2025教師招聘考試教育法規(guī)題庫(kù)(附含參考答案)一、單項(xiàng)選擇題1.教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征是（）。A.時(shí)代性B.階級(jí)性C.強(qiáng)制性D.規(guī)范性答案：B。教育法規(guī)是上層建筑的一個(gè)組成部分，具有很強(qiáng)的階級(jí)性，這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征。統(tǒng)治階級(jí)通過(guò)國(guó)家政權(quán)把自己的意志以法律的形式表現(xiàn)出來(lái)并制定為教育法規(guī)，用以維護(hù)本階級(jí)的利益。2.我國(guó)教育法規(guī)體系的“母法”是（）。A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)高等教育法》答案：C。《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的根本大法，是教育法規(guī)體系的“母法”，具有最高的法律效力。3.教育行政法規(guī)是由（）制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。A.全國(guó)人民代表大會(huì)B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C.國(guó)務(wù)院D.教育部答案：C。教育行政法規(guī)是由國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件，如《教師資格條例》等。4.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。A.教育部門(mén)和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師答案：C。教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，他們?cè)诮逃申P(guān)系中享有各自的權(quán)利和義務(wù)，是教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體。5.某學(xué)校在入學(xué)招生時(shí)采取智力測(cè)驗(yàn)的方式篩選學(xué)生，年滿(mǎn)六周歲的小威在測(cè)試中成績(jī)不佳，學(xué)校拒絕接收其入學(xué)，該學(xué)校的做法（）。A.正確，學(xué)校有自主選擇權(quán)B.正確，測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳者不適合接受教育C.錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》答案：C?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。學(xué)校不能以智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳為由拒絕適齡兒童入學(xué)。6.按照《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，對(duì)侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)，不應(yīng)該采取下列哪項(xiàng)措施（）。A.給予行政處分或者行政處罰B.造成損害的，責(zé)令賠償損失C.情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任D.說(shuō)服教育答案：D?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。而說(shuō)服教育不屬于該法規(guī)定針對(duì)侮辱、毆打教師行為應(yīng)采取的措施。7.學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)答案：B。人身自由權(quán)指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜身的行為侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。8.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》答案：D?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第十條明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”，這是我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定該制度。9.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。10.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)，趙某對(duì)校長(zhǎng)意見(jiàn)很大，遂捏造事實(shí)，在教職工中散布校長(zhǎng)貪污受賄的謠言，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成了（）。A.侮辱罪B.誹謗罪C.報(bào)復(fù)陷害罪D.侵犯名譽(yù)權(quán)答案：B。誹謗罪是指故意捏造并散布虛構(gòu)的事實(shí)，足以貶損他人人格，破壞他人名譽(yù)，情節(jié)嚴(yán)重的行為。趙某捏造事實(shí)散布校長(zhǎng)貪污受賄的謠言，符合誹謗罪的構(gòu)成要件。二、多項(xiàng)選擇題1.教育法規(guī)的作用包括（）。A.保障作用B.規(guī)范作用C.保護(hù)作用D.教育作用答案：ABCD。教育法規(guī)具有保障教育權(quán)利和利益、規(guī)范教育行為、保護(hù)教育秩序以及對(duì)教育參與者起到教育引導(dǎo)等作用。保障作用體現(xiàn)在保障教育主體的合法權(quán)益；規(guī)范作用規(guī)范教育活動(dòng)的各個(gè)方面；保護(hù)作用維護(hù)教育活動(dòng)的正常進(jìn)行；教育作用通過(guò)法規(guī)的實(shí)施引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的教育觀念和行為準(zhǔn)則。2.下列屬于教育法律救濟(jì)的途徑的是（）。A.行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.調(diào)解渠道答案：ABCD。教育法律救濟(jì)的途徑主要有行政渠道（如行政申訴、行政復(fù)議等）、司法渠道（通過(guò)向人民法院提起訴訟）、仲裁渠道（通過(guò)仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛）和調(diào)解渠道（包括司法調(diào)解、行政調(diào)解等）。3.下列屬于教師的權(quán)利的是（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作提出意見(jiàn)和建議答案：ABCD。《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、按時(shí)獲取工資報(bào)酬、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作提出意見(jiàn)和建議等權(quán)利。4.依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，學(xué)校不得有下列哪些行為（）。A.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班B.隨意開(kāi)除學(xué)生C.選用未經(jīng)審定的教科書(shū)D.開(kāi)展分組教學(xué)答案：ABC?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，不得隨意開(kāi)除學(xué)生，教科書(shū)須經(jīng)國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)審定，學(xué)校不得選用未經(jīng)審定的教科書(shū)。分組教學(xué)是一種教學(xué)組織形式，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展。5.以下屬于教育行政處分的有（）。A.警告B.記過(guò)C.撤職D.罰款答案：ABC。教育行政處分是國(guó)家行政機(jī)關(guān)依照行政隸屬關(guān)系對(duì)有違法失職行為的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員所實(shí)施的懲罰措施，包括警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除等。罰款屬于行政處罰，不屬于行政處分。三、判斷題1.教育法規(guī)和教育道德兩者相互分離，沒(méi)有聯(lián)系。（）答案：錯(cuò)誤。教育法規(guī)和教育道德相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。教育法規(guī)是教育道德的底線，教育道德可以促進(jìn)教育法規(guī)的實(shí)施，兩者在教育活動(dòng)中共同發(fā)揮作用。2.學(xué)校有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)校不是行政主體，沒(méi)有罰款的權(quán)力。罰款屬于行政處罰，應(yīng)由具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)實(shí)施。3.教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。（）答案：正確。這是《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利之一。4.教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則中，公平責(zé)任原則是指當(dāng)事人雙方在造成損害時(shí)均無(wú)過(guò)錯(cuò)的情況下，由人民法院根據(jù)公平的原則，來(lái)判定當(dāng)事人對(duì)受害人的財(cái)產(chǎn)損失給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。（）答案：正確。公平責(zé)任原則是在雙方都無(wú)過(guò)錯(cuò)的情況下，依據(jù)公平理念合理分擔(dān)損失。5.學(xué)生具有受教育權(quán)，教師不能隨意剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利。（）答案：正確。受教育權(quán)是學(xué)生的基本權(quán)利，教師不能隨意剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育法規(guī)的基本原則。答：教育法規(guī)的基本原則主要包括以下幾點(diǎn)：（1）方向性原則。教育法規(guī)要堅(jiān)持社會(huì)主義方向，確保教育為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這體現(xiàn)了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)和根本任務(wù)，保證教育的發(fā)展符合國(guó)家和人民的利益。（2）公益性原則。教育事業(yè)是為社會(huì)公共利益服務(wù)的，教育法規(guī)要保障教育的公益性，促進(jìn)教育公平，提高國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)整體發(fā)展。例如，義務(wù)教育階段實(shí)行免費(fèi)教育，保障每個(gè)適齡兒童都有接受教育的機(jī)會(huì)。（3）平等性原則。教育法規(guī)保障公民享有平等的受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)，不受種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等因素的限制。在招生、升學(xué)、教育資源分配等方面，要確保公平公正。（4）終身性原則。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)成為貫穿人一生的活動(dòng)。教育法規(guī)應(yīng)適應(yīng)這一趨勢(shì)，鼓勵(lì)和支持終身教育的發(fā)展，為公民提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和途徑。（5）保障教育主體合法權(quán)益原則。教育法規(guī)要保障教育者、受教育者以及其他教育相關(guān)主體的合法權(quán)益，使他們?cè)诮逃顒?dòng)中的權(quán)利得到充分保護(hù)，義務(wù)得到切實(shí)履行。2.簡(jiǎn)述教師的義務(wù)。答：依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師應(yīng)履行以下義務(wù)：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師作為學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者，要以身作則，遵守國(guó)家的法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立良好的形象。（2）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。教師要按照國(guó)家的教育要求，認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)。教師不僅要傳授知識(shí)，還要注重學(xué)生的品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。（4）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。教師有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益。（6）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育改革的要求，持續(xù)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。五、案例分析題案例：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明在課堂上調(diào)皮搗蛋，影響了正常的教學(xué)秩序。老師多次警告無(wú)果后，非常生氣，便讓小明站在教室后面罰站了一節(jié)課。小明回家后告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)認(rèn)為老師的做法侵犯了孩子的權(quán)利，打算向?qū)W校和教育部門(mén)投訴。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合教育法規(guī)分析該教師的行為是否合法，并說(shuō)明理由。答：該教師的行為不合法，具體理由如下：從教育法規(guī)的角度來(lái)看，教師的行為侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。在本案例中，老師讓小明站在教室后面罰站一節(jié)課，這屬于變相體罰的行為。雖然小