第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE假文盲小學(xué)生作文（9篇）假文盲小學(xué)生作文第1篇那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我走在去學(xué)校的路上。一路上，鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，孩子們嬉笑著追逐，一切都顯得那么美好。但就在這美好的畫(huà)面中，卻發(fā)生一件讓我心頭一震的事情。突然，我看到一個(gè)身穿校服的小男孩站在路邊，他的目光緊緊地盯著一個(gè)公共汽車(chē)站牌。我好奇地走過(guò)去，想看看發(fā)生什么。走近一看，只見(jiàn)站牌上貼著一張告示，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)勿吸煙，違者罰款?！笨桑∧泻s像沒(méi)看到一樣，從口袋里掏出一根煙，毫不猶豫地抽起來(lái)。我愣住，沒(méi)想到在這個(gè)年紀(jì)小小的孩子身上，竟然會(huì)出現(xiàn)這樣的行為。我走上前去，想勸阻他。這時(shí)，一股刺鼻的煙味鉆進(jìn)我的鼻尖，讓我忍不住皺起眉頭。我用手掩住鼻子，對(duì)他說(shuō)：“小朋友，這里不能吸煙，請(qǐng)你把煙熄滅?！毙∧泻⑻痤^，目光中帶著一絲不屑：“這又怎么？我又沒(méi)影響到別人?！蔽夷托牡亟忉尩溃骸翱?，吸煙對(duì)身體健康有害，你這樣會(huì)影響自己的健康，也會(huì)給周?chē)娜藥?lái)困擾?！睕](méi)想到，小男孩竟然冷笑一聲，說(shuō)：“哼，我才不在乎呢！”就在這時(shí)，一個(gè)老奶奶走過(guò)來(lái)，她看到小男孩吸煙，皺著眉頭說(shuō)：“小朋友，你知道嗎？吸煙很不文明的行為，你這樣會(huì)給人留下不好的印象。”小男孩瞪大眼睛，顯然沒(méi)想到會(huì)遇到一個(gè)這么嚴(yán)肅的老奶奶。他猶豫一下，終于把煙熄滅。那一刻，我明白，有時(shí)候，即使小小的舉動(dòng)，也能引起他人的關(guān)注。這個(gè)世界上，總有一些人在默默地為我們的生活付出，他們用自己的行動(dòng)，影響著我們，我們學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己。而我，也要從自己做起，成為一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。假文盲小學(xué)生作文第2篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我獨(dú)自漫步在公園的小徑上。忽然，我注意到一群小學(xué)生圍在宣傳欄前，指著上面的文字指指點(diǎn)點(diǎn)。我好奇地走過(guò)去，想看看發(fā)生什么。原來(lái)，宣傳欄上貼著一張關(guān)于環(huán)保的公益海報(bào)，上面寫(xiě)著：“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起，節(jié)約用水，珍惜資源?！钡@些小學(xué)生卻讀不出這些字。他們有的指著“節(jié)約用水”中的“節(jié)”字，有的指著“珍惜資源”中的“資”字，滿臉疑惑。我走上前去，試圖解釋這些字的意思。但當(dāng)我解釋完“節(jié)約用水”后，他們又指著“珍惜資源”中的“資”字，表示還不理解。我耐心地告訴他們，“資”字在這里指的“資源”，一種寶貴的物質(zhì)。這些小學(xué)生聽(tīng)后，恍然大悟。他們紛紛表示，原來(lái)自己一直被“假文盲”這個(gè)詞困擾，以為自己真的不識(shí)字。這次經(jīng)歷讓他們意識(shí)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅認(rèn)識(shí)字，還要理解字的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。這件事讓我深思。在現(xiàn)實(shí)生活中，像這些小學(xué)生一樣，因?yàn)閷?duì)字詞理解不深而誤讀的人還有很多。他們被稱為“假文盲”，其實(shí)并非真正的文盲，只因?yàn)閷?duì)字詞的理解不夠，導(dǎo)致閱讀障礙。因此，我們應(yīng)該重視語(yǔ)文教育，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字，更要讓他們理解字的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。這樣，才能真正消除“假文盲”現(xiàn)象，讓每個(gè)人都成為有知識(shí)、有文化的人。假文盲小學(xué)生作文第3篇在這個(gè)喧囂的世界里，有一種獨(dú)特的存在，他們看似普通，卻隱藏著不為人知的秘密。他們，就那些被我們戲稱為“假文盲”的小學(xué)生。他們，有的在書(shū)海中遨游，卻對(duì)文字的奧妙一無(wú)所知；有的在課堂上口若懸河，卻對(duì)文章的內(nèi)涵視而不見(jiàn)。他們，就像一群迷失在文字迷宮中的小精靈，渴望找到出路，卻又不知從何入手。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)孩子，他叫小明。小明個(gè)聰明伶俐的孩子，成績(jī)優(yōu)異，活潑可愛(ài)。但他卻有著一個(gè)不為人知的秘密——他個(gè)“假文盲”。有一天，我在課堂上出一個(gè)作文題目：“我的媽媽”。小明毫不猶豫地拿起筆，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。但他的筆下卻出現(xiàn)許多錯(cuò)別字，甚至有些句子讓人費(fèi)解。我疑惑地看著他，心想：“這么聰明的孩子，怎么會(huì)寫(xiě)出這樣的文章呢？”下課后，我找到小明，問(wèn)他：“小明，你的作文為什么會(huì)有這么多錯(cuò)誤呢？”小明低下頭，小聲說(shuō)道：“老師，我從小就喜歡看漫畫(huà)，很少讀書(shū)，所以對(duì)文字不太熟悉。”聽(tīng)到這里，我心中一陣感慨。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們似乎越來(lái)越離不開(kāi)文字，但卻有一部分孩子對(duì)文字的熱愛(ài)和認(rèn)識(shí)卻如此匱乏。他們就像一群在黑暗中摸索的孩子，渴望找到那一束照亮前行的光芒。于，我決定從自己做起，用自己的行動(dòng)去引導(dǎo)這些“假文盲”們。我給他們推薦有趣的書(shū)籍，教他們?nèi)绾伍喿x，如何寫(xiě)作。漸漸地，他們開(kāi)始愛(ài)上文字，開(kāi)始用文字去表達(dá)自己的情感，去描繪自己的生活。如今，小明已經(jīng)不再一個(gè)“假文盲”。他的作文中充滿真摯的情感，每一個(gè)字都透露著他對(duì)生活的熱愛(ài)。他告訴我：“老師，謝謝您讓我找到文字的魅力，讓我明白一個(gè)道理：生活因文字而精彩?！钡?，生活因文字而精彩。我們攜手，為這些“假文盲”們打開(kāi)一扇通往文字世界的大門(mén)，讓他們?cè)谖淖值暮Ｑ笾斜M情遨游，找到屬于自己的那一片天空。假文盲小學(xué)生作文第4篇“書(shū)籍靈魂的良藥?！边@句話出自英國(guó)作家莎士比亞之口。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，書(shū)籍依然我們獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要途徑。在我國(guó)，小學(xué)生國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些小學(xué)生卻存在著“假文盲”的現(xiàn)象。他們不懂得尊重知識(shí)，不懂得珍惜書(shū)籍。比如，有的小學(xué)生隨意涂鴉課本，有的小學(xué)生不愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的書(shū)籍，甚至有的小學(xué)生偷竊圖書(shū)。這些行為不僅損害書(shū)籍的價(jià)值，更影響他們的道德品質(zhì)。我們以我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森為例。錢(qián)學(xué)森我國(guó)航天事業(yè)的奠基人，他的一生都在為國(guó)家的科技事業(yè)默默奉獻(xiàn)。在他的童年時(shí)期，就展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和熱愛(ài)。他不僅認(rèn)真閱讀每一本書(shū)，還經(jīng)常將書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。正因?yàn)樗麑?duì)知識(shí)的尊重和熱愛(ài)，才使得他在科技領(lǐng)域取得舉世矚目的成就。作為青少年，我們更應(yīng)該珍惜知識(shí)，尊重書(shū)籍。我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的書(shū)籍，不隨意涂鴉課本，不偷竊圖書(shū)。同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)在書(shū)中尋找智慧，用知識(shí)武裝自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。書(shū)籍靈魂的良藥，知識(shí)前進(jìn)的動(dòng)力。我們攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿書(shū)香、充滿智慧的美好未來(lái)！假文盲小學(xué)生作文第5篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明和他的小伙伴們來(lái)到圖書(shū)館。他們拿起一本書(shū)，開(kāi)始認(rèn)真地閱讀。突然，小明發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題，書(shū)里的一段話他怎么也看不懂。小明皺著眉頭，把那句話讀好幾遍，可就不明白。他有點(diǎn)急，把書(shū)翻過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)那句話后面畫(huà)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。這時(shí)，小華跑過(guò)來(lái)，看到小明皺眉的樣子，好奇地問(wèn)：“小明，你遇到什么難題？”小明把書(shū)遞給小華，說(shuō)：“你看這句話，我怎么也看不懂?！毙∪A接過(guò)書(shū)，仔細(xì)地看起來(lái)。不一會(huì)兒，他拍拍腦袋，說(shuō)：“這句話‘文盲’的諧音，意思‘不識(shí)字的人’。”小明恍然大悟，原來(lái)這樣！他感激地看著小華，說(shuō)：“謝謝你，小華，你真?zhèn)€小博士！”小華笑著擺擺手，說(shuō)：“不用謝，我們好朋友嘛！”從那以后，小明和小伙伴們學(xué)會(huì)在生活中多觀察、多思考。他們發(fā)覺(jué)，原來(lái)生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要用心去發(fā)覺(jué)，就能學(xué)到很多知識(shí)。假文盲小學(xué)生作文第6篇前兩天，我看一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)的作文，題目叫《我家的“文盲”爸爸》。這作文寫(xiě)得有趣極，讓我想起小時(shí)候的自己。這個(gè)小學(xué)生說(shuō)他爸爸個(gè)“文盲”，因?yàn)榘职植徽J(rèn)識(shí)幾個(gè)字。他舉例說(shuō)，有一次他們?cè)诼飞峡吹揭粔K告示牌，上面寫(xiě)著“小心碰頭”，他爸爸竟然指著牌子說(shuō)：“這牌子怎么寫(xiě)的‘小心撞頭’??？”旁邊的人都笑。這個(gè)小學(xué)生的描述讓我覺(jué)得他爸爸真有趣。他爸爸雖然不認(rèn)識(shí)字，但對(duì)生活充滿熱情，對(duì)家人充滿愛(ài)。比如，每天早上起床，他爸爸都會(huì)給他和媽媽做早餐，盡管他爸爸的廚藝并不怎么樣，但一家人吃得很開(kāi)心。作文里還有一個(gè)小故事，說(shuō)有一次小學(xué)生的爸爸在市場(chǎng)上買(mǎi)菜，他看中一塊新鮮的豆腐，但不知道怎么讀價(jià)簽上的字。于他問(wèn)攤主：“這塊豆腐多少錢(qián)？”攤主回答：“十塊錢(qián)一斤。”他爸爸說(shuō)：“哦，這么便宜?。∧俏乙獌山?。”攤主笑著說(shuō)：“你兒子真有眼光?！彼职植缓靡馑嫉匦ΑＮ矣X(jué)得這個(gè)作文很有趣，它告訴我們，一個(gè)人否“文盲”并不重要，重要的他對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)家人的愛(ài)。就像這個(gè)小學(xué)生的爸爸，雖然不認(rèn)識(shí)字，但他的生活充滿快樂(lè)和溫暖。假文盲小學(xué)生作文第7篇在那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我走進(jìn)一所充滿童趣的學(xué)校。這里的孩子，他們有著一張張稚嫩的臉龐，眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。但就在這個(gè)充滿活力的校園里，卻發(fā)生一件讓人深思的事情——一個(gè)假文盲小學(xué)生作文的故事。那天，我來(lái)到教室，看到黑板上寫(xiě)著“我的夢(mèng)想”四個(gè)大字。教室里的學(xué)生們正聚精會(huì)神地寫(xiě)著作文。突然，我注意到一個(gè)角落里的小男孩，他的眼神有些迷茫，仿佛在尋找著什么。我好奇地走過(guò)去，想看看他在寫(xiě)些什么。走近一看，我發(fā)覺(jué)他正在寫(xiě)一篇關(guān)于夢(mèng)想的作文。他的字跡歪歪扭扭，語(yǔ)句不通順，讓人難以理解。但當(dāng)我仔細(xì)閱讀他的作文時(shí)，卻被深深地觸動(dòng)。他寫(xiě)道：“我有一個(gè)夢(mèng)想，那就成為一個(gè)大畫(huà)家。我想畫(huà)出五彩斑斕的世界，讓每個(gè)人都能感受到生活的美好。可，我擔(dān)心自己做不到，因?yàn)槲覀€(gè)假文盲?！边@句話讓我心頭一震。這個(gè)孩子，他明明有著豐富的想象力，卻因?yàn)樽约旱奈幕接邢蓿械阶员?。他覺(jué)得自己個(gè)“假文盲”，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于，我決定幫助他。我先從最基本的拼音教起，每天放學(xué)后，我都會(huì)陪他一起學(xué)習(xí)。漸漸地，他的字跡變得工整，語(yǔ)句也通順。他開(kāi)始學(xué)會(huì)閱讀，對(duì)世界充滿好奇。終于有一天，他完成自己的夢(mèng)想——他畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)作，展示給全班同學(xué)。那一刻，他的眼中閃爍著自信和喜悅。他不再那個(gè)自卑的“假文盲”，而一個(gè)充滿自信的追夢(mèng)人。這個(gè)故事讓我明白，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，無(wú)論文化水平高低，都值得被尊重和鼓勵(lì)。只要我們勇敢地去追求，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而這個(gè)過(guò)程，也許會(huì)充滿艱辛，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能走出屬于自己的精彩人生。假文盲小學(xué)生作文第8篇小明今年上小學(xué)，他個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。有一天，老師給他們布置一篇作文，題目《我的爸爸》。小明想想，他覺(jué)得爸爸個(gè)特別的人。小明的爸爸個(gè)工程師，每天都很忙。早晨，小明剛起床，爸爸已經(jīng)去上班。晚上，爸爸回來(lái)的時(shí)候，小明已經(jīng)睡。小明覺(jué)得爸爸好像個(gè)“假文盲”，因?yàn)樗苌倥闼黄鹜?。有一天，小明?wèn)爸爸：“爸爸，你為什么不會(huì)講故事呢？”爸爸笑著摸摸小明的頭，說(shuō)：“小明，爸爸不不會(huì)講故事，而爸爸忙，沒(méi)時(shí)間。以后爸爸一定會(huì)多陪陪你，給你講故事。”從那以后，爸爸開(kāi)始改變。每天晚上，他都會(huì)抽出時(shí)間陪小明看書(shū)，給他講故事。小明覺(jué)得爸爸不再“假文盲”，他個(gè)超級(jí)爸爸。有一天，小明在圖書(shū)館里看到一本有趣的科學(xué)書(shū)，他迫不及待地拿回家給爸爸看。爸爸看書(shū)里的插圖，笑著說(shuō)：“小明，這個(gè)科學(xué)原理我知道，我們一起研究研究吧！”小明興奮得跳起來(lái)，他覺(jué)得爸爸真的個(gè)“真文盲”。從那以后，小明和爸爸成好朋友。他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)。小明覺(jué)得，爸爸雖然工作很忙，但他很愛(ài)他，很在乎他。小明知道，每個(gè)人都有自己的工作，都有自己忙碌的時(shí)候。他不會(huì)再用“假文盲”來(lái)形容爸爸。因?yàn)樗靼?，爸爸的?ài)，比任何語(yǔ)言都要珍貴。假文盲小學(xué)生作文第9篇假文盲小學(xué)生作文我小時(shí)候，學(xué)校里有個(gè)同學(xué)叫小華，他成績(jī)一直很好，可就有個(gè)壞習(xí)慣，總喜歡在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。有一天，老師讓小華讀一篇課文，他讀著讀著，突然笑起來(lái)，還大聲說(shuō)：“哈哈，這個(gè)字我認(rèn)識(shí)，這個(gè)字也認(rèn)識(shí)，哈哈哈”我們都不明白他在笑什么，就問(wèn)他：“小華，你笑什么呀？”他指著手中的書(shū)，得意地說(shuō)：“你們看，這個(gè)字我畫(huà)成一只小狗，這個(gè)字我畫(huà)成一只小貓，哈哈哈”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很奇怪，書(shū)上明明寫(xiě)著字，怎么就成小狗小貓呢？后來(lái)，老師告訴我們，小華這“假文盲”。原來(lái)，有些人在讀書(shū)的時(shí)候，只看表面，不看實(shí)質(zhì)，就像小華一樣，把字當(dāng)成畫(huà)。我想起自己小時(shí)候，有