第第頁湖北省隨州市曾都區(qū)教聯(lián)體多校2024-2025學年七年級上學期語文10月期中試卷一、積累與運用（20分）1．小雨的學習從朗讀開始，請你選出朗讀處理不合適的一項（）A．小雨注意到易讀錯的字的讀音，他這樣讀：諄（zūn）諄教導銘（mínɡ）刻在心，使我一生受用不盡。B．小雨希望讀出船行速度之快及詩人思君之情，他這樣處理節(jié)奏：夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝州。C．小雨想讀出母親年老之狀，他這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）：母親本不愿出來的；∨她老了，∧身體不好，∧走遠一點兒就覺得累。D．小雨想強調(diào)君子正確的交友之道，他這樣處理重音：有朋自遠方來，不亦樂乎？2．小雯寫了個“吾”字，請你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應括號內(nèi)。A、恍然大B、鳥花香C、住嘴巴D、桐樹3．為營造良好的學習氛圍，小雯準備在自己的書房貼上一副對聯(lián)，他寫出了上聯(lián)，請你幫他選出下聯(lián)并書寫在橫線上。閱讀伴我成長拼搏成就未來書香青春相伴上聯(lián)：讀書放飛夢想下聯(lián)：。4．小雯在閱讀中發(fā)現(xiàn)下列句子用詞不當，請找出來并改正。①某報刊消息寫道：襄陽古城北以漢水為天然障礙，東、西、南三面鑿有護城河。②某報刊消息寫道：來自重慶的游客周先生專程趕到這里，就是為了考驗地道的土家文化。5．七年級的班級開展“有朋自遠方來”專題學習活動，請你參加，并完成以下任務。（1）下面是主持人小聯(lián)寫的一段開場白，請你根據(jù)語境，在畫線處補寫一句話。同學們，每當說起“朋友”一詞時，我們內(nèi)心霎時涌起一股暖流。高興時，朋友可以與你分享快樂；失落時，朋友能幫你貯蓄力量。朋友是一束陽光，溫溫暖暖地照在你的身上；，。有了朋友，我們的心就有了著落，有了依靠。有了朋友，我們的成長定會一路花團錦簇，美不勝收。（2）QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式。你贊同中學生利用網(wǎng)絡交友嗎？請在班級大討論中說說你的觀點和理由（不超過60字）。6．學習過程中，小雯輯錄了一組古詩文，請將相應的句子填寫在橫線上。我寄愁心與明月，①。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）峨眉山月半輪秋，②。（李白《峨眉山月歌》）③，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）④，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）不知何處吹蘆管，⑤。（李益《夜上受降城聞笛》）⑥，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚┏逼絻砂堕煟?。（王灣《次北固山下》）夕陽西下⑧?！短靸羯城锼肌罚┒?、閱讀與鑒賞（45分）7．閱讀下面古詩，完成兩則批注各題。原文批注晚望周容獨立空庭日沒西，歸鴉風急翼難齊。故園小閣疏籬外，烏桕梢頭各早棲。周容于詩文書畫用工皆勤，時人謂之“畫勝于文，詩勝于畫，書勝于詩”。①“獨立空庭日沒西，歸鴉風急翼難齊”所描繪的畫面，與馬致遠的《天凈沙·秋思》中“，”所描繪的黃昏畫面有異曲同工之妙。②與馬致遠的《天凈沙·秋思》中“夕陽西下”一樣，本詩中詩人望著西沉的落日，望見“歸鴉”“”，想到烏鴉難歸巢，自己也有家難回，流露出閱讀下面文言文，完成各題?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（A）不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)煟˙）。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚ㄟx自《＜論語＞十二章》）【乙】故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同聲長而異俗教使（C）然也。（選自《荀子·勸學》，有刪改）【注釋】①干、越、夷、貉：泛指各國家和少數(shù)民族。8．請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。方法提示詞語解釋結合字形推測有朋自遠方來聯(lián)系常見成語不臨深溪遷移課內(nèi)字詞長而異俗9．請將“而”“之”“焉”還原到文中括號內(nèi)。A.（）B.（）C.（）10．請為乙文中畫波浪線的句子斷句。（用“/”標示，限兩處）。生而同聲長而異俗教使（C）然也11．請翻譯【甲】文中畫橫線的句子。擇其善者而從之，其不善者而改之。12．【甲】【乙】兩文論述學習的角度有何不同？請簡要分析。閱讀下面文章，完成各題。初夏的白①一入夏，許多艷色的花兒都暫時歇了場，傲然坐在枝頭的，是小小的白花兒。②白花不招搖。夏是低調(diào)的。③初夏有茉莉，開著白花的茉莉。④梅雨季將至未至，空氣先已起了濕意。爬滿青苔的老宅前，青磚灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形葉子綴滿極細的枝干，它們啜飲著南方的露水，然后吐出紐扣大小的花蕾兒。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點豆青色。??⑤茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開時，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開但不驚擾葉子的意思。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一天。??⑥少女時候，我買香水，最愛茉莉香味。后來喝茶，我也愛茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一個像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。??⑦初夏有金銀花，初開白色，后漸漸變成金黃色。盛開時，寸把長的細細花蕾裂開，香氣乍泄。記憶里，老家的土籬笆墻上，睡著一堆厚厚的金銀花藤，籬笆墻下叢生野薔薇。花開時節(jié)，金銀花和野薔薇相望相迎，鄉(xiāng)人荷鋤下地，路過也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地撲扇小翅膀，也像荷鋤奔忙的農(nóng)人。??⑧金銀花開過，便是梔子花開。梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白、率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹能香大半個村莊。所以，梔子花盛開的初夏，我居住的村莊仿佛被花香給抬升起來了，蕩蕩浮動。??⑨有一天晚上，我開車行駛在巢湖邊的湖濱大道上，夜色和路邊的樹木、蘆葦都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。這時，忽聞得風里一縷梔子花香，不禁緩緩放慢車速，心兒也在花香里緩緩安妥。在我的習慣性思維里，有梔子花的地方，必有村莊，必有一戶戶安靜生活的人家。??⑩早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面。也有紅荷花，艷艷的，遠遠搖曳在塘邊的蒲草和蘆葦叢里。童年時，我喜歡和家住塘邊的同桌去采紅荷，紅荷耀眼，總有些鼓蕩人心。???白荷自然不可隨意去采，因為那是家養(yǎng)的荷花。所謂家養(yǎng)的，大約代表著正統(tǒng)，代表著被認同，也就代表著身份地位。心想著，長大了，可一定要做白荷一樣的人。???冬天，人們抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬陽下，許多人赤了腳去踩，去尋最粗、最長的藕。那是白荷花身下結出的白藕。???暮春天，父親在屋后的長寧河里種菱。雖然只種了三四叢，但菱長得快。父親說：“六月六，發(fā)一間屋?！蹦悄苷嗌倭饨前?，這童年里最清甜的水果。在我們的方言里，“六”和“屋”的韻母發(fā)音，都發(fā)“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場面，這是一棵柔嫩纖弱的水生植物默默撐開的生命格局。???菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開花了。13．文章大體按時間順序依次描寫了茉莉花、金銀花、梔子花、、。14．請賞析畫線句子中加點字的表達效果。15．作者以《初夏的白》為標題，有什么作用？16．在文中，作者說想“做一個像小白花一樣的女子”“做白荷一樣的人”；那么，你打算做一個什么樣的人？從文中任選一種花，仿照示例，結合文意談談感悟。示例：我要做白荷一樣的人，被大家認同，有身份地位，轟轟烈烈地做出一番事業(yè)。閱讀下列文章，完成各題拐杖徐虹①剛剛出院的母親慢慢挪動著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉，一陣呻吟。我心一顫，連忙緊緊抱著她的腰，讓她慢慢蹲下，由于腰椎間盤膨出和骨質(zhì)疏松，她難于蹲下和站起，雖然經(jīng)住院治療好多了，但仍行動困難?？此綉B(tài)蹣跚，我的心始終懸掛在半空，可好強的母親大多不要我攙扶，除非萬不得已，諸如起床和上衛(wèi)生間等。②母親生性好動，開朗活潑，熱情大方，頗有好人緣！別看身材瘦小，可內(nèi)力卻很充沛。75歲之前，她都不服老：“你看，我的手多有勁，你的手還沒有我的粗?！边呎f邊驕傲地把一雙布滿黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母親眼睛亮晶晶的，熱切地望著我，一頭白發(fā)，滿臉是笑，那種情如同孩童做了一件好事向媽媽討要表揚一般天真、單純！我心一熱，摟著母親的肩膀，在她滿是皺紋的額上親了一口：“媽媽最棒了，我趕不上！”③這是真的，我沒有說謊。④我家鄰居載有一棵白玉蘭樹，花朵潔白如玉，清香隨風陣陣散遠。母親生性愛花，誰要是送一束花給她比送她吃的東西更讓她欣喜不已。這幾天，玉蘭花開得正盛，就像朵朵白蝴蝶在風中展翅欲飛！母親彎著腰站在玉蘭樹下，盡量將頭揚起，看著滿枝的潔白的玉蘭花，驚喜地發(fā)出嘖嘖的贊嘆，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛滿喜悅。母親用手抬起一朵飄落在石桌上的玉蘭花湊在鼻子前盡情地喚著，一臉陶醉和滿足！光陰倒逝60多年，母親在每天繁重艱苦的勞作之余，看著窗外如洗的月光，入神和流淚……⑤“淚水中，我沒有倒下，月光下的那棵玉蘭花給了我歡喜和力量?！皼]有文化的母親突然說出了一句這樣充滿詩意的話，讓我一震！苦水里泡過、油鍋里炸過、風沙里捶打過……可母親卻捶不扁、蒸不爛，猶如一顆響當當?shù)匿撏愣?。⑥“你把板凳抬出來，我站不住了?！蹦赣H的聲音打斷了我的沉思。冬天上午十點鐘的陽光溫煦而透明，我抬出靠椅，將母親安頓在陽光下，又把藥拿出來給她服下，便到廚房忙著做飯去了。做到一半，便又急急跑過客廳走出門叮囑母親：“別忘了用右手捏捏塑料圈，鍛煉一下，盡量恢復手的功能?！雹吣赣H今年84歲，80歲之前身體還算可以，經(jīng)常去體育館、桃園湖散步，唱歌，做煉。可80歲以后身體慢慢不行了，近幾年來，母親幾乎每年都要到醫(yī)院住幾次，由于母親生性樂觀、性格開朗、善解人意，有吃的都喜歡給同病房和醫(yī)護人員分一些。看著她開心，大家也很高興，醫(yī)護人員都很喜歡地，個個奶奶、大媽地甜甜地叫著。母親聽得心花怒放，滿臉蕩起花朵式的笑容，正在皺著的眉頭瞬間放開，病情仿佛也好得快了些，也許這就是心理療法吧！⑧母親雖然拆除了石膏，可右手依然不能動，吃飯每頓都需我用勺子一口一口地喂，母親有點難為情，臉上泛起紅暈，眼神躲躲閃閃的。我說：“媽，你只要想著，小時候你如何喂我飯就行了！”她眼睛一紅：“你小，肯定要耐心細致照顧才行啊！”“現(xiàn)在輪到我了，你照顧我小，我照顧您老，不是很正常嗎？”母親定定看著我，像孩子一樣聽話地點點頭。又轉過身去，一邊假裝咳嗽、一邊用紙巾擤鼻涕。⑨書房外，一輪明月依舊清亮，幾點疏星閃閃爍爍。小時候，母親是我們的拐杖，她把我們一點一點從家送到學堂，從學堂送向社會，又讓我們拉著她成家立業(yè)、生孩子，幫著帶孩子……如今，這棵拐杖不再堅實，她一天天松軟了、坍塌了，即將腐朽成泥……而母親一生護佑下的我卻越來越壯實，自然，我也就成了母親的一根拐杖。⑩想到母親一天天衰老、委頓，終將離我而去，終將消失在茫茫的地平線，我便有些驚慌失措起來。趕緊跑到母親的臥室，推開門發(fā)現(xiàn)母親已安然入眼，輕輕的呼吸聲在我聽來是如此的美妙動聽。母親，別擔心，我是您永遠的拐杖。?窗外的玉蘭花含笑玉立，暗香浮動，月光下，花朵點點泛著銀光，乳白的情思越艷越長，隨絲絲縷縷的清香飄曳在寒冬的夜晚，也讓冬生硬的臉柔和了許多！17．本文以現(xiàn)今的敘事與回憶兩條線索并行，請依據(jù)提示完成對文章的梳理。①→回憶母親年輕時的精力充沛，以及對花的喜愛→②→回憶母親80歲之前的活力，80歲之后住院時的開朗→③→回想母親對子女的教育與苦心，希望以后成為母親的“拐杖”18．請根據(jù)括號里的要求，賞析文中畫波浪線的句子。①剛剛出院的母親慢慢挪動著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉，一陣呻吟。（從描寫角度分析）②苦水里泡過、油鍋里炸過、風沙里撿打過……可母親卻捶不扁、蒸不爛，猶如一顆響當當?shù)匿撏愣埂＃◤男揶o角度分析）19．請結合上下文分析，第③段在文中有何作用？20．本文與史鐵生《秋天的懷念》都寫到了母親。你認為兩文中作者對母親的情感有何不同？請結合文章內(nèi)容加以探究。閱讀下面名著選段，完成各題。21．《朝花夕拾》原名《》，是魯迅先生1926年所作的回憶性集（體裁），共10篇。22．根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，完成下表。人物文段或評述曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上。曾經(jīng)教唆魯迅去偷母親的錢，魯迅說他母親沒有錢，她又教唆他去偷家中的首飾變賣。她表面精通禮節(jié)，實際深受封建迷信思想毒害，外表寬厚、可親，內(nèi)心卻奸險惡毒。是魯迅童年在三味書屋讀書時的老師，他方正、質(zhì)樸、博學，是魯迅頗為敬畏之人，在舊時的塾師中，他還是比較開明的。三、表達與交流（55分）23．走進大自然，我們可以感受到其無窮的魅力。無論春夏還是秋冬，大自然都會呈現(xiàn)不一樣的美麗。班級將設計一份以“走進四季，感受自然”為主題的班刊，請你出份力，從下面兩項任務中選擇一項完成。任務一：你生活的地方一定有令你心動的四季風景。請從春、夏、秋、冬中任選一個季節(jié)，寫出你記憶中的風景，投稿到《四季之美》欄目。（80字左右）任務二：每個季節(jié)都有自己的色彩，春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是金色的，冬天是白色的。這或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想像，請寫一首小詩，投稿到《四季哲思》欄目。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標示）24．請從下面兩項任務中選擇一項，寫一篇作文。家是什么？家是《散步》中家人互相扶持的其樂融融，家是《秋天的懷念》中親人的無限包容，家是《峨眉山月歌》中詩人外出闖蕩的牽掛……家是敬老孝親，是勤儉奉獻，是風雨同舟，是睦鄰友愛……家是永恒的記憶，給了我們無限的回味。任務一：在你的家庭生活中，曾有過什么事情，讓你深切感受到家庭的溫暖、親情的可貴。請以《我家的故事》為題，自定立意，寫一篇作文。任務二：家人的關懷照顧、理解支持，給了我們無盡的勇氣與力量。請以《我們是一家人》為題，自定立意，寫一篇作文。任務三：有人說，家是裝修奢華的大房子；有人說，與家人一起便是家……你心目中的“家”是怎樣的呢。請以《我所理解的家》為題，自定立意，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，④認真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.諄（zhūn）諄教導：深情教誨、耐心引導。“諄諄”是懇切、耐心的樣子。BCD.正確。

故答案為：A【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】悟；語；捂；梧【解析】【分析】本題考查學生對字形的辨識能力。A、恍然大（悟）：“恍然大悟”表示突然明白過來，“悟”有領會、覺醒之意，是“吾”加豎心旁組成的字。B、鳥（語）花香：“鳥語花香”形容春天美好的景象，“語”有話語、說話的意思，這里指鳥兒鳴叫，是“吾”加言字旁組成的字。C、（捂）住嘴巴：“捂住”表示用手遮蓋住，“捂”字用手字旁，和手部動作相關，是“吾”加提手旁組成的字。D、（梧）桐樹：“梧桐”是一種常見的樹木名稱，“梧”字用木字旁，和樹木相關，是“吾”加木字旁組成的字。

故答案為：悟；語；捂；梧

【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】拼搏成就未來【解析】【分析】本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對等特點和上聯(lián)“讀書放飛夢想”可知答案。

故答案為：拼搏成就未來

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。4．【答案】①將“障礙”改為“屏障”。②將“考驗”改為“體驗”?！窘馕觥俊痉治觥竣佟罢系K”指擋住道路，使不能順利通過；阻礙?！捌琳稀敝赶衿溜L那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。句中“漢水”是天然的屏障。②“考驗”指通過具體事件、行動或困難環(huán)境來檢驗(是否堅定忠誠或正確等)。“體驗”指通過實踐來認識周圍的事物；親身經(jīng)歷。句中“周先生”是來“體驗”土家文化，而不是“考驗”。

故答案為：①將“障礙”改為“屏障”。②將“考驗”改為“體驗”。

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】（1）朋友是一股清泉；歡歡喜喜流過你的心間（2）各位同學大家好，我的觀點是不贊同初中生在網(wǎng)絡交友。初中生涉世未深，容易被哄騙上當。且我們學習任務重、時間有限，不應該把時間浪費在網(wǎng)絡上?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查補寫句子。結合“朋友是一束陽光，溫溫暖暖地照在你的身上”可知，補寫的句子應是運用比喻的修辭手法，寫出朋友的作用。言之有理即可。

(2)本題考查觀點表達。首先表明自己的觀點，然后結合實際，闡述理由，言之有理即可。

故答案為：（1）朋友是一股清泉；歡歡喜喜流過你的心間（2）各位同學大家好，我的觀點是不贊同初中生在網(wǎng)絡交友。初中生涉世未深，容易被哄騙上當。且我們學習任務重、時間有限，不應該把時間浪費在網(wǎng)絡上。

【點評】（1）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（2）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。6．【答案】隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；岐王宅里尋常見；遙憐故園菊；一夜征人盡望鄉(xiāng)；秋風蕭瑟；風正一帆懸；斷腸人在天涯【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：郎；羌；岐；菊；望；蕭；瑟；懸；涯。

故答案為：隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；岐王宅里尋常見；遙憐故園菊；一夜征人盡望鄉(xiāng)；秋風蕭瑟；風正一帆懸；斷腸人在天涯。

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。7．【答案】枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；翼難齊；故園之思（思鄉(xiāng)之情）【解析】【分析】①《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”描繪了黃昏時分，烏鴉在老樹上棲息的畫面，與詩中黃昏下歸鴉的畫面有相似之處。②詩中“獨立空庭日沒西”表明時間是黃昏，詩人看到“歸鴉風急翼難齊”，烏鴉在大風中難以整齊飛行，有家難回。又看到“故園小閣疏籬外，烏桕梢頭各早棲”，想到故鄉(xiāng)的烏桕樹梢上鳥兒早已棲息，而自己卻漂泊在外，由此流露出思鄉(xiāng)之情。這里詩人通過對歸鴉和故鄉(xiāng)烏桕樹梢上鳥兒的描寫，和《天凈沙?秋思》中“夕陽西下”烘托出的那種羈旅漂泊者的孤獨與思鄉(xiāng)情緒是一致的。所以答案依次為“烏桕梢頭各早棲”“漂泊天涯的孤苦和濃濃的思鄉(xiāng)之情”。

故答案為：枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；翼難齊；故園之思（思鄉(xiāng)之情）

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?．志同道合的友人；面對；不同9．A(而)；B(焉)；C(之)10．生而同聲/長而異俗/教使（C）然也11．我選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就對照自己，改正自己的缺點。12．【甲】文從學習的態(tài)度、方法和興趣方面來論述學習?！疽摇课膭t從后天教育的重要性來論述學習?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】孔子說：“學習了知識然后按時溫習它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，（我）卻不生氣，不也是有才德的人嗎？”（《學而》）孔子說：“溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借（這一點）做老師了?！保ā稙檎罚┛鬃诱f：“只是學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只是空想?yún)s不學習，就會疑惑而無所得?！保ā稙檎罚┛鬃诱f：“懂得某種學問和事業(yè)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如以它為樂的人。”（《雍也》）孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點而學習，如果看到他們的缺點就（反省自己）加以改正?！保ā妒龆罚疽摇克圆坏巧细呱剑筒恢捞煊卸喔?；不親臨深澗，就不知道地有多厚；沒有聽聞古代圣明君王的遺言，就不知道學問的廣博。干國、越國、夷族、貉族的孩子，出生時他們的哭聲是一樣的，長大后習俗卻不同，這是教育使他們這樣的。8．結合字形推測“朋”字，在古代“朋”是兩串貝殼，常用來表示同門、同類的人，這里“有朋自遠方來”的“朋”解釋為“志同道合的人”。聯(lián)系常見成語，“臨”可聯(lián)系成語“臨危不懼”“身臨其境”，其中“臨”是“面對，靠近”的意思，所以“不臨深溪”的“臨”解釋為“面對，靠近”。遷移課內(nèi)字詞，“長而異俗”中的“異”可聯(lián)系《桃花源記》中“漁人甚異之”的“異”，有“不同”的意思，這里“長而異俗”的“異”解釋為“不同”。

故答案為：志同道合的友人；面對；不同。9．人不知而不慍：別人不了解自己卻不生氣。而，表示轉折關系。三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。焉，于此，在其中。教使之然也：是教育使他們這樣的。之，代詞，指代前面的“生而同聲，長而異俗”的情況。

故答案為：A(而)；B(焉)；C(之)10．本題考查文言斷句。句意：出生時啼哭的聲音是一樣的，但長大后風俗習慣卻不相同，這是教育使他們這樣的?！吧暋敝校吧笔侵髡Z，表示出生這個行為主體；“而同聲”是謂語部分，“而”表示修飾關系，“同聲”說明出生時的狀態(tài)是聲音相同，所以在主語“生”后斷開，符合主謂結構的語法停頓習慣?！吧暋迸c“長而異俗”是并列關系，它們從不同的時間階段（出生和成長）來闡述情況。在這兩個并列的句子之間斷開，能夠清晰地展現(xiàn)出句子從出生時的情況到長大后情況的對比結構，使句子層次分明。“長而異俗，教使之然也”是一種因果關系表述?！伴L而異俗”是結果，“教使之然也”是原因，說明長大后風俗習慣不同是因為教育的因素。在“長而異俗”后斷開，能夠突出這種因果關系，讓讀者更容易理解句子的邏輯。

故答案為：生而同聲/長而異俗/教使（C）然也11．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：擇，善者，從，改。

故答案為：我選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就對照自己，改正自己的缺點。12．【甲】文論述學習的角度：學習方法角度：文中“學而時習之”強調(diào)了學習后要時常復習鞏固知識，才能體會到學習的快樂；“溫故而知新”指出溫習舊知識能有新的收獲和感悟，進而達到可以為師的程度；“學而不思則罔，思而不學則殆”更是清晰地闡述了學習和思考需要緊密結合，只學習不思考或者只思考不學習都是不行的，會陷入迷茫或者疑惑的狀態(tài)，這些語句都從如何進行學習操作的層面在論述學習方法。學習樂趣角度：像“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，通過對比知道學習的人、喜好學習的人、以學習為樂的人這三種不同狀態(tài)，體現(xiàn)出以學習為樂才是更高的境界，說明了學習過程中培養(yǎng)興趣、享受樂趣的重要性，是從學習者的主觀感受方面來談學習。學習態(tài)度角度：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”傳達出一種要時刻保持謙虛的態(tài)度，認識到身邊任何人都可能有值得自己學習的地方，不管是優(yōu)點要學習，還是缺點要反觀自身去改正，都是在說對待學習應有的虛心態(tài)度?！疽摇课恼撌鰧W習的角度：注重實踐角度：“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也”，通過列舉登高山才知天的高遠、臨深溪才知地的深厚、聽先王遺言才知學問廣博這些具體的事例，運用類比的手法，強調(diào)了學習需要親身去實踐、去體驗，只有通過實際行動去接觸、去感受，才能真正了解事物的真實情況，深刻認識到學問的內(nèi)涵，是從實踐對學習的重要性這個角度來論述。教育作用角度：“干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”，指出不同地區(qū)的人出生時情況相同，但長大后風俗習慣不同是因為受到了不同的教育，突出了教育在人成長以及知識、文化等方面習得過程中的重要影響力，是從教育對學習、對人的塑造作用方面進行論述。

故答案為：【甲】文從學習的態(tài)度、方法和興趣方面來論述學習。【乙】文則從后天教育的重要性來論述學習。【答案】13．荷花；菱花14．加點字“鋪”生動形象地寫出了菱花生機勃勃的景象，贊美了菱花旺盛的生命力。15．“初夏的白”是指初夏開的那些白色的花，標題設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；又引起文中依次描寫了幾種花——茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花，是貫穿全文的線索。16．示例一：我要做金銀花一樣的人，默默地開放。雖然不引人注目，但默默地做著貢獻。示例二：我要做茉莉花一樣的人，香味淡雅，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。13．本題考查文章內(nèi)容概括。文章首先寫了初夏的茉莉（第③-⑥段），接著寫了初夏的金銀花（第⑦段），然后是梔子花（第⑧-⑨段）。之后寫到了童年時小鎮(zhèn)江堤腳下荷塘里的荷花（第⑩-?段），最后提到了暮春種下、初夏開花的菱（第?-?段）。

故答案為：荷花；菱花14．本題考查句子賞析?！颁仭钡囊馑际前褨|西展開或攤平。運用了擬人的修辭手法。把菱當作一個主動的個體，“鋪”字賦予了菱一種積極主動拓展自己生存空間的能力，就好像菱在精心地布置自己的世界一樣，使菱花有了人的行為和情感。生動形象地展現(xiàn)了菱花在初夏水面上抽枝散葉的情景。“鋪出一間屋那么大的場面”，突出了菱花生長的繁茂程度，讓人能夠想象到水面上一片郁郁蔥蔥、生機勃勃的畫面，進而體現(xiàn)出菱花強大的生命力。這種生命力在作者的筆下被放大和贊美，也表現(xiàn)出作者對菱花這種默默展現(xiàn)生命力量的欣賞之情。

故答案為：加點字“鋪”生動形象地寫出了菱花生機勃勃的景象，贊美了菱花旺盛的生命力。15．本題考查標題的理解。文章大體按時間順序依次描寫了茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花。這些花都是初夏開，并且顏色都是白色的，激發(fā)讀者的閱讀興趣，又引起下文，起著線索的作用。

故答案為：“初夏的白”是指初夏開的那些白色的花，標題設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；又引起文中依次描寫了幾種花——茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花，是貫穿全文的線索。16．本題考查閱讀感悟。根據(jù)文中“少女時候，我買香水，最愛茉莉香味”“及至成年，我也只想低眉做一個像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好”，“我”覺得應該做一個像茉莉花一樣的人，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

故答案為：示例一：我要做金銀花一樣的人，默默地開放。雖然不引人注目，但默默地做著貢獻。

示例二：我要做茉莉花一樣的人，香味淡雅，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。【答案】17．母親剛剛出院，行動不便；“我”服侍母親吃藥、曬太陽；“我”喂母親吃飯，母親難為情18．①運用動作、神態(tài)描寫，寫母親下蹲時的艱難、痛苦，體現(xiàn)出母親的衰老、衰弱，表達了“我”對母親的疼惜之情。②運用比喻的修辭手法，把母親比作一顆鋼豌豆，寫出了母親歷經(jīng)苦難卻堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了“我”對母親的欽佩之情。19．內(nèi)容上，寫出了對媽媽堅強品質(zhì)的肯定，表達了對媽媽的由衷欽佩和贊揚；結構上，承上啟下，自然引出下文對母親愛花、愛生活的往事的回憶。20．本文中，作者通過記敘母親晚年生病的生活以及回憶母親年輕時的點滴，表現(xiàn)出母親的堅強、對生活的熱愛、樂觀開朗以及對子女傾注的愛，表達了作者對母親的欽佩與深摯的愛。《秋天的懷念》中，史鐵生記敘自己雙腿癱瘓之后，母親想方設法為“我”尋找寬慰，但身處病痛折磨中的“我”總是對母親的舉動不耐煩，甚至暴怒，作者在追悔往事的悲痛情緒以及領悟生命意義的豁然達觀中表現(xiàn)了對母親的愧疚與深摯的懷念。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。17．本題考查內(nèi)容概括。聯(lián)系“剛剛出院的母親慢慢挪動著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉，一陣呻吟。我心一顫，連忙緊緊抱著她的腰，讓她慢慢蹲下，由于腰椎間盤膨出和骨質(zhì)疏松，她難于蹲下和站起，雖然經(jīng)住院治療好多了，但仍行動困難”可概括為：母親剛剛出院，行動不便；聯(lián)系“冬天上午十點鐘的陽光溫煦而透明，我抬出靠椅，將母親安頓在陽光下，又把藥拿出來給她服下，便到廚房忙著做飯去了”可概括為：“我”服侍母親吃藥、曬太陽；聯(lián)系“母親雖然拆除了石膏，可右手依然不能動，吃飯每頓都需我用勺子一口一口地喂，母親有點難為情，臉上泛起紅暈，眼神躲躲閃閃的”可概括為：“我”喂母親吃飯，母親難為情。

故答案為：母親剛剛出院，行動不便；“我”服侍母親吃藥、曬太陽；“我”喂母親吃飯，母親難為情18．本題考查句子理解賞析。①聯(lián)系“剛剛出院的母親慢慢挪動著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉，一陣呻吟”可知，“慢慢挪動”是動作描寫，“皺著眉”是神態(tài)描寫，寫母親下蹲時的艱難、痛苦，體現(xiàn)出母親的衰老、衰弱，表達了“我”對母親的疼惜之情。②聯(lián)系“苦水里泡過、油鍋里炸過、風沙里撿打過……可母親卻捶不扁、蒸不爛，猶如一顆響當當?shù)匿撏愣埂笨芍?，把母親比作一顆“鋼豌豆”，是運用比喻的修辭手法，寫出了母親歷經(jīng)苦難卻堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了“我”對母親的欽佩之情。

故答案為：①運用動作、神態(tài)描寫，寫母親下蹲時的艱難、痛苦，體現(xiàn)出母親的衰老、衰弱，表達了“我”對母親的疼惜之情。②運用比喻的修辭手法，把母親比作一顆鋼豌豆，寫出了母親歷經(jīng)苦難卻堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了“我”對母親的欽佩之情。19．本題考查句段分析。第②段詳細描述了母親不服老的表現(xiàn)，如展示自己有力的雙手，眼神亮晶晶、滿臉帶笑地向“我”尋求認同。第③段“這是真的，我沒有說謊”，進一步強調(diào)了母親所展現(xiàn)出的良好狀態(tài)和優(yōu)秀品質(zhì)是真實且值得肯定的。這種強調(diào)突出了母親在作者心中堅強形象的可信度，也深化了作者對母親的欽佩之情。作者通過這種肯定，讓讀者感受到母親積極向上的生活態(tài)度和堅韌不拔的性格魅力，使母親的形象更加立體和令人尊敬。承接第②段對母親充滿活力和不服老姿態(tài)的描寫。它是對前文內(nèi)容情感上的延續(xù)和加強，是對母親優(yōu)秀品質(zhì)描述的一個小結，使讀者對母親的印象從具體行為上升到整體品質(zhì)的認知，穩(wěn)固了母親積極形象的塑造，為后文進一步深入展現(xiàn)母親在不同情境下的堅韌與對生活的熱愛做鋪墊。第④段開始講述母親愛花的情節(jié)，從母親站在玉蘭花下的陶醉，到回憶母親過往艱難生活中玉蘭花給予她的力量。第③段在內(nèi)容上的肯定和情感上的鋪墊，自然地將文章的敘述從對母親日?；盍Φ拿枋鲞^渡到對母親熱愛生活細節(jié)的展現(xiàn)，起到了巧妙連接不同內(nèi)容板塊的作用，使文章行文流暢，邏輯連貫，引導讀者更深入地走進母親豐富的內(nèi)心世界和生活經(jīng)歷。

故答案為：內(nèi)容上，寫出了對媽媽堅強品質(zhì)的肯定，表達了對媽媽的由衷欽佩和贊揚；結構上，承上啟下，自然引出下文對母親愛花、愛生活的往事的回憶。20．本題考查比較閱讀。由“母親生性好動、開朗活潑、熱情大方，頗有好人緣!別看身材瘦小，可內(nèi)力卻很充沛”“母親瘦小的身軀內(nèi)蘊含著一股堅韌的力量，那就是在任何困苦悲傷的歲月，從來沒有喪失希望、喪失美好的期盼!始終在堅守信念和善良的本真”“母親幾乎每年都要到醫(yī)院住幾次，由于母親生性樂觀、性格開朗、善解人意，有吃的都喜歡給同病房和醫(yī)護人員分散一些，看著她開心，大家也很高興”可知，本文記敘了母親因生病的現(xiàn)狀和回憶母親年輕的往事，塑造的是一個開朗、樂觀、堅強的母親形象，表達了作者對母親的感恩、敬佩和贊美之情?！肚锾斓膽涯睢分惺疯F生因雙腿癱瘓而頹廢不堪，而他的母親用各種辦法努力讓史鐵生恢復對生活的信心和熱愛，但“我”似乎不為所動，甚至暴怒，直到母親去世才醒悟，感受到母親的良苦用心，表達的更多是對母親的愧疚之心和對母親深切的懷念之情。

故答案為：本文中，作者通過記敘母親晚年生病的生活以及回憶母親年輕時的點滴，表現(xiàn)出母親的堅強、對生活的熱愛、樂觀開朗以及對子女傾注的愛，表達了作者對母親的欽佩與深摯的愛?！肚锾斓膽涯睢分?，史鐵生記敘自己雙腿癱瘓之后，母親想方設法為“我”尋找寬慰，但身處病痛折磨中的“我”總是對母親的舉動不耐煩，甚至暴怒，作者在追悔往事的悲痛情緒以及領悟生命意義的豁然達觀中表現(xiàn)了對母親的愧疚與深摯的懷念?！敬鸢浮?1．舊事重提；散文22．長媽媽或阿長；衍太太；鏡吾先生或者壽鏡吾【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。21．本題考查名著常識?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

故答案為：舊事重提；散文22．本題考查名著人物。①文段描述的是長媽媽給“我”講美女蛇的故事。長媽媽是魯迅兒時的保姆，她雖然有一些迷信、嘮叨等小毛病，但心地善良。她給“我”講了許多民間故事，比如美女蛇的故事。這個故事充滿了神秘色彩，讓“我”對百草園的環(huán)境又增添了幾分好奇和恐懼。長媽媽在魯迅的童年生活中有著重要的地位，她的形象代表了舊時代底層勞動婦女的一些特點。②衍太太是一個心術不正的人。她教唆魯迅做一些不好的事情，比如偷母親的錢和家中的首飾變賣。她看似和善，懂得很多禮節(jié)，但實際上是封建迷信思想的忠實擁護者。她在孩子們面前總是表現(xiàn)得很寬厚，可是背后卻有著奸險惡毒的一面。魯迅對她的行為是非常反感的，她的存在也從側面反映了當時社會上一些人的虛偽和不良風氣。③壽鏡吾先生是魯迅在三味書屋讀書時的老師。他的形象是方正、質(zhì)樸、博學的。他在教學過程中有自己的原則，比如要求學生認真讀書，對學生比較嚴格。但同時他也比較開明，在舊時的塾師中算是能夠給學生一定自由空間的老師。例如，他允許學生在課余時間到后園去玩耍，這種教學方式和他的性格特點對魯迅的學習和成長有著一定的影響，讓魯迅在傳統(tǒng)的私塾教育環(huán)境中也能獲得一些有益的知識和相對寬松的學習氛圍。

故答案為：長媽媽或阿長；衍太太；鏡吾先生或者壽鏡吾23．【答案】任務一示例：嚴寒的冬天邁著蹣跚的腳步來到人間，給人們展開了一幅生動的畫面：鵝毛大雪紛紛揚揚，一棵棵銀樹傲然挺立，一座座玉宮拔地而起，到處都是炫目的光點；滿目皆白，“干樹萬樹梨花開”的美麗盡現(xiàn)眼前。

任務二示例：聽秋天在歌唱/迷人的旋律劃破夏日的惆悵/輕快的音調(diào)把綠色染成金黃/勤勞的莊稼漢/扶著鋤頭/沉醉于豐收的樂章?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語言表達，開放類試題。任務一：本題要求學生選擇一個季節(jié)，描寫自己記憶中的風景，寫景時應緊扣某個季節(jié)景物的特點，可運用情景交融的寫法，表達自己由這種景物觸發(fā)的某種感情。任務二：本題要示學生寫一首小詩，根據(jù)題目中的“每個季節(jié)都有自己的色彩”可知，應圍繞著某個季節(jié)特有的色彩來擬寫，不少于四行。

故答案為：任務一示例：嚴寒的冬天邁著蹣跚的腳步來到人間，給人們展開了一幅生動的畫面：鵝毛大雪紛紛揚揚，一棵棵銀樹傲然挺立，一座座玉宮拔地而起，到處都是炫目的光點；滿目皆白，“干樹萬樹梨花開”的美麗盡現(xiàn)眼前。任務二示例：聽秋天在歌唱/迷人的旋律劃破夏日的惆悵/輕快的音調(diào)把綠色染成金黃/勤勞的莊稼漢/扶著鋤頭/沉醉于豐收的樂章。

【點評】本題考查微寫作。片段作文就是在練習寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。24．【答案】例文1：我家的故事家，是溫馨的港灣，是心靈的歸宿，每一個家庭都有屬于自己的故事，這些故事或喜或悲，像一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在記憶的長河中。在我的家庭里，有一件事讓我深切感受到了家庭的溫暖、親情的可貴。

那是一個寒冷的冬天，我突然發(fā)起了高燒。迷迷糊糊中，我感覺自己仿佛置身于火爐之中，燥熱難耐，可身體卻又不停地打著寒顫。媽媽最先發(fā)現(xiàn)了我的異樣，她急忙來到我的床邊，用手摸了摸我的額頭，焦急的神情立刻浮現(xiàn)在她的臉上?！斑@么燙，得趕緊去醫(yī)院！”媽媽的聲音有些顫抖。

爸爸聽到動靜后，也迅速穿好衣服，他一把抱起我，沖向了門外。寒風凜冽，像刀子一樣刮在臉上，但爸爸的懷抱卻無比溫暖。媽媽則在一旁緊緊地跟著，嘴里不停地念叨著讓我堅持住。

到了醫(yī)院，爸爸忙著掛號、找醫(yī)生，額頭上布滿了汗珠。媽媽則守在我的身邊，用濕毛巾給我擦臉降溫，眼神中滿是擔憂和心疼。醫(yī)生檢查后說需要住院觀察，在住院的那幾天里，爸爸媽媽輪流守在我的床邊，幾乎沒有合過眼。

媽媽會細心地為我準備清淡可口的飯菜，一勺一勺地喂我吃，還會溫柔地給我講故事，哄我入睡。爸爸則會在我精神好一些的時候，給我講笑話，逗我開心，讓我暫時忘記生病的痛苦。在他們的悉心照料下，我的病情逐漸好轉。

這次生病的經(jīng)歷，讓我看到了爸爸媽媽對我的愛，那是一種無私奉獻、不求回報的愛。這種愛如同冬日里的暖陽，溫暖著我的心靈，讓我明白了家庭的溫暖是如此珍貴。在這個家里，每一個成員都相互關愛、相互扶持，這就是我家的故事，一個充滿愛的故事，它將永遠珍藏在我的心中，成為我生命中最寶貴的財富。

例文2：我們是一家人家人，是世界上最親近的人，他們的關懷、照顧和理解支持，如同璀璨的星光，照亮我前行的道路，給予我無盡的勇氣和力量。在我的記憶中，有許多這樣溫暖的時刻，它們都在訴說著：我們是一家人。

記得那次學校組織演講比賽，我滿心歡喜地報了名，想要一展身手。我精心準備了演講稿，每天對著鏡子反復練習，期待著在比賽中能取得好成績。然而，在比賽當天，我卻因為緊張而發(fā)揮失常?？粗_下的觀眾，我的腦子一片空白，之前背得滾瓜爛熟的演講稿此刻仿佛消失得無影無蹤。比賽結束后，我的心情低落到了極點，覺得自己辜負了老師和同學們的期望。

回到家后，我一句話也不想說，徑直走進了自己的房間，撲倒在床上。媽媽似乎察覺到了我的異常，她輕輕地敲了敲門，然后走了進來。坐在床邊，媽媽溫柔地撫摸著我的頭，輕聲問道：“寶貝，怎么了？比賽不順利嗎？”我再也忍不住了，眼淚奪眶而出，把比賽中的糟糕表現(xiàn)一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽后，并沒有責備我，而是微笑著說：“沒關系的，孩子。這次沒發(fā)揮好不代表什么，你已經(jīng)很努力了，而且你有勇氣站在臺上，這就已經(jīng)很了不起了?！卑职忠沧吡诉M來，他拍了拍我的肩膀說：“對呀，我們知道你為這次比賽付出了很多，一次失敗不算什么，我們是一家人，我們永遠支持你?！?/p>

在家人的安慰和鼓勵下，我的心情漸漸好了起來。他們的話就像一陣春風，吹散了我心頭的陰霾。從那以后，我更加努力地練習演講，克服自己的緊張情緒。每當我想要放棄的時候，我就會想起家人對我說的那些話，心中便充滿了力量。

我們是一家人，在我遇到挫折時，家人用溫暖的懷抱為我遮風擋雨；在我迷茫時，他們用理解的目光為我指引方向；在我成功時，他們用燦爛的笑容為我歡呼喝彩。家人的愛，是我生命中最堅實的后盾，讓我無懼風雨，勇敢前行。

例文3：我所理解的家家，是什么？是那寬敞明亮、裝修奢華的大房子嗎？是那寫在戶口本上同一頁的幾個名字嗎？在我看來，這些都只是家的表象，真正的家，是情感的寄托，是愛的港灣，是靈魂的歸宿。

家是充滿愛的地方。這里有父母對子女無微不至的關懷，有夫妻之間相濡以沫的深情，有兄弟姐妹之間的嬉笑打鬧和相互扶持。愛是家的靈魂，它滲透在每一個日常的瞬間。清晨，廚房里傳來的鍋碗瓢盆的交響曲，那是父母為我們準備早餐的聲音，每一道熱氣騰騰的飯菜都飽含著他們的愛；夜晚，臺燈下媽媽陪我一起學習，爸爸默默地遞上一杯熱牛奶，這些小小的舉動，都是愛的傳遞。這種愛，不喧囂，卻深沉，如同涓涓細流，滋潤著每一個家庭成員的心田。

家也是溫暖的港灣。在外面的世界里，我們會遇到風雨，會遭遇挫折，會感到疲憊不堪。而家，就是我們可以隨時停靠的地方。當我們帶著滿身的傷痕和疲憊回到家時，家人的一個擁抱、一句問候、一個微笑，就能讓我們重新振作起來。這里沒有指責，沒有嘲笑，只有無盡的理解和包容。就像那次我在學校受了委屈，回到家后，眼淚止不住地流。家人圍坐在我身邊，靜靜地聽我傾訴，他們的眼神中充滿了關切和心疼。那一刻，我感受到了家的溫暖，那種溫暖能驅散我心中所有的陰霾。

家更是傳承的殿堂。在這里，長輩們把他們的價值觀、人生觀、道德觀通過言傳身教傳遞給晚輩。良好的家風，是家庭最寶貴的財富。誠實、善良、勤勞、孝順等美德在家中