小學(xué)輟學(xué)管理辦法一、總則（一）目的為切實(shí)保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，降低小學(xué)輟學(xué)率，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本地區(qū)內(nèi)所有小學(xué)及相關(guān)教育行政部門、學(xué)校周邊社區(qū)、家庭等與小學(xué)教育相關(guān)的主體。（三）基本原則1.依法保障原則：嚴(yán)格依照法律法規(guī)，確保每一位適齡兒童、少年都能享有接受義務(wù)教育的權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得侵犯。2.預(yù)防為主原則：將輟學(xué)預(yù)防工作前置，通過加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理、優(yōu)化家校溝通等多種方式，提前預(yù)防輟學(xué)情況的發(fā)生。3.精準(zhǔn)幫扶原則：針對可能輟學(xué)或已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，制定個(gè)性化幫扶措施，幫助學(xué)生重返校園并完成學(xué)業(yè)。4.協(xié)同治理原則：教育行政部門、學(xué)校、家庭、社區(qū)等各方協(xié)同合作，形成工作合力，共同做好小學(xué)輟學(xué)管理工作。二、輟學(xué)預(yù)防（一）學(xué)校教育教學(xué)管理1.課程設(shè)置與實(shí)施學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足各類課程，不得隨意增減課程門類和課時(shí)。優(yōu)化課程內(nèi)容，注重課程的趣味性、實(shí)用性和綜合性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，確保教師能夠勝任教育教學(xué)工作。建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。合理配置教師資源，根據(jù)學(xué)生數(shù)量和班級規(guī)模，科學(xué)安排教師崗位，避免因教師不足或負(fù)擔(dān)過重影響教育教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)生評價(jià)體系建立多元化的學(xué)生評價(jià)體系，全面、客觀、公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不以單一的成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在不同方面發(fā)揮特長。及時(shí)反饋學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。（二）家校溝通與合作1.入學(xué)告知與銜接學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)，應(yīng)及時(shí)向家長發(fā)放入學(xué)通知書，并告知家長學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)，以及學(xué)校的教育教學(xué)管理要求。加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園的銜接工作，開展幼小銜接活動(dòng)，幫助學(xué)生順利過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活。2.定期溝通機(jī)制建立學(xué)校與家長定期溝通制度，每學(xué)期至少召開[X]次家長會(huì)，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。教師應(yīng)定期與家長進(jìn)行個(gè)別溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，共同商討教育對策，形成家校教育合力。3.家長教育指導(dǎo)學(xué)校應(yīng)通過舉辦家長學(xué)校、專題講座、家長培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對家長的教育指導(dǎo)，提高家長的教育水平和責(zé)任意識(shí)。向家長宣傳科學(xué)的教育理念和方法，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，積極配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。（三）社區(qū)支持與參與1.營造良好教育氛圍社區(qū)應(yīng)積極營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的良好氛圍，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，豐富社區(qū)教育資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。組織開展各類有益的社區(qū)活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、科普活動(dòng)、文體活動(dòng)等，吸引學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。2.協(xié)助學(xué)校做好工作社區(qū)應(yīng)協(xié)助學(xué)校做好周邊環(huán)境治理工作，加強(qiáng)對學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳等場所的監(jiān)管，禁止未成年人進(jìn)入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。配合學(xué)校開展家訪活動(dòng)，了解學(xué)生家庭情況，協(xié)助學(xué)校解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。三、輟學(xué)監(jiān)測與預(yù)警（一）監(jiān)測指標(biāo)與方法1.監(jiān)測指標(biāo)建立小學(xué)輟學(xué)監(jiān)測指標(biāo)體系，主要包括學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、輟學(xué)率等核心指標(biāo)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、身心健康狀況等相關(guān)指標(biāo)。定期統(tǒng)計(jì)分析各年級學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)情況，及時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動(dòng)態(tài)。2.監(jiān)測方法學(xué)校應(yīng)建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，確保學(xué)籍信息準(zhǔn)確無誤。班主任應(yīng)定期對班級學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名、考勤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)無故缺勤的學(xué)生，并與家長取得聯(lián)系，了解情況。教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校輟學(xué)情況的監(jiān)測，通過定期檢查、隨機(jī)抽查等方式，對學(xué)校輟學(xué)監(jiān)測工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。（二）預(yù)警機(jī)制1.預(yù)警分級根據(jù)輟學(xué)監(jiān)測結(jié)果，將輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分為低、中、高三個(gè)等級。對于連續(xù)[X]天未到校且未辦理請假手續(xù)的學(xué)生，列為低風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警對象；對于連續(xù)[X]周未到校且未辦理請假手續(xù)的學(xué)生，列為中風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警對象；對于連續(xù)[X]月未到校且未辦理請假手續(xù)的學(xué)生，列為高風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警對象。2.預(yù)警處理學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警后，應(yīng)立即啟動(dòng)預(yù)警處理程序，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生未到校的原因。對于低風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警對象，學(xué)校應(yīng)通過電話、短信等方式提醒家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生按時(shí)到校上課；對于中風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警對象，學(xué)校應(yīng)安排教師進(jìn)行家訪，深入了解學(xué)生家庭情況和學(xué)生未到校的原因，與家長共同商討解決辦法；對于高風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警對象，學(xué)校應(yīng)及時(shí)向上級教育行政部門報(bào)告，并聯(lián)合社區(qū)、家庭等各方力量，采取有效措施，確保學(xué)生盡快返校復(fù)學(xué)。四、輟學(xué)學(xué)生勸返與復(fù)學(xué)（一）勸返工作流程1.確定勸返對象：教育行政部門和學(xué)校根據(jù)輟學(xué)監(jiān)測與預(yù)警結(jié)果，確定需要?jiǎng)穹档妮z學(xué)學(xué)生名單。2.組建勸返工作小組：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師等組成勸返工作小組，明確小組成員的職責(zé)分工。3.開展勸返工作勸返工作小組通過家訪、電話溝通、社區(qū)走訪等方式，與輟學(xué)學(xué)生及其家長進(jìn)行深入交流，了解輟學(xué)原因，宣傳義務(wù)教育的法律法規(guī)和政策，動(dòng)員學(xué)生復(fù)學(xué)。針對不同的輟學(xué)原因，制定個(gè)性化的勸返方案，幫助學(xué)生及其家長解決實(shí)際困難，消除學(xué)生和家長的顧慮。4.跟蹤勸返效果：勸返工作小組對勸返學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理，了解學(xué)生復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)調(diào)整勸返措施，確保學(xué)生能夠穩(wěn)定復(fù)學(xué)。（二）復(fù)學(xué)保障措施1.學(xué)籍管理：學(xué)校應(yīng)及時(shí)為復(fù)學(xué)學(xué)生辦理學(xué)籍恢復(fù)手續(xù)，確保學(xué)生能夠順利復(fù)學(xué)并繼續(xù)接受義務(wù)教育。2.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：根據(jù)復(fù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校應(yīng)為其制定個(gè)性化的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃，安排專門的教師對其進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)輟學(xué)期間落下的課程。3.心理疏導(dǎo)：關(guān)注復(fù)學(xué)學(xué)生的心理健康狀況，安排心理健康教師或輔導(dǎo)員對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服因輟學(xué)產(chǎn)生的自卑、焦慮等心理問題，盡快適應(yīng)學(xué)校生活。4.生活關(guān)懷：學(xué)校應(yīng)關(guān)心復(fù)學(xué)學(xué)生的生活情況，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供必要的資助和幫助，確保學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。五、保障與監(jiān)督（一）組織保障1.成立由教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長等為成員的小學(xué)輟學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)小學(xué)輟學(xué)管理工作。2.教育行政部門應(yīng)明確專門科室負(fù)責(zé)小學(xué)輟學(xué)管理工作，配備必要的工作人員，確保工作順利開展。3.學(xué)校應(yīng)成立以校長為組長的輟學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門和教師在輟學(xué)管理工作中的職責(zé)，建立健全工作責(zé)任制。（二）經(jīng)費(fèi)保障1.教育行政部門應(yīng)將小學(xué)輟學(xué)管理工作所需經(jīng)費(fèi)納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保工作經(jīng)費(fèi)足額到位。2.經(jīng)費(fèi)主要用于輟學(xué)學(xué)生的勸返、復(fù)學(xué)后的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活關(guān)懷等方面，以及開展輟學(xué)預(yù)防、監(jiān)測預(yù)警等工作所需的設(shè)備購置、人員培訓(xùn)等支出。（三）監(jiān)督考核1.教育行政部門應(yīng)建立健全小學(xué)輟學(xué)管理工作監(jiān)督考核機(jī)制，定期對學(xué)校的輟學(xué)管理工作進(jìn)行檢查和評估。2.考核內(nèi)容包括輟學(xué)率控制情況、輟