1【教材分析】《寒號鳥》是二年級上冊第五單元的第二篇課文。這個單元的教學重點是“初步體會文章講述的道理”和“感受和體會課文語言表達的多樣性”。《寒號鳥》是根據(jù)《南村輟耕錄》中的相關片段改寫的一則民間故事。課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度和不同結果。喜鵲趁天氣晴朗東尋西找忙著做窩，寒號鳥只知道玩和睡，結果喜鵲住在溫暖的窩里過冬，寒號鳥被凍死了。故事揭示了好逸惡勞、得過且過沒有好結果，美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造的道理，同時告訴我們做事情不能只顧眼前，要有長遠打算，要提早計劃安排?！窘虒W目標】1.學習“鵲、尋”等15個生字。讀準多音字“號、當”,學寫“陣、枯”等10個生字，會寫“當作、前面”等詞語。2.能分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。3.能聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。4.感受和體會課文語言表達的多樣性?！窘虒W重難點】1.能分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。2.能聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解——美好生活要靠勞動來創(chuàng)造，做事情不能只顧眼前，要有長遠計劃?！窘虒W過程】第一課時一、情境導入同學們，上節(jié)課我們學習了《坐井觀天》,這篇文章告訴我們一個什么道理，你們還記得嗎?預設：認識事物不能目光短淺，要學會接受別人的意見，全面地看問題。看來同學們對《坐井觀天》有很深的印象。今天我們再來學習一篇故事《寒號鳥》。二、學習生字，緊扣課題啟思情1.讀準課題，認識“寒號鳥”下面請同學們大聲來讀課題《寒號鳥》。注意“號”是多音字，在題目中要讀第二聲“háo”,表示”哀號、號叫“的意思，為什么要這樣讀呢?我們就帶著問題去解鎖文章吧!請學生朗讀課文，并圈畫出文章中的生字詞。讀完課文我們明白了，“號”為什么這樣讀?因為寒號鳥這種小動物住在崖縫里，每到冬天的夜里會發(fā)出“哆啰啰，哆啰啰”的哀號聲，所以人們稱它為“寒號鳥”。觀看視頻。2.認讀生字詞既然故事這么有趣，為了更好的理解文章，我們先來學習生字詞。請同學們看著黑板，根據(jù)拼音，大聲齊讀黑板上的生字詞。(1)我會認呼喚(huàn)多音字(2)我會寫陣、枯、做、卻、吵、呼、凍、第、像、冷(3)詞語積累2當作、前面、知道、趕快、正好、好像現(xiàn)在、天亮、枝頭3.自讀課文，整體感知用自己的話說說課文講了什么內(nèi)容。第二課時一、復習導入當作、前面、知道、趕快、正好、好像現(xiàn)在、天亮、枝頭、陣雨、枯草、做事冷卻、吵鬧、歡呼、冷凍、第一二、對比閱讀，尋找差異悟性格1.閱讀第1自然段，初步了解喜鵲和寒號鳥的不同山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。①文中出現(xiàn)哪幾個人物?預設：寒號鳥和喜鵲②它們是什么關系?預設：鄰居③觀察圖片，這對鄰居的家有什么不同?預設：寒號鳥的住處是崖縫，不是樹枝搭建的，不能保暖；喜鵲的窩在楊樹上。2.找到喜鵲和寒號鳥的不同的結局①冬天來了，大雪紛飛，寒號鳥和喜鵲的結局是怎樣的呢?預設：寒號鳥凍死了；喜鵲在自己溫暖的窩里過冬。②喜鵲和寒號鳥是住得這么近的鄰居，但結局如此不同，這是為什么?3.對比言行，探究原因(1)請學生朗讀2~4自然段，找出喜鵲和寒號鳥做法的句子。①冬天快到了，喜鵲怎么做的?預設：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。“一早”“東尋西找”“忙著”等詞語，寫出了喜鵲的勤勞。在讀的時候語速稍快，讀出喜鵲忙忙碌碌的樣子。②在喜鵲忙著做窩的時候寒號鳥又是怎么做的?預設：寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺?！皡s”字寫出了寒號鳥和喜鵲完全相反的行為，“只知道出去玩”“累了就回來睡覺”進一步說明它天性懶惰。③看到寒號鳥只知道玩和睡，喜鵲是怎樣說的呢?你想對寒號鳥說些什么?寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。寒號鳥你再不做窩，冬天就凍死了。④剛才大家對寒號鳥的勸告，寒號鳥聽取了嗎?它又是怎樣說的呢?預設：沒有。寒號鳥說，傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。⑤喜鵲真的傻嗎?從中可以看出什么?預設：不是。寒號鳥糊涂、懶惰，自以為是，不聽勸告。(2)閱讀5~7自然段，找出喜鵲和寒號鳥做法的句子。O1教師引導學生找出喜鵲和寒號鳥做法的句子。冬天說到就到，寒號鳥在崖縫里過得怎么樣?預設：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，發(fā)出了第一次哀號。請學生齊讀寒號鳥的第一聲哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩?！毕铲o又是怎樣勸告寒號鳥的?3預設：趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過。教師小結：從喜鵲的話，可以看出喜鵲目光長遠，勤勞踏實。寒號鳥這次聽了喜鵲的勸告嗎?它又是怎么做的?預設：寒號鳥不聽勸告，伸伸懶腰。對喜鵲說，傻喜鵲，別啰唆。天氣暖和，得過且過。O2聯(lián)系上下文，理解“得過且過”。從課文哪些地方可以看出寒號鳥“得過且過”?預設：只要天氣好，有太陽曬，寒號鳥就把做窩的事丟到一邊，整天玩，玩累了就睡，過一天是一天，過得去就行，一點兒也不想想將來。這樣的生活，就是“得過且過”。得過且過：只要能夠過得去，就這樣過下去。形容胸無大志，沒有長遠打算。(3)閱讀8~9自然段，感受表達的多樣性。寒號鳥的生活環(huán)境是怎樣的?預設：寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。賞析句子：北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。比喻句。把“北風怒號”比作“獅子狂吼”,寫出了風的猛烈；把“崖縫”比作“冰窖”,寫出了崖縫里非常冷?！皟龅弥贝蚨哙隆薄袄涞孟癖选蹦隳苷諛幼诱f一說嗎?忙得直打轉(zhuǎn)、氣得直咬牙、樂得直拍手、嚇得直發(fā)抖熱得像火爐、快得像閃電、慢得像蝸牛、軟得像棉花由于崖縫太冷，寒號鳥第二次發(fā)出哀號。請學生齊讀寒號鳥的第二聲哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩?！毕胍幌牒桒B真的想做窩嗎?它口中的“明天”會來到嗎?教師小結：學習到這里我們知道了喜鵲和寒號鳥不同結局的原因：喜鵲勤勞，寒號鳥懶惰，而且不聽勸告，得過且過。寒號鳥在寒冷的冬夜凍得直哆嗦，卻總是拖延筑巢的時間，等到天氣轉(zhuǎn)暖又忘記之前的教訓，繼續(xù)優(yōu)哉游哉地生活，這是它凍死的直接原因。4.分角色朗讀課文5.體會寓意(1)從這篇文章的學習中，你明白了什么道理?預設：美好生活要靠勞動來創(chuàng)造，做事情不能只顧眼前，要有長遠計劃。(2)生活中，你有沒有遇到這樣得過且過的人?誰又是你身邊的“喜鵲”和“寒號鳥”呢?學生交流、分享。三、教師總結學了《寒號鳥》這個故事，我們懂得了美好的生活要靠勞動創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，以僥幸心理對待生活，在災難來臨時就會付出慘重代價。《明日歌》明日復明日，明日何其多!我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水