教科書名北師版二年級(jí)數(shù)

科目數(shù)學(xué)教學(xué)班級(jí)二年級(jí)

及冊(cè)數(shù)學(xué)上冊(cè)（2013版）

122013——2014

學(xué)年度第一

上課

2012.8.27每周節(jié)數(shù)6節(jié)總授課節(jié)數(shù)學(xué)期數(shù)學(xué)科教

日期

學(xué)進(jìn)度表

。節(jié)

時(shí)間節(jié)

周次教材內(nèi)容（第一單元至總復(fù)習(xí)）

起止數(shù)

18.27-9.2誰的得分高秋游星星合唱隊(duì)6

29.3-9.9練習(xí)一買文具買衣服6

39.10-9.16小小商店有多少塊糖6

49.17-9.23兒童樂園有多少點(diǎn)子動(dòng)物聚會(huì)6

59.24-9.30練習(xí)二圖形的變化6

610.1-10.7國慶節(jié)休假

710.8-10.14數(shù)松果做家務(wù)課間活動(dòng)6

810.15-10.21需要幾個(gè)輪子小熊請(qǐng)客回家路上6

910.22-10.28練習(xí)三整理與復(fù)習(xí)6

1010.29-11.4期中考試6

1111.5-11.11教室有多長課桌有多長1米有多長6

1211.12-11.18練習(xí)四分物游戲分蘋果6

1311.19-11.25分糖果分香蕉小熊開店6

1411.26-12.2快樂的動(dòng)物花園練習(xí)六6

1512.3-12.9有多少張貼畫一共有多少天買球6

1612.10-12.16做個(gè)乘法表班級(jí)舊物市場尋找身體的數(shù)學(xué)秘密6

1712.17-12.23長頸鹿與小鳥農(nóng)家小院練習(xí)七6

1812.24-12.30總復(fù)習(xí)6

1912.31-2013.1.6期末復(fù)習(xí)6

201.7-1.13期末考試

一、教材簡況：

修訂后的陜旅版小學(xué)《英語》教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心

理特征，從調(diào)動(dòng)和激發(fā)其對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實(shí)際、富有

時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌

謠以及生動(dòng)有趣的k通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，

為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性

和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”(teachingDian)的編排體

例。本冊(cè)共8個(gè)單元、每單元8頁，分為PartA、PartB和PartC三個(gè)部分。

在這8個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)

習(xí)會(huì)話。其中，PartA為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際

對(duì)話用語等新授部分；PartB中則包括對(duì)PartA所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針

對(duì)PartA中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固

知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識(shí)；PartC則是對(duì)相應(yīng)

單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的檢測，此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單

元(Revision),每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六

個(gè)字母。

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語7

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

二、學(xué)生狀況：

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)

學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)

習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣放在首位。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa—Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語7

四、教學(xué)難度：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

五、教學(xué)措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐

富多彩的教學(xué)活動(dòng).計(jì)學(xué)牛在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保濟(jì)學(xué)牛英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)

性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操

練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,

打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書與習(xí)慣，做到整潔、規(guī)

范、正確地書寫。

Unit1Hello!

單元總目標(biāo)

本單元主要以字母教學(xué)和日常會(huì)話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要

學(xué)習(xí)的7組字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ec,Ff,Gg以及四會(huì)單詞apple,boy,cat,

dog,egg,fish,girl融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題展開教學(xué)

內(nèi)容;功能結(jié)構(gòu)以Hello!Hi!/Goodbye,…！Bye-bye,…！/Hi!/I'm…What's

yourname?Mynameis…為基本句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在

模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會(huì)話所需的詞匯利句型。

單元知識(shí)目標(biāo)：

1、能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb>Cc>Dd^Ee、Ff、Gg,并能通過相關(guān)

單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。

2、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl0

3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：

(l)Hello!/Hi!

(2)Goodbye,,,,!/Bye-bye,!

(3)T‘m…What'syourname?

Mynameis…

情感目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于出口、不怕出錯(cuò)的勇氣；

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

PartALet'stalk(主)

Talkinpairs

Let'splay

Listenandmatch

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說Hello!Hi!/Goodbye,???!Bye-bye,?,,!/T'm…What'

syourname?-Mynameis…并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2、能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的人物，如：LiuZhaoyang,SuNan等，并能戴上頭

飾表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

(1)P3Listenandmatch部分的人物卡片以及頭飾°

(2)玩具小熊兩個(gè)，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂一段。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)自己喜歡的卡通人物頭飾一個(gè)。

(2)小毛絨玩具一個(gè)。

(3)各自的自制名片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問答

教師通過用英語向?qū)W生打招呼，介紹自己和問學(xué)生名字的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)英

語這門課程的學(xué)習(xí)熱情。

2、新課導(dǎo)入

承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打招呼。

Hello!

I'mWhatyourname?

Nicetomeetyou!

Goodbye!

二、Let'stalk

1、展示本節(jié)對(duì)話。

2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對(duì)話。

3、引發(fā)啟導(dǎo)重點(diǎn)句型：Hello!Hi!/Goodbye,???!Bye-bye,!/-Vm…

What*syourname?-Mynameis…

4、讓學(xué)生通過自制的名片互相對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生張開嘴大膽說英語。

5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

三、Talkinpairs

1、教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的讀音和語音語調(diào)。

2、“擊鼓傳花”

學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂停止

時(shí)，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對(duì)話表演。

四、Let'splay

1、教師講解這部分的要求，知道該部分的規(guī)則。

2、學(xué)生兩兩互相聯(lián)系，教師將必須包含的句子板書以起到提醒作用。

3、“開火車”游戲

學(xué)生那個(gè)分成兩組，第一位同學(xué)向第一位同學(xué)介紹自己并問第二位同學(xué)姓

名，然后第二位同學(xué)向第三位同學(xué)介紹自己并問第三位同學(xué)姓名，以此類推，先

完成者獲勝呢。

五、完成Listenandmatch

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet'slearn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd及詞匯apple,boy,cat,

dogCompleteandsay

Lot'ssing

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

(1)Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。

(2)apple,boy,cat和dog的單詞卡片。

(3)P5的Apple的英文兒歌flasho

(4)塑料小錘兩個(gè)。

(5)主要人物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備隨堂練習(xí)本

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問答，復(fù)習(xí)第一課時(shí)的主要對(duì)話。

2、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開°

二、Let'learn

1、播放apple的英文兒歌flash,進(jìn)入本課。

2、教授單詞aDDle,boy,cat,dog引入字母Aa,Bb,Cc,Dd的教學(xué)，注

意學(xué)生的發(fā)音。注意每個(gè)字母在四線三格中的寫法。

3、學(xué)生隨堂練習(xí)字母的寫法。

三、游戲：

1、出示apple,boy,cat,dog的卡片，粘貼到黑板上，學(xué)生分兩組，教師

發(fā)令(boy,b,b,b,one,two,three,go),每組一名學(xué)生用小錘擊打?qū)?yīng)

圖片，先找到的獲勝。

2、找朋友，將大小寫字母分別發(fā)給8個(gè)同學(xué)，找出對(duì)應(yīng)的字母。

四、Completeandsay

1、講解要求，根據(jù)示范補(bǔ)完下列詞匯并照例子進(jìn)行表述。

2、教師借助實(shí)物或圖片示范。

3,比一比，誰說的又好又快。

五、Let'ssing

1、播放錄音。

2、學(xué)生逐句學(xué)唱。

3、根據(jù)制定人物做替換練習(xí)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet'slearn部分的字母Ee,Ff,Gg及詞匯egg,fish,girl

PartCListenandnumber

Lookandmatch

Tickthebeginningletters

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀、書寫字母Ec,Ff,Gg,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基

本讀音規(guī)則。

2、能聽、說、讀、寫單詞egg,fish,girl,并能在日常會(huì)話中靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備

(l)P30Let'ssing部分的字母歌曲及P7Listenandnumber分的錄音。

(2)大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ec,Ff,Gg的卡片以及apple,boy,cat,

dog,egg,fish,girl的單詞卡片。

(3)老鷹和雞媽媽頭飾各一個(gè)。

（4）課文中的主要人物頭飾若干。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一本英語課堂練習(xí)本和一個(gè)小雞頭飾<：

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入（LeadingIn）

1.課前問答

教師隨意地和在庫的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問答：

T:Goodmorning,everyctnel

Ss:Goodmorning,

T：Howarcyoutoday?

Ss:Tmfine,thankyou,andyou?（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答）

T：I*mfine,too.What'syourname?（教師突然指著一名同學(xué)問）

SI:Mynameis..

What,syourname?

（當(dāng)該生回答完成后，教師請(qǐng)其下座位去問另外一名同學(xué)）

S2:Mynameis—.What'syourname?

S3：...

教師可根據(jù)時(shí)間控制課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。

2.新課導(dǎo)人

教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié)

課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母和詞匯：

T：Hello,I'mA.BigA.

Ss:Hello.BigA.

T：A,A,A.

（教師將右手的中指加食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音）

Ss:/ei/,/ei,ei/,one,two,three.

（教師每說一個(gè)數(shù)，就帶領(lǐng)學(xué)生書空該大寫字母的相應(yīng)筆順）

T:Mynameissmal1a.What*syourname?

Ss:Mynameis…

T：a,a,a.

Ss：/ei/,/ei/,/ei/,one.（教師帶領(lǐng)學(xué)生書空該字母的小寫形式）

T：Aaisin***

Ss:Aaisind6apple”

其余字母以及單詞問答方式同上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理安排。

T:Look!I*mEgg.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Egg.

T:E,E,E,/e/?/e/,/e/>egg.

Ss:E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg.

T：Eeisin“egg：

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.字母、詞匯教學(xué)

（1）教師播放P30Let'ssing部分的字母歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳字母操，教師

在領(lǐng)學(xué)生跳時(shí)，可以著重強(qiáng)調(diào)字母Ec,Ff,和Gg,讓學(xué)生首先從外形上對(duì)本節(jié)課

所學(xué)的字母有所了解。

（2）教師通過帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀一遍Aa?Gg的字母大小寫來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)

相關(guān)詞匯。

（3）教師播放錄音，或讓學(xué)生模仿教師的口形，跟讀單詞。在跟讀、模仿的過

程中，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口形，也要特別注意學(xué)生的口形以及發(fā)音,

及時(shí)進(jìn)行更正或表揚(yáng)。

（4）在教授Ee,Ff,Gg三組字母時(shí)，教師要注意一下讀音要領(lǐng)：

字母氏在開音節(jié)、閉音節(jié)中的讀音不同，c的兩個(gè)讀音/i：/和/e/都

是前元音，其中/i：/發(fā)音時(shí)吾尖抵下齒，舌面前部向硬腭抬起，舌面?zhèn)染壘o

貼上臼齒，唇形向兩旁伸開，比較扁平；而/e/發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部向

硬腭上抬，舌側(cè)緣輕貼上臼齒，嘴唇略微張開，但不要張得過大，上下唇之間有

一指寬的距離即可。

字母Ff/ef/以及濁輔音/f/的發(fā)音要領(lǐng)是：將上齒放在下唇上，氣流

從上齒和下唇間的縫隙通過，齒唇發(fā)出摩擦而成。在這里教師一定要注意向?qū)W生

強(qiáng)調(diào)小寫字母f占三格，否則學(xué)生容易受漢語拼音的影響，將其占兩格進(jìn)行書寫。

字母Gg的讀音為/d3i：/,不能讀成/d3ei/；濁輔音/g/發(fā)音時(shí)舌后

部隆起，氣流從喉嚨口用力沖出來，發(fā)出爆破音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。在教授字母

Gg時(shí)，教師可先不必將Jj羅列出來，等到學(xué)到字母Jj時(shí)，再將二者進(jìn)行區(qū)分

對(duì)比教學(xué)。

2.趣味操練

老鷹捉小雞

（1）本部分主要練習(xí)Mhat'syourname?句型。教師可根據(jù)班上人數(shù)、空間

大小將學(xué)生分成若干組，另外要注意活動(dòng)的安全性，請(qǐng)將障礙物移開！

（2）教師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上各自準(zhǔn)備

的小雞頭飾站好，師生一迢玩老鷹捉小雞的游戲，被“老鷹”抓到的“小雞”'，

要回答“老鷹”提出的問題What'syournamo?如果回答正確將得到一次回到“雞

媽媽先懷抱的機(jī)會(huì)，否則將被“老鷹”吃掉。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（PracticeActivities）

1Listenandnumber

（1）教師首先為學(xué)生講解Listenandnumber部分的聽力要求,即：根據(jù)聽

力內(nèi)容，給圖片標(biāo)上序號(hào),

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分的內(nèi)容，要求學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。

（3）教師播放聽力內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)聽力做本部分內(nèi)容。

（4）教師再次播放該部分內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起核對(duì)答案。

P7Listenandnumber部分的錄音內(nèi)容以及參考答案：

1.cat2.fish3.boy4.girl5.dog

2、Lookandmatch

1.教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即給上方的小寫字母找到相應(yīng)的

大寫字母，并連線。.

2.教師組織學(xué)生自己完成該部分內(nèi)容。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)牛一起核對(duì)答案.

3、Tickthebeginningletters

（1）教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成該部分之前，可以先組織學(xué)生將Aa?Gg所有的字

母和相關(guān)詞匯進(jìn)行一個(gè)總復(fù)習(xí)，可用以下句型進(jìn)行復(fù)習(xí)：

Aaisin"apple”.Bbisin“'ooy"

（2）教師向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求，即：在所給圖片詞匯的首字母對(duì)應(yīng)

的方框內(nèi)打“J”。

（3）組織學(xué)生自主完成該部分習(xí)作。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

PartBReadastory

PartCLookandtalk

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、理解Readastory部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音,

要求模仿正確、語音語調(diào)自然。

2.學(xué)生能三人一組表演本故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

（1）Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的頭飾。

（2）玩具小熊一個(gè)。

（3）節(jié)奏歡快的音樂一段。

2.學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的人物頭飾。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入（LeadingIn）

1、課前問答

教師戴上Readastory部分中Alice的頭飾,和學(xué)生打招呼:

T:Hello!EveryonelIamAlice!

Ss:Hi,Alice!

T:MynameisAlice!What*syourname?

（教師隨機(jī)走到一名學(xué)生面前，突然問該生）

S1:Mynameis***

T:Nicetomeetyou,

SI:Nicetomeetyou,too.

T:I*mAlice.NVhat'syourname?

S'2:Mynameis...

T:Gladtomeetyou.

S2:Gladtomeetyou,too.

（教師戴上Alice的頭飾，隨機(jī)和全班同學(xué)進(jìn)行課前問答熱身，無形中已

經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教師在這里只要求學(xué)生能配合做一些簡單的

問答即可，并不要求學(xué)生跟讀練習(xí)，只是讓故事中的小人物悄悄走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中

而已,這樣有利干學(xué)牛學(xué)習(xí)小故事）

2、新課導(dǎo)人

教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個(gè)小人物Toby和Aggie,向?qū)W生做簡

單的介紹后和學(xué)生一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié)，進(jìn)行以下對(duì)話內(nèi)容：

T:Look,boysandgirls!Ihavetwofriends.ThisisToby!

（教師將Toby的頭飾藏于身后，等到介紹的時(shí)候，迅速拿出來給學(xué)生看）

Ss:Hello,Toby!

Toby:MynameisToby.This*ismy銜end,Aggie.

（教師故意用比較粗的聲音和同學(xué)們打招呼）

Ss:Wow,Aggie!Hello,Aggie!

Aggie:Hi,mynameisAggie.What'syourname?

（為了和Toby有所區(qū)別，教師故意用較為甜美的聲音和同學(xué)們打招呼）

Ss:Mynameis…

TobyandAggie:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

二、課程展示活動(dòng)和過程

（配教材Readastory部分的圖片，展示該部分的對(duì)話）

1、聽、說、跟讀故事

（1）教師組織學(xué)生不要翻開書，聽兩遍故事錄音。

（2）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生翻開書，用手指指讀故事，并逐句進(jìn)行跟讀練

習(xí)，這里教師要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生模仿磁帶上的語音語調(diào)。

（3）請(qǐng)學(xué)生有感情地自主朗讀故事。

2、我來表演！

（1）教師通過擊鼓傳花的方式，每次選出三人，戴上人物頭飾表演本單元的

小故事。

（2）請(qǐng)學(xué)生用各自帶來的人物頭飾進(jìn)行對(duì)話新編，然后表演，對(duì)表演出色、語

言豐富流暢的小組，教師要特別提出表揚(yáng)。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（PracticeActivities）

Lookandtalk

1、教師首先為學(xué)生講解本部分的要求，即用所學(xué)的語言和周圍的同學(xué)打招

呼問好。

2、教師可根據(jù)實(shí)際情況，規(guī)定學(xué)生在2?3分鐘之內(nèi)，拿上一張紙，隨意下

座位去和周圍的人打招呼，每認(rèn)識(shí)一位新朋友，就請(qǐng)他（她）在自己的那張紙上

簽下名字。

3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比比看誰認(rèn)識(shí)的朋友最多。

UNIT2HowAreYou

單元總目標(biāo)

本單元主要以字母教學(xué)和日常會(huì)話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要

學(xué)習(xí)得7組字母Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn以及四會(huì)單詞hair,ice-cream,

juice,key,lion,milk,night融匯其中。本單元以問候他人為話題展開教學(xué)

內(nèi)容;功能結(jié)構(gòu)以Hello…！Howareyou?I'mfine.Thankyou./Thisis…

/Nicetomeetyou.Me,too.為基本句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言輸入和文化熏陶。

讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會(huì)話時(shí)所需詞匯和句型。

第2單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。主要課時(shí)分配見下表:

Unit2課時(shí)分配

第一課時(shí)PartALet*stalk

Let,ssay

Let'splay

Listenandnumber

第二課時(shí)PartBLet'slearn部分的字母Hh,ii,Jj,Kk以及詞匯hair,

ice-cream,juice,key

Sayandmatch

Let'schant

第三課時(shí)PartBLet'slearn部分的字母LI,Mm,Nn以及詞匯

lion,milk,night

PartCReadandmatch

Lookandcomplete

Pointandsay

第四課時(shí)PartBReadastory

PartCLook,readandchoose

單元知識(shí)目標(biāo)

一、能正確認(rèn)讀、書寫字母Jj,燭，LI,Mm,Nn,并能通過相關(guān)單

詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。

二、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,night。

三、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

1.一Hello,!Howareyou?

-I*mfine.Thankyou.

2.Thisis…

3.一Nicetomeetyou.

一Me,too.

情感目標(biāo)

一、鼓勵(lì)學(xué)生積極參虧各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。

三、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說Hello!/Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou./Thisis…

/Nicetomeetyou.Me,:oo.并能在口常生活中靈活運(yùn)用。

2.要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)準(zhǔn)備

I.教師準(zhǔn)備：

(1)Let'stalk部分的人物L(fēng)iuZhaoyang,Kitly.LinLin的頭飾。

(2)其他人物頭飾，或?qū)W生感興趣的一些卡通人物頭飾，如：MickeyMouse

和DonaldDuck。

(3)快節(jié)奏的音樂一段，玩具小熊兩個(gè)。

(4)教師課前安排好兩名同學(xué)和自己做Let'stalk部分的對(duì)話。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

⑴各自喜歡的動(dòng)物或者人物頭飾一個(gè)。

(2)水彩筆。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入

1、課前問答

教師戴上MissNVhite的頭飾，和學(xué)生做如下問答：

T:Goodmorning,everyone!I'mMissWhite!

Ss:oodmorning,Missite.

T：What'syourname?

Ss:Mynameis...

T：Howareyou?

Ss:I'mfine.Thankyou.(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答并多重復(fù)幾遍)

T：Howareyou?

Ss:I'mfine.Thankyou.

T:Howareyou,...?

S2:I'mfine.Thartkyou.

T：Howareyou,...?

S3:Pmfine.Thankyou.

2、新課導(dǎo)人

教師和兩個(gè)學(xué)生一起表演小對(duì)話，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行新授：教師和其中一位

同學(xué)S1分別帶上MickeyMouse和DonaldDuck的頭飾，兩人蹦蹦跳跳地來到另

一個(gè)學(xué)生S2(該同學(xué)剛旅游回來)的面前進(jìn)行對(duì)話：

T:Hi,S2!I'mDonaldDuck.o

S2:Hi,DonaldDuck.

T：Howareyou?

S2:I'mfine.Thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.S2,thisisMickeyMouse(SI).MickeyMouse(SI),thisisDonald

Duck(S2).

S2:Hello,MickeyMouse.Nicetomeetyou.

SI：Me,too.

（教師注意Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間沒有見面，或是對(duì)方身

體欠佳，或是較為正式地向別人打招呼等場合。因此要告訴學(xué)生，不是每次見面

都必須如此問候。每天見面時(shí)，只要用Hello!/Hi!就可以了）

二、課程展示活動(dòng)和過程

（配教材Let'stalk部分的圖片，展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的對(duì)話）

1.課文新授

教師播放錄音，要求學(xué)生手指課本、模仿跟讀，并做動(dòng)作輔助理解.，這里教

師的TPR就顯得非常重要，靈活的肢體語言可以讓學(xué)生感到活潑有趣，更有助

于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,

（1）教師組織安排學(xué)生三人為一小組，進(jìn)行對(duì)話角色扮演練習(xí)。

（2）按剛才扮演角色的不同，全班范圍內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（3）請(qǐng)個(gè)別小組戴上課前準(zhǔn)備好的人物頭飾或?qū)W生各自喜歡的人物頭飾進(jìn)

行表演。

2.趣味練習(xí)（FunnyPractice）

（1）教師藏在玩具小熊的背后，模仿玩具小熊卡通的語氣、語調(diào)依次和學(xué)

生打招呼，并親切地和他們握手，或用手撫摸他們的頭等，增加教授的趣味性。

（注意：教師要刻意引導(dǎo)學(xué)生使用課文中的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以用粗細(xì)兩種聲

音，分別扮演兩只小熊，教師通過兩只小熊將所學(xué)的內(nèi)容融入其中，既讓學(xué)生感

覺到新鮮有趣，也讓學(xué)生學(xué)以致用，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活處理）

（2）會(huì)說話的手指

教師可以先在自己的手指上畫上卡通人物腦袋，在班里展示過后，開始用卡

通式的語氣做練習(xí)。如：教師在自己左右手的大拇指上分別畫上小豬和小狗，按

課本上的Letstalk部分做對(duì)話練習(xí)，（做練習(xí)的時(shí)候可晃動(dòng)手指，并時(shí)不時(shí)地加

入動(dòng)物的叫聲，使交流顯得更為活潑）讓學(xué)生知道如何操作。然后再和個(gè)別同學(xué)

做較為完整的對(duì)話示范，起到拋放引玉的作用。最后將舞臺(tái)交給學(xué)生，讓他們盡

情發(fā)揮，起到加深、鞏固、再創(chuàng)造的作用。

教師讓學(xué)生拿出各自的水彩筆，在各自的小手上畫一個(gè)自己喜歡的人物頭

像，然后和周圍的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，比比看誰編的會(huì)話最有趣、最生動(dòng)。在這一環(huán)

節(jié)，教師可安排學(xué)生用雙手上的手指人物自主做對(duì)話練習(xí)，也可以下座位在教室

自由走動(dòng)和同學(xué)用手指打招呼問好。教師可播放輕音樂，音樂停止時(shí)，學(xué)生要回

到各自的座位上。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

I、Let'ssay

（1）此部分的操作方法比較簡單，也比較實(shí)用，在教師有效的組織下，全班

學(xué)生都可以參與進(jìn)來，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型交流。

（2）首先教師向?qū)W生做好示范工作，教師可以每次先拍三下手以引起學(xué)生的

注意，然后隨意走到某一位學(xué)生S1面前，并請(qǐng)?jiān)撋酒饋?，教師介紹說：Thisis

SI.

（3）全班同學(xué)也一起拍三下手，然后和該生打招呼說:Hi,SI!Nicetomeetyou!

（4）S1立刻微笑著揮手向大家打招呼說：Niceto.meetyou,too./Me,too.如

果該生能問答出來，游戲徐續(xù)；如果該生在5秒鐘之內(nèi)還沒有作出回答，教師可

以想辦法“為難”一下該生，如：學(xué)小鴨子走路、模仿某種動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲等

等，增加課堂的趣味性。

（5）當(dāng)學(xué)生熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)后，教帥可請(qǐng)班里的一名學(xué)生來扮演小老帥，教帥

將舞臺(tái)交給學(xué)生，只做宏觀調(diào)控即可。

2^Let'splay

這個(gè)游戲就是我們平常所做的“擊鼓傳花”類的游戲，只不過在操作上稍有

一點(diǎn)變動(dòng)O

（1）教師播放節(jié)奏歡快的音樂。

（2）教師安排學(xué)生從教室的兩邊同時(shí)向中間傳遞玩具小熊。

（3）當(dāng)音樂停止時(shí)，拿到玩具小熊的兩個(gè)同學(xué)就要站起來進(jìn)行一個(gè)簡短的對(duì)

話練習(xí)。在此，教師可不必拘泥于課本上的對(duì)話內(nèi)容，可讓學(xué)生將之前所學(xué)的對(duì)

話內(nèi)容、新學(xué)的問候內(nèi)容都應(yīng)用其中，只要兩人能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)相互問候就行。

如：當(dāng)學(xué)生S1說：What'syourname?學(xué)生S2可說：Mynameis…即可，

不一定非要照著課本上的模式進(jìn)行問答。

3、Listenandnumber

（1）教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：通過聽錄音，為所給的圖片

場景標(biāo)上序號(hào)。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀察每一幅圖片，主要是要涪養(yǎng)學(xué)生做聽力時(shí)養(yǎng)成良

好的習(xí)慣，即：在聽錄音前，一定要先瀏覽所給的圖片并從中猜測聽力內(nèi)容，做

到聽聽力時(shí)心中有數(shù)。

（3）教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，獨(dú)立完成本部分。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。

PI1Listenandnumber部分的錄音內(nèi)容以及參考答案：

錄音內(nèi)容：

1.—Hello,Colin!Howareyou?

-Verywell,thankyou.

2.一Howareyou,Kevin?

—I'mfine.Thankyou.

3.—Hi,Miss-Vhite!Howareyou?

一I'mverywell,thankyou.

4.-Hello,SuNan!Nicetomeetyou!

一Nicetomeetyou,ioo.

參考答案：3124

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確認(rèn)讀、書寫字母Hh,Ii,Jj,Kk,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的

基本讀音規(guī)則。

2.能聽、說、讀、寫單詞hairjce-cream.juice,key.并能在日常會(huì)話中熟

練運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

（1）大小寫字母Aa-Kk卡片各一套。

（2）hair,ice-cream,juice,key的單詞卡片

(3)小夾子兩個(gè)。

(4)一些瓶子，里面分別裝有蘋果汁、草莓汁、檸檬汁等。

(5)P30Let'ssing部分的字母歌曲。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一本英語課堂練習(xí)本。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1、課前問答

(1)教師播放Unit1Let'ssing部分的歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，

以便活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕輕松松地走進(jìn)課堂。

(2)教師假裝忘記學(xué)生的姓名，和學(xué)生或一對(duì)一或一對(duì)多進(jìn)行問答，以

活躍課堂氣氛并對(duì)上一單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。以下對(duì)話可供參考：

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,…

T:Ah,whoisthis?S2?S3?

Ss:SI.

T:Hello,SI.Howareyou?

SI:I'mfine.Thankyou.

T:Nicetorneetyou.

SI:Me,too.

T；Whoisthat?

Ss:S2.

T:Hi,S2.Howareyou?

S2:I'mfine.Thankyou.

T:Nicetomeetyou.

S2:Me,too.

2、新課導(dǎo)入

(1)教師首先播放P30Let'ssing部分的字母歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生跳字母操，

可以著重強(qiáng)調(diào)之前學(xué)過的字母Aa-Gg,讓學(xué)生對(duì)這些字母的外形加深記憶，對(duì)將

要學(xué)的字母Hh-Kk也要多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓學(xué)生感受到這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

(2)教師拿出Aa?Gg的字母卡片，用學(xué)過的句型Aisin“叩pie”，來復(fù)習(xí)

上一單元所學(xué)的字母及詞匯。

(3)教師借助上一環(huán)節(jié)，以舊引新導(dǎo)入本節(jié)課的新授內(nèi)容：Hhisin"hair".li

isin"ice-cream".Jjisin“juice”.Kkisin“key”.學(xué)生對(duì)此句型很熟悉，在此

基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的新字母和詞匯，利于學(xué)生接受。

二、課程展示活動(dòng)和過程

(配教材LeTslearn部分的圖片，展示該部分相應(yīng)的字母、詞匯)

1、字母、詞匯教學(xué)

(1)教師首先摸著自己的頭發(fā)，教授單詞hair,在教授該單詞時(shí)，以下教學(xué)

步驟可供教師參考：

H.h,h,/h/,/h/,/h/,hair.hair,hair!(對(duì)于最后單詞的三遍重復(fù)

部分，教師可利用手勢要求學(xué)生讀詞的聲音由低到高，或由高到低)接下來，教

師便可以教授字母Hh的書寫了。此時(shí)教師要及時(shí)糾正學(xué)生的書寫筆順，大寫H

由3筆構(gòu)成，先寫兩豎再寫中間的橫，字母略向右傾斜；學(xué)生在書寫小寫h時(shí)容

易受漢語拼音的影響，將其寫成兩筆，正確的寫法為一筆完成，教師要多加強(qiáng)調(diào)。

（2）其余字母以及單詞的教學(xué)可以參考Hh,hair的教學(xué)方法。教師要結(jié)合實(shí)

際，努力使課堂更豐富多彩。以下建議可供教師參考：如在教授juice一詞時(shí),，

教師不一定只停留在這個(gè)詞的教學(xué)上，也可以通過介紹不同種類的果汁，如：

applejuice,orangejuice,lemonjuice等等，讓學(xué)生在品嘗和觀察中認(rèn)識(shí)和記憶這

些詞匯，'以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。在教授字母時(shí)，建議教師引

入更多的以這些字母為首字母的單詞，幫助學(xué)生鞏固字母的讀音，不用擔(dān)心學(xué)生

是否認(rèn)識(shí)，重要的是讓學(xué)生了解該字母的讀音規(guī)則。如：h-head,hand,help,

hide；i-ice,iphone,IBM,idea;j-jeans,Jack,jacket,job;k-kite,kick,Kate,king

（3）當(dāng)然教師在教授字母時(shí)，這些字母的讀音規(guī)則和要領(lǐng)尤為重要，以下

發(fā)音規(guī)則可供教師作為教學(xué)參考：字母Hh在hair中的發(fā)音為清輔音，發(fā)音時(shí)氣

流從兩條聲帶間的縫隙（聲門）通過，摩擦聲門而成，發(fā)/h/音時(shí)不要在喉頭

或口腔的任何部位發(fā)生摩擦。字母li在開音節(jié)中讀/ai/,發(fā)音時(shí)由/a/滑動(dòng)

到/i/,滑動(dòng)距離大，是寬雙元音；但在閉音節(jié)中讀/i/,發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒,

舌面前中部向硬腭抬起。舌位最高點(diǎn)從前元音［i：］向后縮，比較接近中部，唇稍

扁。字母Jj在juice中的發(fā)音為濁音/d3/,發(fā)音時(shí)前舌抬得很高，舌身抬向硬

腭，舌面和硬腭稍有摩擦,字母Kk在key中的讀音為清輔音/k/,發(fā)音時(shí)舌

后部隆起，氣流從喉嚨口用力沖出來，發(fā)出爆破音。在發(fā)這個(gè)音時(shí)，不要受漢語

影響在其后加上元音，發(fā)出類似“可”的音。

（4）教師示范后，可組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，

教師隨堂指導(dǎo)。

2、趣味操練

（1）找朋友

教師先選出8名同學(xué)來到講臺(tái)前\給每人分發(fā)一張自己課前準(zhǔn)備好的Hh?

Kk的大/小寫字母卡片，然后隨意打亂順序，并讓他們背靠背，教師可以倒計(jì)

10秒的時(shí)間，讓學(xué)生找到與自己的卡片相對(duì)應(yīng)的大小寫字母卡片，最快的一組

為本次的贏家。在以上活動(dòng)進(jìn)行幾組之后，教師可適當(dāng)增加難度，將上節(jié)課所學(xué)

的字母Aa-Gg也加入進(jìn)來，讓更多的學(xué)生參與到游戲中來，課堂氣氛將會(huì)更為

緊張、激烈。

（2）背背夾

這是一個(gè)猜單詞的游戲，每次可由兩名同學(xué)參加。教師先讓兩名同學(xué)并排

背向大家站好，然后任意拿出兩張本節(jié)課的單詞卡片，并用小夾子分別夾在這兩

位同學(xué)的背后；兩位同學(xué)面對(duì)面站好后，雙手背后，游戲開始，兩位同學(xué)可通過

移動(dòng).躲閃的方式來試圖看到對(duì)方背上的單詞（不可以借助雙手），先看到的為

勝方，教師可控制時(shí)間。如果有一方或雙方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都沒有看到，教師可給

一次猜測的機(jī)會(huì)，猜對(duì)者為獲勝方。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.Sayandmatch

（1）教師拿出字母卡片，用句型Aaisinuapple".來復(fù)習(xí)所學(xué)的字母和詞

匯.

（2）請(qǐng)學(xué)生將課本翻到P12,教師組織學(xué)生按以下方式跟讀字母、詞匯：h,

h,h,/h/,/h/,/h/,hair（升調(diào)），hair（降調(diào)

（3）請(qǐng)學(xué)生將課本翻到P13,由教師說單詞，學(xué)生兩人用一本書指圖跟讀.

（4）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的安排，將所有圖片按順序標(biāo)上.序號(hào)，便于稍后齊讀

詞匯時(shí)順序統(tǒng)一。

(5)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成該部分的連線。

(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。

(7)教師組織學(xué)生仿照句型Aaisin“叩pie”.練習(xí)說說其他單詞。

2.Let'schant

(1)教師播放Letschant部分的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指句子。

(2)教師逐句播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)作并說唱。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確認(rèn)讀、書寫字母LI,Mm,Nn,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的

基本讀音規(guī)則。

2.能聽、說、讀、寫單詞lion,milk,night,并能在口常會(huì)話中靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

⑴大小寫字母Hh-Nn的卡片各一套。

(2)hair,ice-cream,JUlce,key,lion,milk,night的單詞卡片。

(3)P30Let'ssing部分的字母歌曲。

(4)牛奶一■盒。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一本英語課堂練習(xí)本。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

、課前問答

教1師和男女工一起進(jìn)行課前的熱身問答，將學(xué)過的內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、

和鞏固。

教師首先要規(guī)定好男生介紹同學(xué)，女生打招呼；或者女生介紹同學(xué)，男生打

招呼。然后教師走到某一位同學(xué)跟前，做一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢，則該生應(yīng)迅速站起

來，由其他學(xué)生分男女生進(jìn)行介紹和打招呼，以下問答可供教師參考：

T：Please.(教師隨機(jī)走到S1面前)

Boys:ThisisSI.

Girls:Hi,SI.Nicetoseeyou.

SI:Hello,everyone.Nicetoseeyou,too.

Girls:Howarcyou?

S1:I'mverywell.Thanks.

T：Please.(教師隨機(jī)走到S2面前)

Girls:ThisisS2.

Boys:Hi.S2.Gladtomeetyou.

S2:Hello,everyone.Gladtomeetyou,too.

Boys:Howarcyou?

S2:I'mfine.Thankyou.

2^新課導(dǎo)入

1.教師播放字母歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏做字母操，對(duì)將要新授的內(nèi)

容教帥要多加強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對(duì)其有一定的概念和印象。

2.教師拿出Hh?Nn的字母卡片，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容LIisin

“l(fā)ion”.Mmisin“milk”.Nnisin"night".學(xué)生非常熟悉此句型，用本節(jié)課的

新字母和詞匯替換該句型，利于學(xué)生接受。

二、課程展示活動(dòng)和過程

（配教材Le*learn部分的圖片，展示該部分相應(yīng)的字母、詞匯）

1、字母、詞匯教學(xué)

（1）教師拿著課前準(zhǔn)備好的牛奶，教授字母和單詞，以下教學(xué)過程可供參

考：M,m,m,/m/,/m/,/m/,milk（升調(diào)），milk（升調(diào)），milk（降

調(diào)），對(duì)于最后單詞的三遍重復(fù)部分教師可利用手勢要求學(xué)生按吹氣球的方式聲

音山小到大，來增加讀單詞的趣味性。接下來，教師教授字母Mm的書寫，并

及時(shí)糾正學(xué)生的書寫筆J頤。大寫M由兩筆構(gòu)成，先寫左邊一豎，該豎要稍微

向右傾斜，然后剩下的筆畫需要一筆完成；小寫m的書寫容易受漢語拼音影響，

將其寫成兩筆，正確的寫法為一筆完成，教師要多加強(qiáng)調(diào)和說明。

（2）對(duì)于讀單詞發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，教師可給其嘴巴里倒一點(diǎn)牛奶，也

可擴(kuò)展Hownice!/Howdelicious!等句型,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，輕輕松松

掌握所學(xué)知識(shí)。

（3）其余單詞以及字母的教學(xué)可以參考Mm,milk的教學(xué)方法。當(dāng)然教師要

結(jié)合實(shí)際，努力使課堂更豐富多彩一些。以下建議可供參考：如：在教授night

一詞時(shí)，教師可采用“錯(cuò)誤嘗試法”讓學(xué)生進(jìn)行詞匯的拼讀練習(xí)，也許該詞匯并

不一定存在，但是在拼讀的過程中學(xué)生能找出一些字母組合的發(fā)音規(guī)律，為以后

的讀詞、認(rèn)詞、聽詞、寫詞打下良好的基礎(chǔ)。教師可在黑板上豎著寫出幾組ight,

然后用其他顏色的粉筆在該字母組合前隨意加輔音，組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀練

習(xí)，如：night,light,bight,might,dight,fight,highl等。（教師要用不同顏色

標(biāo)注出）

（4）其余字母和詞匯都可以仿照以上Mm,milk的教學(xué)方法進(jìn)行。

（5）在學(xué)生學(xué)完本節(jié)課的3組字母之后，教師組織安排學(xué)生隨堂進(jìn)行字母、

詞匯的書寫練習(xí)，教師隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正，讓學(xué)生在書寫初期就養(yǎng)成

艮好的書寫習(xí)慣。

（6）在教授字母時(shí)，建議教師引入更多的以這些字母為首字母的單詞，幫

助學(xué)生鞏固字母的讀音，天用擔(dān)心學(xué)生是否認(rèn)識(shí)，重要的是讓學(xué)生了解該字母的

讀音規(guī)則。如：1-long,leg,life,look;m-nian,map,magic,met;n-neck,near,nib,

nick等。

（7）教師在教授字母前，首先要了解這些字母的讀音規(guī)則和要領(lǐng)：

字母□在lion中的讀音為/I/,/"為舌邊音，可分為清晰舌邊音（出現(xiàn)

在元音之前）和含糊舌邊音（出現(xiàn)在輔音前或詞尾）。清晰舌邊音發(fā)音時(shí)舌尖及

舌端緊貼上齒齦，舌前部向硬腭抬起，氣流從舌的旁邊泄出，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)；

含糊舌邊音發(fā)音時(shí)舌端緊貼上齒齦，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹型，氣流

在此發(fā)出共鳴的聲音.發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)c

字母Mm在milk中的讀音為濁輔音/m/,發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，軟腭下垂，發(fā)

音位置和發(fā)/p/,/b/音時(shí)完全一-樣，發(fā)音方法是氣流從鼻孔中出來。

字母Nn在night中的讀音為濁輔音/n/,發(fā)音時(shí)舌端緊貼上齒齦，軟腭下

垂，和發(fā)/I/,/d/音時(shí)的舌位相同，氣流從鼻孔中出來。

2、趣味操練

(1)Bodytouching

教師將本單元的字母、詞匯卡片拿在手里，每次選出一名學(xué)生，讓該生用其

身體的某一個(gè)部位去觸碰教師手里的卡片，在觸碰的過程中.該生需要不停地重

復(fù)該字母或單詞，教師可根據(jù)教學(xué)需要控制該游戲的時(shí)間。

(2)Point,standupandreadasquicklyasyoucan!

將Let'slearn部分的教學(xué)卡片貼到黑板上。以lion為例，無論教師指其他哪

個(gè)單詞卡片，學(xué)生只重復(fù)lion一詞，但是當(dāng)教師指到lion圖片時(shí)，學(xué)生要迅速站

起來并大聲重復(fù)lion一詞，動(dòng)作快且讀音正確者獲勝。其他單詞方法相同。這里

主要是通過大量重復(fù)的方法加深學(xué)生對(duì)單詞讀音的記憶。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.Readandmatch

(1)教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：將相應(yīng)的大小寫字母連線。

(2)教師組織學(xué)生做本部分練習(xí)時(shí)，可根據(jù)時(shí)間安排學(xué)生先拿字母的大小

寫卡片做練習(xí)。

(3)教師組織學(xué)生自主完成本部分內(nèi)容。

(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。

(注意：此部分設(shè)置時(shí)特意多加入了一個(gè)大寫字母.教師可據(jù)此考查學(xué)生是

否能準(zhǔn)確辨別出此混淆字母)

2..Lookandcomplete

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生用句型Aaisin“apple”.復(fù)習(xí)所學(xué)的字母和詞匯。

(2)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成本部分習(xí)作。

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。

參考答案：key,hair,milk,juice,ice-cream,night

3.Pointandsay

(1)教師用flashcards的形式,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)UnitsI?2所學(xué)的詞匯。

(2)由教師說單詞發(fā)令，學(xué)生兩人共用一本書指圖跟讀單詞，比比看誰指

得又快又準(zhǔn)。

(3)教師組織學(xué)生對(duì)本部分的圖片按相應(yīng)順序標(biāo)上序號(hào)，以便齊讀單詞時(shí)

順序可以統(tǒng)一。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、理解Readasiory部分情節(jié)簡單的小故事，并且能流利地跟讀

錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。

2.學(xué)生能兩人一組表演本故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

(I)Readastory部分狐狎和烏鴉的頭飾。

(2)一塊便于攜帶的蛋糕。.

2.學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的動(dòng)物頭飾一個(gè)。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答

教帥戴上故事中狐貍的頭飾，和學(xué)生做以下問答：

T:Hello,boysandgirls.I'mFox.

Ss:Hello,Fox.

T：Howareyou,prettygirls?（教師問所有的女同學(xué)）

Girls:Iamfine.Thankyou.Andyou?（引導(dǎo)學(xué)生回答，并發(fā)問）

T：lamfine,too.Howareyou,boys?（教師問所有的男同學(xué)）

Boys:lamfine.Thankyou.Andyou?（引導(dǎo)學(xué)生回答，并發(fā)問）

T：I'mverywell.

（教師戴上故事門狐貍的頭飾，隨意地和全體學(xué)生進(jìn)行課前問答熱身，

能將故事中的人物悄悄引入到課堂中，讓學(xué)生知道本單元的故事和狐猩有關(guān)，無

形中已經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊工作。教師在這里只要求學(xué)生能配合做一

些簡單的問答即可，并不要求學(xué)生跟讀練習(xí)）

2.新課導(dǎo)入

教師戴上烏鴉的頭飾，假裝把課前準(zhǔn)備好的蛋糕放在嘴里，選一名同學(xué)

作為助手，將狐貍的頭飾戴在想要回答問題的同學(xué)頭上，和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生想辦法讓老師張嘴說話，能讓老師張嘴說話的同學(xué)，可以吃一小口蛋糕。

SI：Hellol

（當(dāng)該生舉手，老師的小助手將狐貍的頭飾戴在該生的頭上后，該生便可以

發(fā)問）

T：…

S2：Howareyou?,

T：…

S3:Howareyou,prettygirl?

T：I'mfine.Ouch!

S3:Yeah!（該生吃一小口蛋糕）Hownice!（教師引導(dǎo)學(xué)生邊吃邊贊美）

（教師根據(jù)學(xué)生的問題隨機(jī)控制課堂，讓更多有興趣的學(xué)生參與進(jìn)來）

二、課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議（Presentation）

（配教材Readastory部分的圖片，展示該部分的對(duì)話）

1.聽、說、跟讀故事

（1）教師組織學(xué)生翻開書，邊看邊聽故事錄音兩遍。

（2）教師逐句播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊跟讀錄音，在此教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生

多模仿磁帶上的語音語調(diào)，

（3）請(qǐng)學(xué)生有感情地自主朗讀故事。

2.我來表演！

（1）教師組織學(xué)生戴上人物頭飾表演本單元的小故事。

（2）請(qǐng)學(xué)生戴上各自喜歡的動(dòng)物頭飾自主編排對(duì)話；也可以增加人物甭色,

教師要鼓勵(lì)學(xué)生加入更多的語言進(jìn)行表演，對(duì)表演出色、語言豐富流暢的小組，

教師要特別提出表揚(yáng)。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建漢（PracticeActivities）

1.Look,readandchoose

（1）教師首先向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求，即將符合圖片的相應(yīng)對(duì)話內(nèi)

容的序號(hào)填在該圖片左上角的圓圈內(nèi)。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生通讀四組對(duì)話內(nèi)容。

（3）請(qǐng)學(xué)生自主完成選擇部分，并將答案寫在相應(yīng)的圓圈內(nèi)。

（4）教帥帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。

參考答案：BADC

UNIT3GoodMorning!

單元總目標(biāo)

本單元主要以字母教學(xué)和日常會(huì)話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要

學(xué)習(xí)的6組字母Oo,Pp,Qq,心，Ss,Tt以及四會(huì)單詞orange,pear,question,

rabbit,sun,tiger融匯其中。本單元以每天不同時(shí)段的問候語為話題展開教

學(xué)內(nèi)容；功能結(jié)構(gòu)以Goodmommg/afternoon/evening/night!為基本句型對(duì)學(xué)

生進(jìn)行語言輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會(huì)話時(shí)所需

的詞匯和句型。

笫3單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。具體課時(shí)分配情況見下表;

Unit3課時(shí)分配

課時(shí)數(shù)所包含的內(nèi)容

第一課時(shí)PartALet,stalk

Let'splay

Readandnumber

Lookandsay

第二課時(shí)PartBLe't'slearn部分的字母Oo,Pp,Qq及詞匯orange,pear,

question

Playagame

Listenanddraw

第三課時(shí)PartBLet*sleam部分的字母Rr,Ss,Tt及詞匯rabbit,sun,tiger