4T45專練1.(2017·山西太原三模)閱讀下列材料,回答問題:材料宋廷對于在任官員的考核,被稱之為“考課”或“課績”,原則上是對于官員品德操守及才干績效的綜合評定。這種考核既是對官員業(yè)績的檢查與督勵,也是朝廷多方獲取信息的途徑之一。在考課令文中,對于“德行”的考核被置于重要地位,“德義有聞”“清慎明著”“公平可稱”“恪勤匪懈”構(gòu)成“四善”。在考核各級官吏時,基本實行“三等考第”之制來評價官員任內(nèi)表現(xiàn),以特行升黜。宋廷要求在申報課績時填寫非常具體的“實跡”“實績”,以便日后核對,地方官員要逐年申報任內(nèi)業(yè)績。宋代考課法實施中,“官給歷紙,驗考批書”?！皻v紙”即官員功過的明細(xì)登錄單,“批書”即由負(fù)責(zé)部門核驗填報的內(nèi)容,是課績定等的主要依據(jù)之一。課績制度在其施行過程中,日漸發(fā)展起程式化的傾向。課績定等通常是根據(jù)職務(wù)高低要冗等既定因素而非實際表現(xiàn),對絕大多數(shù)官員書以固定的“?？肌?。能力、績效互異,考第卻無不同。——袁行霈等主編《中華文明史》(1)根據(jù)材料,概括宋朝考課制度的特點。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡評宋朝的考課制度。(9分)2.(2017·河北唐山三模)閱讀下列材料,回答問題:材料隋煬帝對開皇時所定的各種制度作了一些修改。官制方面,大業(yè)三年,改內(nèi)侍省為殿內(nèi)省,與尚書、門下、內(nèi)史、秘書并為五省。尚書省各曹改為吏、戶、禮、兵、刑、工六曹。自隋文帝罷九品中正制,始立科舉。煬帝時設(shè)進士等科,并命按十科舉人,科舉制度有所發(fā)展。經(jīng)濟方面,煬帝即位之初,因府庫盈溢,下令免除婦人及奴婢、部曲之課,男子年二十二成丁,對賦役略有減輕。大業(yè)五年,又下詔“天下均田”,繼續(xù)推行均田制。又以戶口多漏,用“大索貌閱”的辦法,普遍檢查戶口。用這種爭取勞動人手的政策,來加強官府的經(jīng)濟力量。文化方面,煬帝即位,恢復(fù)國子監(jiān),四門學(xué)和州、縣學(xué)。隋煬帝對征集的圖書命寫副本,藏在東都觀文殿東西廂。東廂藏甲(經(jīng))、乙(史)兩部,西廂藏丙(子)、丁(集)兩部。對歷代藏書做了大量的搜集整理工作?！讐垡汀吨袊ㄊ贰?1)根據(jù)材料,概括隋煬帝改革的主要內(nèi)容。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡要評價隋煬帝的改革。(6分)3.(2017·河南商丘三模)閱讀下列材料,回答問題:材料漢朝的學(xué)校,是逐漸增盛的。武帝置博士弟子五十人,昭帝增為百人,宣帝時增至二百人,成帝末增至三千人。后漢光武時,就營建太學(xué)。明、章兩代都崇儒重道,車駕屢幸太學(xué)。其時又為“功臣子孫”“四姓末屬”,別立校舍,“期門”“羽林”之士,皆令通《孝經(jīng)》《章句》。匈奴亦遣子入學(xué)……學(xué)?？芍^極盛,然而衰機也就伏在這個時候。這時候,學(xué)校人數(shù)只求其多,不講實在。入學(xué)的,大概都是一班貴游子弟,并不是真正講求學(xué)問的人。所以,范曄說這時候的學(xué)風(fēng),是“章句漸疏,多以浮華相尚”?！v聲華的必定尚意氣,所以后來就激變成“黨錮之禍”。學(xué)校里都是一班貴族子弟,所以漢朝的太學(xué)生,是和外戚結(jié)黨而攻宦官的。國家的學(xué)校雖然如此,究竟還不如私人教育之盛?！稘h書·儒林傳贊》說:“自武帝立五經(jīng)博士,開弟子員。設(shè)科射策,勸以官祿。迄于元始,百有余年,傳業(yè)者浸盛,枝葉蕃滋……”。祿利固然是人所同欲,然而學(xué)術(shù)的興盛,一大半的原因,也由于社會上“智識的欲望”,不容一筆抹殺。……——呂思勉《中國通史》中國文聯(lián)出版社(1)根據(jù)材料概括漢朝國家教育和私人教育各有何特點。(9分)(2)根據(jù)材料及所學(xué)知識,分析國家學(xué)校與私人教育出現(xiàn)較大差異的主要原因。(6分)4.(2017·遼寧撫順三模)閱讀下列材料,回答問題:材料安史之亂后,唐代漕運遭到極大破壞,更使中央財政空竭。當(dāng)時的漕糧都是散裝散運,不僅沿途消耗量大,而且便于沿途官吏的截留和盜竊。漕運都由地方承辦,納稅戶均出腳錢,從民間無償征發(fā)船工與船只,委托富戶為“船頭”。他們對船工虐待勒索,以致“人不堪命”。漕船因征自民間,窄小破舊,極易損壞。為了解決漕運的問題,鹽鐵轉(zhuǎn)運使劉晏對漕運制度進行了一系列改革。他命“囊米而載以舟”,把米裝進麻袋,再上船起運。又立綱運之法,“十船為綱,每綱三百人,篙工五十,自揚州遣將部送至河陰?！蓖瑫r,他在淮河以北列置巡院,在揚州設(shè)置漕轉(zhuǎn)院,由國家訓(xùn)練船工水手,漕務(wù)完全由中央管理,漕船也由國家制造。從此漕船堅固,使漕糧得到了安全。此外,再利用鹽利的收入,分別雇傭船工進行漕運,并由國家直接管理。此次漕運改革,成效十分顯著,成功地解決了安史之亂后財政調(diào)撥上存在的許多困難和問題?！~振鵬《中國歷代財政改革研究》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括劉晏漕運改革的內(nèi)容。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析劉晏漕運改革的作用。(9分)5.(2017·山東濟南二模)閱讀下列材料,回答問題:材料漢武帝后期,百姓困乏,戶口減半,社會危機日益嚴(yán)重。漢武帝采取了減少邊事,恢復(fù)農(nóng)業(yè)等措施,挽救了當(dāng)時瀕危的局勢,使?jié)h朝避免了陷入秦末的厄運。公元前87年,漢武帝死,昭帝繼位。公元前74年,宣帝繼位。漢宣帝表面上很重視儒家,但他也說過自己的心里話:“漢家自有法度,本以霸王道雜之?！贬槍ξ涞垡詠淼胤娇ぶ蔚娜找鏀?重視對中央到地方各級官吏的考核,對政清者給予褒獎,對于公卿大臣多從有政績的地方官選拔。史稱“是時黜陟有序,眾職修理,公卿多稱其位”。宣帝數(shù)下詔書,使民歸農(nóng),還獎勵地方官吏就地安置流民。他多次下令減免租賦,如前51年減民算三十,前55年減天下口錢,還先后削減徭役六項,賑貸五次。前54年,置常平倉,“令邊郡皆筑倉,以谷賤時增其賈而糴以利農(nóng),谷貴時又減賈而糶”。同年,南匈奴歸附漢朝,在漢擊潰北匈奴后,占有匈奴全境。漢跟匈奴之間從此和睦相處了40多年?！獡?jù)《白壽彝史學(xué)二十講》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括漢宣帝改革的措施。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析漢宣帝改革的影響。(9分)6.(2017·河南洛陽二模)閱讀下列材料,回答問題:材料第二次世界大戰(zhàn)后,以美國為首的西方資本主義國家對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家實行“遏制政策”。聯(lián)邦德國推行向西方一邊倒的對外政策,拒不承認(rèn)戰(zhàn)后歐洲邊界,也拒不承認(rèn)民主德國是一個獨立主權(quán)國家,堅持不和與民主德國建交的任何國家(除蘇聯(lián)外)建立外交關(guān)系。進入60年代,這種政策大大限制了它的外交舞臺和國際地位的提高。勃蘭特主張改變聯(lián)邦德國同東部鄰國的關(guān)系,先承認(rèn)現(xiàn)狀,通過“和平方式”,對民主德國以及蘇聯(lián)和東歐各國進行政治滲透和經(jīng)濟擴張,為最后“重新統(tǒng)一德國”逐步制造條件。1969年勃蘭特當(dāng)選為聯(lián)邦德國總理,推行新東方政策。勃蘭特與蘇聯(lián)和波蘭簽訂了條約,保證互不侵犯,承認(rèn)歐洲各國現(xiàn)有的邊界。通過外交努力,促使英、美、法、蘇簽署西柏林協(xié)定,解決了東西方在柏林問題上的對峙。聯(lián)邦德國與蘇聯(lián)、東歐及民主德國的關(guān)系發(fā)展迅速,并進入聯(lián)合國,在國際事務(wù)中的活動余地迅速擴大,兩德的關(guān)系也得到了很大的恢復(fù)和發(fā)展,為統(tǒng)一注入了新的生機。1971年勃蘭特訪問波蘭,在猶太人紀(jì)念碑前雙膝下跪,被譽為“歐洲約一千年來最強烈的謝罪表現(xiàn)”,時人評價“勃蘭特跪下,德國站起來”。——劉佃云《勃蘭特的“新東方政策”》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括勃蘭特推行“新東方政策”的背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評析勃蘭特“新東方政策”的歷史影響。(9分)三題型突破練1選擇題專練1.C春秋中后期在湖南、江西、河南、陜西、江蘇等地區(qū)已經(jīng)使用鐵制農(nóng)具,說明此時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有較大提高(農(nóng)業(yè)工具的改進),C項正確。春秋中后期當(dāng)時的冶煉技術(shù)剛剛起步,A項錯誤;材料只能說明這些地區(qū)存在著冶鐵業(yè),不能說明其規(guī)模,B項錯誤;當(dāng)時中國經(jīng)濟的重心在黃河流域,南北經(jīng)濟發(fā)展并不平衡,D項錯誤。2.B據(jù)材料可知不同時間進行交易的人群不同,并設(shè)立專人管理,可知材料反映了周朝市場管理規(guī)范,B項正確。3.A匣缽的使用是窯業(yè)技術(shù)的一項重要發(fā)明,極大提高了瓷器的質(zhì)量,表明技術(shù)創(chuàng)新推動手工業(yè)的發(fā)展,A項正確;B、C、D三項材料信息都未涉及,錯誤。4.C中原地區(qū)平均畝產(chǎn)量和糧食總收入量高于南方和西北,說明中原地區(qū)精耕細(xì)作技術(shù)領(lǐng)先,C項正確。漢代南方地區(qū)尚未得到充分開發(fā),人口數(shù)量有限,A項錯誤;西北地區(qū)年人均耕田數(shù)多于南方,但平均畝產(chǎn)量和糧食總收入量均低于南方,說明西北生產(chǎn)力水平低于南方,B項錯誤;地理環(huán)境并非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的決定性因素,D項錯誤。5.B漢初就已確立“民本”治國原則,故A項表述錯誤;根據(jù)題干材料,漢代年號中的“元”“始”“初”等字,與上天的意志相聯(lián)系,體現(xiàn)了天人感應(yīng)的思想。結(jié)合所學(xué)知識可知漢代董仲舒發(fā)展了傳統(tǒng)儒學(xué),新儒學(xué)中的君權(quán)神授、天人感應(yīng)思想影響了政治理念,故B項正確;漢武帝以后“大一統(tǒng)”局面更加鞏固,故C項表述錯誤;題干材料沒有體現(xiàn)重農(nóng)抑商的政策,故D項錯誤。6.D材料的關(guān)鍵信息是“獲取官職的機會對任何人開放”和“證明自己有足夠的學(xué)養(yǎng)”,據(jù)此可知描述的是科舉制,D項正確。A項與九品中正制有關(guān),它依靠的是門第,錯誤。B項與察舉制有關(guān),它依靠的是品德,錯誤。C項描述的是世襲制,不會對任何人開放,錯誤。7.C明代統(tǒng)治者分封的直接目的是防止皇子留在京城干政,清代分封的直接目的是利用皇族的勢力加強皇權(quán),兩者的根本目的都是為了加強皇權(quán),C項正確。清代滿漢矛盾突出,這是其充分利用皇族勢力進行統(tǒng)治的主要背景,A項錯誤。兩朝分封的對象都是皇子,B項錯誤。明朝皇子不干政,但清朝宗室親王參與運作官僚體系管理國家,內(nèi)容不同,D項錯誤。8.C資本主義雇傭關(guān)系開始出現(xiàn)是在明中后期,A項錯誤;“胡開文墨莊”采用的是傳統(tǒng)的前店后坊的經(jīng)營方式,不能體現(xiàn)受西方的影響,B項錯誤;徽商屬于商業(yè)資本,“胡開文墨莊”是商業(yè)資本深入生產(chǎn)領(lǐng)域的典范,C項正確;“胡開文墨莊”采用前店后坊的經(jīng)營方式,打破了坊市界限,D項錯誤。9.C黃宗羲與顧炎武的主張是對儒家思想精華(民本思想)的傳承,C項正確;早期啟蒙思想家的民本思想和經(jīng)世致用思想是并列關(guān)系,沒有因果聯(lián)系,A項錯誤;明末清初的進步思想與西方啟蒙思想有本質(zhì)區(qū)別,兩者自成體系,沒有相互影響,B項錯誤;動搖儒家思想統(tǒng)治地位的是新文化運動,D項錯誤。10.C維新派為了宣傳立憲主張期望從中國傳統(tǒng)文化中找到依據(jù)以減少阻力,而非西學(xué)中源,A項錯誤;立憲派推崇西方憲政制度,B項錯誤;儒家思想是封建社會的主流思想,立憲派想要在中國實行立憲必然遭到傳統(tǒng)勢力的阻撓,提出立憲思想在中西具有相似性,可以減少阻力,C項正確;中國傳統(tǒng)制度是專制制度,西方近代是民主制度,D項錯誤。11.B材料體現(xiàn)的是中國海關(guān)收入的不斷增加,體現(xiàn)了中國對外貿(mào)易的不斷發(fā)展,B項正確。根據(jù)題意,題目顯示的是中國海關(guān)征稅稅額的變化,并未體現(xiàn)出列強如何控制中國的經(jīng)濟命脈,A項錯誤;對外貿(mào)易包括出口和進口,材料無法體現(xiàn)中國對外貿(mào)易的順逆差問題,C項錯誤;材料并未體現(xiàn)出政府無力維護關(guān)稅主權(quán),D項錯誤。12.D1937年抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立,A項錯誤;1935年之前,中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)“左”傾錯誤思想仍然占據(jù)重要地位,B項錯誤;此時中國與資本主義強國仍存在不平等的外交關(guān)系,C項錯誤;材料中1935年中國共產(chǎn)黨強調(diào)1932年11月蘇維埃政權(quán)的宣言不再適用于日本,體現(xiàn)了日本加緊侵華,中日民族矛盾的上升,D項正確。13.C根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息“依法之規(guī)定服義務(wù)勞動”并非“限制自由”,A項錯誤;根據(jù)題目中的時間“1943年”可知,此時處于抗戰(zhàn)期間,一切服務(wù)于抗戰(zhàn)的勝利,B項錯誤,C項正確;1949年新中國成立后中國共產(chǎn)黨效仿蘇聯(lián)進行社會主義建設(shè),與題目中的時間不符,D項錯誤。14.C材料中體現(xiàn)新中國成立初對科學(xué)技術(shù)發(fā)展大力支持,此時西方國家并未解除對中國的封鎖,A項錯誤;新中國成立初中國科學(xué)落后于世界,B項錯誤;材料體現(xiàn)當(dāng)時中國迫切發(fā)展科技的愿望,反映出科技發(fā)展不適合社會主義建設(shè)的需要,C項正確;材料并未提及中國科學(xué)院在當(dāng)時科研機構(gòu)中的地位,D項錯誤。15.A《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》針對的是“兩個凡是”的指導(dǎo)方針,實質(zhì)上是反對“文化大革命”以來的“左”傾思想,A項正確。材料信息并不能反映中國社會各界的心聲,說法過于絕對,B項錯誤;1978年5月,改革開放尚未提出,C項錯誤;材料信息無法體現(xiàn)《劍橋中華人民共和國史》的科學(xué)性、客觀性,D項錯誤。16.B據(jù)材料在雅典民主政治的建立過程中,政權(quán)更迭采用和平方式,被推翻的土地貴族,在新的民主政體中也還有一席之地,這說明在政權(quán)更迭中,斗爭的雙方采用了中庸的態(tài)度,彼此妥協(xié),故B項符合題意。題干現(xiàn)象與城邦公民政治素質(zhì)以及改革者的品質(zhì)無關(guān),故排除A、D兩項;C項表述與史實不符,排除。17.B紗錠的增加和鐵路的興修都直接得益于工業(yè)革命,B項正確。民族獨立是經(jīng)濟發(fā)展的前提,但是,A項屬于根本原因,不符合“直接原因”的要求。自由主義是工業(yè)革命的影響,不是原因,C項顛倒因果關(guān)系。代議制民主的確立是政治因素,D項錯誤。18.B法國近代的共和派和君主派都屬于資產(chǎn)階級的代表,他們主張的君主制實際上是君主立憲制,“君主”必須維護資產(chǎn)階級的利益,B項正確。19.D材料反映的是列寧在《四月提綱》中提出的主張,在《四月提綱》中列寧提出了將資產(chǎn)階級民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的主張,“實行土地、銀行國有化”等即體現(xiàn)了這一點,D項正確。20.DIMF執(zhí)行董事會的改革議案,受到美國國會的反對,側(cè)面反映了中國經(jīng)濟實力的強大,美國不愿意與中國分享世界經(jīng)濟的話語權(quán),D項正確。1973年布雷頓森林體系已經(jīng)瓦解,A項錯誤;IMF執(zhí)行董事會改革議案受到美國國會反對,與IMF的運行機制無關(guān),B項錯誤;IMF是世界金融機構(gòu),C項錯誤。2T41專練1.(1)內(nèi)容:合理利用大自然,不過度索取;順應(yīng)自然規(guī)律;利用宗法力量。(8分)背景:統(tǒng)一多民族國家的形成及君主專制加強;小農(nóng)經(jīng)濟的形成與發(fā)展;政府貫徹重農(nóng)抑商政策;儒家思想的正統(tǒng)地位不斷鞏固。(3分,答出三點即可)(2)原因:煤炭的大量使用及化工技術(shù)的發(fā)展;工業(yè)革命助推了砍伐樹木的現(xiàn)象;城市化進程加快,城市設(shè)施及管理不健全。(6分,答出三點即可)相同:利用法律加強管理,嚴(yán)懲破壞環(huán)境的行為;專門設(shè)置管理環(huán)境的人員。(4分)不同:古代中國以服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展為目的,帶有濃厚的“農(nóng)本”色彩;近代英國以創(chuàng)造良好的城市環(huán)境為目的,具有強烈的“工業(yè)化”特征。古代中國完全由政府專制;近代英國除由政府主導(dǎo)外,還聽取社會人員的建議。(4分,答出一點不同即可)2.(1)中國:帶有男尊女卑的封建禮教色彩;初步轉(zhuǎn)向男女平等的西方近代化兒童觀;民國后受西方影響開始重視兒童新式教育;發(fā)展過程中政府起了重要的推動作用。(任意2點得6分)西方:受基督教影響具有神學(xué)色彩;體罰、鞭撻為主要教育習(xí)俗;政府重視制度建設(shè),推動教育逐步形成系統(tǒng)的近代教育觀念;遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律開展教育工作;重視兒童身心健康發(fā)展。(任意2點得6分)(2)背景:經(jīng)濟上近代經(jīng)濟、工業(yè)化不斷發(fā)展;政治上民主政治的進步、政府的重視;思想上人文主義(啟蒙思想)的傳播;近代自然科技的進步等。(任意3點得9分)影響:推動了文化、教育事業(yè)的近代化;有利于兒童的解放和發(fā)展。(每點2分,共4分)3.(1)思想:人文主義;民族主義。(4分)原因:文藝復(fù)興、宗教改革的影響;資本主義的發(fā)展;民族國家興起。(9分)(2)狀況:新式教育與舊式教育并存,舊式教育占重要地位;教育經(jīng)費缺乏。(3分)背景:軍閥割據(jù),社會動蕩;經(jīng)濟落后,社會貧困;封建思想殘余依然大量存在。(9分)4.(1)構(gòu)成:取得功名、學(xué)品、學(xué)銜而未做官者;有官品無實職者;做過官員的人。(6分)特點:擁有功名或虛職;存在上下等級;居于社會領(lǐng)導(dǎo)地位;擁有禮儀、法律、經(jīng)濟特權(quán)。(6分,任答三點即可)(2)表現(xiàn):紳與商的交叉滲透;利己與救國角色的轉(zhuǎn)変。(4分)影響:促進了近代中國的“社會流動”;引起了等級身份體系的破裂;傳統(tǒng)抑商觀念發(fā)生改變,推動了近代中國民族資本主義的發(fā)展;促進了近代中國的社會轉(zhuǎn)型。(9分)3T42專練1.評分標(biāo)準(zhǔn)分值要求10～12所擬論題符合要求,指向明確能夠引用1～2個具體史實支撐論題;對史實分析準(zhǔn)確、由此推出結(jié)論順理成章;論述完整、清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),文字通順7～9所擬論題符合要求,指向明確能夠圍繞所定論題,闡述自己觀點;所舉史實與論題基本能構(gòu)成邏輯關(guān)系;論述較完整、清晰,文字通順4～6所擬論題基本符合要求,指向較明確所舉史實對論題支撐不足,或史實與結(jié)論之間邏輯性不強;論述不嚴(yán)謹(jǐn),文字較通順0～3所擬論題不符合要求,或指向不明確論述文字與論題關(guān)系不清,或無關(guān)系;結(jié)論錯誤;沒有邏輯性,文字不通順(特別注明:論題有素質(zhì)與民主關(guān)系的意思酌情給分)示例:論題:國民素質(zhì)高低影響民主實踐進程(發(fā)展)。(3分)論述:國民素質(zhì)影響著民主實踐進程。近代西方各國歷經(jīng)文藝復(fù)興等思想解放運動后國民素質(zhì)相對較高,踐行民主制并不斷發(fā)展完善,如英國1689年頒布《權(quán)利法案》后確立君主立憲制,1721年確立責(zé)任內(nèi)閣制,1832年議會選舉改革,充分表明國民素質(zhì)較高,能順利推動民主實踐;近代中國科技教育落后、深受傳統(tǒng)禮教思想影響,國人素質(zhì)相對較低,1912年民國建立后因缺乏國民的有力支持而陷入軍閥割據(jù)之中,可見國民素質(zhì)較低則阻礙民主實踐進程的發(fā)展。(9分)2.示例信息:殖民地時期:使用英國普通法;以英國法為基礎(chǔ),參照歐洲大陸的法律文獻;對英國法批判吸收,走向獨立發(fā)展。(3分)觀點:法制建設(shè)需在繼承中發(fā)展。(3分)論證:古羅馬法制成為西方近代法學(xué)淵源,被西方資產(chǎn)階級所借鑒;羅馬法“人人平等、公正至上”精神超時空的永恒價值被后世借鑒發(fā)展;《英國法釋義》出版,英國法在北美的普及;《美國法釋義》問世,各種專著出現(xiàn),對英國法批判吸收,走向獨立發(fā)展;1912年的《臨時約法》繼承發(fā)展了三權(quán)分立、責(zé)任內(nèi)閣制;1954年憲法規(guī)定的人民代表大會制度,繼承發(fā)展了歷史上人民民主原則。(任答三點給6分)3.示例:觀點:近代歐洲在推動經(jīng)濟全球化的進程中起到了核心和引領(lǐng)作用。(2分)論述:新航路的開辟,世界經(jīng)濟中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸,歐洲市場的規(guī)模擴大、商品種類增多、貿(mào)易額不斷上升;隨著歐洲的對外殖民,積累了大量的原始資本,開拓了廣大的海外市場,吸收了優(yōu)秀的文明成果和先進的科學(xué)技術(shù);開展工業(yè)革命,促進生產(chǎn)力的發(fā)展,使歐洲成為世界的金融中心、工業(yè)技術(shù)中心。歐洲在不斷的殖民拓展中,為了便于獲取更大的利益,在世界上建立一個以歐洲為中心的世界經(jīng)濟、殖民網(wǎng)絡(luò),從而引領(lǐng)著世界經(jīng)濟向著廣度和深度發(fā)展。(10分)4.示例:這一時期世界市場的飛速發(fā)展與貿(mào)易保護主義的同時并存。(3分)一方面,隨著第二次工業(yè)革命的進行,交通和通信技術(shù)的進步,資本主義在全球加速擴張,資本主義世界市場最終形成,世界各地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系日益密切。另一方面,隨著美國和德國工業(yè)的迅速崛起,資本主義各國間經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)不平衡,各國在世界貿(mào)易中的競爭更加激烈,壟斷資產(chǎn)階級要求政府保護本國工業(yè),并盡可能開拓國際市場,貿(mào)易保護主義逐漸發(fā)展。因此,這一時期各國經(jīng)濟聯(lián)系的密切與貿(mào)易保護主義同時并存。(9分)5.評分說明:提出論題4分,結(jié)合史實闡述8分。示例一:適合本國實際的政治體制才能促進本國文明的發(fā)展。(4分)英國“光榮革命”后,尊重歷史傳統(tǒng),協(xié)調(diào)舊貴族與新貴族、資產(chǎn)階級的利益沖突,依靠漸進性的改革,逐步確立君主立憲制、責(zé)任內(nèi)閣制等,適應(yīng)了英國資本主義發(fā)展的要求。(8分)示例二:適合本國實際的政治體制才能促進本國文明的發(fā)展。(4分)美國獨立后,通過1787年憲法確立了聯(lián)邦共和制,解決了邦聯(lián)制帶來的困境,有效協(xié)調(diào)了中央與地方、大州與小州、南方與北方的關(guān)系,為美國政治民主化和資本主義經(jīng)濟發(fā)展提供了政治保障。(8分)6.評分參考:①緊扣評論對象,觀點明確。(2分)②準(zhǔn)確提煉材料觀點。(3分)③合理引用史實,進行多角度評論;論證充分,邏輯嚴(yán)密,表述清楚。(5分)④揭示概括觀點本質(zhì)。(2分)示例:材料中鄧小平關(guān)于“計劃與市場”的觀點是正確的。他認(rèn)為計劃與市場可以相互融合與借鑒;要利用計劃與市場來促進生產(chǎn)力發(fā)展;計劃與市場不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。例1:蘇俄新經(jīng)濟政策,部分恢復(fù)私營經(jīng)濟,引進外資,利用市場和商品貨幣關(guān)系來恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟,促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。例2:美國羅斯福新政,在保留自由企業(yè)制度的前提下,采用國家全面干預(yù)和調(diào)控經(jīng)濟的辦法,大膽借鑒計劃經(jīng)濟的長處,使美國渡過了經(jīng)濟大危機。例3:二戰(zhàn)后資本主義世界的“國家壟斷資本主義”的發(fā)展。鄧小平關(guān)于“計劃與市場”的觀點是“實事求是”思想的體現(xiàn),對促進我國改革開放的深入發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義,對其他國家也有借鑒作用。4T45專練1.(1)特點:綜合考核;注重德行的考核;將考核結(jié)果作為官吏升降任免的標(biāo)準(zhǔn);考核走向固化、程序化;重視文檔資料。(6分)(2)簡評:有利于澄清吏治,穩(wěn)定社會秩序;有利于調(diào)動官員積極性,提政效率;有利于加強君主專制;后來流于形式,失去了考課應(yīng)有的作用。(9分)2.(1)內(nèi)容:政治上,中央官制采取五省制;改進選官制度,設(shè)立進士科。經(jīng)濟上,減輕賦役負(fù)擔(dān),推廣均田制;檢索全國戶口,增加政府收入。文化上,重建教育體系;進行文獻收集與整理。(9分)(2)評價:隋煬帝改革為唐王朝制度的完善和封建盛世提供了借鑒;促進了中國傳統(tǒng)文化的保護與發(fā)展;隋煬帝進行改革,表明隋煬帝是一位圖謀發(fā)展的政治家,但最終由于其暴政影響了其改革效果,最終導(dǎo)致隋朝的滅亡。(6分,其他答案言之有理亦可)3.(1)國家教育:統(tǒng)治者重視辦學(xué);教育內(nèi)容主要為統(tǒng)治者服務(wù);以社會上層子弟為主;對周邊有一定影響力;激變?yōu)辄h錮之禍”。(一點2分,三點以上給5分)私人教育:生源更加多元;興盛超越了國家學(xué)校;追求利益與知識。(一點2分,二點以上給4分)(2)原因:國家學(xué)校大多是貴族子弟,不真正講求學(xué)問;國家學(xué)校只求學(xué)生數(shù)量,不講實學(xué);國家學(xué)校學(xué)生激變?yōu)椤包h錮之禍”,成為政治斗爭的工具;政府對私人教育逐漸重視,“勸以官祿”;學(xué)子為追求知識而入私人教育。(一點2分,三點以上給6分)4.(1)內(nèi)容:變散運為綱運(實行集中運輸);變民運為官營(由中央設(shè)置專門機構(gòu)管理);變派役為雇傭(雇傭船工漕運)。(6分)(2)作用:提高漕運效率,保證北方的糧食供應(yīng),緩解財政調(diào)撥困難,減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān),勞動者獲得更多的人身自由。(9分)5.(1)措施:加強地方行政建設(shè);整頓吏治,加強對各級官吏的考核;招撫流民,減免租賦,安定民生;實行漢匈和好。(6分)(2)影響:促進了社會生產(chǎn)的恢復(fù);緩和了階級矛盾和民族矛盾,穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序;王霸并用的兩手統(tǒng)治辦法,對后世統(tǒng)治者影響深遠。但漢宣帝的改革未能從總體上扼制漢王朝衰敗的大勢。(9分)6.(1)背景:二戰(zhàn)后,在歐洲形成了兩極格局對峙的局面;聯(lián)邦德國追隨美國對蘇聯(lián)和東歐實行遏制政策,損害了德國的國家利益;勃蘭特提出新的外交路線,并當(dāng)選總理。(6分)(2)影響:新東方政策的實施,有利于歐洲與世界形勢的緩和,促進了世界和平;外交空間的擴大,有利于德國國際地位的提高;東西方關(guān)系的緩和,為德國統(tǒng)一創(chuàng)造了條件;嚴(yán)肅對待歷史,對二戰(zhàn)期間德國的罪行真誠謝罪,為德國和他本人贏得了尊敬。(9分)5T46專練1.(1)影響:美軍攻占了沖繩島,打開了日本本土的西南門戶,取得了進攻日本本土的?？栈?為在日本本土登陸作戰(zhàn)創(chuàng)造了有利條件;使美軍深刻意識到對日本本土的登陸將遇到更加激烈和殘酷的戰(zhàn)斗,促使美國最終決定對日本使用原子彈,以盡快結(jié)束戰(zhàn)爭。(6分)(2)原因:長期的戰(zhàn)爭消耗了日本本來就不充足的國力,導(dǎo)致國內(nèi)經(jīng)濟崩潰,社會動蕩;中國是抗擊日本法西斯的主戰(zhàn)場之一,消滅了日本絕大部分兵力;世界反法西斯戰(zhàn)爭中盟軍的相互支援和配合,加速了日本的滅亡。(9分)2.(1)原因:一戰(zhàn)的教訓(xùn),各國人民的反戰(zhàn)運動;戰(zhàn)后軍備競賽給各國帶來沉重的負(fù)擔(dān);協(xié)調(diào)列強之間的矛盾;美國實力的增強。(7分)(2)簡評:《五國條約》是大國間訂立的第一個裁軍協(xié)議,為今后裁軍談判提供范例;它暫時的、部分的協(xié)調(diào)列強之間矛盾;是美國外交的勝利,意味著美國與英國處于同等地位,英國海上優(yōu)勢喪失,同時日本海軍的擴大被限制。它不能真正緩和帝國主義國家間的軍備競賽,無法阻止新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)。(8分)3.(1)內(nèi)容:強調(diào)中美英三國對日統(tǒng)一行動;歸還被日本奪取或占領(lǐng)的中國等相關(guān)國家的領(lǐng)土;強調(diào)維護世界和平和反殖民的理念。(6分)背景:世界反法西斯大戰(zhàn)形勢發(fā)生重大轉(zhuǎn)折,勝利已初露曙光。(3分)(2)意義:《開羅宣言》表達了同盟國打擊并懲罰侵略者、維護國際正義的政治意愿,加速了日本法西斯的滅亡;為二戰(zhàn)后中國收復(fù)被日本軍國主義掠奪和竊取的領(lǐng)土提供了重要的國際法依據(jù);大大提高了中國的國際地位。(6分,其他答案符合題意亦可)4.(1)背景:二戰(zhàn)過程中,同盟國未能提出徹底的和平解決方案;同盟國希望避免《凡爾賽和約》的弊端;同盟國繼續(xù)保持戰(zhàn)時合作關(guān)系,加強協(xié)商討論;國際聯(lián)盟名存實亡。(8分)(2)作用:支持民族獨立,反對殖民主義;采取維和行動,解決地區(qū)沖突;推動國際立法;促進了國際關(guān)系法制化。(7分)5.(1)原因:西班牙內(nèi)戰(zhàn)后發(fā)生嚴(yán)重的經(jīng)濟困難;國內(nèi)政局不穩(wěn)危機重重;希特勒的戰(zhàn)略重心東移;英美的籠絡(luò)和牽制;佛朗哥的個人作用等。(9分,任答4點即可)(2)影響:一定程度上在不列顛戰(zhàn)役、北非戰(zhàn)場和地中海戰(zhàn)場對盟軍有利;使西班牙逃脫了二戰(zhàn)的巨大破壞;二戰(zhàn)后佛朗哥政權(quán)得以繼續(xù)長期存在等。(6分)6.(1)原因:日本侵華損害了美國的在華利益;擴大對華貿(mào)易與自身經(jīng)濟發(fā)展的需要;抵制戰(zhàn)后蘇聯(lián)在中國的影響;確保戰(zhàn)后美國的全球利益。(9分,任答3點即可)(2)影響:增