冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit3Sports中《Lesson1Ilikesports》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的詞匯，如：football（足球）、basketball（籃球）、ping-pong（乒乓球）、badminton（羽毛球）、running（跑步）等。能夠運(yùn)用句型“Ilike...”“Idon'tlike...”表達(dá)自己對(duì)不同運(yùn)動(dòng)的喜好，并能用簡(jiǎn)單的句子說明原因，如：“Ilikefootball.It'sinteresting.”“Idon'tlikerunning.It'stiring.”能在實(shí)際情境中，如討論運(yùn)動(dòng)愛好、介紹自己常參加的運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景下，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。學(xué)習(xí)能力通過觀察、模仿、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞匯的發(fā)音規(guī)律和拼寫特點(diǎn)。組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論運(yùn)動(dòng)喜好并進(jìn)行匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生在課后主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，如在日常生活中用英語介紹自己的運(yùn)動(dòng)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。文化意識(shí)了解不同國(guó)家和地區(qū)流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)文化的多樣性，如美國(guó)的棒球、英國(guó)的板球等。培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化背景下人們對(duì)運(yùn)動(dòng)喜好的差異，理解運(yùn)動(dòng)在不同文化中所承載的意義和價(jià)值，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)在課堂討論和交流活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如讓學(xué)生闡述喜歡或不喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的原因。通過組織創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以獨(dú)特的方式展示自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的重點(diǎn)詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫這些詞匯。熟練運(yùn)用句型“Ilike...”“Idon'tlike...”表達(dá)個(gè)人對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好，并能簡(jiǎn)單闡述理由，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中自然運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞在表達(dá)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的用法，如“football”是可數(shù)名詞，“running”是不可數(shù)名詞，引導(dǎo)學(xué)生在句子中正確使用。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富多樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，更深入、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的感受和看法，提升學(xué)生語言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性，避免表達(dá)過于單一。教學(xué)過程導(dǎo)入（Lead-in）1.教師播放一段充滿活力的運(yùn)動(dòng)視頻，視頻中包含各種常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球比賽、籃球投籃、乒乓球?qū)Υ颉⑷藗兣懿降葓?chǎng)景。播放結(jié)束后，教師提問：“Boysandgirls,whatdidyouseeinthevideo?Canyounamesomeofthesports?”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，說出他們?cè)谝曨l中看到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱，從而自然地引入本節(jié)課的主題“Sports”。設(shè)計(jì)意圖：通過播放生動(dòng)有趣的運(yùn)動(dòng)視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)激活學(xué)生已有的關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)儲(chǔ)備，為后續(xù)學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。2.教師展示一張世界地圖，在地圖上標(biāo)記出一些以特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目聞名的國(guó)家，如美國(guó)（籃球）、英國(guó)（足球）、中國(guó)（乒乓球）等。教師提問：“Lookatthemap.Doyouknowwhatsportsarepopularinthesecountries?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)并回答。設(shè)計(jì)意圖：利用地圖展示不同國(guó)家流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幫助學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)與文化、地域之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考不同運(yùn)動(dòng)在全球的分布情況，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。新課呈現(xiàn)（Presentation）1.詞匯教學(xué)教師使用PPT依次展示足球（football）、籃球（basketball）、乒乓球（ping-pong）、羽毛球（badminton）、跑步（running）的圖片，每展示一張圖片，教師清晰地讀出對(duì)應(yīng)的單詞，并讓學(xué)生跟讀幾遍。例如，展示足球圖片時(shí)，教師說：“Lookatthis.Thisisafootball.F-O-O-T-B-A-L-L,football.Readafterme,please.”讀完單詞后，教師通過拆分單詞音節(jié)、強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則等方式幫助學(xué)生記憶單詞的發(fā)音和拼寫。比如，對(duì)于“basketball”，教師講解：“basketball這個(gè)單詞由兩個(gè)部分組成，basket表示籃子，ball表示球，合在一起就是籃球。發(fā)音時(shí)，['bɑ?sk?tb??l]，注意中間的[k]要發(fā)音清晰?！苯處熇脝卧~卡片，再次展示這些單詞，隨機(jī)抽取卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀并說出中文意思，對(duì)反應(yīng)快且回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示、教師領(lǐng)讀、講解發(fā)音和拼寫規(guī)則以及卡片認(rèn)讀等多種方式，讓學(xué)生從視覺、聽覺等多個(gè)感官渠道學(xué)習(xí)新詞匯，加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解，符合小學(xué)生形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，提高詞匯教學(xué)的效果。2.句型教學(xué)教師做出很興奮的表情，指著足球圖片說：“Ilikefootball.It'ssomuchfun.Ioftenplayfootballwithmyfriendsonweekends.”然后引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的句子，用剛剛學(xué)過的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯進(jìn)行表達(dá)。教師可以先叫幾位同學(xué)起來回答，給予鼓勵(lì)和糾正，如：“Youdidagreatjob!Justpayattentiontothepronunciationof'badminton'.”教師接著做出不開心的表情，說：“Idon'tlikerunning.Itmakesmefeeltired.”同樣引導(dǎo)學(xué)生模仿說出自己不喜歡的運(yùn)動(dòng)及原因。教師將學(xué)生分成小組，每組4-5人，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)，并說明理由，運(yùn)用句型“Ilike...It's...”“Idon'tlike...Because...”。教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的交流，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生先模仿練習(xí)句型，降低學(xué)習(xí)難度，然后通過小組交流活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流情境中運(yùn)用句型，提高口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流能力。課文講解（TextExplanation）1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生先整體聽一遍，要求學(xué)生邊聽邊看課本上的課文內(nèi)容，初步了解課文大意。聽完后，教師提問：“Whatsportsarementionedinthetext?”引導(dǎo)學(xué)生回答出課文中提到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的感知，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，同時(shí)帶著問題聽，有助于提高學(xué)生的注意力和聽力效果。2.教師再次播放錄音，每播放一句，暫停一下，講解句子的含義和重點(diǎn)詞匯、語法。例如，課文中出現(xiàn)句子“Helikesplayingbasketball.Hethinksit'scool.”教師講解：“這里‘likedoingsth.’表示喜歡做某事，所以用playing。he是第三人稱單數(shù)，所以like要加s。這句話的意思是他喜歡打籃球，他認(rèn)為打籃球很酷?！蓖瑫r(shí)，教師可以結(jié)合動(dòng)作和表情幫助學(xué)生理解句子的含義。設(shè)計(jì)意圖：逐句播放錄音并講解，能夠讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和語法的用法，同時(shí)教師通過動(dòng)作和表情輔助教學(xué)，有助于學(xué)生更好地理解抽象的語言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀課文，注意語音、語調(diào)的模仿。讀完后，讓學(xué)生分角色朗讀課文，如一個(gè)學(xué)生扮演LiMing，一個(gè)學(xué)生扮演Jenny，進(jìn)行對(duì)話朗讀。設(shè)計(jì)意圖：跟讀和分角色朗讀能夠幫助學(xué)生更好地模仿正確的語音、語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，同時(shí)通過分角色朗讀，讓學(xué)生更深入地理解課文中人物的情感和態(tài)度，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。4.教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，加深對(duì)課文的理解。例如：“WhydoesLiMinglikebasketball?”“Whatsportdoesn'tJennylike?”“DoyouhavethesamesportpreferencesasLiMingorJenny?”讓學(xué)生在課文中尋找答案，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行回答。設(shè)計(jì)意圖：通過提問和回答的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問題、解決問題的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和吸收。鞏固練習(xí)（Practice）1.詞匯練習(xí)教師在黑板上畫出幾個(gè)空白的簡(jiǎn)筆畫，分別代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如一個(gè)圓形代表足球、一個(gè)長(zhǎng)方形加兩個(gè)支架代表籃球架（暗示籃球）等。然后讓學(xué)生到黑板前，根據(jù)教師的描述，在相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫旁邊寫出對(duì)應(yīng)的英文單詞。例如，教師說：“Thisisasport.Weuseourfeettoplayit.It'sround.”讓學(xué)生寫出“football”。教師展示一些打亂順序的字母卡片，上面的字母可以組成本節(jié)課學(xué)過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單詞。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組一套字母卡片，要求小組合作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼出盡可能多的單詞，并大聲讀出來。拼對(duì)最多的小組獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)筆畫填詞和字母卡片拼圖等游戲形式的練習(xí)，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和反應(yīng)能力。2.句型練習(xí)教師準(zhǔn)備一些寫有不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱的卡片，將學(xué)生分成兩人一組。一名學(xué)生抽取一張卡片，用句型“Ilike...”或“Idon'tlike...”表達(dá)自己對(duì)該運(yùn)動(dòng)的喜好，另一名學(xué)生根據(jù)對(duì)方的表達(dá)進(jìn)行回應(yīng)，如：“Whydoyoulikeit?”或“Whydon'tyoulikeit?”然后兩人交換角色繼續(xù)練習(xí)。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。教師在PPT上展示一些圖片，圖片內(nèi)容包括人們進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)時(shí)開心或不開心的表情。讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)句型進(jìn)行描述，如：“Theboyishappy.Helikesplayingping-pong.”“Thegirllookssad.Shedoesn'tlikerunning.”設(shè)計(jì)意圖：通過卡片對(duì)話和圖片描述等練習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多運(yùn)用句型進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)句型的記憶和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和口語表達(dá)的流利度。拓展活動(dòng)（Extension）1.教師組織學(xué)生開展“運(yùn)動(dòng)之星推薦會(huì)”活動(dòng)。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，推薦出自己心目中的“運(yùn)動(dòng)之星”，并說明推薦理由，運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，如：“IrecommendTomasthesportsstar.Helikesplayingbasketballverymuch.Heisgoodatit.Heoftenplaysbasketballintheschoolteamandhelpstheteamwinmanygames.”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：通過“運(yùn)動(dòng)之星推薦會(huì)”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能讓學(xué)生從他人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極向上的運(yùn)動(dòng)精神。2.教師布置一個(gè)課后小任務(wù)，讓學(xué)生制作一張關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)愛好的手抄報(bào)。手抄報(bào)內(nèi)容可以包括自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)的照片、用英語寫的運(yùn)動(dòng)心得等。下節(jié)課上，讓學(xué)生互相展示自己的手抄報(bào)，并向同學(xué)們介紹自己的作品。設(shè)計(jì)意圖：手抄報(bào)制作任務(wù)能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力，包括資料收集、英語書寫、繪畫設(shè)計(jì)等。同時(shí)，通過展示和介紹手抄報(bào)，為學(xué)生提供更多用英語表達(dá)自己想法和展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)（Summary）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的詞匯，如football、basketball、ping-pong等，以及表達(dá)喜好的句型“Ilike...”“Idon'tlike...”，并邀請(qǐng)學(xué)生再次舉例說明如何運(yùn)用這些句型表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法