們?cè)谡n程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，了解課程對(duì)他們的影響。

4.教學(xué)亮點(diǎn)提煉：總結(jié)課程中的亮點(diǎn)和成功之處，如創(chuàng)新的教學(xué)方法、有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)、實(shí)用的案例分析等。

5.存在問題分析：分析課程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，包括學(xué)員的學(xué)習(xí)困難、教學(xué)方法的不足等，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

6.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享：教師分享在教學(xué)過程中的心得體會(huì)，為學(xué)員提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7.教學(xué)資源推薦：推薦相關(guān)的教學(xué)資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)術(shù)文章等，以供學(xué)員課后學(xué)習(xí)和深入研究。

8.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)用于臨床實(shí)踐。

9.教學(xué)展望：展望未來，提出對(duì)下一輪課程或后續(xù)學(xué)習(xí)的期望和計(jì)劃，為學(xué)員指明學(xué)習(xí)方向。

10.鼓勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)員保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，不斷提升自己的專業(yè)能力。

九、實(shí)踐應(yīng)用

將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際臨床工作中是規(guī)培小講課的最終目的。以下是如何促進(jìn)學(xué)員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的幾個(gè)步驟：

1.案例分析：通過分析真實(shí)的臨床案例，讓學(xué)員將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高解決問題的能力。

2.角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)員模擬臨床場(chǎng)景，鍛煉他們的溝通技巧和臨床決策能力。

3.實(shí)地操作：安排學(xué)員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，如手術(shù)觀摩、患者問診等，增強(qiáng)實(shí)踐技能。

4.反饋與指導(dǎo)：在實(shí)踐過程中，導(dǎo)師應(yīng)給予學(xué)員及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們識(shí)別錯(cuò)誤并改進(jìn)。

5.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)員在小組內(nèi)分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過討論和交流，共同提高臨床技能。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)員保持對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的持續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)注最新的臨床研究和技術(shù)進(jìn)展。

7.實(shí)踐記錄：要求學(xué)員記錄實(shí)踐過程中的觀察和心得，這有助于他們回顧和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

8.模擬訓(xùn)練：利用模擬設(shè)備或軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)員在沒有風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境中練習(xí)臨床技能。

9.持續(xù)跟蹤：對(duì)學(xué)員的實(shí)踐應(yīng)用情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，確保他們?cè)谂R床工作中能夠有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

10.反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)員定期反思自己的實(shí)踐經(jīng)歷，識(shí)別不足并尋求改進(jìn)的機(jī)會(huì)，以不斷提升自己的臨床能力。

十、案例分析

案例分析是規(guī)培小講課中的一種重要教學(xué)方法，它通過深入分析具體案例，幫助學(xué)員將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。以下是如何有效地進(jìn)行案例分析的一些關(guān)鍵步驟：

1.案例選擇：選擇具有代表性、典型性和教育意義的臨床案例，確保案例與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.案例呈現(xiàn)：以清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)案例，包括病史、檢查結(jié)果、診斷過程等關(guān)鍵信息。

3.問題提出：圍繞案例提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)員思考和分析，如診斷思路、治療方案、可能的并發(fā)癥等。

4.小組討論：將學(xué)員分成小組，讓他們就案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)不