課程教案課程名稱《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程代碼教學學期學年第二學期任課教師任課班級所在二級學院（部）教研室物聯(lián)網(wǎng)工程學院網(wǎng)絡(luò)教研室 一、課程目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的舉一反三的能力；通過小組配合完成實訓(xùn)任務(wù)來培養(yǎng)團隊精神知識目標了解計算機數(shù)據(jù)通信，計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及局域網(wǎng)和接入Internet等知識掌握局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)能力目標具備知識遷移并進行重構(gòu)的能力具備分析及解決復(fù)雜問題的能力具備通過一定的方式理解抽象事物的能力二、學情分析班級同學在已經(jīng)進行了一些專業(yè)基礎(chǔ)課的學習，對于計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有一些直觀的了解和認識。但是對于這些網(wǎng)絡(luò)知識的了解還不夠系統(tǒng)化，還需要進一步的梳理，對于聽過過的專業(yè)的基本概念仍需要加強學習和理解，計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的知識體系不可或缺，對于進一步深造和學習，這門課的基石性的地位在此體現(xiàn)。三、重點難點1.計算機網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)的認識和理解2.計算機網(wǎng)絡(luò)各層協(xié)議的認識和理解3.各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置及操作方法四、課程思政總體思路1.在課堂中介紹計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的同時，也介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的歷史，對國內(nèi)目前在計算機領(lǐng)域中所處的形式對比，寓思想教學于課堂之中。2.以當前國內(nèi)的科技新聞為契機，引領(lǐng)學生了解更多當前科技，激發(fā)自主創(chuàng)新和為國家的科技發(fā)展而努力學習的熱情。3.組織學生進行實訓(xùn)課的操作，通過口授演示、學生自主思考及分組討論，師生互動交流將德育教育融入教學過程中，獲得正確的思想觀念、價值觀點和道德規(guī)范。課號1授課班級授課時間第1周授課時數(shù)2授課單元名稱1.1計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史1.2計算機網(wǎng)絡(luò)含義與組成1.3常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備1.4packettracer的安裝與使用一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生細心踏實的學習態(tài)度知識目標了解計算機網(wǎng)絡(luò)組成及發(fā)展歷程掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的各種分類方式（重點）掌握常見的幾種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用場景（重點）了解計算機網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)設(shè)備及常用傳輸介質(zhì)能力目標1.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力2.培養(yǎng)鞏固學生認知新事物的能力二、教學內(nèi)容一、計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段及技術(shù)特點介紹1.面向單機的網(wǎng)絡(luò)互連模式(20世紀50年代中期到60年代中期)2．多區(qū)域主機網(wǎng)絡(luò)互連模式(20世紀60年代末至70年代末)3.體系結(jié)構(gòu)標準化網(wǎng)絡(luò)(20世紀70年代末至80年代初)4.互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)(20世紀80年代末至今)二、按照覆蓋范圍對網(wǎng)絡(luò)分類1．局域網(wǎng)（LAN）2．城域網(wǎng)（MAN）3.廣域網(wǎng)（WAN）三、計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)分類1.總線型拓撲2.星型拓撲結(jié)構(gòu)3.環(huán)型拓撲結(jié)構(gòu)四、主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：網(wǎng)卡、集線器、交換機、路由器、網(wǎng)關(guān)三、重點難點教學重點主要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備教學難點對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備功能的理解和掌握四、思政元素了解計算機網(wǎng)絡(luò)的歷史，加強科技強國思想的灌輸五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入現(xiàn)在計算機已經(jīng)普及，每位同學基本都擁有一臺筆記本電腦，那么對于計算機如何實現(xiàn)上網(wǎng)以及如此多的計算機如何協(xié)同工作好的呢？本課程的具體教學內(nèi)容就是圍繞計算機網(wǎng)絡(luò)工作的原理及組網(wǎng)展開的。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹1.計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段及技術(shù)特點介紹2.按照覆蓋范圍對網(wǎng)絡(luò)分類3.計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)分類4.主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1資源共享的基礎(chǔ)是（）與數(shù)據(jù)處理。A:信息共享B:軟件共享C:網(wǎng)絡(luò)通信D:硬件共享測試2下列不屬于網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的是（）。A:手機B:電視機頂盒C:雙絞線D:平板電腦測試3哪種拓撲結(jié)構(gòu)適用于分級管理和控制的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。（）A:總線型B:星型C:環(huán)型D:樹型任務(wù)驅(qū)動法討論法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的歷史、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備類型2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號2授課班級授課時間第1周授課時數(shù)2授課單元名稱1.5計算機網(wǎng)絡(luò)的分類1.6計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)1.7wireshark的安裝與使用一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生細心踏實的學習態(tài)度知識目標1.熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議抓包軟件Wireshark的使用。2.熟悉思科PacketTracer的使用能力目標1.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力2.培養(yǎng)鞏固學生認知新事物的能力二、教學內(nèi)容一、相關(guān)理論知識1.Wireshark是一個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議抓包分析軟件，主要功能是抓取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包，并盡可能顯示最為詳細的網(wǎng)絡(luò)封包信息。啟動Wireshark，對軟件界面的菜單及功能介紹，知道如何啟動抓包，對結(jié)果能夠理解并進行分析。2.PacketTracer是由Cisco公司發(fā)布的一個輔助學習工具，為學習思科網(wǎng)絡(luò)課程的初學者去設(shè)計、配置、排除網(wǎng)絡(luò)故障提供了網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境。用戶可以在軟件的圖形用戶界面上直接拖動的方法建立網(wǎng)絡(luò)拓撲，并可提供數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中進行的詳細處理過程，觀察網(wǎng)絡(luò)實時運行情況。二、項目實訓(xùn)項目子任務(wù)：任務(wù)1通過Wireshark實現(xiàn)數(shù)據(jù)抓包任務(wù)2利用PacketTracer實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)仿真模擬三、重點難點教學重點Wireshark、PacketTracer功能及操作方法教學難點Wireshark、PacketTracer菜單及對應(yīng)功能介紹四、思政元素通過思科發(fā)展的歷史，激發(fā)同學們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，為國家科技強國添磚加瓦。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，對計算機網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)如何分析討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)那么多，我們?nèi)绾潍@取，又如何分析它們呢？在學習過程中，對于實際的使用的物理設(shè)備很難做到每人一套去練習和學習，對于初學者來說怎么辦呢？講授法討論法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹1.Wireshark網(wǎng)絡(luò)協(xié)議抓包分析軟件介紹。2.PacketTracer網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、配置、故障排除模擬環(huán)境介紹。講授法環(huán)節(jié)4：實訓(xùn)操作任務(wù)1Wireshark實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的抓取并能夠進行相應(yīng)的分析任務(wù)2使用PacketTracer實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的模擬，實現(xiàn)終端之間的通信任務(wù)驅(qū)動法討論法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)理論與實訓(xùn)操作的關(guān)鍵點，闡釋兩者之間的聯(lián)系2.完成任務(wù)1-2的實訓(xùn)報告討論法講授法六、教學效果與反思課號3授課班級授課時間第2周授課時數(shù)2授課單元名稱2.1網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)2.2OSI參考模型2.3OSI參考模型的數(shù)據(jù)通信過程2.4packettracer中網(wǎng)絡(luò)拓撲圖搭建體驗一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生日常學習與探索的習慣知識目標了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用及出現(xiàn)的背景了解網(wǎng)絡(luò)參考模型出現(xiàn)背景及作用掌握網(wǎng)絡(luò)參考模型結(jié)構(gòu)及每一層功能能力目標1.培養(yǎng)學生類比學習的能力2.培養(yǎng)學生對抽象事物理解的能力二、教學內(nèi)容一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則、約定和標準網(wǎng)絡(luò)協(xié)議三要素：語義，語法和時序二、OSI參考模型各層實現(xiàn)功能三、網(wǎng)絡(luò)參考模型數(shù)據(jù)封裝與解封裝過程三、重點難點教學重點OSI參考模型分層結(jié)構(gòu)及各層功能教學難點OSI各層功能四、思政元素通過計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的分層認識，培養(yǎng)學生做人做事的基本道理，樹立正確的人生觀和價值觀五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論網(wǎng)絡(luò)工作原理是怎樣的呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入在生活中常見的是網(wǎng)上購物，那么我們在購物中需要經(jīng)歷哪些過程呢，請各位同學想想。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議OSI參考模型各層實現(xiàn)功能網(wǎng)絡(luò)參考模型數(shù)據(jù)封裝與解封裝過程講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1網(wǎng)橋工作在OSI參考模型的第（)層。A:物理層B:數(shù)據(jù)鏈路層C:網(wǎng)絡(luò)層D:傳輸層測試2（）定義了通信網(wǎng)絡(luò)之間物理鏈路的電氣或機械特性。A:物理層B:數(shù)據(jù)鏈路層C:網(wǎng)絡(luò)層D:傳輸層測試3（）定義了通信網(wǎng)絡(luò)路徑的選擇。A:傳輸層B:網(wǎng)絡(luò)層C:數(shù)據(jù)鏈路層D:物理層現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，OSI參考模型的知識點2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號4授課班級授課時間第2周授課時數(shù)2授課單元名稱2.5TCP/IP協(xié)議2.6TCP/IP協(xié)議封裝與解封裝過程2.7TCP/IP協(xié)議數(shù)據(jù)包封裝分析體驗一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生日常學習與探索的習慣知識目標1.理解TCP/IP協(xié)議的背景2.理解TCP/IP模型及每一層功能3.掌握TCP/IP模型與OSI參考模型的不同能力目標1.培養(yǎng)學生類比學習的能力2.培養(yǎng)學生對抽象事物理解的能力二、教學內(nèi)容一、TCP/IP協(xié)議棧分層結(jié)構(gòu)及各層功能1．網(wǎng)絡(luò)接口層（NetworkInterfaceLayer）2．網(wǎng)際層（InternetLayer）3．傳輸層（TransportLayer）4．應(yīng)用層（ApplicationLayer）二、TCP/IP協(xié)議棧數(shù)據(jù)封裝過程三、TCP/IP與OSI異同點共同點：1.都采用了層次模型結(jié)構(gòu)2.都能夠提供面向連接和無連接兩種通信服務(wù)機制。不同點：1.前者是七層模型，后者是四層模型三、重點難點教學重點TCP/IP協(xié)議棧分層結(jié)構(gòu)及各層功能教學難點TCP/IP各層功能四、思政元素通過TCP/IP發(fā)展歷史的了解，思考新事物發(fā)展的路線，樹立正確的人生觀，激發(fā)奮發(fā)向上的人生目標五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論現(xiàn)實生活中網(wǎng)絡(luò)通信的協(xié)議是什么呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入在生活中常見的各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這些是如何實現(xiàn)的呢，有什么樣的故事呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹1.CP/IP協(xié)議棧歷史2.TCP/IP協(xié)議棧分層結(jié)構(gòu)及各層功能3.TCP/IP協(xié)議棧數(shù)據(jù)封裝過程4.TCP/IP協(xié)議棧與OSI的不同點講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1路由器工作在TCP/IP的第（)層。A:物理層B:數(shù)據(jù)鏈路層C:網(wǎng)絡(luò)層D:傳輸層測試2TCP/IP協(xié)議棧一共分為（）層。A:2B:3C:4D:5測試3TCP/IP參考模型的網(wǎng)際層與OSI參考模型的（）相對應(yīng)。A:傳輸層B:網(wǎng)絡(luò)層C:數(shù)據(jù)鏈路層D:物理層現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.TCP/IP通信模型，并指出與OSI參考模型的聯(lián)系2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號5授課班級授課時間第3周授課時數(shù)2授課單元名稱3.1物理層的作用3.2數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識3.3模擬信號與數(shù)字信號3.4網(wǎng)絡(luò)拓撲圖的繪制（1）一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生觀察生活的習慣知識目標了解物理層主要作用掌握常用數(shù)據(jù)通信名詞的含義掌握數(shù)據(jù)通信的幾種方式掌握數(shù)據(jù)通信的主要性能指標能力目標1.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力2.培養(yǎng)學生對事物認知的能力二、教學內(nèi)容一、物理層的功能實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)中的各種硬件設(shè)備和傳輸介質(zhì)上傳輸比特的功能二、物理層協(xié)議機械特性、電氣特性、功能特性、規(guī)程特性三、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)模型四、數(shù)據(jù)通信方式單工通信，半雙工通信，全雙工通信五、數(shù)據(jù)通信主要性能指標數(shù)據(jù)傳輸速率，信道帶寬，信道容量，誤碼率三、重點難點教學重點數(shù)據(jù)通信性能指標，編碼方式，傳輸介質(zhì)教學難點物理層協(xié)議四、思政元素對物理層硬件介紹，普及當前國內(nèi)硬件發(fā)展情，引申華為自主硬件發(fā)展之路，引導(dǎo)同學確定人生發(fā)展的方向。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，以O(shè)SI及TCP/IP模型為依據(jù)，引出物理層，探討物理層如何工作。討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入（1）物理層主要作用是什么？（2）簡要物理層四種功能特性是什么？（3）數(shù)據(jù)通信模型是什么？（4）數(shù)據(jù)通信方式是什么？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹物理層的功能實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)中的各種硬件設(shè)備和傳輸介質(zhì)上傳輸比特的功能物理層協(xié)議機械特性、電氣特性、功能特性、規(guī)程特性數(shù)據(jù)通信方式單工通信，半雙工通信，全雙工通信數(shù)據(jù)通信主要性能指標數(shù)據(jù)傳輸速率，信道帶寬，信道容量，誤碼率講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1異步傳輸一般以（）為單位。A:二進制位B:字符C:數(shù)據(jù)塊D:文件測試2將數(shù)字數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成模擬信號的過程稱為（）。A:編碼B:解碼C:調(diào)制D:解調(diào)測試3一個字節(jié)有（）位二進制組成。A:4B:8C:16D:32現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)物理層功能，通信方式等，并指出關(guān)鍵要點2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號6授課班級授課時間第3周授課時數(shù)2授課單元名稱3.5數(shù)字信號的編碼技術(shù)3.6調(diào)制解調(diào)技術(shù)3.7網(wǎng)絡(luò)拓撲圖的繪制（2）一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生舉一反三習慣知識目標了解數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)種類及特點掌握數(shù)據(jù)編碼技術(shù)的種類特點、應(yīng)用場景掌握數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)分類掌握常見的傳輸介質(zhì)能力目標1.培養(yǎng)學生的發(fā)散思考的能力2.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力二、教學內(nèi)容一、數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)同步傳輸與異步傳輸，基帶傳輸與頻帶傳輸，串行傳輸與并行傳輸二、數(shù)據(jù)編碼調(diào)制技術(shù)1.編碼方式：歸零碼與不歸零碼，曼徹斯特碼與差分曼徹斯特碼，4B/5B編碼與8B/10B編碼2.調(diào)制方式a.數(shù)字數(shù)據(jù)的數(shù)字信號編碼b.數(shù)字數(shù)據(jù)的模擬信號的編碼c.模擬數(shù)據(jù)的數(shù)字信號編碼三、多路復(fù)用技術(shù)的特點及應(yīng)用頻分多路復(fù)用，時分多路復(fù)用，波分多路復(fù)用，碼分多路復(fù)用四、常用傳輸介質(zhì)雙絞線，光纖，同軸電纜，無線傳輸五、寬帶接入技術(shù)ADSL,HFC,FTTH,EPON三、重點難點教學重點數(shù)據(jù)編碼與調(diào)制技術(shù)教學難點數(shù)據(jù)編碼方法四、思政元素物理層數(shù)據(jù)編碼方式保證了數(shù)據(jù)的有效傳輸，人生正常也可以進行相應(yīng)的編碼，避免浪費光陰，走向正確的人生道路。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，物理層的數(shù)據(jù)是否純粹的0101…比特流傳輸呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入比特流在物理層是把轉(zhuǎn)化過來的數(shù)據(jù)直接按照0101…但是實際傳輸中是否是這樣直接傳輸?shù)哪?？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)同步/異步傳輸，基帶傳輸/頻帶傳輸，串行傳輸/并行傳輸數(shù)據(jù)編碼調(diào)制技術(shù)多路復(fù)用技術(shù)的特點及應(yīng)用頻分多路，時分多路，波分多路，碼分多路常用傳輸介質(zhì)雙絞線，光纖，同軸電纜，無線傳輸寬帶接入技術(shù)ADSL,HFC,FTTH,EPON講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1同步傳輸是面向（）的傳輸。A:時間B:字符C:比特D:對象測試2PCM工作過程主要包括（）。A:采樣、整形、放大B:采樣、量化、編碼C:調(diào)制、整形、放大D:調(diào)制、量化、編碼測試3可以將模擬數(shù)據(jù)編碼為數(shù)字信號的方法有（）。A:FSKB:PCMC:QAMD：曼徹斯特編碼現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)物理層的數(shù)據(jù)編碼，調(diào)制方式，復(fù)用方式及常見的傳輸介質(zhì)2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號7授課班級授課時間第4周授課時數(shù)2授課單元名稱3.8多路復(fù)用技術(shù)3.9常用傳輸介質(zhì)3.10寬帶接入技術(shù)3.11雙絞線制作一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生勤于動手的習慣知識目標1.熟練地制作符合工業(yè)標準的基于RJ-45接口的雙絞線。2.區(qū)分RJ-45接頭的質(zhì)量3.能熟練使用雙絞線制作鉗4.熟悉T568A和T568B標準；能制作直通線和交叉線5.會使用雙絞線測線儀測試雙絞線能力目標1.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力2.培養(yǎng)學生對事物認知的能力二、教學內(nèi)容一、雙絞線的線序標準T568B標準12345678白/橙橙白/綠藍白/藍綠白/棕棕◆T568A標準12345678白/綠綠白/橙藍白/藍橙白/棕棕二、雙絞線的制作具體過程1.雙絞線制作工具◆RJ-45壓線鉗◆旋轉(zhuǎn)剝線刀◆RJ-45接頭◆雙絞線

2.網(wǎng)線的制作◆剪斷、剝皮、排序、剪齊、插入、壓制

三、直通雙絞線與交叉雙絞線的制作四、利用測線器測試網(wǎng)線是否正常三、重點難點教學重點雙絞線線序標準，雙絞線制作過程教學難點雙絞線線序標準四、思政元素對線序的排列，引導(dǎo)同學排好自己的人生順序，做好人生規(guī)劃，樹立正確的人生發(fā)展的方向。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程動畫展示網(wǎng)線構(gòu)造，直觀的了解網(wǎng)線是什么樣子的。演示法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入網(wǎng)線是有線終端設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)常用的傳輸介質(zhì)，對于網(wǎng)線的制作應(yīng)當能夠有深入的了解，網(wǎng)線是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)人員的基本功，只要了解了線序，細心一點，多練習就能夠做好。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹雙絞線的線序標準◆T568B標準12345678白/橙橙白/綠藍白/藍綠白/棕棕◆T568A標準12345678白/綠綠白/橙藍白/藍橙白/棕棕雙絞線的制作具體過程測線器測試網(wǎng)線講授法環(huán)節(jié)4：實訓(xùn)操作任務(wù)1根據(jù)網(wǎng)線線序要求，制作一根網(wǎng)線任務(wù)2利用測線器測試網(wǎng)線能否正常工作現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)網(wǎng)線制作要點，歸納出現(xiàn)的問題2.完成任務(wù)1-2討論法講授法六、教學效果與反思課號8授課班級授課時間第4周授課時數(shù)2授課單元名稱4.1數(shù)據(jù)鏈路層的作用4.2數(shù)據(jù)鏈路層相關(guān)技術(shù)4.3數(shù)據(jù)鏈路層抓包分析一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生舉一反三習慣知識目標明確數(shù)據(jù)鏈路層解決的主要問題掌握數(shù)據(jù)鏈路層的主要功能理解奇偶校驗工作原理掌握反饋重發(fā)機制能力目標1.培養(yǎng)學生的發(fā)散思考的能力2.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力二、教學內(nèi)容一、數(shù)據(jù)鏈路層解決主要問題是什么？如何為上層提供服務(wù)、下層數(shù)據(jù)如何有效的發(fā)送和接收二、數(shù)據(jù)鏈路層主要功能是什么？鏈路管理，成幀（傳輸單位）、流量控制、差錯控制（數(shù)據(jù)傳輸可靠性）三、差錯控制方法及反饋機制1.常見檢錯方法有哪些？奇偶校驗碼循環(huán)冗余校驗碼2.常見糾錯方法有哪些？停止等待ARQ協(xié)議連續(xù)ARQ協(xié)議（拉回方式和選擇性重傳方式）三、重點難點教學重點數(shù)據(jù)鏈路層的作用教學難點差錯控制方法四、思政元素數(shù)據(jù)鏈路層有自己的檢錯和糾錯機制，對于個人而言應(yīng)當有一套適合自己的反省自查機制，及時制止錯誤的行為。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，還記得前面說到OSI參考模型的時候數(shù)據(jù)鏈路層的作用嗎？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入前面說到物理層可以實現(xiàn)比特流的透明傳輸，但是數(shù)據(jù)在傳輸中如果出錯怎么辦？接收方怎么判斷數(shù)據(jù)接收停止？這些都是這節(jié)課需要學習的內(nèi)容。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識1.數(shù)據(jù)鏈路層解決主要問題是什么？如何為上層提供服務(wù)、下層數(shù)據(jù)如何有效的發(fā)送和接收2.數(shù)據(jù)鏈路層主要功能是什么？鏈路管理，成幀（傳輸單位）、流量控制、差錯控制（數(shù)據(jù)傳輸可靠性）3.差錯控制方法及反饋機制a.常見檢錯方法有哪些？奇偶校驗碼，循環(huán)冗余校驗碼b.常見糾錯方法有哪些？停止等待ARQ協(xié)議，連續(xù)ARQ協(xié)議（拉回方式和選擇性重傳方式）講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1數(shù)據(jù)鏈路層傳輸?shù)臄?shù)據(jù)單元的名稱是（）。A:比特流B:幀C:數(shù)據(jù)包D:段測試2Ethernet采用的媒體訪問控制方式為（）。A:CSMA/CDB:令牌環(huán)C:令牌總線D:無競爭協(xié)議測試3在（）差錯控制中，只會重新傳輸出錯的數(shù)據(jù)幀。A:連續(xù)工作B:停止等待C:選擇重發(fā)D：拉回現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)數(shù)據(jù)鏈路層的功能，重點歸納差錯控制及反饋機制2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號9授課班級授課時間第5周授課時數(shù)2授課單元名稱4.4局域網(wǎng)4.5以太網(wǎng)4.6交換機的配置一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生追根溯源的習慣知識目標熟悉局域網(wǎng)的類型掌握CSMA/CD工作原理理解并掌握MAC地址相關(guān)概念掌握以太網(wǎng)幀的基本結(jié)構(gòu)理解并掌握掌握交換機的工作原理理解虛擬局域網(wǎng)能力目標1.培養(yǎng)學生的理解抽象概念的能力2.培養(yǎng)學生分析復(fù)雜問題的能力二、教學內(nèi)容一、局域網(wǎng)分類IEEE關(guān)于802定義了多種LAN網(wǎng)，包括以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)、光纖分布式接口網(wǎng)、異步傳輸模式網(wǎng)以及最新的無線局域網(wǎng)二、CSMA/CD（CarrierSenseMultipleAccess/CollisionDetection）載波監(jiān)聽多路訪問/沖突檢測，是早期共享式以太網(wǎng)用于解決沖突的協(xié)議，即介質(zhì)訪問控制方式三、MAC地址MAC地址結(jié)構(gòu)：48個比特位，6個字節(jié)四、虛擬局域網(wǎng)的概念、用途及劃分五、了解并認識無線局域網(wǎng)并理解掌握與局域網(wǎng)區(qū)別CSMA/CA利用ACK信號來避免沖突的發(fā)生，只有當客戶端收到網(wǎng)絡(luò)上返回的ACK信號才確認送出的數(shù)據(jù)已經(jīng)正確到達目的地址六、理解數(shù)據(jù)鏈路層的廣域網(wǎng)協(xié)議可以在兩節(jié)點間創(chuàng)建直接的連接，并可以提供連接認證、傳輸加密以及壓縮。三、重點難點教學重點CSMA/CD原理，以太網(wǎng)幀結(jié)構(gòu)教學難點以太網(wǎng)幀結(jié)構(gòu)介紹四、思政元素本節(jié)內(nèi)容抽象晦澀，引導(dǎo)同學明白只有克服困難才能收獲成功。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，在數(shù)據(jù)鏈路層是否能夠完成相鄰節(jié)點之間的數(shù)據(jù)傳輸，如何完成？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們知道了數(shù)據(jù)鏈路層的功能及差錯控制等概念，但是這種數(shù)據(jù)的傳輸最終是如何實現(xiàn)節(jié)點之間的數(shù)據(jù)的傳輸?shù)哪?，這就是這節(jié)課需要學習的地方。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹局域網(wǎng)分類IEEE關(guān)于802定義了多種LAN網(wǎng)，包括以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)、光纖分布式接口網(wǎng)、異步傳輸模式網(wǎng)以及最新的無線局域網(wǎng)。CSMA/CD載波監(jiān)聽多路訪問/沖突檢測，是早期共享式以太網(wǎng)用于解決沖突的協(xié)議，即介質(zhì)訪問控制方式MAC地址MAC地址結(jié)構(gòu)：48個比特位，6個字節(jié)虛擬局域網(wǎng)的概念、用途及劃分了解并認識無線局域網(wǎng)并理解掌握與局域網(wǎng)區(qū)別CSMA/CA利用ACK信號來避免沖突的發(fā)生，當客戶端收到網(wǎng)絡(luò)上返回的ACK信號才確認送出的數(shù)據(jù)已經(jīng)正確到達目的地址講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1PPP協(xié)議是哪一層的協(xié)議？（）。A:物理層B:數(shù)據(jù)鏈路層C:網(wǎng)絡(luò)層D:傳輸層測試2（）協(xié)議是關(guān)于VLAN標準的協(xié)議。A:802.2B:802.3C:802.1QD:802.11B測試3交換機連成的網(wǎng)絡(luò)屬于同一個（）A:沖突域B:廣播域C:管理域D：控制域現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)局域網(wǎng)的概念，VLAN及CSMA/CD原理2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號10授課班級授課時間第5周授課時數(shù)2授課單元名稱4.7虛擬局域網(wǎng)4.8虛擬局域網(wǎng)組網(wǎng)一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生舉一反三習慣知識目標1.理解VLAN含義2.掌握交換機VLAN配置3.理解VLAN通信原理能力目標1.培養(yǎng)學生的發(fā)散思考的能力2.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力二、教學內(nèi)容一、VLAN概念虛擬局域網(wǎng)（VLAN）是一組邏輯上的設(shè)備和用戶，這些設(shè)備和用戶并不受物理位置的限制，可以根據(jù)功能、部門及應(yīng)用等因素將它們組織起來，相互之間的通信就好像它們在同一個網(wǎng)段中一樣。由于交換機端口有兩種VLAN屬性，其一是VLANID，其二是VLANTAG，分別對應(yīng)VLAN對數(shù)據(jù)包設(shè)置VLAN標簽和允許通過的VLANTAG（標簽）數(shù)據(jù)包，不同VLANID端口，可以通過相互允許VLANTAG，構(gòu)建VLAN。二、VLAN劃分方法按端口劃分VLAN按MAC地址劃分VLAN按網(wǎng)絡(luò)層劃分按IP組播劃分三、VLAN配置三、重點難點教學重點理解VLAN配置的方法教學難點理解VLAN通信的含義四、思政元素通過VLAN的劃分，了解規(guī)則的重要性，樹立正確的人生觀和價值觀。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，VLAN通信是怎么實現(xiàn)的呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入在企業(yè)管理中，經(jīng)常遇到兩個部門之間數(shù)據(jù)共享和保護方面的問題，兩個部門需要在一個局域網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)通信的分離，這應(yīng)該如何實現(xiàn)呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識1.虛擬局域網(wǎng)概念虛擬局域網(wǎng)（VLAN）是一組邏輯上的設(shè)備和用戶，這些設(shè)備和用戶并不受物理位置的限制，可以根據(jù)功能、部門及應(yīng)用等因素將它們組織起來，相互之間的通信就好像它們在同一個網(wǎng)段中一樣。2.VLAN劃分方法按端口劃分VLAN按MAC地址劃分VLAN按網(wǎng)絡(luò)層劃分按IP組播劃分3.VLAN通信過程講授法環(huán)節(jié)4：實訓(xùn)操作任務(wù)1在交換機上進行VLAN劃分，實現(xiàn)同一VLAN之間通信任務(wù)2命令行進行VLAN劃分任務(wù)3多交換機VLAN劃分與通信任務(wù)4不同VLAN之間通信現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)VLAN通信原理，重點歸納幀結(jié)構(gòu)2.完成任務(wù)1-4的實驗操作討論法講授法六、教學效果與反思課號11授課班級授課時間第6周授課時數(shù)2授課單元名稱4.9無線局域網(wǎng)4.10無線局域網(wǎng)組網(wǎng)一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生追根溯源的習慣知識目標1.配置多功能設(shè)備的無線接入點(AP)部分以使無線客戶端能訪問2.熟悉IEEE802.11標準（802.11a、802.11b、802.11g和802.11n）3.掌握SSID的作用能力目標1.培養(yǎng)學生的理解抽象概念的能力2.培養(yǎng)學生分析復(fù)雜問題的能力二、教學內(nèi)容一、無線局域網(wǎng)應(yīng)用無線通信技術(shù)將計算機設(shè)備互聯(lián)起來，構(gòu)成可以互相通信和實現(xiàn)資源共享的網(wǎng)絡(luò)體系。無線局域網(wǎng)本質(zhì)的特點是不再使用通信電纜將計算機與網(wǎng)絡(luò)連接起來，而是通過無線的方式連接，從而使網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和終端的移動更加靈活。二、拓撲結(jié)構(gòu)三、接入Internet配置及步驟三、重點難點教學重點無線局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)教學難點無線局域網(wǎng)通信四、思政元素本節(jié)與日常生活貼近，引導(dǎo)同學學會學以致用的學習方法。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，日常生活中無線路由是如何配置實現(xiàn)上網(wǎng)的呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入手機或筆記本電腦可以尋找到無線路由器，這中間的配置過程又是怎樣操作的呢，作為專業(yè)同學應(yīng)當理解具體原理。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹無線局域網(wǎng)在WLAN中最常見的組件如下：筆記本電腦和工作站或無線移動終端、無線網(wǎng)卡、無線接入點（AP）、天線等AP為AccessPoint簡稱，一般翻譯為“無線接入點”或“橋接器”。接入點的作用相當于局域網(wǎng)集線器。它在無線局域網(wǎng)和有線網(wǎng)絡(luò)之間接收、緩沖存儲和傳輸數(shù)據(jù)，以支持一組無線用戶設(shè)備。接入點通常是通過標準以太網(wǎng)線連接到有線網(wǎng)絡(luò)上，并通過天線與無線設(shè)備進行通信。在有多個接入點時，用戶可以在接入點之間漫游切換。目前常用的AP是無線路由器講授法環(huán)節(jié)4：實訓(xùn)操作任務(wù)1利用PacketTracer搭建WLAN拓撲結(jié)構(gòu)任務(wù)2配置WLAN實現(xiàn)無線終端的數(shù)據(jù)通信現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)局域網(wǎng)的概念，指出實踐操作中的關(guān)鍵點2.完成任務(wù)1-2實訓(xùn)報告討論法講授法六、教學效果與反思課號12授課班級授課時間第6周授課時數(shù)2授課單元名稱5.1網(wǎng)絡(luò)層概述5.2IP地址5.3主機IP地址配置實踐一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生良好的瀏覽網(wǎng)站習慣知識目標明確網(wǎng)絡(luò)層的主要解決問題理解并掌握網(wǎng)絡(luò)層的主要功能理解并掌握IP地址的基本概念能力目標1.培養(yǎng)學生理解抽象知識的能力2.培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力二、教學內(nèi)容一、網(wǎng)絡(luò)地址如何理解？可以類比一個城市區(qū)號，一個國家的代碼、個軍區(qū)的代碼等等，小到我們一個班級代碼。二、主機地址如何理解？具體的編碼，學生的學號，身份證號碼三、網(wǎng)絡(luò)層解決主要問題和主要功能問題1：局域網(wǎng)中以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)等不同的網(wǎng)絡(luò)，其幀的結(jié)構(gòu)不同無法直接通信，如何做？功能1：實現(xiàn)異種網(wǎng)絡(luò)的互連功能2：路由轉(zhuǎn)發(fā)…..四、IP地址基礎(chǔ)組成：主機地址+網(wǎng)絡(luò)地址，IPv4：32位比特IPv6：128位比特表示：十進制數(shù)表示，每8位一組，共四組，最大數(shù)值255分類：地址大?。篈類、B類、C類、D類、E類五、IP地址范圍計算方法A類地址：0開始，7位網(wǎng)絡(luò)位27-1=127范圍0-127B類地址：10開始，6位網(wǎng)絡(luò)位27+26-1=191范圍128-191C類地址：110開始，5位網(wǎng)絡(luò)位27+26+25-1=223范圍192-223三、重點難點教學重點網(wǎng)絡(luò)層的基本功能，IP地址范圍計算教學難點IP地址范圍計算四、思政元素通過對網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)的認識，了解數(shù)據(jù)及安全的重要性，重新審視“棱鏡門”對于用戶及國家的安全性。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，日常上網(wǎng)中鼠標點一點就可以實現(xiàn)網(wǎng)上數(shù)據(jù)查詢和瀏覽，那么具體的過程又是怎樣的呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)竭h端計算機，如何選擇識別及如何進行路徑選擇呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹網(wǎng)絡(luò)地址如何理解？主機地址如何理解？IP地址基礎(chǔ)組成：主機地址+網(wǎng)絡(luò)地址表示：十進制數(shù)表示，每8位一組，共四組，最大數(shù)值255分類：地址大小：A類、B類、C類、D類、E類IP地址范圍計算方法A類地址：0開始，7位網(wǎng)絡(luò)位27-1=127范圍0-127B類地址：10開始，6位網(wǎng)絡(luò)位27+26-1=191范圍128-191C類地址：110開始，5位網(wǎng)絡(luò)位27+26+25-1=223范圍192-223講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1網(wǎng)絡(luò)層的功能不包括（）。A:路由選擇B:物理尋址C:擁塞控制D:網(wǎng)絡(luò)互連測試2在IP地址方案中，33是一個（)地址。A:A類B:B類C:C類D:D類測試3網(wǎng)絡(luò)層的協(xié)議數(shù)據(jù)單元被稱為（）A:比特B:幀C:段D：數(shù)據(jù)報現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)網(wǎng)絡(luò)層的功能，IP相關(guān)的概念，地址的分類及識別2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號13授課班級授課時間第7周授課時數(shù)2授課單元名稱5.4子網(wǎng)劃分5.5等長掩碼子網(wǎng)劃分體驗一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生做計劃的習慣知識目標1.明確子網(wǎng)劃分的必要性2.理解并掌握子網(wǎng)劃分方法3.理解并掌握子網(wǎng)掩碼的概念4.理解并掌握IPv4協(xié)議能力目標1.培養(yǎng)學生的細心觀察的能力2.培養(yǎng)學生綜合類比的能力二、教學內(nèi)容一、子網(wǎng)劃分的方法及示例①方法一：根據(jù)子網(wǎng)數(shù)來劃分子網(wǎng)，未考慮主機數(shù)一集團公司有12家子公司，根據(jù)/16的網(wǎng)段，給每家子公司分配網(wǎng)段。=2\*GB3②方法二：根據(jù)主機個數(shù)來劃分子網(wǎng)某集團公司給下屬子公司甲分配了一段IP地址/24，現(xiàn)在甲公司有兩層辦公樓（1樓和2樓），統(tǒng)一從1樓的路由器上公網(wǎng)。1樓有100臺電腦聯(lián)網(wǎng)，2樓有53臺電腦聯(lián)網(wǎng)。如果你是該公司的網(wǎng)管，你該怎么去規(guī)劃這個IP？三、掩碼的概念=1\*GB3①掩碼是一串二進制代碼對目標字段進行位與運算，屏蔽當前的輸入位。=2\*GB3②子網(wǎng)掩碼：用來判斷網(wǎng)絡(luò)位和主機位，網(wǎng)絡(luò)位全為“1”，主機位全為“0”A類地址掩碼：B類地址掩碼：C類地址掩碼：=3\*GB3③IP地址掩碼表示形式/24/24四、IPv4協(xié)議的數(shù)據(jù)報結(jié)構(gòu)三、重點難點教學重點子網(wǎng)劃分方法教學難點子網(wǎng)劃分方法四、思政元素通過對IP子網(wǎng)劃分的了解，明白適當?shù)囊?guī)劃可以取得事半功倍的效果，提高效率，引導(dǎo)同學做出正確的人生規(guī)劃，可以更快的走向成功。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，通過前面的知識學習可以看到IP地址的數(shù)目是有限的，在我們所認識的局域網(wǎng)中電腦的數(shù)量又不是確定的如何充分的利用IP呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入理論上架構(gòu)一個B類的網(wǎng)絡(luò)，可以允許65000多臺主機相連接，但在實際架構(gòu)中，一般不會有這么多的主機連接在同一個網(wǎng)絡(luò)中，這樣的話會造成資源的浪費，那應(yīng)該如何處理呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹子網(wǎng)劃分的方法方法一：根據(jù)子網(wǎng)數(shù)來劃分子網(wǎng)，未考慮主機數(shù)=2\*GB3②方法二：根據(jù)主機個數(shù)來劃分子網(wǎng)掩碼的概念=1\*GB3①掩碼是一串二進制代碼對目標字段進行位與運算=2\*GB3②子網(wǎng)掩碼：用來判斷網(wǎng)絡(luò)位和主機位，網(wǎng)絡(luò)位全為“1”，主機位全為“0”A類地址掩碼：B類地址掩碼：C類地址掩碼：=3\*GB3③IP地址掩碼表示形式/24/24講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1B類地址子網(wǎng)掩碼為48，則每個子網(wǎng)內(nèi)可用主機地址數(shù)為（）。A：10B：8C：6D：4測試2對于C類IP地址，子網(wǎng)掩碼為48，則能提供子網(wǎng)數(shù)為（）。A:16B:32C:30D:128測試3如果C類子網(wǎng)的掩碼為24，則包含的子網(wǎng)位數(shù).子網(wǎng)數(shù)目.每個子網(wǎng)中主機數(shù)目正確的是？()A：2，2，62B：3，6，30C：4，14，14D：5，30，6現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)IP子網(wǎng)劃分的步驟，闡釋劃分的原理2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號14授課班級授課時間第7周授課時數(shù)2授課單元名稱5.6路由聚合5.7IP協(xié)議5.8可變長子網(wǎng)劃分一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生未雨綢繆的習慣知識目標1.掌握路由控制方法2.了解數(shù)據(jù)包分片與重組3.理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)層的相關(guān)協(xié)議4.了解IPv6出現(xiàn)的背景以及和IPv4的不同能力目標1.培養(yǎng)學生剖析問題的能力2.培養(yǎng)學生做計劃的能力二、教學內(nèi)容一、路由的概念及轉(zhuǎn)發(fā)過程：路由表二、路由協(xié)議及動態(tài)路由協(xié)議分類RIP：使用跳數(shù)作為路勁選擇的依據(jù)。OSPF:在同一個路由域內(nèi)，OSPF路由器通過該區(qū)域的拓撲結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫計算出OSPF路由表。三、分片方式當兩臺遠程主機互聯(lián)的時候，需要穿過很多的路由器和各種各樣的網(wǎng)絡(luò)才能到達對端，以網(wǎng)絡(luò)中MTU最小的那個為準。那么路徑MTU發(fā)現(xiàn)技術(shù)和發(fā)現(xiàn)機制分別又是什么呢？四、網(wǎng)絡(luò)層的相關(guān)協(xié)議ARP:地址解析協(xié)議，將目標IP地址轉(zhuǎn)換成目標MAC地址的過程RARP:反向地址解析協(xié)議，利用MAC地址解析出相對應(yīng)的IP地址。ICMP:用于在IP主機、路由器之間傳遞控制消息。五、IPv6協(xié)議出現(xiàn)的背景及與IPv4的不同之處，以及從IPv4到IPv6的過渡三、重點難點教學重點路由概念、路由協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)層相關(guān)協(xié)議教學難點網(wǎng)絡(luò)層相關(guān)協(xié)議四、思政元素通過對協(xié)議的認識，了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)同學注重生活及以后的職場中多留心規(guī)則意識。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，前面說了很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)層相關(guān)的知識，到底數(shù)據(jù)是如何在網(wǎng)絡(luò)中準確的到達目標計算機的呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入前面知道可以根據(jù)IP地址最終找到需要接收數(shù)據(jù)的主機，可是中間的路由過程是如何控制的呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹路由的概念及轉(zhuǎn)發(fā)過程：路由表路由協(xié)議及動態(tài)路由協(xié)議分類RIP：使用跳數(shù)作為路勁選擇的依據(jù)。OSPF:在同一個路由域內(nèi)，OSPF路由器通過該區(qū)域的拓撲結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫計算出OSPF路由表。網(wǎng)絡(luò)層的相關(guān)協(xié)議ARP:地址解析協(xié)議，將目標IP地址轉(zhuǎn)換成目標MAC地址RARP:反向地址解析協(xié)議，利用MAC地址解析相應(yīng)IP地址。ICMP:用于在IP主機、路由器之間傳遞控制消息。IPv6協(xié)議出現(xiàn)的背景及與IPv4的不同之處講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1將內(nèi)部專用IP地址轉(zhuǎn)換為外部公用IP地址的技術(shù)是（）A:RARPB:NATC:DHCPD:ARP測試2ARP請求報文屬于（）。A:單播B:廣播C:組播D:以上都是測試3下列對IPv6地址FE80:0:0:0801:FE:0:0:04A1的簡化表示中，錯誤的是（）。A:FE80::801:FE::04A1B:FE80::801:FE:0:0:04A1C:FE80:0:0:0801:FE::04A1D:FE80:0:0:0801:FE::4A1現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)路由概念，路由協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)層相關(guān)協(xié)議2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號15授課班級授課時間第8周授課時數(shù)2授課單元名稱5.9路由控制5.10路由器工作原理5.11靜態(tài)路由協(xié)議5.12靜態(tài)路由配置一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生舉一反三的能力知識目標理解路由概念掌握路由器靜態(tài)路由配置方法理解靜態(tài)路由配置原理能力目標1.培養(yǎng)學生理解抽象知識的能力2.培養(yǎng)學生動手操作的能力二、教學內(nèi)容一、靜態(tài)路由靜態(tài)路由是一種路由的方式，路由項（routingentry）由手動配置，與動態(tài)路由不同，靜態(tài)路由是固定的，不會改變，即使網(wǎng)絡(luò)狀況已經(jīng)改變或是重新被組態(tài)。一般來說，靜態(tài)路由是由網(wǎng)絡(luò)管理員逐項加入路由表。二、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)三、靜態(tài)路由配置過程三、重點難點教學重點網(wǎng)絡(luò)拓撲搭建，靜態(tài)路由配置教學難點靜態(tài)路由配置四、思政元素通過對路由的認識，了解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的位置及流向，重視網(wǎng)絡(luò)的安全并上升到國家的網(wǎng)絡(luò)安全。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，談?wù)剬β酚烧J識？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入搭建一個小型的網(wǎng)絡(luò)，連接三個局域網(wǎng)，并且實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)終端的互連互通，在已經(jīng)擁有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（路由器）是不是連接好就能通信呢？講授法討論法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹靜態(tài)路由靜態(tài)路由是一種路由的方式，路由項（routingentry）由手動配置，與動態(tài)路由不同，靜態(tài)路由是固定的，不會改變，即使網(wǎng)絡(luò)狀況已經(jīng)改變或是重新被組態(tài)。一般來說，靜態(tài)路由是由網(wǎng)絡(luò)管理員逐項加入路由表。網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)靜態(tài)路由配置講授法環(huán)節(jié)4：實訓(xùn)操作任務(wù)1現(xiàn)在有一個學校的計算機系，新建了三個實驗室，網(wǎng)絡(luò)地址分別是,192,,。完成網(wǎng)絡(luò)拓撲搭建。任務(wù)2進行靜態(tài)路由配置，實現(xiàn)終端的互聯(lián)互通現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)靜態(tài)路由原理及配置方式2.完成任務(wù)1-2的實訓(xùn)報告討論法講授法六、教學效果與反思課號16授課班級授課時間第9周授課時數(shù)2授課單元名稱5.13動態(tài)路由協(xié)議5.14動態(tài)路由配置一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生舉一反三的能力知識目標理解路由器RIP原理掌握路由器RIP配置方法掌握小型網(wǎng)絡(luò)搭建的方法能力目標1.培養(yǎng)學生理解抽象知識的能力2.培養(yǎng)學生化繁為簡的能力二、教學內(nèi)容一、RIP協(xié)議RIP是一種分布式的基于距離向量的路由選擇協(xié)議，主要適用于小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在默認情況下，RIP使用一種非常簡單的度量制度：距離就是通往目的站點所需經(jīng)過的鏈路數(shù)，取值為0~16，數(shù)值16表示路徑無限長。RIP分組每隔30s以廣播的形式發(fā)送一次，為了防止出現(xiàn)“廣播風暴”，其后續(xù)的分組將做隨機延時后發(fā)送。在RIP中，如果一個路由在180s內(nèi)未被刷新，則相應(yīng)的距離就被設(shè)定成無窮大，并從路由表中刪除該表項。二、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)三、RIP配置過程三、重點難點教學重點網(wǎng)絡(luò)拓撲搭建，RIP配置教學難點網(wǎng)絡(luò)拓撲搭建四、思政元素通過對網(wǎng)絡(luò)的認識，了解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的位置及流向，重視網(wǎng)絡(luò)的安全并上升到國家的網(wǎng)絡(luò)安全。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，談?wù)剬IP路由認識？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入搭建一個小型的網(wǎng)絡(luò)，連接三個局域網(wǎng)，并且實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)終端的互連互通，除了單元七中靜態(tài)路由的方法，本節(jié)課將換一種方式來實現(xiàn)。講授法討論法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹RIP協(xié)議RIP是一種分布式的基于距離向量的路由選擇協(xié)議，主要適用于小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在默認情況下，RIP使用一種非常簡單的度量制度：距離就是通往目的站點所需經(jīng)過的鏈路數(shù)。網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)RIP配置講授法環(huán)節(jié)4：實訓(xùn)操作任務(wù)1現(xiàn)在有一個學校的計算機系，新建了三個實驗室，網(wǎng)絡(luò)地址分別是,192,,。完成網(wǎng)絡(luò)拓撲搭建。任務(wù)2在任務(wù)1的基礎(chǔ)上進行RIP路由配置，實現(xiàn)終端的互聯(lián)互通現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)RIP協(xié)議原理及配置方式2.完成任務(wù)1-2的實訓(xùn)報告討論法講授法六、教學效果與反思課號17授課班級授課時間第10周授課時數(shù)2授課單元名稱5.15虛擬專用網(wǎng)VPN5.16網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換NAT5.17NAT轉(zhuǎn)換實踐一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生探索的習慣知識目標1.熟悉虛擬專用網(wǎng)VPN2.掌握網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換NAT技術(shù)3.NAT轉(zhuǎn)換實踐能力目標1.培養(yǎng)學生剖析問題的能力2.培養(yǎng)學生做計劃的能力二、教學內(nèi)容1.虛擬專用網(wǎng)VPN虛擬專用網(wǎng)（VirtualPrivateNetwork，VPN)，是一種常用于連接中、大型企業(yè)或團體與團體間的私人網(wǎng)絡(luò)的通信方法。虛擬私人網(wǎng)絡(luò)的信息透過公用的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)（如Internet）來傳送內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息。它利用已加密的通道協(xié)議（TunnelingProtocol）來達到保密、發(fā)送端認證、消息準確性等私人消息安全效果。網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換NATNAT轉(zhuǎn)換實踐三、重點難點教學重點網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換NAT教學難點NAT轉(zhuǎn)換實踐四、思政元素通過對VPN、NAT的認識，了解解決問題的不同方法，引導(dǎo)學生在遇到問題時能夠轉(zhuǎn)換解決問題的思路。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，我們常用的專用網(wǎng)絡(luò)是如何實現(xiàn)的，背后是什么樣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入前面討論我們已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)接入的不同方式，其中VPN虛擬專網(wǎng)，具體是怎么做到的呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹VPN這種技術(shù)可以用不安全的網(wǎng)絡(luò)來發(fā)送可靠、安全的消息。需要注意的是，加密消息與否是可以控制的。沒有加密的虛擬專用網(wǎng)消息依然有被竊取的危險。由于IPv4地址正逐步枯竭，為解決IPv4地址空間不足的情況，在私有網(wǎng)絡(luò)（內(nèi)網(wǎng)）中引入了私有地址的使用,在Internet中是無法使用私有地址進行數(shù)據(jù)傳輸。為實現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)主機訪問Internet，就需要將私有地址轉(zhuǎn)換成Internet中可使用的公網(wǎng)地址。NAT就是在局域網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中使用內(nèi)部地址,而當內(nèi)部節(jié)點要與外部網(wǎng)絡(luò)進行通信時,就在網(wǎng)關(guān)處，將內(nèi)部地址替換成公用地址，從而在外部公網(wǎng)(Internet)上正常使用。講授法環(huán)節(jié)4：實驗操作任務(wù)1搭建如下拓撲結(jié)構(gòu)，完成實訓(xùn)任務(wù)現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)NAT技術(shù)的實現(xiàn)方法2.完成任務(wù)的實訓(xùn)報告討論法講授法六、教學效果與反思課號18授課班級授課時間第11周授課時數(shù)2授課單元名稱5.18分片和重組5.19IPV4協(xié)議IPV6協(xié)議5.20IPv4協(xié)議抓包分析一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生探索的習慣知識目標了解分片與重組掌握IPV4協(xié)議了解IPV6協(xié)議IPv4協(xié)議抓包分析能力目標1.培養(yǎng)學生剖析問題的能力2.培養(yǎng)學生做計劃的能力二、教學內(nèi)容最大傳輸單元每種網(wǎng)絡(luò)都規(guī)定了一個幀最多能夠容納的數(shù)據(jù)量，這一限制稱為最大傳輸單元。數(shù)據(jù)報的總長度一定不能超過下層的數(shù)據(jù)鏈路層的MTU值，否則無法傳輸。二、分片三、重組四、IPV4五、IPV6六、IPv4協(xié)議抓包分析三、重點難點教學重點IPv4協(xié)議教學難點IPv4協(xié)議抓包分析四、思政元素通過對IPv4協(xié)議抓包分析的認識，了解解決問題的不同方法，引導(dǎo)學生在遇到問題時能夠轉(zhuǎn)換解決問題的思路。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，我們在不同的網(wǎng)絡(luò)之間傳輸信息，包的大小不一樣，背后是怎么處理的呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入前面討論我們已經(jīng)IPv4和IPv6，目前應(yīng)用最多的是IPv4，那么具體是怎么做到的呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹網(wǎng)絡(luò)中不同網(wǎng)絡(luò)的MTU各不相同，經(jīng)過轉(zhuǎn)發(fā)節(jié)點后需要進行分組分片之后的IP數(shù)據(jù)報在被重組的時候，只能由目標主機進行，路由器雖然做分片但不會進行重組。路徑MTU是指從發(fā)送端主機到接收端主機之間不需要分片時最大MTU的大小，即路徑中存在的所有數(shù)據(jù)鏈路中最小的MTU。講授法環(huán)節(jié)4：實驗操作任務(wù)1在PT模擬器中查看常用的ping命令在網(wǎng)絡(luò)層的IP數(shù)據(jù)包格式。利用PT模擬器中的流量產(chǎn)生器定制特定數(shù)據(jù)包，然后觀察對應(yīng)IP數(shù)據(jù)包格式?，F(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)IPv4協(xié)議的頭部信息2.完成任務(wù)的實訓(xùn)報告討論法講授法六、教學效果與反思課號19授課班級授課時間第12周授課時數(shù)2授課單元名稱5.21網(wǎng)絡(luò)層相關(guān)協(xié)議5.22常用網(wǎng)絡(luò)命令實踐一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生探索的習慣知識目標1.熟悉網(wǎng)絡(luò)寬帶接入方法2.掌握以太網(wǎng)寬帶接入網(wǎng)絡(luò)的配置（PPPoE）能力目標1.培養(yǎng)學生剖析問題的能力2.培養(yǎng)學生做計劃的能力二、教學內(nèi)容一、PPPoE1.PPPOE（point-to-pointoverethernet）：一種建立在以太網(wǎng)上的點到點的隧道技術(shù)。以太網(wǎng)本身是基于廣播的，無法提供可靠的點到點支持。PPPoE在以太網(wǎng)的物理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，撥通一個點到點的邏輯通道，讓運營商驗證進行身份并予以計費。優(yōu)點：（1）可以針對單一用戶進行認證和計費（PAP/CHAP），（2）可以針對遠程用戶進行地址協(xié)商；缺點：無法在同一個接口上針對多個用戶的接入。二、PPPoE通信過程發(fā)現(xiàn)階段：發(fā)現(xiàn)會話ID，建立會話會話階段：LCP認證---NCP；進行協(xié)商認證，類似PPP協(xié)商終止階段：PADT(termination)三、以太網(wǎng)接入配置過程三、重點難點教學重點網(wǎng)絡(luò)命令的使用教學難點網(wǎng)絡(luò)命令的闡釋四、思政元素通過對以太網(wǎng)接入方法的認識，了解解決問題的不同方法，引導(dǎo)學生在遇到問題時能夠轉(zhuǎn)換解決問題的思路。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，在我們常用的網(wǎng)絡(luò)訪問的授權(quán)和計費都是怎么處理的呢，背后是什么樣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入前面討論我們已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)接入的不同方式，目前應(yīng)用最多的是PPPoE的方式進行的，那么具體是怎么做到的呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹1.PPPOE（point-to-pointoverethernet）：一種建立在以太網(wǎng)上的點到點的隧道技術(shù)。以太網(wǎng)本身是基于廣播的，無法提供可靠的點到點支持。PPPoE在以太網(wǎng)的物理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，撥通一個點到點的邏輯通道，讓運營商驗證進行身份并予以計費2.PPPoE通信過程發(fā)現(xiàn)階段：發(fā)現(xiàn)會話ID，建立會話會話階段：LCP認證---NCP；進行協(xié)商認證，類似PPP協(xié)商終止階段：PADT(termination)講授法環(huán)節(jié)4：實驗操作任務(wù)1以太網(wǎng)接入網(wǎng)絡(luò)搭建，實現(xiàn)PPPoE的撥號接入網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)以太網(wǎng)接入技術(shù)的知識點和配置參數(shù)2.完成任務(wù)1的實訓(xùn)報告討論法講授法六、教學效果與反思課號20授課班級授課時間第14周授課時數(shù)2授課單元名稱6.1傳輸層概述6.2端口號的使用6.3TCP首部6.4TCP協(xié)議的三次握手與四次揮手一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生舉一反三的習慣知識目標1、理解傳輸層解決的問題，明確傳輸層作用2、理解并掌握端口號的概念3、理解并掌握TCP協(xié)議格式、建立和釋放連接的過程4、理解并掌握TCP中的差錯控制及流量控制5、理解并掌握UDP協(xié)議格式能力目標1.培養(yǎng)學生剖析問題的能力2.培養(yǎng)學生抽象事物理解的能力二、教學內(nèi)容一、相對二層的幀，三層的數(shù)據(jù)包，傳輸層是如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)?？二、傳輸層提供的服?wù)服務(wù)：面向連接（TCP）、非面向連接（UDP）三、端口號a.作用:區(qū)分服務(wù)類別即不同應(yīng)用程序進程和同一時間進行多個會話b.分類四、協(xié)議特點=1\*GB3①面向連接:先建立邏輯通道，再通信，通信結(jié)束后釋放鏈路；可靠，適合安全數(shù)據(jù)傳輸=2\*GB3②非面向連接:不需要實現(xiàn)建立通道，隨時發(fā)送；不可靠，適合實時性強高速傳輸五、TCP協(xié)議的格式及應(yīng)用六、TCP建立和釋放連接過程①建立連接過程（三次握手）=2\*GB3②釋放連接（四次握手）七、流量控制（滑動窗口工作原理）、擁塞控制、差錯控制八、UDP協(xié)議的格式及應(yīng)用三、重點難點教學重點TCP,UDP概念、傳輸層協(xié)議及差錯流量控制方法教學難點傳輸層相關(guān)協(xié)議四、思政元素通過對傳輸層的認識，認識到辦法總是比問題多，遇到問題多用發(fā)散思維提出解決辦法。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，通過網(wǎng)絡(luò)傳送到計算機中數(shù)據(jù)如何識別不同的應(yīng)用程序的呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入主機端可能打開多個應(yīng)用程序，當數(shù)據(jù)到達主機后，應(yīng)該給哪個應(yīng)用程序處理呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹相對二層的幀，傳輸層是如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)模總鬏攲犹峁┑姆?wù)及特點=1\*GB3①面向連接:先建立邏輯通道，再通信，通信結(jié)束后釋放鏈路；可靠，適合安全數(shù)據(jù)傳輸=2\*GB3②非面向連接:不需要實現(xiàn)建立通道，隨時發(fā)送；不可靠，適合實時性強高速傳輸端口號TCP協(xié)議的格式及應(yīng)用TCP建立和釋放連接過程①建立連接過程（三次握手）=2\*GB3②釋放連接（四次握手）流量控制（滑動窗口工作原理）、擁塞控制、差錯控制UDP協(xié)議的格式及應(yīng)用講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1傳輸層可以通過（）標識不同的應(yīng)用。A:物理地址B:端口號C:IP地址D:邏輯地址測試2TCP的協(xié)議數(shù)據(jù)單元被稱為（）A:比特B:幀C:段D:字符測試3TCP正常的建立連接與釋放連接通信兩端交換的報文總數(shù)為（）A:6B:7C:8D:9現(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)傳輸層的作用及端口的概念，強調(diào)TCP連接建立過程。2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號21授課班級授課時間第15周授課時數(shù)2授課單元名稱6.5TCP協(xié)議6.6TCP通信過程抓包分析一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生動手的習慣知識目標1、理解TCP的協(xié)議的工作過程。2、掌握TCP通信過程的抓包分析。能力目標1.培養(yǎng)學生剖析問題的能力2.培養(yǎng)學生抽象事物理解的能力二、教學內(nèi)容一、TCP的協(xié)議的工作過程二、TCP通信過程的抓包分析三、重點難點教學重點TCP協(xié)議教學難點TCP協(xié)議四、思政元素以TCP協(xié)議的三次握手和四次揮手，引導(dǎo)學生求知的本能，建立良好的學習習慣。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，談?wù)凾CP協(xié)議的應(yīng)用場景。討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入有了網(wǎng)絡(luò)，就有各種各樣的需求，為此人們開發(fā)了各種各樣的應(yīng)用層協(xié)議，如DNS、FTP、DHCP、HTTP、SMTP等。他們中哪些是采用TCP協(xié)議呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹TCP/IP體系中面向連接的傳輸層協(xié)議，它提供全雙工的可靠交付的服務(wù)。一個TCP報文段分為首部和數(shù)據(jù)兩部分，如圖6-7所示。應(yīng)當指出，TCP的全部功能都體現(xiàn)在它的首都的各字段。TCP報文段首都的前20個字節(jié)是固定的，后面有4N字節(jié)是根據(jù)需要而增加的選項（N必須是整數(shù)）。因此TCP首部的最小長度是20字節(jié)。講授法環(huán)節(jié)4：TCP的確認是對接收到的數(shù)據(jù)的最高序號（即收到的數(shù)據(jù)流中的最后一個序號）表示確認。但接收端返回的確認序號是已收到的數(shù)據(jù)的最高序號加1。TCP有三種基本機制來控制報文段的發(fā)送。第一種機制是TCP維持一個變量，它等于最大報文段長度MSS，只要發(fā)送緩存從發(fā)送進程得到的數(shù)據(jù)達到MSS字節(jié)時，就組裝成—個TCP報文段，然后發(fā)送出去。第二種機制是發(fā)送端的應(yīng)用進程指明要求發(fā)送報文段，即TCP支持的推送（push）操作。第三種機制是發(fā)送端的一個計時器時間到了，這時就把當前已有的緩存數(shù)據(jù)裝入報文段發(fā)送出去?，F(xiàn)場教學法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)TCP協(xié)議的作用，強調(diào)相關(guān)的協(xié)議及作用。2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學效果與反思課號22授課班級授課時間第16周授課時數(shù)2授課單元名稱6.7UDP協(xié)議6.8UDP通信過程抓包分析一、教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生動手的習慣知識目標1、理解UDP的協(xié)議的工作過程。2、掌握UDP通信過程的抓包分析。能力目標1.培養(yǎng)學生剖析問題的能力2.培養(yǎng)學生抽象事物理解的能力二、教學內(nèi)容一、傳輸層中的兩個協(xié)議在TCP/IP體系中，則根據(jù)所使用的協(xié)議是TCP或UDP，分別稱之為TCP報文段（segment）或UDP報文或用戶數(shù)據(jù)報。二、UDP協(xié)議UDP不提供可靠交付，但在某些情況下UDP是—種最有效的工作方式。TCP/IP體系中的應(yīng)用服務(wù)，如DNS和NFS就使用UDP這種傳輸方式。三、UDP通信過程的抓包分析三、重點難點教學重點UDP協(xié)議教學難點UDP協(xié)議四、思政元素以UDP的特點，引導(dǎo)學生求知的本能，建立良好的學習習慣。五、教學設(shè)計教學過程教學方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準備通過在線課程互動討論，談?wù)凾CP協(xié)議和UDP協(xié)議的區(qū)別。討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入在之前的討論中已經(jīng)知道電子郵件的諸多功能TCP協(xié)議的優(yōu)點，那么UDP協(xié)議是針對哪些應(yīng)用場景呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹一、UDP協(xié)議發(fā)送數(shù)據(jù)之前不需要建立連接（當