《諫逐客書》圖片教學(xué)課件師生活動(dòng)導(dǎo)入這幅畫描繪了一位古代學(xué)者在朝堂上向君王進(jìn)諫的場(chǎng)景，正如李斯向秦王政進(jìn)諫反對(duì)"逐客"政策一樣。請(qǐng)同學(xué)們觀察畫中人物的神態(tài)、動(dòng)作和周圍環(huán)境，思考：在古代，一個(gè)外來(lái)人士向強(qiáng)權(quán)君主提出不同意見(jiàn)需要怎樣的勇氣？思考問(wèn)題什么是"逐客"？為什么秦王要實(shí)行逐客令？李斯為何要冒險(xiǎn)進(jìn)諫？《諫逐客書》的"諫"字體現(xiàn)了什么樣的政治智慧和人格魄力？通過(guò)這幅畫面，請(qǐng)想象當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景：一位來(lái)自楚國(guó)的"客"，面對(duì)可能被驅(qū)逐出境的處境，選擇挺身而出，為同樣身為"客"的人們發(fā)聲。諫，即進(jìn)諫、勸告的意思；逐客，驅(qū)逐外來(lái)人士；《諫逐客書》即勸告秦王不要驅(qū)逐外來(lái)人才的奏章。歷史背景圖解這幅地圖展示了戰(zhàn)國(guó)晚期（公元前230年左右）的政治格局，紅色區(qū)域?yàn)榍貒?guó)疆域。當(dāng)時(shí)，秦國(guó)已經(jīng)消滅了韓國(guó)，正處于強(qiáng)盛時(shí)期，準(zhǔn)備進(jìn)一步吞并其他諸侯國(guó)。戰(zhàn)國(guó)七雄概況戰(zhàn)國(guó)七雄：秦、楚、燕、趙、魏、韓、齊秦國(guó)地處西部，背靠崤山、洛水，地理位置險(xiǎn)要秦孝公時(shí)期實(shí)行商鞅變法，國(guó)力大增秦王政（前259年-前210年）繼位后積極擴(kuò)張，招攬各國(guó)人才公元前247年，13歲的秦王政開(kāi)始親政李斯寫《諫逐客書》時(shí)間大約在公元前237年左右秦王政畫像這是根據(jù)歷史記載和考古發(fā)現(xiàn)，利用現(xiàn)代技術(shù)復(fù)原的年輕時(shí)期的秦王政形象。當(dāng)時(shí)的秦王政約二十歲左右，雄心勃勃，立志一統(tǒng)天下。秦王政生平要點(diǎn)姓嬴名政，秦莊襄王之子13歲開(kāi)始親政，果斷而有魄力重用李斯、尉繚等外來(lái)人才曾受呂不韋輔佐，后廢黜呂不韋《諫逐客書》事件發(fā)生時(shí)，秦王政正處于清除呂不韋勢(shì)力之后，對(duì)外來(lái)人士態(tài)度謹(jǐn)慎的時(shí)期他對(duì)李斯的諫言采納與否，將直接影響秦國(guó)的人才政策和未來(lái)發(fā)展李斯生平與形象生平簡(jiǎn)介李斯（約前280年-前208年），楚國(guó)上蔡人（今河南省上蔡縣）年輕時(shí)曾在楚國(guó)做過(guò)小吏后師從荀子學(xué)習(xí)，與韓非子同窗約公元前247年前后入秦，被呂不韋賞識(shí)并推薦給秦王曾任客卿、長(zhǎng)史，后升任丞相輔佐秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，推行郡縣制等重要改革政治成就《諫逐客書》成功說(shuō)服秦王廢除逐客令提出"焚書坑儒"政策，加強(qiáng)思想控制推行書同文、車同軌、統(tǒng)一度量衡等政策創(chuàng)立小篆，統(tǒng)一文字建立中央集權(quán)制度，奠定中國(guó)兩千多年政治制度基礎(chǔ)最終因胡亥即位后被趙高陷害，遭五馬分尸之刑寫作背景插圖鄭國(guó)渠的歷史意義鄭國(guó)渠修建于秦昭王時(shí)期（約公元前246年前后）由外來(lái)水工鄭國(guó)主持設(shè)計(jì)修建全長(zhǎng)約150公里，灌溉陜西關(guān)中平原大幅提高秦國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，為統(tǒng)一六國(guó)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)成為李斯《諫逐客書》中重要論據(jù)之一《諫逐客書》寫作背景時(shí)間：約公元前237年事件起因：秦王政下令驅(qū)逐國(guó)內(nèi)所有非秦國(guó)籍人士可能原因：呂不韋被廢黜后，秦王猜忌外來(lái)人士擔(dān)心間諜滲透，威脅國(guó)家安全本國(guó)官員排斥外來(lái)人才，進(jìn)讒言李斯處境：作為楚國(guó)人，面臨被驅(qū)逐的危險(xiǎn)寫作目的：勸阻秦王收回成命，保護(hù)外來(lái)人才文言文背景板書臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。文體特點(diǎn)《諫逐客書》是一篇典型的議論文，屬于奏議文體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，說(shuō)理透徹行文簡(jiǎn)潔有力，用詞精準(zhǔn)善于運(yùn)用歷史事例論證觀點(diǎn)書寫形式原文應(yīng)寫于竹簡(jiǎn)或帛書上以"臣"自稱，表示對(duì)君主的尊敬行文謹(jǐn)慎而有理有據(jù)開(kāi)篇即表明主旨，結(jié)構(gòu)清晰歷史地位中國(guó)古代散文名篇政論文的典范之作體現(xiàn)先秦散文簡(jiǎn)約有力的特點(diǎn)人物關(guān)系示意圖秦王政統(tǒng)治者，決策者對(duì)外來(lái)人才態(tài)度搖擺頒布逐客令最終接受李斯建議李斯楚國(guó)上蔡人秦國(guó)重臣《諫逐客書》作者為外來(lái)人才代言鄭國(guó)魏國(guó)水利工程師設(shè)計(jì)修建鄭國(guó)渠外來(lái)人才典型代表本國(guó)官員排斥外來(lái)人才可能是逐客令幕后推手維護(hù)自身利益第一段：逐客為過(guò)原文臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。翻譯我聽(tīng)說(shuō)有官員建議驅(qū)逐外來(lái)人士，私下認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。寫作特點(diǎn)開(kāi)門見(jiàn)山，直陳己見(jiàn)用"竊以為"表示謙虛，減輕冒犯之意簡(jiǎn)潔有力，點(diǎn)明全文主旨重點(diǎn)詞解臣：我，古代臣子對(duì)君主的自稱吏：官員議：建議，商議逐客：驅(qū)逐外來(lái)人士竊：私下，表示謙虛過(guò)：錯(cuò)誤，過(guò)失這一段雖然簡(jiǎn)短，但開(kāi)宗明義，直接表明了作者的觀點(diǎn)——反對(duì)驅(qū)逐外來(lái)人士。李斯雖然直言不諱地指出"逐客"政策的錯(cuò)誤，但用"竊以為"一詞表示謙遜，避免了直接冒犯君主的鋒芒，體現(xiàn)了古代政治家的智慧和技巧。這種開(kāi)篇方式簡(jiǎn)潔有力，為后文的論證奠定了基調(diào)。第二段：重物輕人古代商貿(mào)場(chǎng)景，展示了各國(guó)貨物流入秦國(guó)的繁榮景象。原文節(jié)選今陛下致昆山之玉，有隨和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹(shù)靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說(shuō)之，何也？必秦國(guó)之所生然后可，則是夜光之璧，不飾朝廷；犀象之器，不為玩好；鄭、衛(wèi)之女不充后宮；而駿良駃騠不實(shí)外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。論證要點(diǎn)李斯在此段運(yùn)用類比論證法：既然秦王喜愛(ài)外國(guó)珍寶，為何要拒絕外國(guó)人才？例舉秦王喜愛(ài)的外國(guó)珍寶（昆山之玉、明月之珠等）指出這些寶物皆非秦國(guó)所產(chǎn)反問(wèn)：若只用本國(guó)之物，將損失諸多珍寶暗示：若排斥外來(lái)人才，同樣將損失寶貴資源修辭手法排比：列舉多種外國(guó)寶物，增強(qiáng)氣勢(shì)反問(wèn)：增強(qiáng)論證力量比喻：將外國(guó)珍寶比作外國(guó)人才說(shuō)理特點(diǎn)由物及人，由表及里循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)巧妙利用秦王喜好，切入論證第三段：逐客損己歷史事例引用秦穆公求賢納士的歷史："昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。"成功效果秦穆公重用五位外國(guó)人才，取得顯著成就：兼并二十個(gè)小國(guó)稱霸西部戎族地區(qū)奠定秦國(guó)強(qiáng)大基礎(chǔ)現(xiàn)實(shí)例證引用近期鄭國(guó)渠的例子："向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。"暗示：若拒絕外來(lái)人才，秦國(guó)將無(wú)法強(qiáng)大在這一段中，李斯運(yùn)用歷史類比的論證方法，舉秦穆公任用五位外國(guó)人才而成就霸業(yè)的例子，說(shuō)明任用外來(lái)人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。這種引用先祖成功經(jīng)驗(yàn)的論證方式，既尊重了秦國(guó)傳統(tǒng)，又巧妙地為當(dāng)下的政策提供了歷史依據(jù)。通過(guò)"并國(guó)二十，遂霸西戎"的輝煌成就，展示了任用外來(lái)人才可能帶來(lái)的巨大利益，從而有力地反駁了"逐客"政策。第四段：逐客國(guó)危列強(qiáng)環(huán)伺"當(dāng)今之時(shí)，嬴籍之徒，皆為諸侯用事；廉頗、李牧勇冠三軍；卜子夏、公孫龍博通儒、墨；蘇秦、張儀以舌翰為軍；樂(lè)毅、廉頗擊強(qiáng)齊，戰(zhàn)勝魏，拔燕趙，東歸之眾，北威百蠻。"人才競(jìng)爭(zhēng)"方今四海之內(nèi)，英雄豪杰、俊雄秀穎之士，皆避坑焚之難，離逆亂之秦，來(lái)歸于此，若此不已，則人材盡為所得，恐天下之士，遂將逐秦矣。"危機(jī)警告"夫國(guó)之待士，猶如身之有四肢也，君為元首，士為股肱，群臣為腹背。今陛下欲去國(guó)之股肱，自絕其腹背，獨(dú)尊其首，豈不殆哉？"論證方法列舉敵國(guó)優(yōu)秀人才，說(shuō)明外部威脅分析秦國(guó)實(shí)行逐客令的嚴(yán)重后果運(yùn)用身體比喻，形象展示國(guó)家與人才的關(guān)系結(jié)構(gòu)特點(diǎn)從外部威脅→人才流失→國(guó)家危機(jī)，層層遞進(jìn)最后以反問(wèn)句"豈不殆哉"收束全文，加強(qiáng)警示效果整體構(gòu)思嚴(yán)密，論證有力，具有強(qiáng)烈的說(shuō)服力這一段是《諫逐客書》的高潮部分，李斯通過(guò)分析當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)，指出六國(guó)人才濟(jì)濟(jì)，若秦國(guó)實(shí)行逐客令，不僅會(huì)失去原有人才，還會(huì)使天下人才"逐秦"，最終導(dǎo)致秦國(guó)孤立無(wú)援。特別是最后的身體比喻，將國(guó)家比作人體，將君主比作頭部，將士人比作四肢和軀干，形象生動(dòng)地說(shuō)明了人才對(duì)國(guó)家的重要性，警示秦王不要自斷臂膀。文本整體結(jié)構(gòu)梳理第一段：開(kāi)宗明義臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。直接表明觀點(diǎn)：逐客為過(guò)結(jié)構(gòu)作用：點(diǎn)明主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文第二段：類比論證今陛下致昆山之玉，有隨和之寶......由物及人：既然接受外國(guó)珍寶，為何不接受外國(guó)人才結(jié)構(gòu)作用：開(kāi)啟論證，引發(fā)思考第三段：歷史論證昔穆公求士，西取由余于戎......引用先例：秦穆公任用外國(guó)人才而成就霸業(yè)結(jié)構(gòu)作用：以史為鑒，加強(qiáng)說(shuō)服力第四段：危機(jī)警示當(dāng)今之時(shí)，嬴籍之徒，皆為諸侯用事......分析形勢(shì)：六國(guó)人才濟(jì)濟(jì)，秦若逐客將自取滅亡結(jié)構(gòu)作用：層層遞進(jìn)，最終收束總體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)《諫逐客書》采用"總-分-總"的結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇直接點(diǎn)明主旨，中間分多層次展開(kāi)論證，最后歸結(jié)到對(duì)秦王的勸誡上。全文層次分明，邏輯嚴(yán)密，論證有力，是先秦散文精辟論理、言簡(jiǎn)意賅的典范。從論證方法來(lái)看，文章綜合運(yùn)用了類比論證、歷史論證、分析論證等多種方法，既有抽象的理論分析，也有具體的歷史事例，使論證更加全面有力。特別是由珍寶引出人才、由歷史引向現(xiàn)實(shí)的論證思路，體現(xiàn)了李斯縝密的思維和高超的論辯技巧。正音與誦讀指導(dǎo)重點(diǎn)字音竊（qiè）不讀作（qī）穆（mù）不讀作（mò）戎（róng）不讀作（rōng）宛（wǎn）不讀作（yuān）蹇（jiǎn）不讀作（jiān）廉頗（liánpō）不讀作（liánpó）朗讀節(jié)奏臣聞吏議逐客，/竊以為過(guò)矣。昔穆公求士，/西取由余于戎，/東得百里奚于宛，/迎蹇叔于宋，/來(lái)丕豹、公孫支于晉。此五子者，/不產(chǎn)于秦，/而穆公用之，/并國(guó)二十，/遂霸西戎。朗讀技巧開(kāi)篇宜平和謙虛，表現(xiàn)進(jìn)諫的恭敬列舉外國(guó)珍寶處宜舒緩，體現(xiàn)氣勢(shì)反問(wèn)句要有語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)折和強(qiáng)調(diào)結(jié)尾警示部分語(yǔ)氣要堅(jiān)定有力建議朗讀步驟默讀全文，理解文意查閱生字生詞，正確讀音分段練習(xí)，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏整篇朗讀，表達(dá)思想感情分角色朗讀，體會(huì)人物心理朗讀《諫逐客書》時(shí)，應(yīng)注意文章的議論性質(zhì)，把握進(jìn)諫的語(yǔ)氣——既要表現(xiàn)出對(duì)君主的尊敬，又要表達(dá)出自己的堅(jiān)定立場(chǎng)。特別是在列舉歷史事例和分析當(dāng)前形勢(shì)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要有變化，既要清晰表達(dá)事實(shí)，又要傳遞出言外之意。通過(guò)正確的朗讀，可以更好地體會(huì)文章的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。重點(diǎn)字詞圖解（一）實(shí)詞解析竊（qiè）：私下，暗中。在《諫逐客書》中表示謙虛，有"冒昧"之意。造字本義：從穴，從手，本義為"偷竊"，引申為"私下"。過(guò)（guò）：錯(cuò)誤，過(guò)失。造字本義：會(huì)意字，表示越過(guò)道路，引申為"超過(guò)"、"錯(cuò)誤"。逐（zhú）：驅(qū)趕，追逐?？停╧è）：外來(lái)人士，此處特指非秦國(guó)籍的人才。虛詞解析以：認(rèn)為，表示判斷。例："竊以為過(guò)矣"而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。例："不產(chǎn)于秦，而穆公用之"于：介詞，在...，從...。例："西取由余于戎"之：代詞，代替前面提到的人或物。例："穆公用之"者：助詞，用于名詞后，表特指。例："此五子者"矣：語(yǔ)氣詞，表示陳述語(yǔ)氣。例："竊以為過(guò)矣"常見(jiàn)誤解"竊以為"不是"偷偷認(rèn)為"，而是表示謙虛的修辭"逐客"不是追趕客人，而是驅(qū)逐外來(lái)人士"過(guò)"在此不是經(jīng)過(guò)，而是錯(cuò)誤、過(guò)失重點(diǎn)字詞圖解（二）穆公秦穆公（前659年-前621年），嬴姓，名任好，秦國(guó)君主春秋五霸之一在位39年，大幅擴(kuò)張秦國(guó)疆域以善于用人著稱，重用外國(guó)人才由余戎族人，精通軍事曾輔佐秦穆公征戰(zhàn)為秦國(guó)開(kāi)拓西部疆域立下大功代表秦國(guó)與西戎各部落交往百里奚原宛地（今河南南陽(yáng)）人曾被虞國(guó)君主虜獲，后賣給秦國(guó)為奴秦穆公發(fā)現(xiàn)其才能，拜為大夫輔佐秦穆公制定各項(xiàng)政策為秦國(guó)興盛作出重要貢獻(xiàn)蹇叔、丕豹、公孫支蹇叔：宋國(guó)人，善于內(nèi)政丕豹：晉國(guó)人，軍事人才公孫支：晉國(guó)人，外交謀士三人均為秦穆公重用的外國(guó)人才《諫逐客書》中提到的這些歷史人物，都是秦穆公時(shí)期被重用的外國(guó)人才，他們?cè)谇貒?guó)的崛起過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。李斯引用這些人物的例子，目的是說(shuō)明外來(lái)人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，從而論證"逐客"政策的錯(cuò)誤。這些歷史例證不僅具有真實(shí)性，而且與當(dāng)時(shí)秦國(guó)的處境有相似之處，因此具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。文言句式直觀展示判斷句竊以為過(guò)矣?，F(xiàn)代表達(dá)：（我）私下認(rèn)為（這）是錯(cuò)誤的。結(jié)構(gòu)分析："竊"是狀語(yǔ)，"以為"是謂語(yǔ)，"過(guò)"是賓語(yǔ)，"矣"是語(yǔ)氣詞。被動(dòng)句此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之?，F(xiàn)代表達(dá)：這五個(gè)人不是秦國(guó)所生產(chǎn)的（不是秦國(guó)人），但是穆公任用了他們。結(jié)構(gòu)分析："此五子者"是主語(yǔ)，"不產(chǎn)于秦"是謂語(yǔ)部分，"而"表轉(zhuǎn)折，"穆公"是主語(yǔ)，"用之"是謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。省略句西取由余于戎，東得百里奚于宛。現(xiàn)代表達(dá)：（秦穆公）向西從戎族那里得到由余，向東從宛地那里得到百里奚。結(jié)構(gòu)分析：省略了主語(yǔ)"穆公"，"西"和"東"是狀語(yǔ)，"取"和"得"是謂語(yǔ)，"由余"和"百里奚"是賓語(yǔ)，"于戎"和"于宛"是介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)。文言文常見(jiàn)句式特點(diǎn)詞類活用：名詞作動(dòng)詞，如"穆公求士"中的"士"；形容詞作動(dòng)詞，如"并國(guó)二十"中的"并"。省略現(xiàn)象：主語(yǔ)省略，如"西取由余于戎"；賓語(yǔ)省略，如"穆公用之"中的"之"代替前文提到的"五子"。詞序不同：狀語(yǔ)后置，如"不產(chǎn)于秦"；賓語(yǔ)前置，如"此數(shù)寶者，秦不生一焉"。一詞多義：如"以"字在文中有多種用法，既可表原因，也可表方式或判斷。理解《諫逐客書》的句式結(jié)構(gòu)，有助于我們準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想。文言文的簡(jiǎn)潔凝練，往往在省略中蘊(yùn)含豐富信息，需要我們根據(jù)上下文和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行推斷和理解。修辭手法配圖比喻修辭原文："夫國(guó)之待士，猶如身之有四肢也，君為元首，士為股肱，群臣為腹背。"分析：李斯將國(guó)家比作人體，將君主比作頭部，將士人比作四肢，將群臣比作軀干，形象生動(dòng)地說(shuō)明了各部分的關(guān)系和作用。效果：這個(gè)比喻使抽象的國(guó)家與人才關(guān)系變得具體可感，讓秦王更容易理解人才對(duì)國(guó)家的重要性，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。排比修辭原文："西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉。"分析：這是一組結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的句子，形成排比，列舉秦穆公從四面八方招攬人才的事例。效果：排比句式整齊劃一，讀來(lái)鏗鏘有力，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又使論證更加充分，多個(gè)例證并列，增強(qiáng)了說(shuō)服力。反問(wèn)修辭原文："今陛下欲去國(guó)之股肱，自絕其腹背，獨(dú)尊其首，豈不殆哉？"分析：這是一個(gè)設(shè)問(wèn)，李斯并不期待秦王回答，而是用反問(wèn)的方式強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。效果：反問(wèn)比直接陳述更有力量，增強(qiáng)了警示效果，使秦王不得不思考這一問(wèn)題的嚴(yán)重性?！吨G逐客書》運(yùn)用了多種修辭手法，使文章論證更加有力，表達(dá)更加生動(dòng)。特別是對(duì)比、比喻和排比的運(yùn)用，既增強(qiáng)了文章的藝術(shù)性，又提高了論證的說(shuō)服力。李斯善于通過(guò)具體形象的比喻，使抽象的道理變得易于理解；通過(guò)排比句式，增強(qiáng)文章氣勢(shì)；通過(guò)反問(wèn)設(shè)問(wèn)，引發(fā)思考。這些修辭手法的巧妙運(yùn)用，是《諫逐客書》成為經(jīng)典的重要原因之一。論證方法可視化引用論證李斯引用秦穆公求賢納士的歷史事例，說(shuō)明任用外來(lái)人才的重要性。例句："昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛...此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。"特點(diǎn)：引用歷史事實(shí)，具有權(quán)威性和說(shuō)服力。類比論證李斯將外國(guó)珍寶與外國(guó)人才進(jìn)行類比，說(shuō)明既然接受外國(guó)珍寶，也應(yīng)接受外國(guó)人才。例句："今陛下致昆山之玉，有隨和之寶...此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說(shuō)之，何也？"特點(diǎn)：通過(guò)類比使抽象道理具體化，易于理解。對(duì)比論證李斯對(duì)比秦國(guó)與六國(guó)的人才狀況，說(shuō)明逐客將導(dǎo)致秦國(guó)人才劣勢(shì)。例句："廉頗、李牧勇冠三軍；卜子夏、公孫龍博通儒、墨；蘇秦、張儀以舌翰為軍..."特點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比突出問(wèn)題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)說(shuō)服力?！吨G逐客書》綜合運(yùn)用了多種論證方法，使論證更加全面有力。引用論證以史為鑒，借用秦國(guó)先祖的成功經(jīng)驗(yàn)，既尊重傳統(tǒng)，又有力地支持了自己的觀點(diǎn)。類比論證通過(guò)珍寶與人才的類比，使抽象的道理變得具體可感。對(duì)比論證則通過(guò)秦國(guó)與六國(guó)的對(duì)比，突出了逐客政策的危害。這些論證方法相互配合，形成了嚴(yán)密的論證體系，使文章具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。李斯的論證思路清晰：先通過(guò)類比提出問(wèn)題，再通過(guò)歷史事例證明觀點(diǎn)，最后通過(guò)分析當(dāng)前形勢(shì)警示危機(jī)。這種由表及里、由古及今、由理到事再到理的論證思路，體現(xiàn)了李斯縝密的思維和高超的論辯技巧。"珠玉魚鹽"出秦入楚實(shí)物圖昆山之玉產(chǎn)地：昆山（今云南昆明一帶）特點(diǎn)：質(zhì)地溫潤(rùn)，色澤鮮艷用途：制作玉器、裝飾品，象征權(quán)貴身份價(jià)值：古代被視為珍寶，是身份和地位的象征明月之珠產(chǎn)地：南海一帶（今廣東、海南沿海）特點(diǎn)：圓潤(rùn)光澤，如明月般皎潔用途：制作首飾、裝飾品，也用于皇室禮器價(jià)值：稀有珍貴，常被用作貢品和外交禮物魚產(chǎn)地：主要來(lái)自江南水域特點(diǎn)：鮮活豐美，種類繁多用途：食用、藥用價(jià)值：內(nèi)陸地區(qū)珍貴食材，也有祭祀用途鹽產(chǎn)地：主要來(lái)自東海沿岸特點(diǎn)：純凈細(xì)膩，調(diào)味必需用途：調(diào)味、防腐、醫(yī)藥價(jià)值：古代重要戰(zhàn)略物資，專營(yíng)專賣李斯在《諫逐客書》中提到的"珠玉魚鹽"等物品，都是非秦國(guó)本土產(chǎn)的珍貴物資。秦國(guó)地處西北內(nèi)陸，自然資源有限，許多珍貴物品需要從其他地區(qū)引進(jìn)。李斯借此指出：秦王既然喜愛(ài)這些外來(lái)的珍寶，為何要排斥外來(lái)的人才？這種由物及人的類比論證，巧妙地利用了秦王的喜好，使論證更加有力。這些實(shí)物的列舉，不僅豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了說(shuō)服力，也從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。李斯通過(guò)這些例子，實(shí)際上是在告訴秦王：國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)外開(kāi)放，無(wú)論是物質(zhì)資源還是人才資源，都需要廣泛吸收，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)大。由余與百里奚生平特寫百里奚生平原名：百里孚生卒：約公元前722年-前621年籍貫：虞國(guó)人（今山西運(yùn)城一帶）早年經(jīng)歷：曾在虞國(guó)做官虞國(guó)滅亡后逃往宛地（今河南南陽(yáng)）后被秦國(guó)使者以五張羊皮的價(jià)格買回秦國(guó)初在秦國(guó)為奴，放牧牛羊仕途轉(zhuǎn)折：秦穆公發(fā)現(xiàn)其才能，拜為大夫主要成就：輔佐秦穆公制定內(nèi)政外交政策幫助秦國(guó)迅速崛起，成為西部強(qiáng)國(guó)后人稱其為"千金買骨"的典范由余生平生卒：約公元前690年-前621年籍貫：西戎人（今甘肅一帶）早年經(jīng)歷：出生于戎族，精通戎族文化和軍事因戎族內(nèi)部爭(zhēng)斗流亡被秦穆公發(fā)現(xiàn)并重用仕途經(jīng)歷：任秦國(guó)將軍，領(lǐng)兵作戰(zhàn)主要成就：幫助秦國(guó)征服西部戎族擴(kuò)大秦國(guó)西部疆域增強(qiáng)秦國(guó)軍事實(shí)力為秦國(guó)與西戎各部落的交往架起橋梁百里奚和由余是《諫逐客書》中提到的重要?dú)v史人物，他們作為外國(guó)人才在秦國(guó)的成功案例，成為李斯論證的有力支撐。百里奚以"五張羊皮"的低價(jià)被買入秦國(guó)，卻成為秦穆公的重要謀臣，幫助秦國(guó)制定政策，增強(qiáng)國(guó)力。由余作為戎族人，幫助秦國(guó)征服西戎，擴(kuò)大疆域。他們的故事生動(dòng)地說(shuō)明了外來(lái)人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，是李斯引用歷史論證的典型例子。課文分段重點(diǎn)總結(jié)第一段：開(kāi)宗明義直接點(diǎn)明主旨：逐客為過(guò)關(guān)鍵句："臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。"寫作特點(diǎn)：開(kāi)門見(jiàn)山，直陳己見(jiàn)，同時(shí)用"竊以為"表示謙虛第二段：類比論證由物及人，類比論證關(guān)鍵句："今陛下致昆山之玉，有隨和之寶...此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說(shuō)之，何也？"寫作特點(diǎn)：列舉秦王喜愛(ài)的外國(guó)珍寶，反問(wèn)為何排斥外國(guó)人才第三段：歷史論證引用秦穆公求賢納士的歷史關(guān)鍵句："昔穆公求士，西取由余于戎...此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。"寫作特點(diǎn)：舉先祖成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)說(shuō)服力第四段：危機(jī)警示分析當(dāng)前形勢(shì)，警示危機(jī)關(guān)鍵句："今陛下欲去國(guó)之股肱，自絕其腹背，獨(dú)尊其首，豈不殆哉？"寫作特點(diǎn)：用身體比喻形象說(shuō)明，以反問(wèn)句加強(qiáng)警示效果總體思路與主旨《諫逐客書》以反對(duì)逐客令為主旨，通過(guò)類比論證、歷史論證和危機(jī)警示三個(gè)層次，層層深入，步步為營(yíng)，最終形成一個(gè)嚴(yán)密的論證體系。文章從秦國(guó)自身利益出發(fā)，說(shuō)明逐客不僅有悖于求賢納士的傳統(tǒng)，也不利于秦國(guó)的發(fā)展壯大，更會(huì)導(dǎo)致人才流失，國(guó)力下降，最終影響秦國(guó)統(tǒng)一天下的大業(yè)。李斯通過(guò)這封奏章，既表達(dá)了個(gè)人立場(chǎng)，也體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家發(fā)展的深謀遠(yuǎn)慮。當(dāng)時(shí)的逐客實(shí)景想象圖歷史背景還原時(shí)間：約公元前237年地點(diǎn)：秦國(guó)邊境關(guān)口事件：秦王政下令驅(qū)逐國(guó)內(nèi)所有非秦國(guó)籍人士場(chǎng)景描述：秦國(guó)士兵嚴(yán)陣以待，手持兵器，驅(qū)趕著一群身著各國(guó)服飾的外來(lái)人士。這些人中有文士、工匠、商人，還有普通百姓，他們神情各異——有憤怒的、悲傷的、無(wú)奈的。他們攜帶著簡(jiǎn)單行李，在士兵的催促下，踏上離開(kāi)秦國(guó)的漫漫長(zhǎng)路。逐客令可能的內(nèi)容根據(jù)歷史記載和《諫逐客書》內(nèi)容推測(cè)：限定時(shí)間內(nèi)，所有非秦國(guó)籍人士必須離境禁止各級(jí)官員繼續(xù)任用外國(guó)人才違令者可能面臨嚴(yán)懲影響范圍受影響人群：在秦為官的外國(guó)士人（如李斯）從事工商業(yè)的外國(guó)商人技術(shù)工匠（如水利專家鄭國(guó)）在秦國(guó)定居的外國(guó)平民這幅想象圖重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)逐客令實(shí)施的場(chǎng)景。秦王政下令驅(qū)逐外來(lái)人士，必然會(huì)在邊境關(guān)口形成大規(guī)模的人員流動(dòng)。這些被驅(qū)逐的人中，有許多是對(duì)秦國(guó)發(fā)展作出過(guò)貢獻(xiàn)的人才，他們的離去不僅是個(gè)人的悲劇，也是秦國(guó)的損失。李斯目睹或聽(tīng)聞這樣的場(chǎng)景，深感憂慮，加之自己也是外來(lái)人士，面臨被驅(qū)逐的危險(xiǎn)，因此挺身而出，寫下《諫逐客書》，勸諫秦王收回成命。主題思想板塊愛(ài)國(guó)思想李斯雖是楚國(guó)人，但對(duì)秦國(guó)發(fā)展懷有真摯關(guān)心從國(guó)家利益出發(fā)，反對(duì)不利于國(guó)家發(fā)展的政策關(guān)注秦國(guó)與六國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，憂國(guó)憂民人才觀念主張"不拘一格降人才"，反對(duì)地域歧視強(qiáng)調(diào)人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性提出"國(guó)之待士，猶如身之有四肢"的觀點(diǎn)進(jìn)諫勇氣面對(duì)君主錯(cuò)誤決策，敢于直言不諱冒著被驅(qū)逐甚至更嚴(yán)重懲罰的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)諫展現(xiàn)知識(shí)分子的責(zé)任感和使命感辯論智慧論證嚴(yán)密，步步為營(yíng)善用類比、引用等多種論證方法語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，說(shuō)理透徹《諫逐客書》不僅是一篇優(yōu)秀的政論文，也是中國(guó)古代愛(ài)國(guó)主義思想的體現(xiàn)。李斯雖然出身楚國(guó)，但他關(guān)心秦國(guó)的發(fā)展，希望秦國(guó)能夠強(qiáng)大。他勇于向君主進(jìn)諫，表現(xiàn)出古代知識(shí)分子的責(zé)任感和使命感。文章強(qiáng)調(diào)人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，反對(duì)地域歧視，主張"不拘一格降人才"，這種思想在當(dāng)時(shí)具有積極的進(jìn)步意義。從辯論角度看，《諫逐客書》展現(xiàn)了李斯高超的論辯技巧和縝密的思維。他善于運(yùn)用類比、引用等多種論證方法，使論證更加全面有力。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，說(shuō)理透徹，很好地體現(xiàn)了先秦散文的特點(diǎn)。這些都使《諫逐客書》成為中國(guó)古代政論文的典范。經(jīng)典語(yǔ)句書法再現(xiàn)警世名句"今陛下欲去國(guó)之股肱，自絕其腹背，獨(dú)尊其首，豈不殆哉？"譯文：現(xiàn)在陛下想要去掉國(guó)家的手足，自己斷絕腹背，只尊重頭部，難道不危險(xiǎn)嗎？書法特點(diǎn)：行書，剛?cè)岵?jì)，顯示警示意味開(kāi)篇點(diǎn)睛"臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。"譯文：我聽(tīng)說(shuō)官員建議驅(qū)逐外來(lái)人士，私下認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。書法特點(diǎn)：楷書，端莊嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)進(jìn)諫的恭敬論證精華"昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛...此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。"譯文：從前穆公尋求人才，向西從戎族得到由余，向東從宛地得到百里奚...這五個(gè)人不是秦國(guó)人，但穆公任用他們，兼并了二十個(gè)小國(guó)，最終稱霸西部戎族地區(qū)。書法特點(diǎn)：行楷結(jié)合，流暢有力，展現(xiàn)歷史論證的厚重書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)書法藝術(shù)再現(xiàn)《諫逐客書》的經(jīng)典語(yǔ)句，不僅能夠幫助我們欣賞文章的語(yǔ)言美，也能感受傳統(tǒng)文化的魅力。書法藝術(shù)通過(guò)筆法、結(jié)構(gòu)、章法等方面，展現(xiàn)出文字的神韻和作者的情感。在書寫《諫逐客書》的經(jīng)典語(yǔ)句時(shí)，書法家往往會(huì)根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容和情感，選擇不同的書體和表現(xiàn)手法，使書法作品既傳達(dá)文字的意義，又表達(dá)書寫者對(duì)原文的理解和感悟。通過(guò)欣賞這些經(jīng)典語(yǔ)句的書法作品，我們可以更深入地體會(huì)《諫逐客書》的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，感受中華文化的博大精深?，F(xiàn)代視野下的"逐客"全球人才流動(dòng)當(dāng)今世界，人才流動(dòng)已成為全球化的重要特征。各國(guó)紛紛制定吸引外國(guó)人才的政策，如：美國(guó)的H-1B簽證計(jì)劃加拿大的技術(shù)移民計(jì)劃新加坡的人才吸引戰(zhàn)略中國(guó)的"千人計(jì)劃"這些政策都體現(xiàn)了"不拘一格降人才"的思想，與李斯在《諫逐客書》中提出的觀點(diǎn)一脈相承?，F(xiàn)代"逐客"現(xiàn)象然而，在全球化背景下，"逐客"現(xiàn)象仍然存在：部分國(guó)家收緊移民政策貿(mào)易保護(hù)主義抬頭民族主義情緒上升對(duì)外國(guó)人才的歧視和排斥這些現(xiàn)象與古代的"逐客"有著相似之處，同樣可能阻礙國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步。對(duì)當(dāng)代的啟示《諫逐客書》對(duì)當(dāng)代社會(huì)仍有重要啟示：開(kāi)放包容是發(fā)展的必由之路人才是國(guó)家最寶貴的資源應(yīng)當(dāng)打破地域、民族的界限，廣納賢才要有戰(zhàn)略眼光，不被短期利益和狹隘觀念所局限拓展閱讀推薦《史記·李斯列傳》司馬遷著，記錄了李斯的生平事跡，包括《諫逐客書》的寫作背景和影響。通過(guò)《史記》的記載，可以更全面地了解李斯的政治生涯和思想主張?！肚厥蓟蕚鳌番F(xiàn)代學(xué)者撰寫的秦始皇傳記，詳細(xì)介紹了秦王政（秦始皇）的生平和政策。通過(guò)這本書，可以了解秦王政與李斯的關(guān)系，以及《諫逐客書》在秦國(guó)歷史中的地位。影視作品《荊軻刺秦王》陳凱歌導(dǎo)演的電影，雖然主要講述荊軻刺秦的故事，但也涉及李斯和秦王政的關(guān)系。通過(guò)電影的藝術(shù)再現(xiàn)，可以更直觀地感受當(dāng)時(shí)的歷史氛圍和人物形象。學(xué)術(shù)論文推薦《論〈諫逐客書〉的修辭藝術(shù)》——分析文章的修辭手法和表達(dá)技巧《李斯的政治思想研究》——深入探討李斯的政治觀念和歷史貢獻(xiàn)《秦國(guó)人才政策演變研究》——從歷史角度分析秦國(guó)的人才政策變化《中國(guó)古代散文發(fā)展史》——了解《諫逐客書》在中國(guó)散文史上的地位通過(guò)這些拓展閱讀材料，可以從不同角度深入了解《諫逐客書》的歷史背景、寫作特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，加深對(duì)這篇經(jīng)典文章的理解和欣賞。同時(shí)，也可以通過(guò)這些材料，將《諫逐客書》放在更廣闊的歷史和文化背景中考察，領(lǐng)會(huì)其深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)情境劇表演學(xué)生分組扮演不同角色，重現(xiàn)李斯向秦王進(jìn)諫的歷史場(chǎng)景。角色設(shè)置：秦王政：威嚴(yán)而多疑，但有遠(yuǎn)見(jiàn)李斯：才華橫溢，勇于進(jìn)諫反對(duì)派大臣：維護(hù)本國(guó)利益，排斥外來(lái)人才支持派大臣：認(rèn)同李斯觀點(diǎn)，支持廣納賢才表演要點(diǎn)：還原歷史場(chǎng)景，注重服飾和禮儀理解人物心理，表達(dá)思想情感運(yùn)用《諫逐客書》原文，體會(huì)文言文的