西師版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì):倍的認(rèn)識(shí)與乘法的互相關(guān)系一、教學(xué)目的1.讓學(xué)生進(jìn)一步理解"倍"的概念,知道"倍"與乘法的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的才能。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):理解"倍"的概念,掌握"倍"與乘法的關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.課件2.練習(xí)題四、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入新課1.組織學(xué)生進(jìn)展"快樂數(shù)學(xué)"游戲,讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.通過游戲引出本節(jié)課的主題:“倍的認(rèn)識(shí)與乘法的互相關(guān)系”?！捕程骄啃轮?.出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮:圖中有什么數(shù)學(xué)信息?2.學(xué)生觀察后,提問：你能用"倍"來描繪小兔子和小雞的數(shù)量關(guān)系嗎?4.引導(dǎo)學(xué)生考慮:什么是“倍”?你能用自己的語言來描繪嗎?6.出例如題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮、解決問題。〔三〕課堂練習(xí)1.根本練習(xí):讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題,穩(wěn)固"倍"的概念。2.進(jìn)步練習(xí):讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題,運(yùn)用乘法解決問題。3.小組討論：學(xué)生分組討論,分享自己在解決問題過程中的心得體會(huì)?！菜摹痴n堂小結(jié)2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問,共同解答。〔五〕課后作業(yè)〔課后自主完成〕1.完成教材上的練習(xí)題。2.選取一道實(shí)際問題,嘗試用乘法解決。五、教學(xué)反思1.本節(jié)課通過游戲?qū)?激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮、討論,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。3.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度,既穩(wěn)固了根底知識(shí),又進(jìn)步了學(xué)生的解決問題的才能。4.課后作業(yè)布置合理,有助于學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)拓展1.在下一節(jié)課中,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究"倍"與除法的關(guān)系。2.組織學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)競賽,讓學(xué)生在競賽中進(jìn)步自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論情況,評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。2.作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生反響：聽取學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議,不斷改良教學(xué)方法。重難點(diǎn)補(bǔ)充:1.教學(xué)重點(diǎn)：理解"倍"的概念,通過詳細(xì)的例子讓學(xué)生加深對(duì)"倍"的理解,并通過師生對(duì)話強(qiáng)化"倍"與乘法的關(guān)系。教學(xué)過程補(bǔ)充:〔二〕探究新知1.出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮。師：同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕,你們看到了什么?生:我看到了小兔子和小雞。師:很好。誰能告訴我小兔子和小雞各有幾只?生：小兔子有2只,小雞有4只。2.提問"倍"的概念。師：那么,我們可以說小雞的數(shù)量是小兔子的幾倍呢?生:小雞的數(shù)量是小兔子的2倍。師：對(duì),當(dāng)我們說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍時(shí),我們是在比擬兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。那你們能用自己的方式來解釋‘倍’嗎?生1:倍就像是重復(fù)加了某個(gè)數(shù)。生2：倍就像是乘法,但是我們是說一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。3.強(qiáng)化"倍"與乘法的關(guān)系。師：很好,你們的解釋都很有道理。實(shí)際上,當(dāng)我們說4是2的2倍時(shí),我們也可以說4等于2乘以2。這就是倍與乘法的聯(lián)絡(luò)。4.出例如題并引導(dǎo)獨(dú)立考慮。師:如今,請(qǐng)大家拿出練習(xí)本,來做一道題目。小明有3個(gè)蘋果,小華有多少個(gè)蘋果是小的3倍呢?生:小華有9個(gè)蘋果。師:怎么得出來的?生:因?yàn)?乘以3等于9?！踩痴n堂練習(xí)師:請(qǐng)大家完成第1題,小貓有5條腿,小狗有3倍于小貓的腿,小狗有幾條腿?生:小狗有15條腿。師：很好,你是怎么算出來的?生:因?yàn)?乘以3等于15。2.進(jìn)步練習(xí)中,老師可以提問:師:假如一輛自行車有2個(gè)____,那么5輛自行車一共有多少個(gè)____？生：自行車____的總數(shù)是2乘以5,等于10個(gè)?！菜摹痴n堂小結(jié)師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了什么是"倍",也理解了"倍"與乘法的關(guān)系。你們做得很好,希望你們能在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。〔五〕課后作業(yè)師:今天的作業(yè)是,完成練習(xí)冊上的第5題,并考慮一下,假如小老鼠有4只腳,小貓咪有比小老鼠多2倍的腳,小貓咪有幾只腳?明天我們要一起討論這個(gè)問題。通過這樣的方式,老師可以確保學(xué)生對(duì)"倍"的概念有明晰的認(rèn)識(shí),并且可以將"倍"與乘法聯(lián)絡(luò)起來,解決實(shí)際問題?？记绊氈?1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)才能,可以適當(dāng)調(diào)整例題和練習(xí)題的難度,確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。2.在教學(xué)過程中,注意觀察學(xué)生的反響,對(duì)于理解才能較弱的學(xué)生,可以通過詳細(xì)的事物或?qū)嵨镎故緛韼椭麄兝斫?倍"的概念。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言,對(duì)于答復(fù)下列問題的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,可以采取課后輔導(dǎo)的方式,幫助他們穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)。5.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),盡量讓學(xué)生獨(dú)立考慮,但要保證每個(gè)學(xué)生都能跟上