《登鸛雀樓》教案課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“樓、依”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樓、依”等5個(gè)字。2．正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。3．展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，明白站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。教學(xué)過(guò)程板塊一圖片激趣，揭示詩(shī)題1．談話：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ド轿鞯挠罎?jì)市玩一玩。（課件出示鸛雀樓圖片）看，這里有座樓，好高啊，數(shù)一數(shù)，它有幾層？這里有一種叫“鸛雀”的鳥(niǎo)兒喜歡在上面休息，所以它有一個(gè)很美的名字，叫“鸛雀樓”。（板書(shū)：鸛雀樓）2．識(shí)記“樓”：古代的樓大都是木結(jié)構(gòu)的，所以“樓”是木字旁。3．導(dǎo)入課題：唐代有一位叫王之渙的詩(shī)人，登上了鸛雀樓，留下了千古名篇《登鸛雀樓》。（板書(shū)：登）4．齊讀詩(shī)題，讀好節(jié)奏：“登/鸛雀樓”，指導(dǎo)讀好停頓。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生欣賞鸛雀樓圖片，拉近與鸛雀樓的距離，交流圖中之景，為后面想象詩(shī)歌畫(huà)面作鋪墊。通過(guò)畫(huà)節(jié)奏斜線，讀好題目，初步感受古詩(shī)的節(jié)奏感。板塊二初讀詩(shī)歌，感受節(jié)奏1．引導(dǎo)自讀：詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓見(jiàn)到了怎樣的景象呢，請(qǐng)打開(kāi)課本，一起讀讀這首詩(shī)吧！出示學(xué)習(xí)提示。課件出示學(xué)習(xí)提示：自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2．指名讀詩(shī)，相機(jī)正音。3．教師配樂(lè)范讀，學(xué)生感受節(jié)奏。4．學(xué)生自主練讀，教師指名讀。5．師生合作讀。教師：（低聲）白日——依山——盡，學(xué)生：（高聲）黃河——入?！?。教師：（低聲）欲窮——千里——目，學(xué)生：（高聲）更上——一層——樓。6．全班齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀詩(shī)，從讀正確到讀出節(jié)奏，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)有一個(gè)整體感知，有節(jié)奏地朗讀，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在頭腦中構(gòu)建屬于自己的“詩(shī)境”，為后面品讀詩(shī)句作鋪墊。板塊三品讀詩(shī)句，想象畫(huà)面1．學(xué)習(xí)第1、2句。（1）引導(dǎo)：詩(shī)人登上鸛雀樓，都看到了哪些景物？請(qǐng)?jiān)僮x古詩(shī)，圈畫(huà)出詩(shī)人看到的景物。（預(yù)設(shè)：白日、山、黃河）（2）出示詩(shī)句，指名朗讀。（3）交流：一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生自由交流）（4）借助插圖理解古詩(shī)。（出示動(dòng)畫(huà)）你們看，夕陽(yáng)依傍著西山慢慢沉下去，滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。這就是“白日依山盡，黃河入海流”。（學(xué)生齊讀）（5）識(shí)記“依、盡”。①識(shí)記“依”：從哪個(gè)字可以看出夕陽(yáng)依傍著西山慢慢下沉？（依）給“依”字組詞，體會(huì)夕陽(yáng)依傍著西山緩緩下沉。②識(shí)記“盡”：哪個(gè)字告訴我們夕陽(yáng)已經(jīng)消失在天邊了呢？（盡）結(jié)合插圖理解、識(shí)記“盡”。（6）看到這樣的景象，你有什么感想？哪些詞語(yǔ)能夠描繪眼前的景象？（7）教師引讀。（出示課文插圖）詩(shī)人站在鸛雀樓上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽(yáng)緊緊依傍著西山落下，近處波濤洶涌的黃河水奔流到海不復(fù)還，不覺(jué)吟出——白日依山盡，（學(xué)生接讀）黃河入海流。2．學(xué)習(xí)第3、4句。（1）引導(dǎo)：登上鸛雀樓，詩(shī)人看到了這么壯麗的景色，由此想到了什么呢？（2）出示詩(shī)句，指名朗讀。（3）識(shí)記“欲、窮、層”。①識(shí)記“欲”：我們?cè)趯W(xué)過(guò)的哪首詩(shī)中見(jiàn)過(guò)“欲”？（《贈(zèng)汪倫》）回憶“欲”的意思，給“欲”組詞。②識(shí)記“窮”：結(jié)合課后習(xí)題第三題中“窮盡、山窮水盡”推測(cè)“窮”的意思，認(rèn)讀詞語(yǔ)。③識(shí)記“層”：引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，這鸛雀樓一層疊著一層，數(shù)數(shù)共有幾層。（4）感悟道理：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思。（5）聯(lián)系生活：請(qǐng)學(xué)生思考，除了看風(fēng)景，生活中哪些方面也需要更上一層樓？（6）教師引讀。詩(shī)人說(shuō)——（齊讀）欲窮千里目，更上一層樓。于是我們懂得了，站得越高，看到的風(fēng)景越多、越美。（教師引讀）這就是“欲窮千里目，更上一層樓”。當(dāng)我們想要自己變得更優(yōu)秀時(shí)，就對(duì)自己說(shuō)：“欲窮千里目，更上一層樓?！碑?dāng)我們遇到困難想要退縮時(shí)，也對(duì)自己說(shuō)一句：“欲窮千里目，更上一層樓?！辈还苁亲鋈?，還是做事，我們都要更上一層樓。3．小結(jié)：今天我們跟著詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，看到了夕陽(yáng)依山而落，黃河奔涌入海的壯美景象。懂得了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助插圖，想象畫(huà)面，讓學(xué)生身臨其境，真切感受詩(shī)人所描繪畫(huà)面的壯美。多次引讀，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的理解。板塊四鞏固寫(xiě)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．指導(dǎo)寫(xiě)“樓、依”。（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師范寫(xiě)，提示：這2個(gè)字都是左窄右寬，“樓”字中，“女”的撇點(diǎn)的折點(diǎn)在豎中線上，撇短點(diǎn)長(zhǎng)，末筆長(zhǎng)橫比“米”略寬?！耙馈弊种?，“衣”的長(zhǎng)撇從橫筆中部起筆，撇至“亻”側(cè)。（4）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。2．指導(dǎo)寫(xiě)“盡、層”。（1）出示范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師范寫(xiě)，提示：“盡”，上寬下窄，“尺”罩住下方兩點(diǎn)，前兩筆居上偏左，末筆捺穿過(guò)田字格中心，盡量寫(xiě)得舒展，下方兩點(diǎn)斜向平行，都收筆于豎中線。“層”字中，“云”兩橫上短下長(zhǎng)，上橫在橫中線上，撇折起筆在豎中線上。（4）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。3．指導(dǎo)寫(xiě)“黃”。（1）出示范字，學(xué)生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？（2）教師范寫(xiě)，提示：中間是“由”