2025年師德師風(fēng)考試試題答卷及參考答案2一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.某小學(xué)教師張某在家長(zhǎng)群中發(fā)布消息：“數(shù)學(xué)單元測(cè)試成績(jī)已出，低于80分的學(xué)生需參加周末補(bǔ)課，費(fèi)用200元/次。”根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，張某的行為違反了哪項(xiàng)規(guī)定？A.堅(jiān)定政治方向B.潛心教書(shū)育人C.堅(jiān)持言行雅正D.規(guī)范從教行為2.2024年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新增“網(wǎng)絡(luò)行為自律”條款，其核心要求是：A.禁止在社交平臺(tái)發(fā)布個(gè)人生活信息B.不得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀或泄露學(xué)生隱私C.必須每天登錄學(xué)校教育平臺(tái)完成打卡D.允許在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)批評(píng)教育政策3.高校教師李某指導(dǎo)研究生時(shí)，要求學(xué)生將研究成果第一作者署名改為自己，學(xué)生提出異議后，李某以“不通過(guò)論文答辯”相威脅。此行為違反了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的：A.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范B.秉持公平誠(chéng)信C.堅(jiān)守廉潔自律D.傳播優(yōu)秀文化4.某初中教師王某發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生小宇（13歲）因家庭變故情緒低落，遂利用午休時(shí)間與小宇談心，并主動(dòng)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人了解情況。王某的行為體現(xiàn)了師德的哪項(xiàng)核心要求？A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)5.根據(jù)《教師法》（2023年修訂），教師存在“通過(guò)侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生”行為，首次查證屬實(shí)的，應(yīng)給予：A.警告或記過(guò)處分B.降低崗位等級(jí)C.撤銷(xiāo)教師資格D.開(kāi)除公職6.某小學(xué)開(kāi)展“師德典型事跡宣講會(huì)”，要求教師必須全程參與并撰寫(xiě)2000字心得體會(huì)，未達(dá)標(biāo)者扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效。此做法違反了師德建設(shè)的哪項(xiàng)原則？A.以人為本B.注重實(shí)效C.獎(jiǎng)懲結(jié)合D.因地制宜7.教師陳某在課堂上引用網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議事件時(shí)，未核實(shí)信息真實(shí)性，將未經(jīng)證實(shí)的“某教師收禮”傳聞作為反面案例講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)教師群體產(chǎn)生誤解。陳某的行為主要違背了：A.教育教學(xué)的科學(xué)性要求B.師生關(guān)系的平等性原則C.家校溝通的協(xié)同性理念D.職業(yè)形象的示范性義務(wù)8.某幼兒園教師李某發(fā)現(xiàn)幼兒朵朵身上有淤青，懷疑存在家庭暴力，正確的處理方式是：A.立即向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并同步聯(lián)系公安部門(mén)B.先與朵朵母親溝通，要求其解釋淤青原因C.拍照留存證據(jù)后，在家長(zhǎng)群中提醒其他家長(zhǎng)D.認(rèn)為是家庭內(nèi)部事務(wù)，不予干涉9.2025年教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要將（）作為教師招聘、職稱(chēng)評(píng)審的首要標(biāo)準(zhǔn)。A.教學(xué)能力B.科研成果C.師德表現(xiàn)D.學(xué)歷背景10.教師張某在課后服務(wù)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小萌數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，主動(dòng)利用課余時(shí)間為其免費(fèi)輔導(dǎo)，未告知學(xué)校。張某的行為：A.違反“有償補(bǔ)課”規(guī)定，需批評(píng)教育B.體現(xiàn)師德高尚，應(yīng)予以表彰C.雖動(dòng)機(jī)良好但程序不規(guī)范，需備案登記D.屬于教師個(gè)人行為，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉二、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.教師在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)“某學(xué)校教師體罰學(xué)生被開(kāi)除”的新聞并評(píng)論“現(xiàn)在教師太難當(dāng)”，屬于正常言論自由，不違反師德。（）2.高校教師可以將企業(yè)委托的橫向課題經(jīng)費(fèi)用于支付研究生助研津貼，無(wú)需額外說(shuō)明。（）3.小學(xué)教師在家長(zhǎng)群中公布學(xué)生成績(jī)排名時(shí)，隱去姓名只保留學(xué)號(hào)，不構(gòu)成隱私侵害。（）4.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)入校，為防止影響學(xué)習(xí)，可當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收并自行保管至學(xué)期結(jié)束。（）5.幼兒園教師為培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，要求挑食的幼兒必須吃完餐盤(pán)內(nèi)所有食物，否則不準(zhǔn)午睡。此行為屬于合理教育方式。（）6.教師參加社會(huì)培訓(xùn)時(shí)，若培訓(xùn)內(nèi)容涉及教育教學(xué)技能提升，費(fèi)用可由學(xué)校報(bào)銷(xiāo)；若為個(gè)人興趣課程（如書(shū)法、繪畫(huà)），需自行承擔(dān)。（）7.中小學(xué)教師在課堂上播放愛(ài)國(guó)主義電影時(shí)，可適當(dāng)加入對(duì)國(guó)際局勢(shì)的個(gè)人批判性觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。（）8.教師因家庭突發(fā)變故情緒失控，在辦公室辱罵同事，事后道歉并取得諒解，可不作為師德失范處理。（）9.職業(yè)院校教師帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐時(shí)，若企業(yè)提供實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，教師可從中提取10%作為指導(dǎo)費(fèi)。（）10.教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)教育類(lèi)公眾號(hào)，發(fā)布原創(chuàng)教學(xué)資源并收取合理打賞，符合“規(guī)范從教行為”要求。（）三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1.簡(jiǎn)述“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的師德要求在新時(shí)代的具體體現(xiàn)。2.結(jié)合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，說(shuō)明教師實(shí)施教育懲戒時(shí)應(yīng)遵循的原則。3.高校教師在指導(dǎo)研究生過(guò)程中，如何落實(shí)“學(xué)術(shù)規(guī)范”要求？四、案例分析題（每題13分，共26分）案例1：某初中語(yǔ)文教師劉某，教學(xué)能力突出但性格急躁。一次單元測(cè)試中，學(xué)生小凱因生病未完成作文，僅得55分（滿(mǎn)分100）。劉某在課堂上當(dāng)眾說(shuō)：“小凱的作文比一年級(jí)小學(xué)生還差，腦子是不是沒(méi)帶？”小凱當(dāng)場(chǎng)哭泣，課后拒絕上學(xué)。小凱家長(zhǎng)向?qū)W校反映，稱(chēng)劉某的言語(yǔ)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)抑郁傾向。問(wèn)題：分析劉某的行為是否違反師德規(guī)范？若違反，具體涉及哪些條款？學(xué)校應(yīng)如何處理？案例2：某高校教授王某是學(xué)科帶頭人，承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目。其指導(dǎo)的博士生陳某在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)與預(yù)期不符，王某認(rèn)為“數(shù)據(jù)偏差是正常現(xiàn)象”，要求陳某修改數(shù)據(jù)以符合假設(shè)。陳某提出異議，王某表示：“不按我說(shuō)的做，你今年別想畢業(yè)?！弊罱K論文發(fā)表后被同行質(zhì)疑數(shù)據(jù)造假，課題組被取消項(xiàng)目資格。問(wèn)題：王某的行為違背了哪些師德要求？結(jié)合《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》說(shuō)明理由，并提出改進(jìn)建議。五、論述題（20分）請(qǐng)結(jié)合教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景，論述教師在網(wǎng)絡(luò)空間中應(yīng)如何踐行“為人師表”的師德規(guī)范。要求：聯(lián)系實(shí)際，邏輯清晰，不少于500字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.D。解析：《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》“規(guī)范從教行為”要求教師“不得組織、參與有償補(bǔ)課”，張某通過(guò)補(bǔ)課收費(fèi)違反此規(guī)定。2.B。解析：2024年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新增“網(wǎng)絡(luò)行為自律”，核心是禁止傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀、泄露學(xué)生隱私等，而非限制正常個(gè)人信息發(fā)布。3.A。解析：《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”要求教師“不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果”，李某強(qiáng)迫學(xué)生署名侵犯學(xué)術(shù)規(guī)范。4.B。解析：“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師“關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”，王某主動(dòng)關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)并聯(lián)系家長(zhǎng)，符合此要求。5.A。解析：《教師法》（2023年修訂）第四十八條規(guī)定，首次變相體罰學(xué)生的，給予警告或記過(guò)處分；情節(jié)嚴(yán)重的降低崗位等級(jí)或撤職。6.B。解析：師德建設(shè)應(yīng)“注重實(shí)效”，強(qiáng)制要求撰寫(xiě)長(zhǎng)篇心得并扣績(jī)效，形式主義違背實(shí)效原則。7.A。解析：教師在教學(xué)中引用未核實(shí)信息，違背教育教學(xué)的科學(xué)性要求，可能誤導(dǎo)學(xué)生。8.A。解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，發(fā)現(xiàn)未成年人受侵害應(yīng)立即報(bào)告，教師需向園方和公安部門(mén)同步反饋。9.C。解析：2025年教育部文件明確“師德表現(xiàn)”為教師招聘、評(píng)審的首要標(biāo)準(zhǔn)。10.C。解析：教師課后輔導(dǎo)雖動(dòng)機(jī)良好，但需向?qū)W校備案，避免引發(fā)“有償補(bǔ)課”誤解或管理漏洞。二、判斷題1.×。解析：教師轉(zhuǎn)發(fā)負(fù)面新聞并評(píng)論可能損害教師群體形象，違反“堅(jiān)持言行雅正”要求。2.×。解析：橫向課題經(jīng)費(fèi)使用需符合財(cái)務(wù)制度，支付助研津貼需在合同中明確，否則可能涉及違規(guī)。3.×。解析：學(xué)號(hào)與學(xué)生一一對(duì)應(yīng)，隱去姓名仍可能泄露隱私，公布排名需家長(zhǎng)同意。4.×。解析：教師沒(méi)收手機(jī)需遵循《未成年人保護(hù)法》，應(yīng)及時(shí)通知家長(zhǎng)，不得長(zhǎng)期自行保管。5.×。解析：強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食侵犯其人格尊嚴(yán)，違反“關(guān)愛(ài)學(xué)生”中“尊重學(xué)生人格”的要求。6.√。解析：學(xué)?？蓤?bào)銷(xiāo)與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)費(fèi)用，個(gè)人興趣課程不在此列，符合經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范。7.×。解析：課堂上發(fā)表個(gè)人批判性觀點(diǎn)需基于事實(shí)，避免主觀臆斷，否則可能誤導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀。8.×。解析：教師在辦公場(chǎng)所辱罵同事違反“關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的師德要求，需按失范處理。9.×。解析：教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)應(yīng)無(wú)償，提取補(bǔ)貼屬于“違規(guī)收受財(cái)物”，違反“堅(jiān)守廉潔自律”。10.√。解析：發(fā)布原創(chuàng)資源收取合理打賞屬于知識(shí)付費(fèi)，未違反“規(guī)范從教行為”。三、簡(jiǎn)答題1.新時(shí)代“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體體現(xiàn)包括：（1）心理關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生心理健康，主動(dòng)識(shí)別焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題，配合心理教師干預(yù)；（2）權(quán)益維護(hù)：保護(hù)學(xué)生隱私（如成績(jī)、家庭狀況），反對(duì)歧視（如性別、經(jīng)濟(jì)條件）；（3）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生差異提供學(xué)習(xí)、生活支持（如為留守兒童建立成長(zhǎng)檔案）；（4）安全保障：在校園安全（如防欺凌）、網(wǎng)絡(luò)安全（如抵制不良信息）中履行監(jiān)護(hù)責(zé)任；（5）平等尊重：杜絕體罰或語(yǔ)言侮辱，通過(guò)共情溝通建立信任關(guān)系。2.教育懲戒應(yīng)遵循的原則：（1）教育性原則：懲戒目的是糾正錯(cuò)誤，而非懲罰，需事后疏導(dǎo)學(xué)生心理；（2）合法性原則：僅限《規(guī)則》規(guī)定的方式（如點(diǎn)名批評(píng)、課后教導(dǎo)），禁止體罰或變相體罰；（3）適當(dāng)性原則：根據(jù)錯(cuò)誤性質(zhì)選擇懲戒措施（如輕微違紀(jì)用口頭提醒，嚴(yán)重違紀(jì)用暫?；顒?dòng)）；（4）公平性原則：對(duì)全體學(xué)生一視同仁，避免因個(gè)人偏見(jiàn)區(qū)別對(duì)待；（5）協(xié)同性原則：懲戒后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取理解支持，形成教育合力。3.高校教師落實(shí)“學(xué)術(shù)規(guī)范”的要求：（1）指導(dǎo)學(xué)生時(shí)明確學(xué)術(shù)道德底線（如禁止抄襲、偽造數(shù)據(jù)），開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)規(guī)范課程；（2）科研過(guò)程中全程監(jiān)督數(shù)據(jù)記錄，要求學(xué)生保留原始實(shí)驗(yàn)資料并定期核查；（3）論文署名需尊重學(xué)生貢獻(xiàn)，第一作者應(yīng)歸實(shí)際研究者（學(xué)生為主導(dǎo)時(shí)）；（4）對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為及時(shí)糾正，情節(jié)嚴(yán)重的按學(xué)校規(guī)定處理（如推遲答辯）；（5）自身遵守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，拒絕“掛名”“代寫(xiě)”等行為，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。四、案例分析題案例1分析：（1）劉某行為違反師德規(guī)范。具體涉及：①《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——辱罵學(xué)生“腦子沒(méi)帶”侵犯人格尊嚴(yán)；②“堅(jiān)持言行雅正”——課堂上使用侮辱性語(yǔ)言，違背教師言行規(guī)范；③《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》“為人師表”——未以文明方式教育學(xué)生。（2）學(xué)校處理措施：①立即與小凱及家長(zhǎng)溝通，道歉并安排心理輔導(dǎo)；②對(duì)劉某進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其撰寫(xiě)檢討并在教師會(huì)上作反思發(fā)言；③根據(jù)《教師法》給予警告處分，扣除當(dāng)月績(jī)效；④將事件記入劉某師德檔案，作為年度考核、職稱(chēng)評(píng)審的負(fù)面依據(jù)；⑤組織全體教師開(kāi)展“關(guān)愛(ài)學(xué)生”專(zhuān)題培訓(xùn)，防止類(lèi)似事件發(fā)生。案例2分析：（1）王某違背的師德要求：①《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”——強(qiáng)制學(xué)生修改數(shù)據(jù)，違反科研誠(chéng)信；②“秉持公平誠(chéng)信”——以畢業(yè)為威脅壓制學(xué)生異議，破壞師生間的信任關(guān)系；③“潛心教書(shū)育人”——忽視對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)，未履行“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。（2）改進(jìn)建議：①王某應(yīng)公開(kāi)承認(rèn)錯(cuò)誤，配合學(xué)校撤銷(xiāo)論文并退回項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)；②學(xué)校對(duì)王某給予降低崗位等級(jí)處分，取消其3年內(nèi)科研項(xiàng)目申報(bào)資格；③在學(xué)院內(nèi)開(kāi)展“學(xué)術(shù)誠(chéng)信”專(zhuān)題教育，邀請(qǐng)專(zhuān)家講解數(shù)據(jù)管理規(guī)范；④建立研究生申訴機(jī)制，學(xué)生遇學(xué)術(shù)壓迫可向?qū)W術(shù)委員會(huì)獨(dú)立舉報(bào)；⑤修訂導(dǎo)師考核制度，將“學(xué)術(shù)道德指導(dǎo)”納入導(dǎo)師職責(zé)評(píng)價(jià)核心指標(biāo)。五、論述題教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，教師在網(wǎng)絡(luò)空間踐行“為人師表”需從以下方面著手：首先，堅(jiān)守價(jià)值引領(lǐng)，傳播正向能量。網(wǎng)絡(luò)空間信息龐雜，教師作為“思想傳播者”，需主動(dòng)辨析信息真?zhèn)危苊廪D(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的負(fù)面內(nèi)容。例如，在社交媒體分享教育案例時(shí)，應(yīng)突出學(xué)生進(jìn)步、家校合作等積極主題；面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上“教師待遇低”“教育內(nèi)卷”等爭(zhēng)議話題，可結(jié)合政策（如“強(qiáng)師計(jì)劃”）客觀解讀，引導(dǎo)公眾理性看待教育問(wèn)題。其次，規(guī)范言行邊界，維護(hù)職業(yè)形象。教師的網(wǎng)絡(luò)身份不僅是“個(gè)人”，更是“教育工作者”，需注意言論的示范性。例如，在短視頻平臺(tái)開(kāi)設(shè)教學(xué)賬號(hào)時(shí)，應(yīng)避免娛樂(lè)化過(guò)度包裝（如夸張表演、標(biāo)題黨），專(zhuān)注于知識(shí)分享；與學(xué)生線上互動(dòng)（如班級(jí)群、學(xué)習(xí)平臺(tái)）時(shí)，需使用文明用語(yǔ)，禁止發(fā)表諷刺、貶低學(xué)生的言論。某小學(xué)教師因在家長(zhǎng)群中用“XX家長(zhǎng)又沒(méi)交作業(yè)，能不能上點(diǎn)心”的指責(zé)性語(yǔ)言被投訴，最終被要求公開(kāi)道歉，這警示教師需把握網(wǎng)絡(luò)溝通的“溫度”與“尺度”。再次，保護(hù)學(xué)生隱私，強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全。數(shù)字化時(shí)代，教師掌握大量學(xué)生信息（如成績(jī)、家庭情況、在線學(xué)習(xí)軌跡），需嚴(yán)格遵守《個(gè)人信息保護(hù)法》。例如，發(fā)布學(xué)生作品時(shí)應(yīng)隱去姓名、照片等敏感信息；使用教學(xué)平臺(tái)收集數(shù)據(jù)前，需向家長(zhǎng)說(shuō)明用途并獲得授權(quán)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生賬號(hào)被盜、信息泄露時(shí)，應(yīng)立即聯(lián)系平臺(tái)凍結(jié)賬號(hào)并報(bào)告學(xué)校。2024年某中學(xué)因教師誤將包含學(xué)生身份證號(hào)的表格上傳至公共云盤(pán)，引發(fā)家長(zhǎng)投訴，最終相關(guān)教師被