第第頁(yè)浙江省溫州市龍灣區(qū)多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、欣逢75華秩，忠義街布置了的網(wǎng)紅主題墻，其中一個(gè)顯目墻面都是奧運(yùn)健兒風(fēng)采，為此學(xué)校特開(kāi)展主題為“體育力量·青春榜樣”的新聞綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1．【回顧精彩時(shí)刻】9月22日至9月30日，2024年第九屆世界青少年武術(shù)錦標(biāo)賽（世青賽）在文萊斯里巴加灣市舉行。本屆世青賽由國(guó)際武聯(lián)主辦，文萊武術(shù)協(xié)會(huì)chéng辦，吸引了來(lái)自50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近500名運(yùn)動(dòng)員參賽。9月25日下午，第九屆世界青少年武術(shù)錦標(biāo)賽套路第二競(jìng)賽單元，A組男子南拳22人參賽，瑞安運(yùn)動(dòng)員方子健以精zhàn的南拳技藝，威猛迅疾，靈巧mián密，剛?cè)嵯鄇ì，穩(wěn)健地完成第三套國(guó)際規(guī)定南拳套路，一舉奪得世青賽男子A組南拳冠軍！根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。chéng辦精zhànmián密剛?cè)嵯鄇ì2．【感受健兒風(fēng)采】賽場(chǎng)內(nèi)外，到處是振奮人心的場(chǎng)面：10米氣步槍射擊比賽高手云集，比賽壓力巨大，但“風(fēng)聲一何盛，①”！瑞安健兒王芝琳過(guò)關(guān)斬將，勇摘桂冠；35歲的老將李越宏“②，志在千里”，十年磨一劍，為中國(guó)射擊隊(duì)贏得歷史性金牌；名字諧音溫州方言“破紀(jì)錄”的潘展樂(lè)，以“③，一覽眾山小”的氣概，橫掃千軍，打破男子100米自由泳世界紀(jì)錄和奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，其速度之快，惟有慨嘆“④，不以疾也”；曾經(jīng)的跳水皇后郭晶晶雖已退役，但無(wú)須感概“黃鶴一去不復(fù)返，⑤”的悵然，她繼續(xù)擔(dān)任評(píng)委工作，為運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)光發(fā)熱……你們這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“最可愛(ài)的人”啊，我們多想為你們獻(xiàn)上美麗的鮮花，雖然“馨香盈懷袖，⑥”，但你們的拼搏精神，已經(jīng)在指引我們“⑦，互相軒邈”。將上面文字中所引用的名句填寫(xiě)完整。【關(guān)注冠軍人物】3月2日，全國(guó)射擊冠軍賽繼續(xù)在福建莆田進(jìn)行。在女子10米氣步槍爭(zhēng)奪中，瑞安18歲天才少女王芝琳展現(xiàn)出色能力，以16：12戰(zhàn)勝奧運(yùn)冠軍楊倩，奪得冠軍。繼去年全運(yùn)會(huì)之后，王芝琳再次擊敗這位炙手可熱的奧運(yùn)冠軍。王芝琳來(lái)自瑞安，2004年出生，原就讀瑞安市玉海中學(xué)。2016年，奧運(yùn)冠軍朱啟南教練、溫州體校射擊教練游秀霞去瑞安體校射擊隊(duì)選材時(shí)，發(fā)現(xiàn)王芝琳穩(wěn)定性好，思路清晰，表達(dá)流暢，給人特別沉穩(wěn)踏實(shí)的感覺(jué)。2017年3月，她被招入溫州體校讀書(shū)訓(xùn)練。2018年8月參加第十六屆省運(yùn)會(huì)，獲得氣槍個(gè)人項(xiàng)目以418.7環(huán)獲得個(gè)人和團(tuán)體冠軍，個(gè)人與團(tuán)體均打破省最高記錄。在2019年全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王芝琳嶄露頭角，獲得女子乙組60發(fā)氣步槍團(tuán)體金牌和10米氣步槍混合團(tuán)體金牌。對(duì)于今年的訓(xùn)練和比賽安排，王芝琳說(shuō)：“還是要按照教練的計(jì)劃，首先把訓(xùn)練做好。接下來(lái)要更加努力，爭(zhēng)取打好每一場(chǎng)比賽?！?．請(qǐng)你根據(jù)這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)，為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)25字）。4．班級(jí)開(kāi)展了“看新聞學(xué)冠軍”微演講活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合瑞安健兒王芝琳成長(zhǎng)和奪冠的經(jīng)歷擬寫(xiě)微演講活動(dòng)發(fā)言稿。（100字左右）【弘揚(yáng)冠軍精神】振奮人心！這一次，被潘展樂(lè)深深打動(dòng)①9月21日，巴黎奧運(yùn)會(huì)游泳冠軍潘展樂(lè)在南開(kāi)大學(xué)激情演講，深深打動(dòng)了觀眾。②“100年前，張伯苓校長(zhǎng)的奧運(yùn)三問(wèn)鼓舞了一代又一代中國(guó)人，作為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，我也用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了回答。巴黎奧運(yùn)會(huì)破紀(jì)錄奪金后，我發(fā)了一條微博——我把金牌獻(xiàn)給偉大祖國(guó)?！雹邸拔以谑畾q時(shí)就立下了flag，在接受媒體采訪時(shí)，我夸下海口要比世界冠軍（孫楊）游得快。很多人覺(jué)得我童言無(wú)忌，如果你小時(shí)候吹過(guò)牛，別怕，實(shí)現(xiàn)它。紀(jì)錄就是用來(lái)被打破的，壟斷更是要被打破?！雹堋拔沂菧刂萑?，溫州話里潘展樂(lè)的發(fā)音就是破紀(jì)錄?！雹荨蔼M路相逢勇者勝，勇者相逢強(qiáng)者勝。當(dāng)五星紅旗升起來(lái)，我自豪，我做到了?！雹蕖捌萍o(jì)錄的背后是場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外都拼全力。很多網(wǎng)友夸我是松弛感，但我每天的訓(xùn)練其實(shí)是這樣：吃飯、訓(xùn)練、治療、按摩、休息，每天一萬(wàn)五千米雷打不動(dòng)。上午和下午沒(méi)什么不同，今天和明天沒(méi)什么不同，有些枯燥，但我從沒(méi)想過(guò)放棄。因?yàn)樽鎳?guó)至上，為國(guó)爭(zhēng)光的信念早就跟國(guó)旗在一起印在了我的胸前，刻在了我的心上。”⑦“1932年，中國(guó)第一次派出奧運(yùn)代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)，短跑選手劉長(zhǎng)春只身赴會(huì)。那時(shí)，他的身后是山河破碎、國(guó)運(yùn)艱難的中國(guó)，泱泱大國(guó)、四萬(wàn)萬(wàn)人，只有一個(gè)人去參加奧運(yùn)會(huì)。百年后的今天，我們自信滿滿，我們可以平視這個(gè)世界，可以和全世界最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)競(jìng)技，并拔得頭籌，一個(gè)重要的原因，就是我們背后是強(qiáng)大的祖國(guó)?！保ㄒ陨喜牧嫌?024年9月23日10：20大眾報(bào)業(yè)集團(tuán)報(bào)道）5．溫州健兒潘展樂(lè)的圖片放在“我向祖國(guó)表白”墻最顯眼位置，結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)首選潘展樂(lè)的理由？6．網(wǎng)友聽(tīng)了演講后紛紛留言：“脫稿演講很棒，展現(xiàn)了當(dāng)代新青年從容不迫，奮發(fā)圖強(qiáng)，打破常規(guī)，不懼挑戰(zhàn)的優(yōu)秀精神面貌。”“百年后的今天我們可以自信滿滿平視這個(gè)世界，潘展樂(lè)給了我們這份自信”。作為溫州同胞的你，感受一定更深，請(qǐng)留言。7．以上新聞閱讀，同學(xué)們明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的主題，了解了新聞的意義。恰好小組成員搜集到一段關(guān)于新聞價(jià)值的文字，但順序被打亂了，下列排序正確的一項(xiàng)是（）。①新聞傳播恰好滿足了這樣媒介的需求②社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)人類(lèi)的意識(shí)導(dǎo)向，而人類(lèi)與社會(huì)之間的相互溝通需要一個(gè)有效的媒介③既能夠傳遞社會(huì)發(fā)展的信息④同時(shí)也能夠影響到人類(lèi)本身的思維發(fā)展⑤隨著時(shí)代的發(fā)展，新聞傳播已經(jīng)成為一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)業(yè)A．②③④①⑤ B．②①③⑤④ C．⑤②①③④ D．⑤②③④①二、閱讀（41分）8．名著閱讀；班級(jí)舉行“我愛(ài)我的祖國(guó)”紀(jì)實(shí)作品交流分享會(huì)，請(qǐng)你幫助完成以下的信息。閱讀有方法學(xué)習(xí)有成效把握作品事實(shí)閱讀紀(jì)實(shí)作品，首先要學(xué)會(huì)把握作品所寫(xiě)的事實(shí)。⑴下列有關(guān)紀(jì)實(shí)作品說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是。A.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)，斯諾通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集到有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，向全世界報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。B.埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中深入分析和探究“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做出宣揚(yáng)和評(píng)價(jià)，融入強(qiáng)烈的主觀情感，從而瓦解種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。C.王樹(shù)增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》使用了全景式的寫(xiě)法，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。D.《飛向太空港》這部?jī)?yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品，以實(shí)地采訪獲得的第一手資料為支撐，以歷史的筆法勾勒概貌，以文學(xué)的手法講述故事，刻畫(huà)了一群默默耕耘的航天人形象。了解人物形象《紅星照耀中國(guó)》塑造了很多優(yōu)秀共產(chǎn)黨人形象，閱讀時(shí)，人物和事跡要對(duì)號(hào)入座。⑵他愛(ài)護(hù)部下、平易近人：曾在看演出中途，把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上。他活潑，有孩子氣：他有一件在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心，他對(duì)此感到孩子氣般的得意。他是。《長(zhǎng)征》濃墨重彩地刻畫(huà)了周團(tuán)長(zhǎng)可歌可泣的精神品質(zhì)，請(qǐng)以上面人物和他的相關(guān)事跡對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：周團(tuán)長(zhǎng)舍已赴死，氣節(jié)比山高下聯(lián)：領(lǐng)悟故事精神從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從觀點(diǎn)中辨別立場(chǎng)，最終，要從中收獲啟迪。⑶《紅星照耀中國(guó)》一經(jīng)問(wèn)世，在中國(guó)大地廣為傳播，引起轟動(dòng)。海倫?斯諾（作者埃德加?斯諾前妻）曾這樣評(píng)價(jià)這本書(shū)：當(dāng)時(shí)像一道閃電，喚醒了中國(guó)人民。請(qǐng)選擇下面的一個(gè)章節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣評(píng)價(jià)的緣由。A.蘇維埃社會(huì)（第六篇《紅軍在西北》）B.總司令被逮（第十二篇《又是白色世界》）三、文學(xué)作品閱讀我的老師沈從文汪曾祺①沈先生教寫(xiě)作，寫(xiě)的比說(shuō)的多。他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感，有時(shí)會(huì)比原作還長(zhǎng)。這些讀后感有時(shí)評(píng)析本文得失，有時(shí)也從這篇習(xí)作說(shuō)開(kāi)去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題，見(jiàn)解精到，文筆講究。②沈先生教創(chuàng)作還有一種方法，我以為是行之有效的。學(xué)生寫(xiě)了一部作品，他除了寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感之外，還會(huì)介紹你看一些與你這個(gè)作品寫(xiě)法相近似的中外名家的作品。記得我寫(xiě)過(guò)一篇不成熟的小說(shuō)《燈下》，記一個(gè)店鋪里上燈以后各色人的活動(dòng)，無(wú)主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品，學(xué)生看看別人是怎樣寫(xiě)的，自己是怎樣寫(xiě)的，對(duì)比借鑒，是會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。③沈先生就是這樣教創(chuàng)作的。我不知道還有沒(méi)有別的更好的方法教創(chuàng)作。我希望現(xiàn)在的大學(xué)里教創(chuàng)作的老師能用沈先生的方法試一試。④學(xué)生習(xí)作寫(xiě)得較好的，沈先生就做主寄到相熟的報(bào)刊上發(fā)表。這對(duì)學(xué)生是很大的鼓勵(lì)。多年以來(lái)，沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子，可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)。他這輩子為別人寄稿子用去的郵費(fèi)也是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)目了。⑤沈先生教書(shū)，但愿學(xué)生省點(diǎn)事，不怕自己麻煩。他講《中國(guó)小說(shuō)史》，有些資料不易找到，他就自己抄，用奪金標(biāo)毛筆，筷子頭大的小行書(shū)抄在云南竹紙上，上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書(shū)，上小說(shuō)史時(shí)就夾了好些紙卷。沈先生做事，都是這樣，一切自己動(dòng)手，細(xì)心耐煩。他自己說(shuō)他這種方式是“手工業(yè)方式”。他寫(xiě)了那么多作品，后來(lái)又寫(xiě)了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種手工業(yè)方式搞出來(lái)的。⑥沈先生有很多書(shū)，但他不是“藏書(shū)家”，他的書(shū)，除了自己看，也是借給人看的，聯(lián)大文學(xué)院的同學(xué)，多數(shù)手里都有一兩本沈先生的書(shū)。直到聯(lián)大“復(fù)員”，有些同學(xué)的行裝里還帶著沈先生的書(shū)，這些書(shū)也就隨之漂流到四面八方了。⑦沈先生不長(zhǎng)于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時(shí)局、物價(jià)……談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶(hù)人家！談徐志摩上課時(shí)帶了一個(gè)很大的煙臺(tái)蘋(píng)果，一邊吃，一邊講，還說(shuō)：“中國(guó)東西并不都比外國(guó)的差，煙臺(tái)蘋(píng)果就很好！”談梁思成在一座塔上測(cè)繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，差一點(diǎn)從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝……沈先生談及的這些人有共同特點(diǎn)。一是都對(duì)工作、對(duì)學(xué)問(wèn)熱愛(ài)到了癡迷的程度；二是為人天真，倒像一個(gè)孩子，對(duì)生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無(wú)機(jī)心，少俗慮。這些人的氣質(zhì)也正是沈先生的氣質(zhì)。“聞多素心人，樂(lè)與數(shù)晨夕”，沈先生談及熟朋友時(shí)總是很有感情的。⑧沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了?。ㄓ袆h改）9．回憶性散文主要用典型事件來(lái)回憶人物。本文回憶了沈從文先生的哪些往事？10．品析下面句子中的情感。沈先生做事，都是這樣，一切自己動(dòng)手，細(xì)心耐煩。他自己說(shuō)他這種方式是“手工業(yè)方式”。他寫(xiě)了那么多作品，后來(lái)又寫(xiě)了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種手工業(yè)方式搞出來(lái)的。11．本文與《藤野先生》同為回憶“先生”的文章。請(qǐng)結(jié)合兩文具體內(nèi)容和鏈接材料，闡述你對(duì)這類(lèi)回憶性散文“寫(xiě)作意圖”的認(rèn)識(shí)?！炬溄硬牧稀繉?xiě)作意圖指的是文學(xué)作品的創(chuàng)作意圖，即作者創(chuàng)作作品的目的，作者想向讀者傳達(dá)的思想、情感和價(jià)值觀念。12．同學(xué)們搜集“山”字的相關(guān)資料，請(qǐng)完善筆記。資料筆記

字形演變甲骨文的“山”字像地平線上起伏連綿的群峰的線描，有三（眾多）座峰頭。篆書(shū)保留中間一座峰嶺的象形特征，筆畫(huà)線條更加規(guī)整。隸書(shū)已基本失去峰嶺形象，筆畫(huà)變曲為直，字形扁方。楷書(shū)時(shí)期，“山”字進(jìn)一步變得筆畫(huà)化，字形更加方正。

字義演變（1）根據(jù)山的字源內(nèi)容，給缺失處選擇合適的字形_____________。A.B.（2）根據(jù)字義，將“山窮水盡”“冰山一角”“泰山北斗”填入表格A、B、C恰當(dāng)?shù)奈恢谩Ｋ?、文言文閱讀【甲】惠山謁錢(qián)道人烹小龍團(tuán)登絕頂望太湖①蘇軾踏遍江南南岸山，逢山未免更留連。獨(dú)攜天上小團(tuán)月②，來(lái)試人間第二泉。石路縈回九龍脊，水光翻動(dòng)五湖天。孫登無(wú)語(yǔ)③空歸去，半嶺松聲④萬(wàn)壑傳。【注釋】①本文寫(xiě)于蘇軾在調(diào)往湖州任知州期間，他到惠山拜訪錢(qián)道士，品龍團(tuán)貢茶，瞭望太湖。②小團(tuán)月：即小龍團(tuán)茶，是宋朝貢茶。③孫登無(wú)語(yǔ)：孫登，西晉時(shí)隱士，多才識(shí)。名士阮籍，曾去拜訪他，與語(yǔ)皆不應(yīng)，只報(bào)以嘯聲，如鸞鳳之音。④松聲；松濤聲。蘇軾聽(tīng)見(jiàn)松濤陣陣聯(lián)想到了孫登長(zhǎng)嘯?！疽摇看鹬x中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備，曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！颈繒?shū)臨皋亭蘇軾東坡居士酒醉飯飽，倚于幾①上，白云左繞，清江右洄，重門(mén)洞開(kāi)，林巒坌②入。當(dāng)是時(shí)若有思而無(wú)所思以受萬(wàn)物③之備。慚愧！慚愧！【注釋】①幾：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一起。③萬(wàn)物：自然。13．第一首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？14．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）。A．乙文以感慨發(fā)端總領(lǐng)全文，以“共談”概說(shuō)有高雅情趣的人皆愛(ài)山川的美景，再具體描繪秀美的山川景色，最后以贊美和感慨收束全文。B．乙文中的“高峰入云，清流見(jiàn)底”，極力描寫(xiě)山之高，水之凈，寥寥八字，就寫(xiě)出了仰觀、俯察兩種視角，白云、高山、流水三重景物，境界清新。C．丙文描繪了作者在臨皋亭所見(jiàn)的雄奇開(kāi)闊之景，若有所思又無(wú)所思輕松愜意地享受萬(wàn)物恩惠的情景，富于情理見(jiàn)識(shí)，體現(xiàn)了作者經(jīng)歷磨難而灑脫豁達(dá)的人生態(tài)度及富有生活情趣的心靈境界。D．乙丙兩文寫(xiě)景都采取了動(dòng)靜結(jié)合的手法，而乙文中的“猿鳥(niǎo)亂鳴”通過(guò)對(duì)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景物增添了動(dòng)感，突出了猿鳥(niǎo)鳴叫入耳，讓人感到繁多雜亂。丙文蘇東坡則從寫(xiě)實(shí)入手，言語(yǔ)通俗，用質(zhì)樸的語(yǔ)句描寫(xiě)了大自然的靜謐與靈動(dòng)之美。15．用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷兩處）。當(dāng)是時(shí)若有思而無(wú)所思以受萬(wàn)物之備。16．將文中畫(huà)橫線和波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。②當(dāng)是時(shí)若有思而無(wú)所思以受萬(wàn)物之備。17．你認(rèn)為蘇軾是陶弘景心中的“與其奇者”嗎？請(qǐng)結(jié)合【甲】【丙】選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。五、寫(xiě)作（30分）18．按要求作文“頂流”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞，是頂級(jí)流量的簡(jiǎn)稱(chēng)，指極出名的人物、事物或內(nèi)容。在賽場(chǎng)上，叱咤紛紜奮力拼搏的健兒是運(yùn)動(dòng)員中的“頂流”；在家庭中，默默付出、堅(jiān)強(qiáng)能干的母親是孩子心中的“頂流”；在歷史長(zhǎng)河中，耳熟能詳?shù)脑?shī)人作家是中國(guó)文學(xué)史上的“頂流”；在大自然中，聞名遐邇的風(fēng)景名勝是祖國(guó)河山的“頂流”……請(qǐng)參照下表內(nèi)容，選擇你心中的“頂流”，以“我心中的頂流”為題目，寫(xiě)一篇600字以上的文章?！绊斄鳌鳖?lèi)型內(nèi)容（任選一項(xiàng)）健兒風(fēng)采聚焦運(yùn)動(dòng)健將風(fēng)采，展現(xiàn)拼搏魅力。凡人小記記錄身邊平常人之事，體現(xiàn)凡人微光。名人再現(xiàn)名人生平軼事，展現(xiàn)品格精神。風(fēng)景名勝描繪自然山水，寄托獨(dú)情思。寫(xiě)作提示及要求：（1）明確什么是你心中的“頂流”。（2）詳略得當(dāng)，交代清楚成為“頂流”的原因。（3）感情真實(shí)，內(nèi)容具體。（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等信息。

答案解析部分1．【答案】承；湛；綿；濟(jì)【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。“chéng辦”對(duì)應(yīng)的漢字是“承”，“承辦”指接受辦理相關(guān)事務(wù)?！熬珃hàn”對(duì)應(yīng)的漢字是“湛”，“精湛”形容技藝精深高超?！癿ián密”對(duì)應(yīng)的漢字是“綿”，“綿密”意為細(xì)密周到?！皠?cè)嵯鄇ì”對(duì)應(yīng)的漢字是“濟(jì)”，“剛?cè)嵯酀?jì)”指剛強(qiáng)與柔和相互補(bǔ)充，使恰到好處。故答案為：承；湛；綿；濟(jì)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】松枝一何勁；老驥伏櫪；會(huì)當(dāng)凌絕頂；雖乘奔御風(fēng)；白云千載空悠悠；路遠(yuǎn)莫致之；負(fù)勢(shì)競(jìng)上【解析】【分析】本題考查對(duì)古詩(shī)名句的識(shí)記與運(yùn)用，需結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)合適的詩(shī)句。①“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”出自劉楨的《贈(zèng)從弟》，以松枝在風(fēng)中的堅(jiān)韌，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員面對(duì)壓力的頑強(qiáng)，故填“松枝一何勁”。②“老驥伏櫪，志在千里”出自曹操的《龜雖壽》，形容年老的李越宏仍有遠(yuǎn)大志向，故填“老驥伏櫪”。③“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫的《望岳》，表現(xiàn)潘展樂(lè)超越他人的氣概，故填“會(huì)當(dāng)凌絕頂”。④“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”出自酈道元的《三峽》，形容潘展樂(lè)速度之快，故填“雖乘奔御風(fēng)”。⑤“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”出自崔顥的《黃鶴樓》，此處反用其意，說(shuō)明郭晶晶仍在貢獻(xiàn)力量，故填“白云千載空悠悠”。⑥“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”出自《庭中有奇樹(shù)》，表達(dá)雖難獻(xiàn)花但心意不減，故填“路遠(yuǎn)莫致之”。⑦“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”出自吳均的《與朱元思書(shū)》，形容受運(yùn)動(dòng)員精神鼓舞而努力向上，故填“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”。故答案為：松枝一何勁；老驥伏櫪；會(huì)當(dāng)凌絕頂；雖乘奔御風(fēng)；白云千載空悠悠；路遠(yuǎn)莫致之；負(fù)勢(shì)競(jìng)上。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】3．瑞安小將王芝琳全國(guó)射擊冠軍賽10米氣步槍奪冠4．同學(xué)們：運(yùn)動(dòng)健兒奪冠需要實(shí)力，也需要良好的心態(tài)。瑞安健兒王芝琳成長(zhǎng)和奪冠的經(jīng)歷蘊(yùn)含了成功的必然因素值得我們借鑒，比如王芝琳說(shuō)”還是要按照教練的計(jì)劃，首先把訓(xùn)練做好”，這句話的背后是她謙虛踏實(shí)的的態(tài)度。還有平時(shí)做事“思路清晰”，能讓我們分清主次，事半功倍。博采眾長(zhǎng)，你會(huì)遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ(yǔ)意進(jìn)行精練化概括。3．本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，需依據(jù)新聞導(dǎo)語(yǔ)，以“對(duì)象+事件”的形式概括，且不超過(guò)25字。

新聞導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明事件為全國(guó)射擊冠軍賽女子10米氣步槍爭(zhēng)奪，對(duì)象是瑞安的王芝琳，結(jié)果是奪冠。據(jù)此可擬標(biāo)題。

故答案為：瑞安小將王芝琳全國(guó)射擊冠軍賽10米氣步槍奪冠。4．本題考查擬寫(xiě)微演講發(fā)言稿，需結(jié)合王芝琳的成長(zhǎng)和奪冠經(jīng)歷，提煉值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

王芝琳的經(jīng)歷中，“按照教練計(jì)劃做好訓(xùn)練”體現(xiàn)謙虛踏實(shí)，“思路清晰”有助于高效做事。發(fā)言稿應(yīng)圍繞這些點(diǎn)展開(kāi)，鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

故答案為：同學(xué)們：運(yùn)動(dòng)健兒奪冠需要實(shí)力，也需要良好的心態(tài)。瑞安健兒王芝琳成長(zhǎng)和奪冠的經(jīng)歷蘊(yùn)含了成功的必然因素值得我們借鑒，比如王芝琳說(shuō)”還是要按照教練的計(jì)劃，首先把訓(xùn)練做好”，這句話的背后是她謙虛踏實(shí)的的態(tài)度。還有平時(shí)做事“思路清晰”，能讓我們分清主次，事半功倍。博采眾長(zhǎng)，你會(huì)遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己。【答案】5．潘展樂(lè)是巴黎奧運(yùn)會(huì)游泳冠軍，并且打破男子100米自由泳世界紀(jì)錄和奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，在體育賽事中展現(xiàn)出極高的競(jìng)技水平，為國(guó)爭(zhēng)光，這是他被放在顯眼位置的重要理由。他講述自己破紀(jì)錄背后在場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外都拼盡全力，每天的訓(xùn)練雖然枯燥，但始終堅(jiān)持，從沒(méi)想過(guò)放棄，這種拼搏精神值得被弘揚(yáng)。他明確表示把金牌獻(xiàn)給偉大祖國(guó)，并且提到祖國(guó)至上、為國(guó)爭(zhēng)光的信念印在胸前、刻在心上，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，契合“我向祖國(guó)表白”的主題。他提到小時(shí)候立下看似“吹?！钡哪繕?biāo)但最終實(shí)現(xiàn)，展現(xiàn)出勇于挑戰(zhàn)、打破常規(guī)的自信精神，這種精神也能激勵(lì)他人。6．示例：①“潘展樂(lè)好樣的！不光是他耀眼的成績(jī)，還有強(qiáng)大的氣場(chǎng)，才20歲，大有作為，再接再勵(lì)?！雹凇芭苏箻?lè)講得很好，有氣場(chǎng)，嚴(yán)肅又不失從容，小小年紀(jì)有大將之風(fēng)，我們溫州的驕傲?！雹邸芭苏箻?lè)破紀(jì)錄是我們溫州的幸事，潘展樂(lè)是我們溫州人的榮耀?！雹堋拔覀儽澈笫菑?qiáng)大的祖國(guó)。今年是國(guó)慶75周年，你的演講是給祖國(guó)的最好告白?！雹荨白鳛闃s譽(yù)等身的冠軍，你對(duì)單身赴會(huì)的劉長(zhǎng)春滿含深情滿滿敬佩。我們溫州學(xué)子也對(duì)你滿含敬佩，潘展樂(lè)‘破紀(jì)錄’你最棒!”7．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。5．本題考查分析潘展樂(lè)適合放在“我向祖國(guó)表白”墻顯眼位置的原因，需結(jié)合其事跡和愛(ài)國(guó)情懷分析。

潘展樂(lè)在巴黎奧運(yùn)會(huì)破紀(jì)錄奪金，為國(guó)爭(zhēng)光；他將金牌獻(xiàn)給祖國(guó)，“祖國(guó)至上”的信念刻在心中，愛(ài)國(guó)情懷濃厚；訓(xùn)練雖枯燥卻從不放棄，拼搏精神可嘉；兒時(shí)立志打破紀(jì)錄并實(shí)現(xiàn)，展現(xiàn)自信與挑戰(zhàn)精神，這些都契合“我向祖國(guó)表白”的主題。

故答案為：潘展樂(lè)是巴黎奧運(yùn)會(huì)游泳冠軍，并且打破男子100米自由泳世界紀(jì)錄和奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，在體育賽事中展現(xiàn)出極高的競(jìng)技水平，為國(guó)爭(zhēng)光，這是他被放在顯眼位置的重要理由。他講述自己破紀(jì)錄背后在場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外都拼盡全力，每天的訓(xùn)練雖然枯燥，但始終堅(jiān)持，從沒(méi)想過(guò)放棄，這種拼搏精神值得被弘揚(yáng)。他明確表示把金牌獻(xiàn)給偉大祖國(guó)，并且提到祖國(guó)至上、為國(guó)爭(zhēng)光的信念印在胸前、刻在心上，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，契合“我向祖國(guó)表白”的主題。他提到小時(shí)候立下看似“吹?！钡哪繕?biāo)但最終實(shí)現(xiàn)，展現(xiàn)出勇于挑戰(zhàn)、打破常規(guī)的自信精神，這種精神也能激勵(lì)他人。6．本題考查作為溫州同胞的留言，需結(jié)合潘展樂(lè)的成就、精神及家鄉(xiāng)自豪感來(lái)寫(xiě)。

可以表達(dá)對(duì)他的敬佩、為家鄉(xiāng)有這樣的健兒而自豪，或提及他的精神帶來(lái)的激勵(lì)等。

故答案為：示例：①“潘展樂(lè)好樣的！不光是他耀眼的成績(jī)，還有強(qiáng)大的氣場(chǎng)，才20歲，大有作為，再接再勵(lì)?！?；②“潘展樂(lè)講得很好，有氣場(chǎng)，嚴(yán)肅又不失從容，小小年紀(jì)有大將之風(fēng)，我們溫州的驕傲。”；③“潘展樂(lè)破紀(jì)錄是我們溫州的幸事，潘展樂(lè)是我們溫州人的榮耀。”；④“我們背后是強(qiáng)大的祖國(guó)。今年是國(guó)慶75周年，你的演講是給祖國(guó)的最好告白。”；⑤“作為榮譽(yù)等身的冠軍，你對(duì)單身赴會(huì)的劉長(zhǎng)春滿含深情滿滿敬佩。我們溫州學(xué)子也對(duì)你滿含敬佩，潘展樂(lè)‘破紀(jì)錄’你最棒！”7．本題考查句子排序，需理清各句邏輯關(guān)系。

⑤句總起，指出新聞傳播的重要地位；②句說(shuō)明社會(huì)和人類(lèi)溝通需要媒介；①句承接②，表明新聞傳播滿足媒介需求；③④句并列闡述新聞傳播的價(jià)值，即傳遞信息和影響思維。故順序?yàn)棰茛冖佗邰堋?/p>

故答案為：C。8．【答案】B；彭德懷；示例：下聯(lián)：彭德懷割?lèi)?ài)讓馬，友情似海深。；示例1：選擇A。本章節(jié)中寫(xiě)共產(chǎn)黨在西北建立蘇維埃政權(quán)，采取了一系列政策和做法：重新分配土地，取消高利貸，取消苛捐雜稅，消滅特權(quán)階級(jí)，指導(dǎo)農(nóng)民耕種等?！都t星照耀中國(guó)》的宣揚(yáng)就像閃電，讓中國(guó)人民看到紅軍與共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的這場(chǎng)社會(huì)變革帶來(lái)的光明，喚醒人民群眾的覺(jué)醒意識(shí)。示例2：選擇B。本章節(jié)中寫(xiě)張學(xué)良發(fā)動(dòng)西安事變，“兵諫”蔣介石，提出“立即停止內(nèi)戰(zhàn)，采取武裝抗日”等八條“救國(guó)要求”，成立抗日聯(lián)軍等?！都t星照耀中國(guó)》的宣揚(yáng)就像閃電，讓中國(guó)人民看到抗日曙光，極大鼓舞了中國(guó)人民的抗日熱情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)紀(jì)實(shí)作品相關(guān)知識(shí)的辨析。選項(xiàng)A：《紅星照耀中國(guó)》中斯諾通過(guò)多種方式搜集長(zhǎng)征第一手資料，向世界報(bào)道這一壯舉，說(shuō)法正確。

選項(xiàng)B：《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)作品，作者客觀報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命，并無(wú)“強(qiáng)烈的主觀情感”，該說(shuō)法錯(cuò)誤。

選項(xiàng)C：王樹(shù)增的《長(zhǎng)征》用全景式寫(xiě)法展現(xiàn)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)歷程，說(shuō)法正確。

選項(xiàng)D：《飛向太空港》以第一手資料為支撐，刻畫(huà)航天人形象，說(shuō)法正確。

（2）本題考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》中人物形象的識(shí)別。根據(jù)“愛(ài)護(hù)部下、平易近人”“把棉衣披在小號(hào)手身上”“用降落傘做背心且得意”等特點(diǎn)，可知該人物是彭德懷。

（3）本題考查結(jié)合人物事跡對(duì)對(duì)聯(lián)，需遵循對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)。上聯(lián)“周團(tuán)長(zhǎng)舍己赴死，氣節(jié)比山高”前半句為人物事跡，后半句為品質(zhì)評(píng)價(jià)。結(jié)合彭德懷常把馬讓給戰(zhàn)友的事跡，可對(duì)出下聯(lián)。（4）本題考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》章節(jié)內(nèi)容及影響的理解。

選A：《蘇維埃社會(huì)》中，共產(chǎn)黨在西北采取重新分配土地、取消苛捐雜稅等政策，讓人民看到社會(huì)變革的光明，喚醒覺(jué)醒意識(shí)。選B：《總司令被逮》中西安事變的報(bào)道，讓人民看到抗日曙光，鼓舞抗日熱情。

故答案為：B；彭德懷；示例：下聯(lián)：彭德懷割?lèi)?ài)讓馬，友情似海深。；示例1：選擇A。本章節(jié)中寫(xiě)共產(chǎn)黨在西北建立蘇維埃政權(quán)，采取了一系列政策和做法：重新分配土地，取消高利貸，取消苛捐雜稅，消滅特權(quán)階級(jí)，指導(dǎo)農(nóng)民耕種等。《紅星照耀中國(guó)》的宣揚(yáng)就像閃電，讓中國(guó)人民看到紅軍與共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的這場(chǎng)社會(huì)變革帶來(lái)的光明，喚醒人民群眾的覺(jué)醒意識(shí)。示例2：選擇B。本章節(jié)中寫(xiě)張學(xué)良發(fā)動(dòng)西安事變，“兵諫”蔣介石，提出“立即停止內(nèi)戰(zhàn)，采取武裝抗日”等八條“救國(guó)要求”，成立抗日聯(lián)軍等?！都t星照耀中國(guó)》的宣揚(yáng)就像閃電，讓中國(guó)人民看到抗日曙光，極大鼓舞了中國(guó)人民的抗日熱情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（4）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

【答案】9．①沈先生教寫(xiě)作，為學(xué)生寫(xiě)讀后感，為學(xué)生介紹同類(lèi)中外名家作品。②沈先生經(jīng)常幫助學(xué)生投稿并承擔(dān)郵費(fèi)。③沈先生親自為學(xué)生抄寫(xiě)上課資料，寧愿學(xué)生省事，不怕自己麻煩。④沈先生借給別人很多書(shū)。10．“一切自己動(dòng)手”，寫(xiě)出了沈先生教學(xué)寫(xiě)作做事都親力親為，細(xì)心耐心。沈先生說(shuō)這種方式是“手工業(yè)方式”，體現(xiàn)了先生的幽默樂(lè)觀?！八麑?xiě)了那么多作品，后來(lái)又寫(xiě)了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種手工業(yè)方式搞出來(lái)的”包含了作者對(duì)沈先生做事方式寫(xiě)作成就由衷的敬佩，字里行間包含對(duì)沈先生深切的感激、懷念之情。11．《藤野先生》這篇文章回憶了作者日本仙臺(tái)留學(xué)，藤野先生與他相處的幾個(gè)生活片段，著重抒發(fā)對(duì)其的感激、懷念之情。；《我的老師沈從文》回憶了沈先生在西南聯(lián)大的一些往事，字里行間飽含著對(duì)沈先生的敬佩和懷念之情。由此可見(jiàn)，回憶性散文一般是通過(guò)作者的回憶來(lái)表現(xiàn)深厚的情誼，著重體現(xiàn)“他”對(duì)作者的影響及作者對(duì)“他”的感激、懷念等感情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。9．本題考查對(duì)文章中沈從文先生往事的梳理與概括。文中第①②段提到，沈先生教寫(xiě)作時(shí)，會(huì)為學(xué)生寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感，還會(huì)介紹與學(xué)生作品寫(xiě)法相近的中外名家作品。第④段指出，沈先生會(huì)幫寫(xiě)得好的學(xué)生投稿，且承擔(dān)了不少郵費(fèi)。第⑤段講述，沈先生講《中國(guó)小說(shuō)史》時(shí)，會(huì)親自抄寫(xiě)不易找到的資料分發(fā)給學(xué)生，不怕自己麻煩。第⑥段說(shuō)明，沈先生的書(shū)除了自己看，還借給很多同學(xué)，這些書(shū)隨著聯(lián)大“復(fù)員”漂流到各地。

故答案為：①沈先生教寫(xiě)作，為學(xué)生寫(xiě)讀后感，為學(xué)生介紹同類(lèi)中外名家作品。②沈先生經(jīng)常幫助學(xué)生投稿并承擔(dān)郵費(fèi)。③沈先生親自為學(xué)生抄寫(xiě)上課資料，寧愿學(xué)生省事，不怕自己麻煩。④沈先生借給別人很多書(shū)。10．本題考查對(duì)句子所蘊(yùn)含情感的品析。

“一切自己動(dòng)手”體現(xiàn)了沈先生在教學(xué)、做事上親力親為，細(xì)心又有耐心；“手工業(yè)方式”是沈先生對(duì)自己做事方式的幽默調(diào)侃，顯露出他的樂(lè)觀。而他憑借這種方式創(chuàng)作出大量作品和文物著作，這其中包含著作者對(duì)沈先生做事態(tài)度和成就的由衷敬佩，以及對(duì)他深切的感激與懷念。

故答案為：“一切自己動(dòng)手”，寫(xiě)出了沈先生教學(xué)寫(xiě)作做事都親力親為，細(xì)心耐心。沈先生說(shuō)這種方式是“手工業(yè)方式”，體現(xiàn)了先生的幽默樂(lè)觀?！八麑?xiě)了那么多作品，后來(lái)又寫(xiě)了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種手工業(yè)方式搞出來(lái)的”包含了作者對(duì)沈先生做事方式寫(xiě)作成就由衷的敬佩，字里行間包含對(duì)沈先生深切的感激、懷念之情。11．本題考查對(duì)回憶性散文“寫(xiě)作意圖”的認(rèn)識(shí)，需結(jié)合兩文及鏈接材料分析。

《藤野先生》回憶了藤野先生在作者留學(xué)期間的關(guān)懷與教導(dǎo)，表達(dá)了對(duì)他的感激和懷念；本文回憶沈從文先生的教學(xué)與為人，體現(xiàn)了對(duì)他的敬佩和懷念?？梢?jiàn)回憶性散文多通過(guò)回憶往事，傳達(dá)對(duì)所憶之人的深厚情感，以及對(duì)方對(duì)自己的影響。

故答案為：《藤野先生》這篇文章回憶了作者日本仙臺(tái)留學(xué)，藤野先生與他相處的幾個(gè)生活片段，著重抒發(fā)對(duì)其的感激、懷念之情。；《我的老師沈從文》回憶了沈先生在西南聯(lián)大的一些往事，字里行間飽含著對(duì)沈先生的敬佩和懷念之情。由此可見(jiàn)，回憶性散文一般是通過(guò)作者的回憶來(lái)表現(xiàn)深厚的情誼，著重體現(xiàn)“他”對(duì)作者的影響及作者對(duì)“他”的感激、懷念等感情。12．【答案】（1）B（2）A.山窮水盡B.泰山北斗C.冰山一角【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)“山”字字形演變的理解。根據(jù)資料中“篆書(shū)保留中間一座峰嶺的象形特征，筆畫(huà)線條更加規(guī)整”可知，篆書(shū)“山”字應(yīng)突出中間峰嶺，且線條規(guī)整。選項(xiàng)B符合這一特征，而A更接近甲骨文的多峰頭形象。（2）本題考查對(duì)含“山”字成語(yǔ)中“山”字義的理解與運(yùn)用?！吧礁F水盡”中“山”指山峰、山脈，是本義，對(duì)應(yīng)A?！疤┥奖倍贰敝小疤┥健睘榫唧w山脈名稱(chēng)，用來(lái)比喻受敬仰的人，對(duì)應(yīng)B。“冰山一角”中“冰山”指像山一樣的冰，是引申義，對(duì)應(yīng)C。

故答案為：（1）B（2）A.山窮水盡B.泰山北斗C.冰山一角

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。【答案】13．通過(guò)寫(xiě)瞭望太湖所見(jiàn)景象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)江南美景喜愛(ài)和贊美，對(duì)隱居生活的向往。14．D15．當(dāng)是時(shí)/若有思而無(wú)所思/以受萬(wàn)物之備16．①清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。②在這個(gè)時(shí)候，好像在思考又像是什么也沒(méi)有去想，愜意地享受萬(wàn)物所有的惠澤。17．是，因?yàn)樗軌虬l(fā)現(xiàn)和欣賞自然美景；能感受到大自然賜予的一切并自得其樂(lè)。在臨皋亭，他雖經(jīng)歷磨難卻能輕松愜意地享受自然萬(wàn)物的恩惠，可見(jiàn)其灑脫豁達(dá)富有生活情趣；游惠山，詩(shī)人目睹太湖的湖光山色耳聞松濤陣陣，極盡輕松愜意。可見(jiàn)蘇軾不管境遇如何都能坐享自然美景，與自然融為一體，達(dá)到物我兩忘的境界，故蘇軾是陶弘景心中的“與其奇者”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】（乙）山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹(shù)林，翠綠的竹子，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里確實(shí)是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇異的山水景色了。（丙）東坡居士酒醉飯飽后，就倚靠在幾案上休息。左邊白云繚繞，清澈的江水在右邊回旋，樹(shù)木和山巒從打開(kāi)的門(mén)窗映入眼簾。當(dāng)這時(shí)，我好像有什么想法實(shí)際上又沒(méi)有什么思考，愜意地享受萬(wàn)物所擁有的一切。實(shí)在是慚愧呀！慚愧！13．本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。

詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)踏遍江南群山仍流連忘返，體現(xiàn)對(duì)江南美景的喜愛(ài)；“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”展現(xiàn)閑適情趣；登絕頂望太湖，聯(lián)想到隱士孫登，流露對(duì)隱居生活的向往。

故答案為：通過(guò)寫(xiě)瞭望太湖所見(jiàn)景象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)江南美景喜愛(ài)和贊美，對(duì)隱居生活的向往。14．本題考查對(duì)甲乙兩文的理解分析。選項(xiàng)A：乙文以“山川之美，古來(lái)共談”發(fā)端，總領(lǐng)全文，再具體寫(xiě)景，最后以贊美收束，分析正確。選項(xiàng)B：“高峰入云，清流見(jiàn)底”從仰觀、俯察角度寫(xiě)山高水凈，分析正確。選項(xiàng)C：丙文描繪臨皋亭之景，體現(xiàn)蘇軾灑脫豁達(dá)的人生態(tài)度，分析正確。選項(xiàng)D：乙文中“猿鳥(niǎo)亂鳴”寫(xiě)出猿鳥(niǎo)鳴叫的熱鬧，展現(xiàn)生機(jī)，并非“繁多雜亂”，分析錯(cuò)誤。

故答案為：D。15．本題考查文言句子斷句。

“當(dāng)是時(shí)”為時(shí)間狀語(yǔ)，應(yīng)斷開(kāi)；“若有思而無(wú)所思”描述似思非思的狀態(tài)，表意完整，應(yīng)斷開(kāi)；“以受萬(wàn)物之備”為結(jié)果。

故答案為：當(dāng)是時(shí)/若有思而無(wú)所思/以受萬(wàn)物之備。16．本題考查文言句子翻譯。

①“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”中，“歇”指消散，“亂”指此起彼伏，“頹”指墜落，“沉鱗”指潛游的魚(yú)。翻譯為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。

②“當(dāng)是時(shí)若有思而無(wú)所思以受萬(wàn)物之備”中，“是”指這，“若”指好像，“備”指惠澤。翻譯為：在這個(gè)時(shí)候，好像在思考又像是什么也沒(méi)有去想，愜意地享受萬(wàn)物所有的惠澤。

故答案為：①清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面；②在這個(gè)時(shí)候，好像在思考又像是什么也沒(méi)有去想，愜意地享受萬(wàn)物所有的惠澤。17．本題考查對(duì)蘇軾是否為陶弘景心中“與其奇者”的分析。

陶弘景心中的“與其奇者”是能欣賞自然之奇并與之相融的人。蘇軾在甲詩(shī)中欣賞惠山、太湖美景，流連忘返；丙文中在臨皋亭享受自然惠澤，灑脫豁達(dá)，能與自然相融，達(dá)到物我兩忘的境界。

故答案為：是，因?yàn)樗軌虬l(fā)現(xiàn)和欣賞自然美景；能感受到大自然賜予的一切并自得其樂(lè)。在臨皋亭，他雖經(jīng)歷磨難卻能輕松愜意地享受自然萬(wàn)物的恩惠，可見(jiàn)其灑脫豁達(dá)富有生活情趣；游惠山，詩(shī)人目睹太湖的湖光山色耳聞松濤陣陣，極盡輕松愜意?？梢?jiàn)蘇軾不管境遇如何都能坐享自然美景，與自然融為一體，達(dá)到物我兩忘的境界，故蘇軾是陶弘景心中的“與其奇者”。18．【答案】例文一：我心中的頂流在眾多被譽(yù)為“頂流”的人物中，運(yùn)動(dòng)健將們無(wú)疑是我心中耀眼而堅(jiān)定的火炬。他們?cè)谫悎?chǎng)上揮灑汗水，演繹著拼搏奮斗的魅力。今天，我要聚焦一位田徑明星，他用執(zhí)著與毅力奏響了運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想之歌。他是田徑賽場(chǎng)上的傳奇，曾在多屆國(guó)際賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。他的身影矯健如風(fēng)，奔跑時(shí)的自信與從容，猶如銳不可當(dāng)?shù)睦麆?，總是能拔得頭籌。這份不凡的成就源自他數(shù)年如一日的艱苦訓(xùn)練。初次接觸這位運(yùn)動(dòng)健將，是在某個(gè)國(guó)際級(jí)大賽的現(xiàn)場(chǎng)直播中。當(dāng)時(shí)，他頂著巨大壓力站在起跑線上，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的歡呼與吶喊也無(wú)法打亂他內(nèi)心的平靜與專(zhuān)注。隨著發(fā)令槍響起，他箭一般沖出起跑線，強(qiáng)勁有力的步伐打破了沉悶空氣的桎梏。最終，他以微弱優(yōu)勢(shì)沖過(guò)終點(diǎn)，為團(tuán)隊(duì)捧回了勝利。他的勝利不僅意味著個(gè)人的輝煌，同樣是團(tuán)隊(duì)努力的結(jié)晶，是國(guó)家榮譽(yù)的體現(xiàn)。訓(xùn)練場(chǎng)上的他，同樣令人動(dòng)容。黎明初升，當(dāng)城市尚在夢(mèng)中，他早已在田徑場(chǎng)上出汗如雨。他總是那般得心思縝密，認(rèn)真的調(diào)整每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，因?yàn)樗钪獕?mèng)想從來(lái)不是依靠?jī)e幸而實(shí)現(xiàn)的?！安环e跬步，無(wú)以至千里”，他以這一理念激勵(lì)自己，也感染了無(wú)數(shù)年輕運(yùn)動(dòng)員。賽場(chǎng)外的他，生活中隨和謙遜，對(duì)待他人溫和友善，無(wú)愧于年輕人的榜樣。這位運(yùn)動(dòng)健將之所以被我視為“頂流”，不僅在于他優(yōu)異的成績(jī)，更源于他那顆不屈不撓的心。在名譽(yù)與贊揚(yáng)之后，他仍能腳踏實(shí)地，每天堅(jiān)持以普通人的姿態(tài)，從點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)自我超越。他所展現(xiàn)的，不僅是瞬間的風(fēng)光，更是一種精神的傳承，一種讓人銘記于心的動(dòng)力。我心中的頂流，是運(yùn)動(dòng)健將們的拼搏，是他們?cè)陲L(fēng)雨中一路披荊斬棘的勇氣。在他們身上，我看到了激情和夢(mèng)想，也看到了奮斗與昂揚(yáng)。他們不只是榮譽(yù)的載體，更是讓人向往和追隨的明燈。在未來(lái)，愿我們都能像他那樣，迎風(fēng)奔跑，燃燒自己，為夢(mèng)想無(wú)畏向前。例文二：我心中的頂流在這個(gè)被明星與網(wǎng)紅充斥的時(shí)代，“頂流”一詞似乎總與遙不可及的光環(huán)相連。然而，在我們每日穿梭的街頭巷尾，有這樣一群普通人，他們沒(méi)有鎂光燈的追隨，卻以自己的方式散發(fā)著溫暖而堅(jiān)定的光芒，成為社區(qū)里、鄰里間名副其實(shí)的“頂流”。清晨的第一縷陽(yáng)光還未完全灑滿街道，李大爺已經(jīng)開(kāi)始了他的一天。作為社區(qū)的清潔工，他總是最早出現(xiàn)在晨霧中，用掃帚喚醒沉睡的城市。他的背影在朝霞下拉長(zhǎng)，每一掃都那么認(rèn)真，仿佛是在描繪一幅幅干凈的畫(huà)卷。對(duì)他而言，這不僅是一份工作，更是對(duì)家園的熱愛(ài)和守護(hù)。孩子們上學(xué)路上的歡聲笑語(yǔ)，是對(duì)李大爺最好的贊美詩(shī)。轉(zhuǎn)過(guò)街角，是王阿姨的小吃攤。那是一個(gè)不起眼的角落，但每當(dāng)午后的陽(yáng)光懶洋洋地灑下來(lái)，小攤前總是排起了長(zhǎng)隊(duì)。王阿姨的手藝簡(jiǎn)單卻溫暖人心，一碗碗熱氣騰騰的面條，不僅僅是果腹之食，更承載著她對(duì)每一位顧客的關(guān)懷和家的味道。她的笑容，如同冬日里的暖陽(yáng)，讓每個(gè)路過(guò)的行人都能感受到一份親切與溫馨。傍晚時(shí)分，張師傅的修車(chē)鋪依舊燈火通明。在這個(gè)幾乎人人都追求快速換新的時(shí)代，張師傅卻堅(jiān)持著老手藝，用一雙巧手為老舊自行車(chē)賦予新生。每當(dāng)有人推著“吱吱呀呀”的自行車(chē)進(jìn)來(lái)，他總是耐心詢(xún)問(wèn)，細(xì)致檢查，直到問(wèn)題解決。在他的眼里，每一輛自行車(chē)都是一個(gè)故事，每一次修理都是對(duì)往昔歲月的致敬。這些看似平凡的人們，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻以他們的勤勉、善良和執(zhí)著，在生活的舞臺(tái)上扮演著不可或缺的角色。他們用自己的方式影響著周?chē)娜?，傳遞著正能量，成為了我們身邊最真實(shí)的“頂流”。他們教會(huì)我們，真正的價(jià)值不在于名聲的顯赫，而在于那份默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的精神。他們或許沒(méi)有登上華麗的舞臺(tái)，卻在每一個(gè)平凡的日子里，用行動(dòng)譜寫(xiě)著屬于自己的光輝篇章。他們是我們的鄰居，是我們的朋友，是我們生活中不可或缺的一部分，更是值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的真正“頂流”。例文三：我心中的頂流在中國(guó)璀璨的科學(xué)星空中，有一顆格外耀眼的星辰，他以卓越的智慧和深沉的愛(ài)國(guó)情懷，成為了無(wú)數(shù)人心中的“頂流”。他，就是被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”的錢(qián)學(xué)森先生。錢(qián)學(xué)森的一生，是探索與奉獻(xiàn)的傳奇，他的事跡激勵(lì)著一代又一代青年，成為中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)注腳。起航于夢(mèng)想的原點(diǎn)故事要從20世紀(jì)初講起，那時(shí)的錢(qián)學(xué)森在上海的一個(gè)知識(shí)分子家庭中出生。自幼，他就表現(xiàn)出了對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和超凡的天賦。在美國(guó)求學(xué)期間，錢(qián)學(xué)森在航空工程和應(yīng)用力學(xué)領(lǐng)域取得了非凡成就，成為麻省理工學(xué)院最年輕的終身教授之一。然而，當(dāng)新中國(guó)成立的消息跨越大洋傳到他耳中時(shí)，一顆拳拳報(bào)國(guó)之心讓他毅然決定放棄在美國(guó)的一切榮譽(yù)和優(yōu)渥條件，踏上歸國(guó)之路。歸途漫漫，赤誠(chéng)不改歸國(guó)的道路并非坦途。面對(duì)美國(guó)政府的重重阻撓，錢(qián)學(xué)森經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)五年的軟禁生活。但他從未動(dòng)搖回國(guó)的決心，正如他在信中所言：“我的事業(yè)在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)?！弊罱K，在中國(guó)政府和國(guó)際社會(huì)的共同努力下，錢(qián)學(xué)森得以回歸祖國(guó)的懷抱?；貒?guó)后，錢(qián)學(xué)森立即投身于新中國(guó)的科技建設(shè)之中。他不僅是中國(guó)火箭、導(dǎo)彈技術(shù)的奠基人，更是中國(guó)航天事業(yè)的領(lǐng)路人。在他的主持下，中國(guó)成功發(fā)射了第一枚仿制導(dǎo)彈、第一枚國(guó)產(chǎn)導(dǎo)彈以及第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”。錢(qián)學(xué)森以其前瞻性的戰(zhàn)略眼光和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開(kāi)啟了中國(guó)探索宇宙的新篇章。錢(qián)學(xué)森的一生，是科學(xué)家的輝煌，是愛(ài)國(guó)者的頌歌。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的“頂流”——不僅是學(xué)術(shù)上的頂尖，更是人格魅力和愛(ài)國(guó)情懷的頂峰。在錢(qián)學(xué)森身上，我們看到了科學(xué)與理想的完美結(jié)合，看到了個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的責(zé)任感。他的故事，如同夜空中最亮的星，指引著后來(lái)者前行的方向，激勵(lì)著我們?yōu)榱藝?guó)家的強(qiáng)盛、民族的復(fù)興不懈奮斗。他真不愧是當(dāng)代青少年追逐夢(mèng)想，復(fù)興民族大業(yè)的“頂流”！例文四：我心中的頂流在我內(nèi)心深處，有一幅畫(huà)卷，它既不是繁華的都市，也不是喧鬧的市井，而是那巍峨的山巒，那清澈的溪流，那悠遠(yuǎn)的情感——我眼中的“頂流”，便是那祖國(guó)的大好河山。走進(jìn)這山水之間，我仿佛置身于一幅流動(dòng)的畫(huà)卷之中。山峰高聳入云，峻嶺連綿不絕，它們以堅(jiān)韌不拔的姿態(tài)，訴說(shuō)著歲月的滄桑。腳下的溪流潺潺，清澈見(jiàn)底，它們?nèi)缤蟮氐难}，滋養(yǎng)著這片熱土上的萬(wàn)物生靈。在這片山水之中，我感受到了大自然的神奇魅力。山巒的起伏，溪流的婉轉(zhuǎn)，都仿佛在訴說(shuō)著一段