人教版《說和做》教學(xué)課件課文導(dǎo)入：背景介紹教材版本與定位《說和做》選自部編版語文七年級下冊，是一篇重要的議論文，同時具有強烈的愛國主義教育意義。本文通過聞一多先生的事跡，展示了知識分子在國家危難時刻的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。歷史背景概述1945年12月1日，昆明發(fā)生震驚全國的"一二·一"慘案。國民黨軍警鎮(zhèn)壓昆明學(xué)生愛國民主運動，造成多名學(xué)生死亡。這一事件激起全國人民的憤怒，也成為聞一多先生挺身而出的直接契機。作者簡介：聞一多學(xué)術(shù)成就聞一多（1899-1946），原名聞家驊，湖北浠水人，著名學(xué)者、詩人、教授。他是中國現(xiàn)代格律詩的奠基人之一，著有詩集《紅燭》《死水》等。在學(xué)術(shù)上，他對《詩經(jīng)》《楚辭》等古籍研究有獨到見解，是一位造詣深厚的古典文學(xué)研究專家。詩人形象作為"新月派"重要成員，聞一多的詩歌格律嚴(yán)謹(jǐn)，意象鮮明，充滿愛國情懷。他的《死水》《紅燭》等作品表達了對國家命運的深切關(guān)注和對民族未來的期盼，體現(xiàn)了知識分子的家國情懷和社會責(zé)任感。民主斗士隨著抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，聞一多的思想逐漸從單純的學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)向直接參與政治活動。1946年7月15日，他在昆明發(fā)表演講后，被國民黨特務(wù)暗殺，時年47歲。他用自己的生命實踐了"說和做"的統(tǒng)一，成為中國民主革命的烈士。歷史事件還原一二·一慘案1945年12月1日，國民黨軍警鎮(zhèn)壓昆明學(xué)生和平示威游行，造成四名學(xué)生當(dāng)場死亡，十余人受傷。這就是震驚全國的"一二·一"慘案。慘案發(fā)生前，昆明西南聯(lián)大、云南大學(xué)等高校學(xué)生舉行和平集會，反對內(nèi)戰(zhàn)，要求國共合作，維護來之不易的抗戰(zhàn)勝利成果。然而，國民黨當(dāng)局派出軍警，對手無寸鐵的學(xué)生進行了血腥鎮(zhèn)壓。背景資料當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，中國人民期待和平建國。但蔣介石集團在美國支持下，拒絕停止內(nèi)戰(zhàn)，大肆進攻解放區(qū)，企圖消滅中國共產(chǎn)黨和民主力量。蔣介石認(rèn)為"剿共"是"剿匪"，公然違背全國人民爭取和平民主的意愿。慘案發(fā)生后，全國各地爆發(fā)抗議活動。昆明的知識分子和學(xué)生組織了"民主科學(xué)座談會"，聞一多先生作為主要發(fā)起人之一，多次發(fā)表演講，揭露國民黨當(dāng)局的暴行，呼吁全國人民團結(jié)起來，爭取民主與和平。課文結(jié)構(gòu)梳理引言部分（第1段）開篇提出文章中心論點：聞一多是"說"的，也是"做"的。點明了文章主題——"說和做"的統(tǒng)一，并以聞一多為例，揭示了知識分子的擔(dān)當(dāng)和勇氣。事件敘述部分（第2-5段）詳細敘述了聞一多最后一次演講的場景和內(nèi)容，包括演講的時間、地點、內(nèi)容，以及聞一多面對危險毫不畏懼的態(tài)度。這部分通過具體事例，展示了聞一多如何將"說"和"做"統(tǒng)一起來。感情抒發(fā)部分（第6-7段）作者對聞一多精神的贊美和對其犧牲的痛惜，表達了對聞一多的敬仰之情，同時也表達了"正義是殺不完的，真理是永存的"的堅定信念，升華了主題。課文結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，層層遞進地展開論述。作者首先提出中心論點，然后通過具體事例進行論證，最后升華主題，形成了完整的議論文結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)安排不僅使文章論證有力，而且使讀者能夠深刻理解聞一多"說和做"統(tǒng)一的精神品質(zhì)。主要人物分析聞一多課文的核心人物，一位從學(xué)者走向街頭的知識分子。他具有深厚的學(xué)術(shù)造詣，卻在國家危難時刻毅然走出書齋，用演講喚醒民眾，用行動捍衛(wèi)正義。他的形象代表了知識分子的良知和擔(dān)當(dāng)。學(xué)生群體一二·一慘案中的受害者，也是民主運動的重要力量。他們年輕熱血，為和平民主事業(yè)奔走呼號。課文中提到的"死難同學(xué)"，是聞一多演講的觸發(fā)點，也是他勇敢發(fā)聲的重要原因。反面人物課文中雖未直接點名，但通過聞一多的演講內(nèi)容可知，指的是國民黨統(tǒng)治集團，特別是蔣介石。他們鎮(zhèn)壓學(xué)生運動，迫害知識分子，違背民意發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，是民主運動的阻礙者。特務(wù)課文中提到的"特務(wù)就站在門口"，以及最終殺害聞一多的兇手。他們代表了反動勢力的暴力機器，是壓制言論自由和民主運動的工具。特務(wù)的存在也襯托出聞一多面對威脅時的無畏精神。說與做的關(guān)系何為"說"，何為"做""說"指的是言論、表達、觀點的陳述，在聞一多的語境中，特指他的演講和公開批評國民黨的言論。"做"則是行動、實踐、付諸行動的過程，指聞一多明知有生命危險仍堅持發(fā)表演講，并最終為之犧牲的行為。課文中的統(tǒng)一展現(xiàn)課文通過聞一多的事跡，展示了"說"和"做"的高度統(tǒng)一：明知有特務(wù)監(jiān)視，仍堅持發(fā)表批評國民黨的演講面對威脅，表示"我們已經(jīng)到了非說不可的時候了"用生命實踐了自己的言論，展現(xiàn)了知識分子的擔(dān)當(dāng)現(xiàn)實案例補充在現(xiàn)實生活中，"說和做"的統(tǒng)一體現(xiàn)為言行一致，是個人品格的重要體現(xiàn)：社會評價維度言行不一的人通常不被信任，而言行一致的人則更容易獲得尊重和信任。例如，承諾幫助他人卻不兌現(xiàn)的人會失去信譽，而始終履行承諾的人則會贏得良好聲譽。個人成長維度言行一致需要勇氣和毅力，是個人成長和自我完善的重要標(biāo)志。在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠堅持自己的原則并付諸行動，是人格成熟的表現(xiàn)。社會進步維度重點句段賞析"我們已經(jīng)到了非說不可的時候了。昨天死了四個人，今天，也許明天，后天，也許還要死人，但是不要緊，我們總有一天要把這筆血債清算的！"修辭手法這段話運用了排比句式"昨天...今天...明天...后天..."，層層遞進，增強了語氣的強烈程度。同時使用了對比手法，將"死"與"清算"對比，表達了必勝的決心。情感分析句中蘊含著強烈的憤怒、悲痛和堅定。"非說不可"體現(xiàn)了聞一多面對不公時的責(zé)任感；"不要緊"展示了他視死如歸的勇氣；"總有一天"表達了對正義終將到來的堅定信念。語言特點語言直白有力，沒有華麗的辭藻，但字字千鈞。短句使用增強了節(jié)奏感，如"不要緊"三個字簡短有力。"血債清算"一詞尤為深刻，展現(xiàn)了對正義的堅守。"聞一多是'說'的，他從講臺上、從街頭上、從報紙上，大聲疾呼，抨擊反動派。聞一多也是'做'的，他身體力行，實踐自己的主張，把自己的一切，包括自己的生命，都獻給了人民的解放事業(yè)。"這段話是全文的核心論點，采用了并列句式，明確闡述了聞一多"說"和"做"的具體表現(xiàn)。"從講臺上、從街頭上、從報紙上"的三重并列，展示了聞一多言論的廣泛性；"身體力行"和"獻給了人民"則強調(diào)了他行動的徹底性。這段話語言簡潔有力，直接點明主題，是理解全文的關(guān)鍵。情感態(tài)度與價值觀聞一多的精神品質(zhì)視死如歸的勇氣面對生命威脅，聞一多毫不退縮，依然堅持發(fā)表演講，展現(xiàn)了超越生死的大無畏精神。他的"我們已經(jīng)到了非說不可的時候了"一句，體現(xiàn)了在民族危難關(guān)頭，個人生死已經(jīng)不重要的崇高境界。知識分子的擔(dān)當(dāng)聞一多從象牙塔中走出，投身政治斗爭，體現(xiàn)了知識分子的社會責(zé)任感。他用自己的專業(yè)知識和社會影響力，為民主事業(yè)奔走呼號，展示了知識分子應(yīng)有的使命感和擔(dān)當(dāng)。堅定的信仰聞一多對民主和正義事業(yè)的信仰堅如磐石。他相信"正義是殺不完的，真理是永存的"，這種信仰支撐著他在最危險的時刻依然無所畏懼，成為他精神力量的源泉。"正義是殺不完的"名句討論這句話表達了一種深刻的哲理：正義和真理具有永恒的生命力，即使暫時被壓制，也會重新煥發(fā)活力。聞一多用自己的犧牲證明了這一點：雖然他被殺害了，但他所追求的民主、和平、正義的事業(yè)卻得到了更多人的支持和傳承。這一名句也啟示我們：在面對不公和壓迫時，不應(yīng)該因為暫時的挫折而放棄信念。正義的事業(yè)需要每一個人的堅守和奉獻，即使付出生命的代價，也值得為之奮斗。這種精神在當(dāng)代社會仍有重要的啟示意義。語言點分析1：動詞+結(jié)果補語結(jié)構(gòu)分析"動詞+結(jié)果補語"結(jié)構(gòu)在漢語中非常常見，表示動作的結(jié)果或狀態(tài)。結(jié)果補語用來補充說明動作的結(jié)果，使句子表達更加完整、具體。課文實例課文中出現(xiàn)了多處"動詞+結(jié)果補語"結(jié)構(gòu)，例如："看清楚"：看（動詞）+清楚（結(jié)果補語）"做完了"：做（動詞）+完了（結(jié)果補語）"說出來"：說（動詞）+出來（結(jié)果補語）"打倒"：打（動詞）+倒（結(jié)果補語）語法功能這類結(jié)構(gòu)在漢語中主要有以下功能：表示動作的完成程度（如"做完"、"看完"）表示動作的方向或趨向（如"走出去"、"跑回來"）表示動作的狀態(tài)或結(jié)果（如"看清楚"、"說明白"）教學(xué)示例在教學(xué)中，可以通過以下方式幫助學(xué)生掌握這一語法點：例句分析聞一多把真相說出來了。學(xué)生們把情況看清楚了。我們要把這筆賬算清楚。句型替換把"看見"替換為其他結(jié)果補語：看見→看清楚、看明白、看完聽見→聽清楚、聽明白、聽完造句練習(xí)請用"動詞+結(jié)果補語"結(jié)構(gòu)完成句子：我們必須把真相（說出來）。同學(xué)們要把課文（讀熟悉）。通過理解和運用"動詞+結(jié)果補語"結(jié)構(gòu)，學(xué)生不僅能更準(zhǔn)確地理解課文，也能在自己的表達中更精確地描述動作的結(jié)果，提高語言表達的準(zhǔn)確性和生動性。語言點分析2：情態(tài)補語情態(tài)補語概念情態(tài)補語是表示動作進行的可能性、難易程度或情態(tài)的補語。在漢語中，情態(tài)補語通常由"得/不"加狀態(tài)詞構(gòu)成，用來說明動作的狀態(tài)、程度或評價。常見結(jié)構(gòu)動詞+得+狀態(tài)詞：表示肯定的情態(tài)（說得好、做得對）動詞+不+狀態(tài)詞：表示否定的情態(tài)（說不清、做不到）課文實例分析課文中的情態(tài)補語實例："說得好"：表示說話內(nèi)容或方式令人滿意"做得對"：表示行為符合預(yù)期或標(biāo)準(zhǔn)"走得快"：表示行走速度迅速PPP教學(xué)模式Presentation（呈現(xiàn)）教師通過課文中的例句呈現(xiàn)情態(tài)補語的用法，并解釋其結(jié)構(gòu)和意義。例如：聞一多說得好，做得對。這句話表示聞一多的言論和行動都很出色。Practice（練習(xí)）學(xué)生進行有控制的練習(xí)，如完成句子、替換練習(xí)等。例如：他演講（說得）很有感染力。學(xué)生們考試（考得）很好。Production（產(chǎn)出）學(xué)生自由運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性表達，如寫句子、進行對話等。例如：請描述一個你認(rèn)為"說得好，做得對"的人。通過情態(tài)補語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地表達對動作狀態(tài)的評價，豐富自己的語言表達。這一語法點在日常交流中使用頻率很高，掌握它有助于學(xué)生提高語言表達的準(zhǔn)確性和多樣性。形式與內(nèi)容的平衡語音層面《說和做》一文在朗讀時應(yīng)注重語氣的變化，特別是聞一多演講的部分需要有力度和感染力。例如"我們已經(jīng)到了非說不可的時候了"一句，應(yīng)讀得堅定有力；"不要緊"則應(yīng)讀得沉著而堅決，體現(xiàn)聞一多面對危險時的無畏精神。詞匯層面文中使用了多個具有強烈感情色彩的詞語，如"大聲疾呼"、"抨擊"、"血債清算"等，這些詞語不僅準(zhǔn)確表達了作者的態(tài)度，也增強了文章的感染力。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會這些詞語的情感意蘊和使用場合。語法結(jié)構(gòu)文章中使用了多種句式，如排比句"他從講臺上、從街頭上、從報紙上，大聲疾呼"，這種句式增強了語言的節(jié)奏感和氣勢。并列句"聞一多是'說'的...聞一多也是'做'的"則清晰地表達了文章的中心論點。內(nèi)容表達與語言形式的結(jié)合《說和做》一文在內(nèi)容和形式上都達到了高度的統(tǒng)一。文章通過生動的語言描述了聞一多最后一次演講的場景，讓讀者仿佛身臨其境；通過準(zhǔn)確的詞語選擇表達了對聞一多的敬仰之情；通過多樣的句式結(jié)構(gòu)增強了文章的表達效果。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注文章的內(nèi)容，也要注意語言的表達形式。只有內(nèi)容和形式都把握好，才能寫出真正打動人心的文章。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作中注重語言的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力，使內(nèi)容和形式達到和諧統(tǒng)一。聽說訓(xùn)練一聽力目標(biāo)通過聽課文錄音，學(xué)生應(yīng)能：捕捉關(guān)鍵信息，包括聞一多演講的時間、地點、內(nèi)容識別重點句段，特別是聞一多的演講內(nèi)容感受語音語調(diào)的變化，體會人物情感聽力訓(xùn)練步驟1.預(yù)聽準(zhǔn)備：介紹背景知識，提供聽力要點2.初次聆聽：整體感知，把握大意3.重點聆聽：集中于關(guān)鍵段落，完成信息提取4.檢查理解：回答問題，檢驗聽力效果語音語調(diào)模仿選取聞一多演講的片段進行模仿朗讀，注重以下幾點：語氣的堅定和力度，體現(xiàn)演講者的決心語速的變化，重點內(nèi)容放慢語速語調(diào)的起伏，表達情感的波動目標(biāo)句型口頭表達動詞+結(jié)果補語練習(xí)請用"看清楚"、"說出來"、"做完了"等結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。例：我終于把這道數(shù)學(xué)題做完了。情態(tài)補語練習(xí)請用"說得好"、"做得對"等結(jié)構(gòu)評價同學(xué)的表現(xiàn)。例：小明今天的發(fā)言說得很有道理。言行一致表達請描述一個你認(rèn)為言行一致的人，說明他/她是如何做到"說和做"統(tǒng)一的。例：我的班主任不僅教導(dǎo)我們要誠實，她自己也從不對學(xué)生說謊。精讀訓(xùn)練精讀第二段聞一多是坐在講臺上被特務(wù)殺害的。一九四六年七月十五日，他應(yīng)邀到昆明市基督教青年會禮堂發(fā)表演講。當(dāng)時特務(wù)就站在門口，而聞一多卻說："我們已經(jīng)到了非說不可的時候了。昨天死了四個人，今天，也許明天，后天，也許還要死人，但是不要緊，我們總有一天要把這筆血債清算的！"演講完畢，他剛走出禮堂，就被特務(wù)開槍打死。1關(guān)鍵信息提取通過分析這段文字，我們可以提取以下關(guān)鍵信息：時間：1946年7月15日地點：昆明市基督教青年會禮堂事件：聞一多發(fā)表演講后被特務(wù)殺害演講內(nèi)容：關(guān)于"一二·一"慘案和對正義的堅持2深度提問基于這段文字，我們可以進行以下深度思考：聞一多明知有特務(wù)在場，為何仍堅持發(fā)表批評國民黨的演講？"非說不可"反映了聞一多怎樣的心理狀態(tài)和責(zé)任感？聞一多說"不要緊"時，他內(nèi)心真的不在乎生死嗎？這體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？為什么聞一多認(rèn)為"總有一天要把這筆血債清算"？這反映了他怎樣的歷史觀？3現(xiàn)實聯(lián)系將聞一多的事跡與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來：在當(dāng)今社會，我們?nèi)绾卫斫夂哇`行"說和做"的統(tǒng)一？面對不公正現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度和行動？知識分子在社會發(fā)展中應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任？通過精讀訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠深入理解文本內(nèi)容，還能夠?qū)⑽谋九c現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，思考文本背后的深層含義，培養(yǎng)批判性思維能力和社會責(zé)任感。課堂討論：你如何理解"說和做"？討論形式將全班分為4-6人的小組，每組討論以下問題，并推選代表在全班分享討論成果。討論主題什么是真正的"說和做"的統(tǒng)一？僅僅是說到做到那么簡單嗎？為什么有些人會言行不一？言行不一的背后反映了什么問題？在當(dāng)今社會，我們?nèi)绾巫龅?說和做"的統(tǒng)一？有哪些挑戰(zhàn)？你身邊有哪些"說和做"統(tǒng)一的人或事例？他們給你帶來了什么啟示？討論要求每個小組成員都要發(fā)言，表達自己的觀點觀點要有理有據(jù)，可以引用課文或其他事例尊重不同意見，鼓勵多元思考討論時間為15分鐘，之后進行全班分享案例分享以下是一些可以在討論中分享的典型案例：1歷史人物除聞一多外，還可以討論其他言行一致的歷史人物，如楊絳先生"百歲感言：一生只做一件事"的言行統(tǒng)一；魯迅先生的筆戰(zhàn)與實際行動等。2日常生活討論身邊的普通人如何在日常生活中體現(xiàn)言行一致，如承諾幫助同學(xué)并切實履行；父母教育子女誠實守信自己也以身作則等。3社會現(xiàn)象分析當(dāng)今社會中的言行不一現(xiàn)象，如一些公眾人物表面倡導(dǎo)環(huán)保但私下浪費資源；一些企業(yè)宣稱社會責(zé)任但實際行為不負(fù)責(zé)任等。通過這樣的討論，學(xué)生不僅能夠更深入地理解"說和做"的含義，還能夠反思自己的言行是否一致，培養(yǎng)正確的價值觀和行為習(xí)慣。視頻學(xué)習(xí)一："一二·一"慘案紀(jì)錄片視頻內(nèi)容簡介本視頻是關(guān)于1945年12月1日發(fā)生在昆明的"一二·一"慘案的歷史紀(jì)錄片，時長約10分鐘。視頻通過歷史照片、親歷者證言和專家解讀，全面還原了慘案發(fā)生的過程、原因和影響。觀看要點慘案發(fā)生的具體時間、地點和經(jīng)過國民黨當(dāng)局對學(xué)生運動的態(tài)度和措施慘案造成的傷亡情況和社會影響聞一多等知識分子對慘案的反應(yīng)觀看任務(wù)觀看視頻后，學(xué)生需要完成以下任務(wù)：記錄3-5個你認(rèn)為最重要的歷史事實分析國民黨當(dāng)局為什么要鎮(zhèn)壓學(xué)生運動思考慘案對當(dāng)時社會的影響以及對聞一多等人的影響思考與討論根據(jù)視頻內(nèi)容，請思考以下問題：1歷史意義"一二·一"慘案在中國現(xiàn)代史上有何重要意義？它如何影響了中國的民主運動？2人物選擇慘案發(fā)生后，為什么聞一多選擇了公開演講這種方式來表達抗議？他這樣做的風(fēng)險和意義是什么？3當(dāng)代啟示這一歷史事件對我們當(dāng)代青少年有什么啟示？我們應(yīng)該如何理解和傳承那一代人的精神？通過觀看歷史紀(jì)錄片，學(xué)生不僅能夠了解具體的歷史事件，還能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與歷史背景結(jié)合起來，更全面地理解聞一多的選擇和行動。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和人文素養(yǎng)。視頻學(xué)習(xí)二：聞一多最后一次演講視頻內(nèi)容簡介本視頻是聞一多最后一次演講的歷史再現(xiàn)，通過專業(yè)演員的表演和歷史場景的還原，生動展現(xiàn)了聞一多在昆明市基督教青年會禮堂發(fā)表演講的情景。視頻長度約8分鐘，包括演講全文和現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)。觀看要點聞一多演講的內(nèi)容和主題演講者的語氣、表情和肢體語言現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)和氣氛特務(wù)的存在如何影響了演講場景語言特點分析請關(guān)注聞一多演講中的語言特點：詞語選擇：有力的動詞和形容詞的使用句式結(jié)構(gòu)：排比句、反問句的運用修辭手法：比喻、對比等手法的效果情感表達：憤怒、堅定等情感如何通過語言體現(xiàn)演講氛圍分析觀看視頻后，請分析以下幾個方面：1演講前的氣氛演講開始前的場景如何？觀眾的情緒和態(tài)度是怎樣的？特務(wù)的存在如何影響了現(xiàn)場氣氛？2演講過程中的變化隨著演講的進行，現(xiàn)場氣氛有什么變化？觀眾的反應(yīng)如何？聞一多的情緒和語氣有何變化？3演講后的影響演講結(jié)束后，觀眾的反應(yīng)如何？這次演講對當(dāng)時的社會輿論產(chǎn)生了什么影響？為什么特務(wù)要在演講后立即殺害聞一多？通過觀看聞一多最后一次演講的視頻再現(xiàn)，學(xué)生可以更直觀地感受歷史場景，理解聞一多面對危險時的勇氣和決心。這種視覺化的學(xué)習(xí)方式有助于加深學(xué)生對歷史人物和事件的理解，增強情感體驗。寫作訓(xùn)練：你的"說和做"故事寫作要求請以"說和做的統(tǒng)一"為主題，寫一篇600字左右的議論文。文章可以圍繞以下幾個方面展開：選取一個你熟悉的人物或事例，展示他/她如何做到言行一致分析這個人物或事例給你帶來的啟示結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫?說和做"的關(guān)系寫作結(jié)構(gòu)建議引言部分開門見山，提出你對"說和做"統(tǒng)一的基本觀點?？梢杂靡粋€簡短的事例或名言引入話題，吸引讀者注意。例如："言必行，行必果"是中華民族的傳統(tǒng)美德，古今中外的偉人都是言行一致的典范。事例展示詳細敘述你選取的人物或事例，具體描述他/她如何做到言行一致。注意使用具體的細節(jié)和生動的語言，讓讀者能夠"看到"這個人物的形象。避免空泛的評價，多用事實說話。分析啟示分析這個事例的深層含義，探討"說和做"統(tǒng)一的重要性和難度。可以從個人品格、社會影響、歷史意義等多個角度進行思考。用邏輯嚴(yán)密的論證，使文章更有說服力?？偨Y(jié)升華回應(yīng)開頭，總結(jié)全文，提出自己的思考和決心?？梢员磉_自己將如何在今后的生活中做到言行一致，體現(xiàn)出文章的現(xiàn)實意義和個人態(tài)度。寫作要點提示文章要有明確的中心論點，所有論據(jù)都應(yīng)服務(wù)于這一論點選擇的事例要真實可信，最好是親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的事語言要簡潔有力，避免空洞的說教和華麗的辭藻可以適當(dāng)運用修辭手法，但不要過度修飾，影響文章的真實性注意段落之間的過渡和連接，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯清晰語法鞏固練習(xí)動詞+結(jié)果補語練習(xí)請完成以下練習(xí)，鞏固對"動詞+結(jié)果補語"結(jié)構(gòu)的掌握：1.填空練習(xí)請在括號中填入適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果補語：我終于把這本書看（）了。老師把這個問題講（）了。他把自己的想法說（）了。同學(xué)們把教室打掃（）了。我們要把這件事情做（）。2.改寫句子請用"動詞+結(jié)果補語"結(jié)構(gòu)改寫下列句子：他理解了這個道理。→他把這個道理（理解透了）。我們解決了這個問題?！覀儼堰@個問題（）。他們完成了任務(wù)。→他們把任務(wù)（）。情態(tài)補語練習(xí)請完成以下練習(xí)，鞏固對情態(tài)補語的掌握：1.選擇填空請在括號中選擇正確的情態(tài)補語填空：他演講（說得好/說得壞/說不好），大家都很受啟發(fā)。這道題太難了，我解（解得出/解不出/解得不）。聞一多先生做事（做得對/做不對/做得不對），我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。2.情境造句請根據(jù)以下情境，用情態(tài)補語造句：學(xué)習(xí)情境描述同學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的好壞，如：小明考試考得好，全班第一。工作情境描述工作完成的情況，如：這項任務(wù)他們完成得很出色。生活情境描述日常生活中的表現(xiàn)，如：這道菜她做得很美味。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握"動詞+結(jié)果補語"和情態(tài)補語的用法，提高語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。這些語法結(jié)構(gòu)在日常交流和寫作中都有廣泛的應(yīng)用，是提高漢語表達能力的重要工具。觀點表達與論證如何清晰表達觀點清晰表達觀點是議論文寫作和口頭辯論的核心技能。以下是幾個關(guān)鍵要點：明確立場一個好的觀點應(yīng)該有明確的立場，不含糊其辭。例如："聞一多是言行一致的典范"比"聞一多很偉大"更具體、更有說服力。簡潔表達觀點表達應(yīng)該簡潔明了，一句話就能說清楚。避免冗長復(fù)雜的句子，以免讀者或聽眾難以理解你的核心觀點。使用明確詞語選擇準(zhǔn)確、有力的詞語表達觀點。避免模糊詞語如"可能"、"或許"、"也許"，除非你確實想表達不確定性。課文論證方法解析《說和做》一文運用了多種論證方法，值得我們學(xué)習(xí)：事實論證：通過聞一多演講和被殺害的具體事件來證明他是言行一致的引用論證：引用聞一多的演講內(nèi)容，增強說服力對比論證：將"說"和"做"對比，強調(diào)二者的統(tǒng)一情感論證：通過表達對聞一多的敬仰，感染讀者課堂實踐：辯論會圍繞"行動勝于空談"這一話題，組織一場小型辯論會：辯題設(shè)置正方：在現(xiàn)代社會，行動比言論更重要反方：在現(xiàn)代社會，言論與行動同等重要辯論規(guī)則每方選出3名辯手，其余同學(xué)擔(dān)任評委每名辯手有2分鐘的發(fā)言時間辯論結(jié)束后，評委投票決定勝負(fù)論證要點提示正方可從以下角度論證：空談不能解決實際問題，只有行動才能帶來改變歷史上許多偉人都是行動者而非空談家現(xiàn)代社會需要實干家而非理論家反方可從以下角度論證：言論是行動的指導(dǎo)，沒有正確的言論就沒有正確的行動言論本身就是一種行動，能夠影響他人的思想和行為言論和行動應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一，二者缺一不可通過辯論實踐，學(xué)生可以鍛煉自己的論證能力和口頭表達能力，同時也能更深入地思考"說和做"的關(guān)系，培養(yǎng)辯證思維能力。主題升華："正義"與"信仰"1信仰信仰是人生的最高追求2正義正義是社會和諧的基礎(chǔ)3擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)是實現(xiàn)正義的必要條件4言行一致言行一致是擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)5個人選擇每個人的選擇匯聚成時代的洪流"正義殺不完，真理永遠存在"理念解讀聞一多在文中說："正義是殺不完的，真理是永存的。"這句話包含了深刻的哲理：正義和真理具有不可戰(zhàn)勝的力量，即使暫時被壓制，也會重新崛起個人可能被消滅，但他所代表的正義事業(yè)和真理理念將會繼續(xù)傳承歷史發(fā)展有其客觀規(guī)律，最終是向著正義和真理的方向前進的跨學(xué)科聯(lián)系歷史學(xué)視角從歷史學(xué)角度看，聞一多的犧牲發(fā)生在中國現(xiàn)代史的關(guān)鍵時期?？谷諔?zhàn)爭剛結(jié)束，國內(nèi)戰(zhàn)爭即將全面爆發(fā)，中國社會面臨著前所未有的變革。聞一多等進步知識分子的犧牲，是這一歷史進程中的重要環(huán)節(jié)，他們的精神影響了一代又一代中國人?，F(xiàn)代社會視角在現(xiàn)代社會中，"正義"和"信仰"仍然是重要的價值觀念。雖然社會形態(tài)發(fā)生了巨大變化，但人們對公平、正義的追求從未改變。現(xiàn)代民主制度的建立和完善，法治觀念的普及，人權(quán)意識的覺醒，都是對"正義殺不完"這一理念的印證?，F(xiàn)實對照：現(xiàn)代社會中的民主精神在當(dāng)代中國，民主精神已經(jīng)成為社會主流價值觀之一。從基層民主選舉到廣泛的社會參與，從法治建設(shè)到權(quán)力監(jiān)督機制，民主制度不斷完善。聞一多等先驅(qū)者為之奮斗的民主理想，在今天已經(jīng)以不同形式得到了實現(xiàn)。這也證明了"正義殺不完，真理永遠存在"的歷史必然性。同類型文本擴展推薦同主題美文朗讀《為了忘卻的記念》作者：魯迅主題聯(lián)系：這篇紀(jì)念劉和珍的文章與《說和做》有相似之處，都是悼念為民主事業(yè)犧牲的烈士，都表達了作者對暴行的憤怒和對正義的堅守。通過朗讀這篇文章，學(xué)生可以比較兩位作家的寫作風(fēng)格和情感表達方式?！队浤顒⒑驼渚纷髡撸呼斞钢黝}聯(lián)系：這篇文章同樣是悼念"三·一八"慘案中犧牲的愛國學(xué)生，與《說和做》在主題和情感上有共鳴。魯迅的冷靜克制中蘊含著深沉的憤怒，這種表達方式值得學(xué)生學(xué)習(xí)?！稇浡勔欢嘞壬纷髡撸褐熳郧逯黝}聯(lián)系：這篇文章直接回憶聞一多的為人和事跡，可以作為《說和做》的補充材料，幫助學(xué)生更全面地了解聞一多的形象和精神。課外補充閱讀目錄文學(xué)作品《死水》——聞一多詩集，可以了解聞一多的詩歌風(fēng)格和愛國情懷《紅燭》——聞一多詩集，展現(xiàn)了他早期的藝術(shù)追求和民族關(guān)懷《拿起筆來——做和平的戰(zhàn)士》——葉圣陶，探討知識分子的社會責(zé)任《我與地壇》——史鐵生，思考生命意義和個人擔(dān)當(dāng)《林家鋪子》——茅盾，描繪小人物在時代洪流中的掙扎歷史資料《聞一多全集》——全面了解聞一多的學(xué)術(shù)成就和思想發(fā)展《中國現(xiàn)代史》（1919-1949）——了解聞一多生活的時代背景《昆明"一二·一"運動史料》——深入了解課文背景事件《中國知識分子十講》——余英時，探討中國知識分子的歷史角色《覺醒年代》——電視劇，生動再現(xiàn)那個時代的知識分子群像通過閱讀這些擴展材料，學(xué)生可以建立起更廣闊的文學(xué)和歷史視野，加深對聞一多及其所處時代的理解，也能從不同角度思考"說和做"的主題，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和批判性思維能力。相關(guān)人物事跡拓展李公樸（1902-1946）李公樸是與聞一多同時代的著名民主斗士，曾任西南聯(lián)合大學(xué)教授。他與聞一多同為"民主科學(xué)座談會"的發(fā)起人和領(lǐng)導(dǎo)者，積極參與反對內(nèi)戰(zhàn)、爭取和平民主的運動。1946年7月11日，李公樸在昆明遭國民黨特務(wù)暗殺，比聞一多犧牲早四天。他的遇害引起了聞一多極大的憤怒，直接促使聞一多在李公樸追悼會上發(fā)表了最后一次演講。李公樸和聞一多被稱為"民主雙杰"，他們的犧牲成為了中國民主革命史上的重要事件，也是國民黨政權(quán)殘暴統(tǒng)治的明證。杜斌丞（1898-1948）杜斌丞是云南著名的民主人士，曾任云南大學(xué)教授。他與聞一多、李公樸一起創(chuàng)辦了"民主科學(xué)座談會"，是昆明民主運動的重要領(lǐng)導(dǎo)者之一。在李公樸、聞一多相繼被害后，杜斌丞毅然接過民主運動的旗幟，繼續(xù)戰(zhàn)斗。1948年3月，他也被國民黨特務(wù)暗殺。李公樸、聞一多、杜斌丞被稱為"昆明三杰"，他們的犧牲展現(xiàn)了知識分子為民主事業(yè)奮斗到底的精神。革命知識分子群像學(xué)術(shù)成就聞一多、李公樸等人都是各自領(lǐng)域的杰出學(xué)者。聞一多在古典文學(xué)研究和現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作方面有很高成就；李公樸則是著名的社會學(xué)家和教育家。他們的學(xué)術(shù)造詣為其社會影響力奠定了基礎(chǔ)。從學(xué)者到斗士面對國家民族的危機，這些知識分子都經(jīng)歷了從純粹學(xué)術(shù)研究到積極參與社會政治運動的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了他們強烈的社會責(zé)任感和愛國情懷。言論的力量他們都善于運用演講、寫作等方式表達思想，影響社會輿論。他們的言論鋒利而有力，直指社會問題的核心，具有強大的感染力和動員力。犧牲與影響他們都為自己的信仰付出了生命的代價，但他們的犧牲激發(fā)了更多人投入民主運動。他們的精神影響了一代又一代中國知識分子，成為民主革命的重要精神資源。性格養(yǎng)成與品格教育如何在現(xiàn)實中做到言行一致自我認(rèn)知言行一致的第一步是認(rèn)清自己的價值觀和信念。只有明確自己真正認(rèn)可的原則和標(biāo)準(zhǔn)，才能有意識地使自己的言行與之保持一致。建議學(xué)生定期反思自己的言行，檢視是否符合自己的價值觀。慎言慎行言行一致并不意味著隨意承諾后必須完成，而是應(yīng)該在承諾前慎重考慮，確保自己能夠做到。養(yǎng)成思考后再發(fā)言的習(xí)慣，避免輕率的承諾，這是實現(xiàn)言行一致的重要前提。勇于擔(dān)當(dāng)面對困難和挑戰(zhàn)時，能否堅持自己的原則是檢驗言行一致的關(guān)鍵。培養(yǎng)勇氣和擔(dān)當(dāng)精神，即使面對壓力也能堅持自己的信念，是言行一致的核心品質(zhì)。持之以恒言行一致不是一時的表現(xiàn)，而是長期的堅持。培養(yǎng)恒心和毅力，在日常生活的點滴中體現(xiàn)言行一致，逐步形成穩(wěn)定的品格特質(zhì)。小組討論與成果展示請同學(xué)們分成4-5人的小組，討論以下主題，并準(zhǔn)備一個3-5分鐘的展示：討論主題一：身邊的典范你身邊有哪些言行一致的人？他們是如何做到的？這些人的言行一致表現(xiàn)在哪些方面？對他人有什么影響？你從這些人身上學(xué)到了什么？如何應(yīng)用到自己的生活中？討論主題二：成長計劃制定一個為期一個月的"言行一致"成長計劃計劃中應(yīng)包含具體目標(biāo)、實施步驟和評估方式小組成員互相監(jiān)督和鼓勵，共同進步成果展示可以采用多種形式，如小品表演、海報展示、演講等。通過小組討論和成果展示，學(xué)生不僅能夠加深對"言行一致"的理解，還能將這一品格內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，在日常生活中逐步實踐。教師應(yīng)強調(diào)，言行一致不是一蹴而就的，而是需要長期培養(yǎng)的品格。每個人都會有言行不一致的時候，關(guān)鍵是能夠意識到并不斷改進，逐步形成良好的品格。知識拓展小測驗課文知識問答《說和做》一文的主要內(nèi)容是什么？聞一多最后一次演講的時間和地點是？聞一多在演講中說："正義是殺不完的，真理是永存的。"這句話表達了什么含義？文中提到的"特務(wù)就站在門口"這一細節(jié)有什么作用？文章是如何論證聞一多"說和做"統(tǒng)一的？請列舉具體論據(jù)。歷史背景選擇題1."一二·一"慘案發(fā)生的時間是：A.1945年12月1日B.1946年7月15日C.1946年12月1日D.1945年7月15日2.聞一多犧牲的時間是：A.1945年12月1日B.1946年7月15日C.1946年12月1日D.1945年7月15日語言結(jié)構(gòu)填空練習(xí)1.用"動詞+結(jié)果補語"結(jié)構(gòu)填空：聞一多把真相_____（說）。學(xué)生們把情況_____（看）。我們要把這筆賬_____（算）。特務(wù)把聞一多_____（殺）。2.用情態(tài)補語結(jié)構(gòu)填空：聞一多演講_____（說），大家都很受鼓舞。這個任務(wù)太難了，我們完成_____（不）。他做事_____（做），我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。綜合題請簡要分析聞一多從學(xué)者到民主斗士的轉(zhuǎn)變過程，并談?wù)勥@種轉(zhuǎn)變對當(dāng)時社會的影響。（150字左右）任務(wù)驅(qū)動型課堂活動設(shè)計"說和做"主題情境劇請同學(xué)們分成4-6人的小組，設(shè)計并表演一個5-8分鐘的情境劇，主題為"說和做的統(tǒng)一"。情境劇可以基于以下場景之一：1校園場景在學(xué)校環(huán)境中，展現(xiàn)學(xué)生如何面對誠信考試、遵守承諾、履行職責(zé)等挑戰(zhàn)，體現(xiàn)言行一致的重要性。2家庭場景在家庭生活中，展現(xiàn)父母如何以身作則，言傳身教，以及孩子如何學(xué)習(xí)并實踐這種品格。3社會場景在社區(qū)或公共場所，展現(xiàn)普通人如何在日常生活中堅持原則，做到言行一致，并影響他人。情境劇創(chuàng)作要求劇本應(yīng)有明確的主題和情節(jié)，突出"說和做"的統(tǒng)一角色設(shè)計要符合真實生活，有鮮明的性格特點對話要自然流暢，能反映人物性格和情節(jié)發(fā)展情節(jié)要有沖突和轉(zhuǎn)折，能夠引發(fā)思考結(jié)尾要有啟示意義，體現(xiàn)言行一致的價值分角色表演課文片段選取《說和做》中聞一多最后一次演講的場景，進行角色扮演。需要的角色包括：聞一多：演講者，表現(xiàn)其堅定、勇敢的形象學(xué)生聽眾：表現(xiàn)對聞一多的敬仰和支持特務(wù)：表現(xiàn)其監(jiān)視和威脅的姿態(tài)旁白：負(fù)責(zé)介紹背景和連接情節(jié)表演要求：服裝和道具盡量符合歷史背景語言表達要有感情，特別是聞一多的演講部分肢體語言和表情要傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心場景布置要簡單有效，營造當(dāng)時的氛圍反思體驗心得活動結(jié)束后，每位參與者寫一篇200字左右的反思，內(nèi)容包括：參與活動的感受和體驗對"說和做"統(tǒng)一的新理解如何將這種精神應(yīng)用到自己的生活中活動中的收獲和不足之處通過這些任務(wù)驅(qū)動型活動，學(xué)生可以身臨其境地體驗"說和做"的含義，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行動，加深對課文主題的理解，并培養(yǎng)自己的表達能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)反思與自評學(xué)生分組自評小結(jié)請同學(xué)們分成5-6人的小組，討論并回答以下問題：知識掌握我們對《說和做》一文的主題理解得如何？我們是否掌握了文中的重點句段和語法知識點？我們對聞一多及相關(guān)歷史背景的了解程度如何？能力提升通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們的閱讀能力有哪些提高？我們的寫作能力、口語表達能力有何進步？我們的批判性思維和分析能力有何變化？情感態(tài)度學(xué)習(xí)這篇課文后，我們對"言行一致"的態(tài)度有何變化？我們對聞一多等知識分子的犧牲有何感受？我們是否受到啟發(fā)，想要在自己的生活中踐行"說和做"的統(tǒng)一？請小組推選一名代表，在全班分享討論結(jié)果。分享應(yīng)簡明扼要，重點突出，時間控制在3分鐘以內(nèi)。教師點評課堂收獲教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和自評情況，對課堂學(xué)習(xí)進行全面點評：1知識層面肯定學(xué)生在文本理解、歷史背景掌握、語言知識學(xué)習(xí)等方面的進步，指出仍需加強的知識點，提供進一步學(xué)習(xí)的方向。2能力層面評價學(xué)生在閱讀理解、寫作表達、口語交流等能力方面的表現(xiàn)，強調(diào)這些能力在未來學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵學(xué)生持續(xù)提升。3情感態(tài)度層面關(guān)注學(xué)生在價值觀念、情感體驗方面的變化，引導(dǎo)學(xué)生將"說和做"的精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，在日常生活中踐行。教師點評應(yīng)該鼓勵為主，肯定學(xué)生的進步和努力，同時也應(yīng)指出不足和改進方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我完善意識。點評應(yīng)具體明確，避免空泛的評價，讓學(xué)生真正從中獲得成長。家校共育建議家長如何引導(dǎo)"說和做"的統(tǒng)一家庭教育是品格養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)，家長在培養(yǎng)孩子"說和做"統(tǒng)一方面有不可替代的作用：1以身作則父母是孩子的第一任老師，言行一致的父母能為孩子樹立良好榜樣。建議家長在日常生活中注意自己的言行，做到承諾必踐行，要求孩子做到的自己先做到。及時肯定當(dāng)孩子做到言行一致時，家長應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，強化這種行為?？梢杂镁唧w的語言描述孩子的行為及其積極影響，讓孩子感受到言行一致帶來的成就感。理性引導(dǎo)當(dāng)孩子出現(xiàn)言行不一致的情況時，家長應(yīng)理性引導(dǎo)而非簡單批評?？梢酝ㄟ^提問的方式讓孩子自我反思，理解言行不一致的后果，從而主動改進。家庭活動建議家庭承諾墻：在家中設(shè)置一面"承諾墻"，家庭成員可以在上面寫下自己的承諾，并在完成后做標(biāo)記。這樣可以可視化地展示言行一致的過程。家庭讀書會：定期組織家庭讀書會，閱讀與品格教育相關(guān)的書籍，分享感悟和體會。角色扮演：通過角色扮演的方式，模擬各種需要做出選擇的情境，討論如何做到言行一致。推廣德育及家校實踐案例1家校聯(lián)合活動"言行一致"主題月：學(xué)校和家庭共同參與的主題活動，包括主題班會、家長會、實踐活動等。學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中都能接觸到相同的價值觀教育，強化教育效果。2社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)組織學(xué)生和家長共同參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保志愿者、敬老院探訪等。通過實際行動踐行社會責(zé)任，體驗"說和