絕密★啟用前2023年小升初語(yǔ)文模擬卷二注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、書(shū)寫(xiě)題。（2分）用楷書(shū)謄寫(xiě)下面的句子，注意書(shū)寫(xiě)正確，行款整齊，力求美觀。（2分）每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想。有了崇高的夢(mèng)想，只要矢志不渝地追求，夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，奮斗就會(huì)變成壯舉，生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、（2分）每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想。有了崇高的夢(mèng)想，只要矢志不渝地追求，夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，奮斗就會(huì)變成壯舉，生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡?！窘馕觥勘绢}考查漢字書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意行款整齊、布局合理。書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。二、積累與運(yùn)用。（20分）1.下列加點(diǎn)字音序全部相同的一組是（）。（2分）A.親戚驅(qū)使凄涼癡心妄想B.廚房解除急促處心積慮C.結(jié)論占據(jù)慰藉見(jiàn)微知著D.粗暴曝曬餅干捕風(fēng)捉影1.（2分）B【解析】本題考查的是字母順序。字母是拼音文字或注音符號(hào)的最小的書(shū)寫(xiě)單位。本題是根據(jù)所給的字找出按字母表的排列順序正確的一項(xiàng)，可根據(jù)生字音節(jié)的首個(gè)字母的順序來(lái)排列。A.不同。“戚”“驅(qū)”“凄”的音序都是“Q”，“癡”的音序是“C”。B.相同?！皬N”“除”“促”“處”的音序都是“C”。C.不同?！敖Y(jié)”“據(jù)”“藉”的音序是“J”，“著”的音序是“Z”。D.不同?！氨薄帮灐薄安丁钡囊粜蚴恰癇”，“曝”的音序是“P”。故選：B。2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都正確的一組是（）。（2分）A.實(shí)事求是迫不及待無(wú)可奈何心曠神貽 B.不計(jì)其數(shù)秉燭夜游走頭無(wú)路恍然大悟 C.長(zhǎng)途拔涉無(wú)獨(dú)有偶獨(dú)出心栽死得其所 D.蜿蜒曲折嘔心瀝血頑強(qiáng)不屈截然不同2.（2分）D【解析】本題考查的是學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A.有誤，心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。因此，“心曠神貽”應(yīng)是“心曠神怡”。B.有誤，走投無(wú)路：形容無(wú)路可走，陷入絕境。因此，“走頭無(wú)路”應(yīng)是“走投無(wú)路”。C.有誤，長(zhǎng)途跋涉：指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容遠(yuǎn)行的艱辛。因此，“長(zhǎng)途拔涉”應(yīng)是“長(zhǎng)途跋涉”。獨(dú)出心裁：想出的辦法與眾不同。因此，“獨(dú)出心栽”應(yīng)是“獨(dú)出心裁”。D.正確。故選：D。3.根據(jù)句子意思依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）活在別人的掌聲中，最易______自己；處在別人的關(guān)愛(ài)中，最易______自己。敢于面對(duì)______的人，生命因此堅(jiān)強(qiáng)；敢于挑戰(zhàn)______的人，生命因此茁壯。A.迷失弱化困境逆境B.弱化迷失困境逆境 C.迷失弱化逆境困境D.弱化迷失逆境困境3.（2分）A【解析】本題考查的是學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。迷失：指弄不清（方向），走錯(cuò)（道路）。弱化：指使某種事物變?nèi)?，減輕程度。困境：指困難的處境。逆境：指不順利的境遇。根據(jù)詞義結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)：迷失、弱化、困境、逆境。故選：A。4.對(duì)下列句中指定標(biāo)點(diǎn)的作用判斷有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.變色龍以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“唰”地伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭——舌頭的長(zhǎng)度超過(guò)它身長(zhǎng)的一倍。（破折號(hào)：表示解釋說(shuō)明） B.后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫作“推敲”。（引號(hào)：表示引用的話）C.后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口氣射下了幾個(gè)太陽(yáng)。（破折號(hào)：表示聲音的延長(zhǎng)） D.集市的水果攤上擺著蘋(píng)果、香蕉、鴨梨……色澤鮮潤(rùn)、香味怡人。（省略號(hào)：表示列舉的省略）4.（2分）B【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。作答此類(lèi)題要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本作用，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示判斷對(duì)錯(cuò)即可。A、C、D正確。B.有誤，這里的“推敲”用了引號(hào)是著重強(qiáng)調(diào)的意思。故選：B。5.下列文化常識(shí)的表述中，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”描寫(xiě)的是清明節(jié) B.詩(shī)句“富家生女才及笄，阿官門(mén)前筑新堤”中女子的年齡為13周歲 C.七夕節(jié)的別稱(chēng)有女兒節(jié)、七月七、乞巧節(jié)。與七夕有關(guān)的詩(shī)句有“迢迢牽牛星，皎皎河漢女” D.文房四寶：筆墨紙硯；雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)；花中四君子：梅蘭竹松。5.（2分）C【解析】本題考查的是節(jié)日風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化。對(duì)于文化常識(shí)的了解，根據(jù)平時(shí)的課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。A.“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代詩(shī)人韓翃的《寒食》，意思是：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。詩(shī)句描寫(xiě)的是寒食節(jié)。B.“富家生女才及笄，阿官門(mén)前筑新堤”中及笄指古代漢族女子滿15滿15周歲結(jié)發(fā)，用笄貫之。C.“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”出自《古詩(shī)十九首》，意思是：那遙遠(yuǎn)而亮潔的牽牛星，那皎潔而遙遠(yuǎn)的織女星。詩(shī)句描寫(xiě)的是七夕節(jié)。七夕節(jié)的別稱(chēng)有女兒節(jié)、七月七、乞巧節(jié)。D.文房四寶：筆墨紙硯；雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)；花中四君子：梅蘭竹菊。故選：C。6.語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（10分）（1）于謙《石灰吟》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”兩句詩(shī)與南宋文天祥《過(guò)零丁洋》中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”有異曲同工之妙。（2）別人的批評(píng)雖然聽(tīng)起來(lái)難受，但是實(shí)際上對(duì)自己大有裨益，因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓?，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。面?duì)困難要有頑強(qiáng)不屈的精神，鄭燮以“竹石”寓情：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，任爾東西南北風(fēng)?！甭酚鲋厣蒋B水，陸游在《游山西村》里告訴我們“山重水復(fù)疑無(wú)路，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（3）“十年樹(shù)木，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！碑厴I(yè)在即，我們要不忘師恩，銘記教誨。（4）“多情自古傷離別?！痹?shī)人王維送別好友元二時(shí)說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”而詩(shī)人高適在與好友董大分別時(shí)卻沒(méi)有傷感，只有寬慰，他說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”6.（10分）（1）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間（2）忠言逆耳利于行千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁柳暗花明又一村（3）百年樹(shù)人（4）勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)句默寫(xiě)，有諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的積累，還有課文的理解?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）分別出自明代于謙的《石灰吟》和南宋文天祥的《過(guò)零丁洋》。（2）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”是說(shuō)良藥多數(shù)是帶苦味的，但有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。后面兩句詩(shī)分別出自清代鄭燮的《竹石》和宋代陸游的《游山西村》。（3）“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”意思是：要使小樹(shù)成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而培養(yǎng)一個(gè)人成才則需要更多的時(shí)間。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。（4）分別出自唐代王維的《送元二使安西》和唐代高適的《別董大》。三、文言詩(shī)文閱讀。（21分）（一）古詩(shī)鑒賞。（6分）馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（）。（3分）A.這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李賀寫(xiě)的《馬詩(shī)二十三首》中的一首，通過(guò)詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。B.詩(shī)的前兩句寫(xiě)的是邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的景色，“大漠”“燕山”，一下就把人帶到了寂寥、冷峻的邊疆之地。C.第三句開(kāi)頭以“何當(dāng)“兩字作設(shè)問(wèn)，“何當(dāng)”即“何時(shí)將要”，表達(dá)出一種遙遙無(wú)期的意味，既含無(wú)限期盼，又寓無(wú)盡無(wú)奈。D.詩(shī)的前兩句寫(xiě)的是邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的景色，后兩句點(diǎn)題，表達(dá)詩(shī)人對(duì)馬的贊美之情。2.“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！弊屇阆氲搅嗽鯓拥漠?huà)面，請(qǐng)用自己的話描述出來(lái)。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）D【解析】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A、B、C正確。D.有誤，詩(shī)的前兩句寫(xiě)的是邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的景色，后兩句點(diǎn)題，表達(dá)詩(shī)人企盼建功立業(yè)而不被賞識(shí)之意。故選D。2.（3分）塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎刀?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。學(xué)生要明確描繪某句詩(shī)的畫(huà)面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫(xiě)。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和譯文，這句詩(shī)描繪出一片悲涼肅殺的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎刀?！咀g文】平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？（二）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。（7分）王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走?、僦?，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)②之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比、壑?，信然。1.下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.看道邊/李樹(shù)多子折枝B.看道邊李/樹(shù)多子折枝C.看道邊李樹(shù)/多子折枝D.看道邊李樹(shù)多/子折枝2.“此必苦李”中“必”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一個(gè)“必”字表現(xiàn)了王戎的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）3.讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得王戎是一個(gè)怎樣的人？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）C【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。句意：他們看見(jiàn)路邊李樹(shù)上果實(shí)累累，壓得樹(shù)枝都彎下去了。結(jié)合句義，朗讀停頓應(yīng)劃為：看道邊李樹(shù)/多子折枝。故選C。2.（2分）一定自信【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！笨梢缘贸鲞@句話是王戎說(shuō)的，這句話的意思是李子樹(shù)在路邊竟然還有那么多的果子，這一定是苦李子。所以的“必”字的意思是一定、必定。這里可以體現(xiàn)了王戎的自信。3.（3分）善于思考，并能進(jìn)行冷靜推斷分析的人?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)文中人物形象的認(rèn)識(shí)。根據(jù)文章內(nèi)容可知王戎是一個(gè)善于觀察、勤于思考的孩子?！咀g文】王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。他們看見(jiàn)路邊李樹(shù)上果實(shí)累累，壓得樹(shù)枝都彎下去了，許多孩子都爭(zhēng)先恐后地奔過(guò)去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他為什么（不去摘李子），王戎回答說(shuō)：“李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊?lái)一嘗，的確如此。（三）閱讀下國(guó)小古文，完成作業(yè)。（8分）楊億巧對(duì)寇萊公①在中書(shū)②。與同事戲作對(duì)子：“水底日為天上日?！蔽从袑?duì)，而會(huì)③楊大年④適來(lái)白⑤事，因請(qǐng)其對(duì)，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q(chēng)為好對(duì)?！咀⑨尅竣倏苋R公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國(guó)公。②中書(shū)：即中書(shū)省?？軠?zhǔn)當(dāng)時(shí)擔(dān)任宰相。③會(huì)：適逢，恰巧。④楊大年：即楊億，當(dāng)時(shí)的文學(xué)家。⑤白：報(bào)告1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出加點(diǎn)字詞的意思。（3分）（1）水底日為天上日為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）因請(qǐng)其對(duì)其：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）大年應(yīng)聲曰應(yīng)聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.借助注釋?zhuān)瑢?xiě)出“會(huì)楊大年適來(lái)白事”這一句話的意思。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.這個(gè)故事中的楊大年稱(chēng)得上文學(xué)家嗎？請(qǐng)從文中找出兩個(gè)理由來(lái)說(shuō)明。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）（1）是（2）指楊大年（3）緊接著（對(duì)方）剛停的話音【解析】本題考查的是對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語(yǔ)的意思。①水底日為天上日：水底中的太陽(yáng)是天空中的太陽(yáng)。故“為”的意思是是。②因請(qǐng)其對(duì)：于是別人請(qǐng)他對(duì)對(duì)子。故“其”是代詞，指楊大年。大年應(yīng)聲曰：楊億緊接著（對(duì)方）剛停的話音說(shuō)。③緊接著（對(duì)方）剛停的話音。2.（2分）適逢楊大年來(lái)報(bào)告事情?！窘馕觥勘绢}考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。會(huì)楊大年適來(lái)白事：適逢楊大年來(lái)報(bào)告事情。3.（3分）楊大年稱(chēng)得上文學(xué)家。第一點(diǎn)：別人對(duì)不出來(lái)的對(duì)子他立刻對(duì)出來(lái)了。第二點(diǎn)：對(duì)子對(duì)得工整，通俗形象，巧妙至極?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)故事的內(nèi)容，可以看出楊大年稱(chēng)得上文學(xué)家。第一點(diǎn)是因?yàn)閯e人對(duì)不出來(lái)的對(duì)子他立刻對(duì)出來(lái)了。第二點(diǎn)是因?yàn)閷?duì)子對(duì)得工整，通俗形象，巧妙至極。【譯文】寇準(zhǔn)在中書(shū)省。和同事們嬉戲做對(duì)子，他說(shuō)：“水底日為天上日。（水底中的太陽(yáng)是天空中的太陽(yáng)。）”沒(méi)有誰(shuí)能對(duì)初，恰好楊億來(lái)報(bào)告事情，于是別人請(qǐng)他對(duì)對(duì)子。楊億緊接著（對(duì)方）剛停的話音說(shuō)：“眼中人是面前人。（眼睛里面的人是面前的人。）”旁邊的人都稱(chēng)這是好對(duì)子。四、現(xiàn)代文閱讀。（27分）（一）閱讀下文，完成下列問(wèn)題。（11分）越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！睕](méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。1.文中畫(huà)“＿＿＿＿”的句子是＿＿＿＿描寫(xiě)，從“我的心也加速跳動(dòng)”可以看出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.選文采用第＿＿＿＿人稱(chēng)的方式寫(xiě)作，在朗讀“父親的表里邊真是好看”這句話的時(shí)候，重音應(yīng)該放在“＿＿＿＿＿＿＿＿”這個(gè)詞語(yǔ)上。（2分）3.“我”的性格是怎樣的？請(qǐng)從文中找出能說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)的句子，并抄寫(xiě)在下面。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.為什么父親一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也離不開(kāi)它？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）心理“我”很激動(dòng)【解析】本題考查對(duì)句子的描寫(xiě)方法的判斷和對(duì)內(nèi)容的理解?！拔腋吲d極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)”是心理描寫(xiě)，從“我的心也加速跳動(dòng)”可以看出“我”很激動(dòng)。2.（2分）一真是（好看）【解析】本題考查人稱(chēng)的判斷和重音的理解。由“越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦”“我的眼睛就再也離不開(kāi)它”“我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上”等可知，文章是以“我”的口吻來(lái)寫(xiě)的，屬于第一人稱(chēng)?！案赣H的表里邊真是好看”朗讀時(shí)突出“我”的驚喜和贊嘆心情，應(yīng)突出“真是”或“好看”。3.（3分）好奇心強(qiáng)、有求知欲、聽(tīng)話。越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)人物性格的分析和信息的提取。文中最能表現(xiàn)“我”的性格特點(diǎn)的句子是：越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這句話表現(xiàn)“我”好奇心強(qiáng)、有求知欲、聽(tīng)話的性格特點(diǎn)。4.（4分）因?yàn)楦赣H不讓“我”動(dòng)表，這更激發(fā)了“我”的好奇心?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合“越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)”的語(yǔ)境可知，因?yàn)楦赣H不讓“我”動(dòng)表，這更激發(fā)了“我”的好奇心，所以父親一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也離不開(kāi)它。（二）認(rèn)真閱讀《帶白蘑菇回家》，再完成問(wèn)題。（15分）帶白蘑菇回家①媽媽愛(ài)吃蘑菇。②到青海出差，在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間，見(jiàn)到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經(jīng)過(guò)的汽車(chē)微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。我買(mǎi)了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車(chē)帶回北京。③回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。④賓館服務(wù)員進(jìn)來(lái)整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來(lái)。我忙說(shuō)，我要把它們帶回去送給媽媽。服務(wù)員就暖暖地笑了，說(shuō)：“您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的。草原上的白蘑菇最難保存?！雹萆匣疖?chē)的日子到了，賓館服務(wù)員幫我找來(lái)一只小紙箱，用剪刀戳了許多小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。⑥進(jìn)了臥鋪車(chē)廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說(shuō)：“箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了，天氣太熱，可別憋死了?！蔽艺f(shuō)：“帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。”⑦他輕輕地重復(fù)：“媽媽……”好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半晌后他才接著說(shuō)：“只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水?！蔽掖篌@失色說(shuō)：“那可怎么辦？”他說(shuō)：“你在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙，把蘑菇晾開(kāi)，保持它的通風(fēng)?！雹辔乙婪ㄌ幹?，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安的穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無(wú)比，車(chē)廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：“快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”⑨在蒸籠般的火車(chē)?yán)?，你還有什么辦法可想？我束手無(wú)策。大漢二話不說(shuō)，把我的白蘑菇，重又裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說(shuō)：“這不是更糟了？”他并不解釋?zhuān)挛迦ザ?，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)：“煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶(hù)開(kāi)大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽?！雹馊藗儫o(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂(lè)瓶子端開(kāi)，為我騰出一方潔凈的桌面。?風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)。青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉，猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換，他一擺手說(shuō)：“草原上的風(fēng)比這還大。”?終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車(chē)友們告別。由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，青海漢子追上我，說(shuō)：“有一件很要緊的事，忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?！?當(dāng)晚，媽媽喝著雞湯說(shuō)：“青海的白蘑菇味道真好！”（作者畢淑敏，選文有刪改）1.文中在“我”把白蘑菇帶回家的過(guò)程中得到了哪些幫助？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.第⑧段中畫(huà)線句子有什么作用？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.第?段畫(huà)線句子在句式上有什么特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果如何？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文章對(duì)青海大漢這一人物形象刻畫(huà)頗為傳神，請(qǐng)舉兩例說(shuō)明文中是怎樣正面描寫(xiě)青海大漢的。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.文章結(jié)尾“媽媽喝著雞湯說(shuō)：‘青海的白蘑菇味道真好！’”在文中有什么作用？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）賓館服務(wù)員幫“我”安置好白蘑菇；火車(chē)上青海大漢教我把蘑菇晾開(kāi)；青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和理解。作答此題時(shí)注意抓住文中的主要人物和事件進(jìn)行分析，從“賓館服務(wù)員幫我找來(lái)一只小紙箱，用剪刀戳了許多小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去”“你在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙，把蘑菇晾開(kāi)，保持它的通風(fēng)”“們無(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂(lè)瓶子端開(kāi)，為我騰出一方潔凈的桌面”可知，“我”得到的幫助有賓館服務(wù)員幫“我”安置好白蘑菇；火車(chē)上青海大漢教我把蘑菇晾開(kāi)；青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面。2.（2分）白蘑菇受熱容易變質(zhì)，車(chē)廂悶熱的環(huán)境描寫(xiě)，更突出了“我”束手無(wú)措，同時(shí)為下文青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面來(lái)放白蘑菇做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文中句子的理解。作答此題時(shí)可聯(lián)系上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析，從“只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水”“快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”“大漢二話不說(shuō)，把我的白蘑菇，重又裝進(jìn)渾身是洞的紙箱”可知，白蘑菇受熱容易變質(zhì)，車(chē)廂悶熱的環(huán)境描寫(xiě)，更突出了“我”束手無(wú)措，同時(shí)為下文青海大漢和車(chē)友幫“我”騰出一方潔凈的桌面來(lái)放白蘑菇做鋪墊。3.（4分）這句話中的三個(gè)短句句式相同，構(gòu)成排比的修辭手法。形象寫(xiě)出了飛奔的列車(chē)上風(fēng)的呼嘯，突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證，委婉含蓄地贊美了大漢和人們對(duì)“我”的幫助。【解析】本題考查對(duì)文中句子的理解。作答此題時(shí)先分析句子結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后聯(lián)系上下文語(yǔ)境分析句子含義。這句話中的三個(gè)短句句式相同，構(gòu)成排比的修辭手法。形象寫(xiě)出了飛奔的列車(chē)上風(fēng)的呼嘯，突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證，委婉含蓄地贊美了大漢和人們對(duì)“我”的幫助。4.（3分）（1）青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉，猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換，他一擺手說(shuō)：“草原上的風(fēng)比這還大。”（2）我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，青海漢子追上我，說(shuō)：“有一件很要緊的事，忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)青海大漢的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位樂(lè)于助人的豪爽人物。【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析和理解。人物形象的正面描寫(xiě)方法包括外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。從文中可知，主要對(duì)大漢進(jìn)行了外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析即可。5.（3分）“媽媽”在開(kāi)篇和結(jié)尾處出現(xiàn)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出，成為貫穿全文的線索。同時(shí)表達(dá)著一路上人們的無(wú)私幫助，反映著人們純潔善良的心，總結(jié)全文。【解析】本題考查對(duì)文章結(jié)尾句的分析和理解。結(jié)尾句在結(jié)構(gòu)上多為點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。從“媽媽愛(ài)吃蘑菇”“當(dāng)晚，媽媽喝著雞湯說(shuō)”可知，在結(jié)構(gòu)上為首尾呼應(yīng)。五、寫(xiě)作。（30分）同學(xué)們，如果不同時(shí)空的人物可以穿越時(shí)空彼此相遇，人們可能會(huì)運(yùn)用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)？發(fā)生怎樣奇特的經(jīng)