部編版小學一年級漢語拼音ɑoe教學教案部編版小學一年級漢語拼音ɑoe教學教案「篇一」教學目標：1、學會3個聲母zcs，整體認讀音節(jié)zicisi及他們的四聲，能夠讀準音認清行，正確書寫。2、能夠讀準音節(jié)，會讀拼音詞。教學重點難點：教具準備及輔助活動：掛圖、生字卡片教學過程：第一課時一．復習檢查1聽音拿卡片。把jqx三張卡片發(fā)給學生，老師讀，拿卡片的同學上講臺領讀。2jqx與u相拼時要注意什么？二．看情境圖，聽語境歌，揭示新課內容1看情境圖。圖上畫了什么？他們正在干什么？學生回答問題時相機出示zicisi。2聽語境歌。學生聽錄音：四只小刺猬，一起學字母，老師領著念，學生跟著讀。3告訴學生：黑板上的三個字母就是今天我們要學的內容。三．教學聲母zcs及整體認讀音節(jié)zicisi。1教學聲母z，音節(jié)zi。（1）教學z的讀音出示表音表行圖一。圖上畫的是誰？她拿了個什么？出示聲母z。告訴學生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。領讀，指名讀，“開火車”讀。（2）教學z的字形及書寫。指名說說z的樣子，引導自編順口溜。像個“2”在zzz。教師范寫z。學生書空描紅。（3）教學音節(jié)zi及其四聲。Z有個特好的朋友叫i，出示音節(jié)zi。告訴學生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長些響些就行了。教師范讀音節(jié)zi。領讀，齊讀，指名讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。指讀z和zi卡片。教師發(fā)音，學生判別，拿卡片領讀。學生自由練讀zi的四聲，引導用zi的四聲練習組詞。2教學聲母c，音節(jié)ci。（1）教學c的讀音。出示表音表形圖二。圖上畫的是什么？出示聲母c，告訴學生c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀c。告訴學生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強些。學生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學生。檢查發(fā)音情況。指名試讀，師生共同糾正讀錯的音。齊讀，“開火車”讀。（2）教學c的字形及發(fā)音方法。誰來說說c像什么？引導自編順口溜：像個半圓ccc。教師邊寫邊說：c一筆寫成，寫在中格些時注意把半圓寫得飽滿些。學生書空描紅。（3）教學整體認讀音節(jié)ci及其四聲。C也和i是好朋友，他們倆組成的音節(jié)，也是整體認讀音節(jié)。出示：ci學生試讀，教師糾正。指名讀，齊讀。引導用ci的四聲組詞。教學聲母s及整體認讀音節(jié)si。（1）教學s的讀音。出示表音表行圖三。指名說說圖意。出示聲母s，告訴學生s的讀音和絲瓜的“絲”有點像。教師范讀s三遍。學生自由練讀，教師行間巡視，重點輔導發(fā)音困難的學生。指名讀，齊讀，“開火車”讀。（2）教學s的字形及書寫方法。引導看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。順口溜：半個8字sss，絲瓜絲兒sss。教師范寫，學生書空描紅。（3）教學整體認讀音節(jié)si及其四聲。教學方法同前。練習用si的四聲組詞。四．鞏固練習1抽讀字母卡片zcs。告訴學生zcs是平舌音。2抽讀整體認讀音節(jié)卡片zicisi。第二課時一．復習檢查1出示小黑板：zcszicisiau2指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)。3指名說說音節(jié)的拼讀方法。二．新授課1教學zcs與a的拼音。（1）幻燈出示；zazacacasasa（2）練習自由拼讀。（3）指名拼讀音節(jié)。（4）齊拼音節(jié)。2帶調拼讀單音節(jié)詞。出示擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖。指名說說圖上的意思。將音節(jié)zacasa分別發(fā)給三個同學，請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到相應的圖上方，貼對了，學生練習拼讀。3帶調拼讀雙音節(jié)詞。（1）教學cuxi出示拼音詞：cuxi指名分析每個音并拼讀。Cu：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu。Xi：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xi。兩個音節(jié)連起來是什么詞？引導看圖指名說出圖意。教學zufu同上。三．鞏固練習練讀書上的拼音詞。部編版小學一年級漢語拼音ɑoe教學教案「篇二」一、復習內容：（一）、漢語拼音(1課時)1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。（二）、字詞(2課時)1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的2502、復習和掌握一些常用的識字方法。3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。（三）、句子(2課時)1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。（四）、積累(滲透在整個復習過程)1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。（五）、閱讀(3課時)1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3.理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)1、掌握不同結構漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。（八）、說話(2課時)1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。二.復習重點和難點（一）復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。2、了解和掌握一些常用的識字方法。（二）復習難點1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。4、審題能力的培養(yǎng)。部編版小學一年級漢語拼音ɑoe教學教案「篇三」教學目標：1、學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。2、會看圖拼讀這四個復韻母構成的音節(jié)。課時安排：2課時第一課時教學目標：學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。教學過程：一、復習檢查。1、卡片認讀ɑ、e、i、u、ü的四聲。2、這六個叫什么韻母？（單韻母）二、揭示課題。今天學習由兩個單韻母合成的新韻母，叫復韻母。三、教學復韻母ɑi。1、看圖說話引出ɑi。圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高，梅花鹿的個子矮。也可讓班上兩個同學上來比高矮，讓學生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮”。矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。2、教學ɑi的發(fā)音，認清字形。（1）教師范讀、領讀。（2）發(fā)音要領：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個ɑi。訓練學生從慢讀到快讀。1、讓學生對比聽辨ɑ—ɑi。ɑ的發(fā)音從開始到結束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要動，讓學生反復練讀。4、四聲練習。讓學生注意，ɑi的調號標在上ɑ。結合口語訓練進行四聲練習。如：āi：我挨著你，你挨著我。ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。ǎi：姐姐高，弟弟矮。ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。部編版小學一年級漢語拼音ɑoe教學教案「篇四」【教材分析】《aoouiu》這課包括四部分內容。第一部分是三個復韻母aoouiu及它們的四聲，每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標──五環(huán)旗。“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復韻母aoouiu的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學生了解一些有關動物的常識，并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母aoouiu的音節(jié)及要認識的漢字“好”。aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點?！窘虒W策略與設計說明】本課的教學設計體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念，以“情趣性、游戲性”為特點，傾心教學情境的創(chuàng)設，并利用教材中多彩生動的畫面、簡單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學生學習拼音的興趣，努力建立民主和諧、師生互動、對話的教學關系。【教學目標】1．學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2．學習聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。3．認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌?！窘虒W重難點】aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。教學生正確區(qū)分“iu-ui”是教學難點。【課時安排】兩課時【教學過程】第一課時一、游戲導入，激發(fā)童趣1．游戲復習1——看口形猜字母：同學們，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無聲口形，猜一猜是哪一個單韻母。準備好了嗎？開始吧！(1)老師做aoeiuü的口形，學生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。(2)全班齊讀aoeiuü。2．游戲復習2——找朋友：同學們真能干！接下來咱們做個“找朋友游戲”怎么樣？誰能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認識的3個復韻母？(1)學生上臺找卡片，并帶讀拼成的復韻母。(2)老師引讀：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他們都是復韻母。3．談話導入：小朋友真能干！今天，讓我們繼續(xù)認識拼音樂園里的三個復韻母朋友吧！[設計意圖：開課伊始就讓學生在游戲中復習已學的知識，激發(fā)繼續(xù)學習漢語拼音的興趣，使原本枯燥的漢語拼音學習鮮活起來。]二、借助插圖，學習復韻母1．學習復韻母ao：(1)引導看圖(課件出示)：圖上畫了什么？(五環(huán)旗)這幾個相環(huán)繞的圓是什么標志呀？(奧運會的會標——五環(huán)。)(2)板書ao(課件出示)：誰認識這個韻母寶寶？(指名讀)(3)教師講授：奧運會的“奧”字就是韻母“ao”的第四聲。(4)學生自由試讀。(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復韻母ao的？(6)老師總結：讀的時候應該從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。(7)教師范讀。(8)學生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。(9)復習復韻母的標調規(guī)則：我們給復韻母ao戴上聲調帽子吧！聲調往誰身上帶呢？①復習標調歌(課件出示)：有a別放過。沒a找o、e。誰大帽子給誰戴。i、u并列站。帽子往后戴。②仔細看認真想：復韻母ao怎樣標調?同桌討論討論。③指名板書標調。④老師講評。[設計意圖：“溫故而知新”，知識的積累是需要在新授、復習、再學習中不斷衍生的。復韻母的發(fā)音方法、標調口訣在課堂教學中的不斷復現(xiàn)，可以強化學生對知識的記憶。](10)練讀ao的四聲(課件出示)。2．學習復韻母ou：(1)引導看圖(課件出示)：圖上畫了什么？(藕)(2)板書ou(課件出示)：誰認識這個韻母寶寶？(指名讀)(3)教師講授：“藕”就是復韻母“ou”的第三聲。(4)學生自由試讀。(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復韻母ou的？(6)教師范讀。(7)學生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。(8)指名板書標調。老師講評。(9)練讀ou的四聲(課件出示)。3．學習復韻母iu：(1)引導看圖(課件出示)：圖上畫了誰在干什么？(小朋友在游泳。)(2)板書iu(課件出示)：誰認識這個韻母寶寶？(指名讀)(3)教師講授：游泳的“游”就是復韻母“iu”的第二聲。(4)學生自由試讀。(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復韻母iu的？(6)教師范讀。(7)學生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。(8)指名板書標調。老師講評。(9)練讀iu的四聲(課件出示)。(10)比較iu——ui(課件出示)：①指名讀：②你怎么區(qū)分它們？③教念順口溜(課件出示)：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。4．學習aoouiu的書寫：(1)老師范寫，指導觀察：寫的時候注意什么？(兩個字母靠近些。)(2)學生書寫。第二課時一、運用方法，練習拼讀：1．學習ao的拼讀：(1)復習方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)(2)板書(課件出示)：zao

sao

shaoyao,看看韻母寶寶ao喜歡和哪些聲母交朋友？①自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？②指名拼讀，相機正音。③開火車讀，齊讀。2．ouiu的