一、指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）為核心指導(dǎo)，緊扣園所“以愛為基、以養(yǎng)為要、以教為導(dǎo)”的辦園理念，聚焦“幼兒發(fā)展優(yōu)先”根本目標(biāo)，圍繞“保教結(jié)合、科學(xué)養(yǎng)育”核心任務(wù)，深化課程改革，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，優(yōu)化家園協(xié)同，完善安全保障，全面提升保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展。二、年度目標(biāo)1.課程建設(shè)：構(gòu)建“生活-游戲-學(xué)習(xí)”一體化的園本課程體系，凸顯“生活化、游戲化、本土化”特色，滿足不同年齡段幼兒的發(fā)展需求。2.保育質(zhì)量：完善“全程化、精細(xì)化、個性化”保育流程，落實衛(wèi)生保健規(guī)范，保障幼兒身體發(fā)育與心理健康。3.隊伍提升：打造“專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”的保教團(tuán)隊，實現(xiàn)教師專業(yè)能力分層發(fā)展，保育員技能達(dá)標(biāo)率100%。4.家園共育：建立“雙向互動、協(xié)同育人”的家園合作機(jī)制，家長滿意度提升至95%以上。5.安全保障：構(gòu)建“全流程、全時段、全人員”的安全防控體系，實現(xiàn)全年無責(zé)任安全事故。三、重點(diǎn)工作及實施路徑（一）深化課程改革，構(gòu)建園本課程體系核心目標(biāo)：以《指南》為引領(lǐng)，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗與本地文化資源，打造“有溫度、有特色、有內(nèi)涵”的園本課程，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)以“主題探究”為核心，整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+特色課程+生活課程”三位一體的課程體系?；A(chǔ)課程：依據(jù)《指南》目標(biāo)，設(shè)計符合小、中、大班年齡特點(diǎn)的主題活動（如小班“我的幼兒園”、中班“有趣的動物”、大班“我要上小學(xué)”），每學(xué)期開展4-5個主題，每個主題持續(xù)3-4周。特色課程：結(jié)合本地民俗文化（如XX剪紙、XX童謠）、園所資源（如種植園、繪本館），開發(fā)“民俗體驗”“自然探究”“繪本閱讀”等特色課程，每學(xué)期開展8-10次特色活動。生活課程：將生活環(huán)節(jié)（如進(jìn)餐、午睡、盥洗）納入課程設(shè)計，挖掘“生活中的學(xué)習(xí)”（如小班“自己穿衣服”、中班“整理玩具”、大班“分餐小助手”），培養(yǎng)幼兒生活自理能力與良好習(xí)慣。2.強(qiáng)化游戲化教學(xué)落實“游戲是幼兒的基本活動”理念，優(yōu)化游戲環(huán)境：區(qū)角游戲：根據(jù)幼兒興趣與發(fā)展需求，設(shè)置“娃娃家”“建構(gòu)區(qū)”“科學(xué)區(qū)”“美工區(qū)”等區(qū)域，投放豐富、可操作的材料（如小班投放柔軟的布偶、中班投放積木與拼圖、大班投放實驗器材），每周調(diào)整1-2次材料。戶外游戲：利用園所場地，設(shè)置“平衡區(qū)”“跳躍區(qū)”“投擲區(qū)”“沙水區(qū)”，投放輪胎、梯子、繩子等材料，開展“障礙跑”“沙堡搭建”“水槍大戰(zhàn)”等活動，每天保證2小時戶外活動時間（其中1小時體育活動）。加強(qiáng)游戲觀察與指導(dǎo)：教師采用“定點(diǎn)觀察”“追蹤觀察”等方式，記錄幼兒游戲過程（如照片、視頻、文字），每周開展1次游戲案例分析，針對幼兒在游戲中的問題（如合作困難、材料使用不當(dāng)），給予適宜的支持（如提供合作任務(wù)卡、示范材料使用方法）。3.推進(jìn)課題研究以“園本課程開發(fā)與實施”為主題，申報1項區(qū)級課題（如《XX民俗文化融入幼兒園主題課程的實踐研究》），成立課題研究小組，定期開展研討活動（每學(xué)期4次），形成可推廣的課程案例與研究成果。（二）細(xì)化保育流程，保障幼兒身心健康核心目標(biāo)：落實“保教結(jié)合”原則，建立“全程化、精細(xì)化、個性化”的保育體系，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育與心理健康。1.完善衛(wèi)生保健制度嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》，落實“一日三檢”（晨檢、午檢、晚檢）：晨檢采用“一問（詢問家長幼兒健康情況）、二看（觀察幼兒精神狀態(tài)與面色）、三摸（摸幼兒額頭是否發(fā)熱）、四查（檢查幼兒口袋是否有危險物品）”流程，做好晨檢記錄；午檢重點(diǎn)檢查幼兒午睡情況（如是否出汗、是否尿床）；晚檢重點(diǎn)檢查幼兒身體是否有外傷。加強(qiáng)衛(wèi)生消毒：每日對教室、臥室、玩具、餐具進(jìn)行消毒（教室采用紫外線消毒，玩具采用浸泡消毒，餐具采用高溫消毒），每周對圖書、毛巾進(jìn)行消毒，每月對園所環(huán)境進(jìn)行全面清潔。做好健康管理：建立幼兒健康檔案，記錄幼兒身高、體重、視力、牙齒等發(fā)育情況，每學(xué)期開展1次健康檢查（由婦幼保健院醫(yī)生進(jìn)行），對體弱兒（如貧血、肥胖）、特殊兒童（如過敏）進(jìn)行跟蹤管理，制定個性化保育方案（如肥胖兒減少高熱量食物、過敏兒避免接觸過敏原）。2.優(yōu)化營養(yǎng)膳食管理成立“膳食管理委員會”（由園長、保健醫(yī)生、教師、家長代表組成），每月召開1次會議，討論食譜制定與膳食質(zhì)量?？茖W(xué)制定食譜：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與營養(yǎng)需求，設(shè)計“三餐兩點(diǎn)”（早餐、午餐、晚餐、上午點(diǎn)、下午點(diǎn)），保證食物多樣化（每天攝入12種以上食物，每周攝入25種以上食物），避免重復(fù)（如周一吃紅燒肉，周二吃清蒸魚）。加強(qiáng)膳食監(jiān)督：每日對食物進(jìn)行留樣（保留48小時），每月開展1次膳食滿意度調(diào)查（向幼兒、家長、教師征求意見），根據(jù)反饋調(diào)整食譜（如幼兒不愛吃青菜，可將青菜做成包子或餃子）。3.關(guān)注心理健康教育開展“情緒管理”主題活動：通過繪本閱讀（如《我的情緒小怪獸》）、情景表演（如“我生氣了怎么辦”）、游戲（如“情緒猜猜樂”）等方式，幫助幼兒識別情緒（如開心、生氣、難過），學(xué)會表達(dá)情緒（如用語言說“我生氣了”，用畫畫表示“我難過”），掌握情緒調(diào)節(jié)方法（如深呼吸、聽音樂、找朋友傾訴）。關(guān)注特殊兒童心理健康：對留守兒童、離異家庭兒童、性格內(nèi)向兒童，教師給予更多的關(guān)注與陪伴（如每天與留守兒童聊10分鐘、邀請內(nèi)向兒童參與集體游戲），定期與家長溝通（每學(xué)期2次），共同做好心理疏導(dǎo)。（三）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升保教人員專業(yè)能力核心目標(biāo)：打造“專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”的保教團(tuán)隊，實現(xiàn)教師專業(yè)能力分層發(fā)展，保育員技能達(dá)標(biāo)率100%。1.教師專業(yè)發(fā)展分層培訓(xùn)：新教師：開展“崗前培訓(xùn)”（內(nèi)容包括園所文化、規(guī)章制度、保教流程、家長溝通技巧），為期1周；結(jié)對“師傅”（由資深教師擔(dān)任），實行“一對一”指導(dǎo)（每周聽課1次，每月開展1次教學(xué)反思），幫助新教師盡快適應(yīng)工作。骨干教師：選拔5-8名骨干教師，參與區(qū)級“名師工作室”活動（每學(xué)期4次），承擔(dān)園本課程開發(fā)與課題研究任務(wù)，每學(xué)期開展1次公開教學(xué)活動（如主題活動展示、游戲活動展示），發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。資深教師：開展“經(jīng)驗分享”活動（每學(xué)期2次），分享教學(xué)經(jīng)驗（如如何設(shè)計主題活動、如何與家長溝通），參與園本課程審核與教師評價。教研活動：每周開展1次集體教研（時間1小時），內(nèi)容包括《指南》學(xué)習(xí)、教學(xué)案例分析、課程設(shè)計研討等；每學(xué)期開展1次“教學(xué)評優(yōu)”活動（如“優(yōu)質(zhì)課比賽”“游戲活動設(shè)計比賽”），評選“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀游戲案例”。2.保育員技能提升開展“保育員崗位培訓(xùn)”（每學(xué)期2次），內(nèi)容包括保育流程（如晨間接待、進(jìn)餐護(hù)理、午睡護(hù)理）、衛(wèi)生消毒方法、幼兒護(hù)理技巧（如給幼兒喂藥、處理外傷），培訓(xùn)后進(jìn)行考核（技能操作+理論考試），達(dá)標(biāo)率100%。開展“保育員技能比賽”（每學(xué)期1次），比賽項目包括“鋪床比賽”“消毒流程比賽”“幼兒護(hù)理情景模擬”，評選“優(yōu)秀保育員”，激發(fā)保育員的工作積極性。3.團(tuán)隊建設(shè)開展“團(tuán)隊拓展活動”（每學(xué)期1次），如“戶外燒烤”“親子運(yùn)動會”“教師聯(lián)歡會”，增進(jìn)教師之間的感情；建立“教師激勵機(jī)制”，對工作表現(xiàn)突出的教師（如優(yōu)質(zhì)課獲獎、課題研究成果顯著），給予表彰與獎勵（如頒發(fā)證書、發(fā)放獎金、提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會）。（四）深化家園共育，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制核心目標(biāo)：建立“雙向互動、協(xié)同育人”的家園合作機(jī)制，提高家長參與度與滿意度。1.加強(qiáng)溝通機(jī)制定期開展家長活動：家長會：每學(xué)期召開2次（開學(xué)初1次，期末1次），開學(xué)初家長會重點(diǎn)介紹園所工作計劃、課程安排、家長配合事項；期末家長會重點(diǎn)匯報幼兒一學(xué)期的發(fā)展情況（如成長檔案、作品展示）。家長開放日：每學(xué)期開展2次（小班、中班、大班各1次），邀請家長參與幼兒的一日活動（如晨間鍛煉、主題活動、游戲活動、進(jìn)餐），讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)與生活情況。線上溝通：利用微信公眾號、班級微信群，定期推送園所動態(tài)（如活動通知、幼兒生活照片、育兒知識），每天發(fā)布幼兒在園情況（如午餐照片、游戲視頻），及時回復(fù)家長疑問（24小時內(nèi)回復(fù)）。2.邀請家長參與家長志愿者：邀請家長參與園所活動（如“家長助教”“親子運(yùn)動會”“節(jié)日活動”），如請醫(yī)生家長給幼兒講“衛(wèi)生常識”，請廚師家長教幼兒做“餅干”，請畫家家長教幼兒畫“春天的花”。家長課堂：每學(xué)期開展2次“家長講座”（如《如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力》《如何應(yīng)對幼兒的叛逆期》），邀請專家（如幼教教研員、心理醫(yī)生）或資深教師擔(dān)任講師，解答家長的育兒困惑。3.開展家園共育活動親子活動：每學(xué)期開展1次大型親子活動（如“親子運(yùn)動會”“親子手工制作”“親子游”），促進(jìn)親子關(guān)系；主題分享會：每學(xué)期開展1次“家長主題分享會”（如“我的育兒故事”），邀請家長分享自己的育兒經(jīng)驗（如如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣、如何引導(dǎo)幼兒與人合作），互相學(xué)習(xí)與借鑒。（五）強(qiáng)化安全管理，構(gòu)建安全防控體系核心目標(biāo)：構(gòu)建“全流程、全時段、全人員”的安全防控體系，實現(xiàn)全年無責(zé)任安全事故。1.完善安全制度制定《幼兒園安全管理制度》《幼兒園應(yīng)急預(yù)案》（如火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、地震應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案），明確各崗位安全職責(zé)（園長、教師、保育員、保安），每學(xué)期開展1次應(yīng)急預(yù)案演練（如火災(zāi)演練、地震演練），提高師生的應(yīng)急處置能力。落實“接送制度”：家長接送幼兒時，需出示接送卡（或手機(jī)掃碼），未帶接送卡的家長需簽字確認(rèn)；委托他人接送的，需提前告知教師（出示委托書與身份證）。2.加強(qiáng)環(huán)境安全定期檢查園所設(shè)施：每周對教室、臥室、戶外場地的設(shè)施（如桌椅、玩具、滑梯、梯子）進(jìn)行檢查，及時維修或更換損壞的設(shè)施（如松動的螺絲、斷裂的滑梯）；加強(qiáng)食品安全：嚴(yán)格執(zhí)行“食品采購索證制度”，采購的食品需有合格證（如蔬菜、水果需有農(nóng)藥殘留檢測報告，肉類需有檢疫證明），禁止采購過期、變質(zhì)的食品；做好藥品管理：幼兒帶藥需由家長填寫“藥品委托單”（注明藥名、劑量、服用時間），教師按時給幼兒喂藥，做好喂藥記錄。3.開展安全教育幼兒安全教育：每周開展1次“安全主題活動”（如《不跟陌生人走》《防火安全》《上下樓梯要小心》），通過繪本、情景表演、游戲等方式，幫助幼兒掌握安全知識與技能；教師安全培訓(xùn)：每學(xué)期開展1次“安全培訓(xùn)”（如《幼兒意外事故處理方法》《消防知識》），提高教師的安全意識與應(yīng)急處置能力。四、保障措施1.組織保障：成立“保教工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（由園長任組長，保教主任任副組長，教師、保育員代表為成員），負(fù)責(zé)制定工作計劃、監(jiān)督工作落實、解決工作中的問題。2.制度保障：完善《幼兒園課程管理制度》《幼兒園保育工作制度》《幼兒園教師培訓(xùn)制度》《幼兒園家長工作制度》《幼兒園安全管理制度》等，確保各項工作有章可循。3.資源保障：提供充足的經(jīng)費(fèi)（用于課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、游戲材料采購、安全設(shè)施維修）、物資（如游戲材料、消毒用品、安全設(shè)備）與場地（如教室、戶外場地、家長活動室）支持。4.評價保障：建立“保教工作評價機(jī)制”，采用“自我評估”“同伴評估”“領(lǐng)導(dǎo)評估”“家長評估”相結(jié)合的方式，定期檢查工作落實情況（每學(xué)期2次），針對存在的問題（如課程實施不到位、保育流程不規(guī)范、家長滿意度低），及時調(diào)整工作計劃與措施。五、年度工作進(jìn)度安排季度工作內(nèi)容第一季度（1-3月）1.制定年度工作計劃；2.開展新教師崗前培訓(xùn)；3.優(yōu)化春季主題課程（如“春天的花朵”“小動物醒來了”）；4.開展“家長開放日”（小班）；5.進(jìn)行園所設(shè)施安全檢查。第二季度（4-6月）1.開展“教學(xué)評優(yōu)”活動；2.推進(jìn)課題研究（中期匯報）；3.開展“親子運(yùn)動會”；4.進(jìn)行幼兒健康檢查（上半年）；5.開展“安全演練”（火災(zāi)）。