北師一上《我上學(xué)啦》

第1課時可愛的校園

課題I可愛的校園I課型新授課

教材主要通過一幅情境圖，讓學(xué)生數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，做到手口一致，也是入門課時。

教材培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我力圖實現(xiàn)玩中學(xué)、做中悟、活動中拓展

分析的目標(biāo)。

學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。由于學(xué)生的學(xué)前教育

情況不同，難免有些差異，所以要根據(jù)學(xué)生的實際情況來教學(xué)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，通過

學(xué)情

生動有趣的活動，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟，讓孩子感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到

分析

數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)1.讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

策略2.通過教師的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法以及數(shù)數(shù)的方法。

1.結(jié)合具體情境，能有序數(shù)出「10這10個數(shù)，會用數(shù)學(xué)自我介紹。

教學(xué)2.結(jié)合“數(shù)”與“形”活動，培養(yǎng)初步的觀察能力和動手操作能力。

目標(biāo)3.通過有趣的活動，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

教學(xué)

占能正確用1?10表示物體的數(shù)量，并能多角度進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)

占

難

八結(jié)合“數(shù)”與“形”活動，培養(yǎng)初步的觀察能力和動手操作能力。

教學(xué)

多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具

準(zhǔn)備

課時

1課時

安排

學(xué)

節(jié)導(dǎo)學(xué)案

巧設(shè)情境一引“探究”

導(dǎo)語：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)小學(xué)校園，從今天開始你就是一名小學(xué)生了，快來說說你現(xiàn)在

、

的心情！

創(chuàng)設(shè)

小動物們今天也開學(xué)了？認(rèn)真觀察圖片，講一講你看到的動物學(xué)校的故事吧！

情境

這節(jié)課先讓我們參觀一下可愛的校園吧！（板書課題）

__新知探究一習(xí)“方法”

-?■、

1.課件出示情境圖。數(shù)一數(shù)，有幾只小兔？

探究

交流數(shù)數(shù)的方法：數(shù)到最后一只小兔是

體驗

2,這些小兔的數(shù)量就是2,有2只小兔。

經(jīng)歷

2.用點數(shù)法數(shù)一數(shù)圖中其他事物的數(shù)量。

過程

認(rèn)識新同學(xué)

1.課堂上師生互相問好。

2.介紹你自己，再說說你身邊的數(shù)學(xué)。

3.小結(jié)：介紹自己的時候可以從名字、年齡、自己的特點和喜好這些方面來介紹。

三、

【通過分層練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握解題思路和解題方法。給學(xué)生充分的練習(xí)時間，讓學(xué)生

生活

進(jìn)一步理解、鞏固這節(jié)課所學(xué)知識。教師在巡視過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題】

交流

1.介紹你自己，再說說你身邊的數(shù)學(xué)。

（1）我叫______，今年______歲，我在幼兒園是_____班，現(xiàn)在是一年級______班。

（2）我家有______口人，有_____________,我喜歡玩的游戲是_______0

四、

同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識，是怎么學(xué)會的？

課堂

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。

小結(jié)

板書設(shè)計：

五、

可愛的校園

教學(xué)

1、2、3、4、5

板書

6、7、8、9、10

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù)數(shù)，用觀察的方法看看我們身邊的事物，通過找身上的數(shù)、教室里

六、

的數(shù)和校園里的數(shù)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)生

教學(xué)

已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會到了數(shù)的意義。還可以將數(shù)數(shù)和家庭相聯(lián)系，讓學(xué)生回家數(shù)數(shù)

反思

家里有幾口人、幾張床等，可讓家長與學(xué)生一起數(shù)數(shù)，家校形成合力會有更好的教育效果。

北師一上《我上學(xué)啦》

第2課時認(rèn)識新同學(xué)

課題|認(rèn)識新同學(xué)|課型新授課

教

分引導(dǎo)學(xué)生熟悉小學(xué)生活，加強同伴之間的了解。

學(xué)情學(xué)生初步了解、熟悉了新學(xué)校，對于身邊的同學(xué)還未完全熟悉，本節(jié)課結(jié)合自我介紹與身

分析邊的數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生快速熟悉。

教學(xué)

談話法、啟發(fā)法、討論法

策略

1.在活動過程中，保證每名學(xué)生都有機會完整地體驗參與熟悉環(huán)境和熟悉他人的全過程。

教學(xué)

2.通過介紹自己，認(rèn)識新同學(xué)的過程，給學(xué)生留下積極的情感體驗。

目標(biāo)

教學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉小學(xué)生活，加強同伴之間的了解。

重占

■八、、2.在活動過程中，保證每名學(xué)生都有機會完整地體驗參與熟悉環(huán)境和熟悉他人的全過程。

教學(xué)

通過介紹自己，認(rèn)識新同學(xué)的過程，給學(xué)生留下積極的情感體驗。

難點

學(xué)

備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具

課時

1課時

安排

教學(xué)

導(dǎo)學(xué)案

環(huán)節(jié)

巧設(shè)情境一引“探究”

同學(xué)們，你們看！他們在干什么？

我們跟著他們認(rèn)一認(rèn)吧！誰來讀一讀？

、生：他們在做自我介紹。

創(chuàng)設(shè)生：我叫淘氣，今年6歲。我叫笑笑，我喜歡的游戲是...；我叫奇思，我掉了2顆牙齒；我

情境叫妙想，我認(rèn)識了5個新朋友；我家有爸爸媽媽哥哥和我，一共4口人；我愛搭積木，積木

有圓圓的，也有...

淘氣、奇思、笑笑、妙想他們分別有什么特點呢？你還能認(rèn)出他們嗎？

生：淘氣穿著綠色上衣黃色短褲；笑笑有兩個小辮兒穿粉色衣服；奇思缺兩顆牙齒，穿橙色

上衣，十個男生；妙想是女生，也有兩個小辮兒，劉海和笑笑的不太一樣.

自我介紹

（一）組內(nèi)交流

在自我介紹的過程中，他們除了介紹了自己的名字，還說了一些與自己相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，

你找到了嗎？找同學(xué)讀一讀

生：今年六歲、我掉了兩顆牙、一共四口人、認(rèn)識了五個新朋友、積木有圓圓的…

你能不能模仿著他們，在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹。

要求：①四人一小組

②聲音控制在四人聽到的范圍內(nèi)。

-、③自我介紹包括姓名+與數(shù)學(xué)有關(guān)的自身信息。

探究（二）全班展示

體驗請每一組選出一位代表，面向全班介紹自己。

經(jīng)歷生：大家好，我叫...我今年七歲了。大家好，我叫...，我的生日是..…大家好，我是..，

過程我已經(jīng)掉了..顆牙齒了。大家好，我是....

請大家給他們掌聲鼓勵，你覺得他們說的好嗎？好在哪？

生：他們聲音洪亮；他們都說了自己名字；都介紹了和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息

認(rèn)識課程表

這幅圖中除了有同學(xué)們在進(jìn)行自我介紹，教室的墻壁上還有一張課程表，你會看嗎？

生：最上面的星期幾，從上往下看就是一天的課程。

生：星期一的第一節(jié)是語文，星期二的第一節(jié)是數(shù)學(xué)，星期三的第一節(jié)是

生：一天有6節(jié)課。

生：中午還有午休...

--、這是我們班的課程表，你能給大家講一講嗎？

生活學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試?yán)斫庹n程表的含義，激勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于

交流反己O

四、

同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識，是怎么學(xué)會的？

課堂

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。

小結(jié)

五、板書設(shè)計：

教學(xué)認(rèn)識新同學(xué)

板書

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù)數(shù)，用觀察的方法看看我們身邊的事物，通過找身上的數(shù)、教室里

六、

的數(shù)和校園里的數(shù)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)生

教學(xué)

已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會到了數(shù)的意義。還可以將數(shù)數(shù)和家庭相聯(lián)系，讓學(xué)生回家數(shù)數(shù)

反思

家里有幾口人、幾張床等，可讓家長與學(xué)生一起數(shù)數(shù)，家校形成合力會有更好的教育效果。

北師一上《我上學(xué)啦》

第3課時我們的操場

課題我們的操場1課型新授課

教

分在獲取知識的過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

本單元是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的比較和推理能力。對于多少、大小、輕重

長短，學(xué)生并不陌生。一年級學(xué)生的思維特點、對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、數(shù)學(xué)知識與技能的

學(xué)情

基礎(chǔ)等差異較大，針對這些情況，在學(xué)習(xí)活動中，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，動手操作，要特別關(guān)

分析

注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生認(rèn)真傾聽、大膽嘗試操作、積極發(fā)表自己的見解、表達(dá)自

己對知識的理解。

教學(xué)

談話法、啟發(fā)法、討論法

策略

1.能夠在具體情境中比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，積累一些簡單的比較

方法。

教學(xué)

2.通過與他人交流比較的方法，嘗試解釋自己的思考過程，通過簡單的推理活動，發(fā)展初步

目標(biāo)

的推理能力。

3.積極參與數(shù)學(xué)活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

能夠在具體情境中比較兩個物體得大小、多少、長短、高矮、輕重，發(fā)展初步的推理能力。

八占、、

教學(xué)

難點用自己的語言來表達(dá)比較的方法和結(jié)果。

學(xué)

備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具

課時

1課時

安排

學(xué)

節(jié)導(dǎo)學(xué)案

巧設(shè)情境一引“探究”

、1.導(dǎo)語：同學(xué)們，下課了，操場上真熱鬧呀！一起來做游戲吧！

創(chuàng)設(shè)2.認(rèn)真觀察，說一說你看到了什么？找一找。

情境這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)美麗的校園。（板書課題）

新知探究一習(xí)“方法”

（-）我們的操場

1.課件出示情境圖。

2.認(rèn)識左右。

（1）交流：女孩在用左腳踢僚子，男孩用的是右腳！。

探究（2）小結(jié)：通常我們用筷子和拿筆的手是右手，和右手在一邊的腳就是右腳。

體驗3.誰高？誰矮?

經(jīng)歷（1）交流：比較高矮需要站在同一個起點。

過程（2）和自己的同桌比一比身高，注意比較的方法喲!

4.誰長？誰短?

交流方法：先將跳繩的一端對齊，再拉直，看另一端有沒有剩余的長!

5.比多少。

交流：10比8多，女孩跳得多!

6.比遠(yuǎn)近。

交流方法：離起點的距離長就遠(yuǎn)，離起點的距離短就近。

*.、達(dá)標(biāo)練習(xí)一活“應(yīng)用”

生活1.哪根繩子最長？畫。

2.想一想，說一說，誰最高？誰最矮？

交流3.比一比，填一填。

四、

親愛的小朋友們：比較物體的長短時可以先將一端對齊，看另一端來比較。在不能直接比較的

課堂

情況下，也可以借助工具進(jìn)行間接比較。

小結(jié)

五、

板書設(shè)計：

教學(xué)

我們的操場

板書

本課采用了合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在操作、游戲中去領(lǐng)悟比較高矮、長短、大小、輕

六、

重等的方法，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)活動

教學(xué)

的目的是讓學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行實際體驗，注重的不僅是比較的結(jié)果，更應(yīng)注重比

反思

較的過程和方法。

北師一上《我上學(xué)啦》

第4課時好玩的游戲

課題|好玩的游戲|課型新授課

教

分結(jié)合數(shù)字、圖形等與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識進(jìn)行游戲，在游戲站建立起良好的師生關(guān)系.

學(xué)情本課通過兩個與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)出10以內(nèi)數(shù)，通過游

分析戲建立起數(shù)字與實物的聯(lián)系。

教學(xué)

演示法、動手操作法

策略

教學(xué)1.結(jié)合“花兒朵朵開”，在游戲的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，感受數(shù)字的分與合。

目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠樹立數(shù)學(xué)自信。為發(fā)展數(shù)感和幾何直觀積累經(jīng)驗。

1.結(jié)合數(shù)字、圖形等與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識進(jìn)行游戲，在游戲站建立起良好的師生關(guān)系.

教學(xué)

2.結(jié)合“花兒朵朵開”，在游戲的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，感受數(shù)字的分與合。

■W占

教學(xué)

占

難

八激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠樹立數(shù)學(xué)自信。為發(fā)展數(shù)感和幾何直觀積累經(jīng)驗。

學(xué)

備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具

課時

1課時

安排

教學(xué)

導(dǎo)學(xué)案

環(huán)節(jié)

巧設(shè)情境一引“探究”

你們喜歡玩游戲嗎？

、

今天我們一起來玩一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，你們期待嗎？

創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)在老師要公布游戲及規(guī)則了，看看誰能聽得最清楚。

情境

生：喜歡

學(xué)生整理坐姿

游戲一小花朵朵開

我們第一個要玩的游戲是一一小花朵朵開。先來看看游戲規(guī)則

你看懂了嗎？這個游戲怎么玩？

生：我們要問老師開幾朵花；老師說幾我們就要幾個人湊在一起；有可能會有不夠的小組;

我們還要說小花朵朵開，再問老師…

(-)試玩

小花小花朵朵開

開2朵(關(guān)注是否有學(xué)生沒有明白指令，給予幫助)

老師發(fā)現(xiàn)大家找的又快又準(zhǔn)，下面我們正式開始，你們有信心嗎？

生：有！

(二)正式活動

(1)開3朵

-、

關(guān)注互相謙讓的小組，提問：你為什么又松開了他們？

探究

生：因為他們?nèi)藬?shù)夠了；因為這邊少一個人…

體驗

你們面對人數(shù)的變化能夠做出及時調(diào)整，真了不起！

經(jīng)歷

現(xiàn)在我們?nèi)齻€人組成了一個小花壇，大家數(shù)一數(shù)現(xiàn)在一共有幾個花壇？

過程

如果人數(shù)湊不夠，你也可以邀請老師來加入，或者用老師手中的花來完成。

(2)開4朵

(關(guān)注是否有沒有湊成的小組，如果有多個組沒湊上，可以允許學(xué)生小范圍調(diào)整)

關(guān)注被拆分的小組：你們組為什么分開了？

生：因為其他組人數(shù)不夠了，我們要補充到別的小組，要不然大家都不能組隊成功；因為我

們組人數(shù)比4多了，就要減少幾個人…

(3)開6朵

老師參與進(jìn)學(xué)生分組，關(guān)注主動放手的學(xué)生：你為什么主動把手松開了？

生：因為這一組人數(shù)多了一人，所以我要離開這組。

你真有大局觀，能夠為了小組勝利，自己勇敢放手，老師表揚你。

現(xiàn)在老師把花開的數(shù)量和我們組成的小組數(shù)量都記錄了下來，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：花朵的數(shù)量是變大的，小組的數(shù)量減小了；一組里人越多，小組的數(shù)量就越少…

大家不僅能夠正確分組，還能夠發(fā)現(xiàn)花朵數(shù)量和小組數(shù)量之間的關(guān)系，你們真棒！

游戲二小小運輸員

在數(shù)學(xué)中除了數(shù)字還有圖形，你們能說一說在這個教室里你可以找到哪些圖形嗎？

生：黑板是長方形；屏幕是長方形；講桌是長方形；校訓(xùn)是正方形；鐘表是圓的.…

大家對圖形比較熟悉，那么老師就要揭曉今天的第二個游戲：小小運輸員。

游戲規(guī)則：

14人一組，共用一套學(xué)具。

2.按照指令拿出符合要求的學(xué)具。

3.每人拿一個，組內(nèi)交流。

（1）找圓圓的物品

生：球、圓柱、圓錐…

請你說一說，你手中的物體哪里是圓圓的？

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，有的圖形顯而易見有的圖形會隱藏在我們的生活中。

（2）找長長方方的物體

請你說一說你手中的物體哪里是長長方方的？

（3）找到有尖尖角的物體

請你說一說，你手中的物體哪里是尖尖的？

、

其實每一個物體不同的面上都會有不同的圖形特征，這也是為什么有的同學(xué)一個物體可以反

生活

復(fù)舉起來。

交流

四、

課堂今天我們一起玩了這么多有關(guān)數(shù)學(xué)的游戲，大家有什么收獲嗎?

小結(jié)

五、

板書設(shè)計:

教學(xué)

好玩的游戲

板書

本課采用了合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

教學(xué)

學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)活動的目的是讓學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行實際體驗。

反思

北師一上《我上學(xué)啦》

第5課時收獲的季節(jié)

課題|收獲的季節(jié)|課型新授課

教

分本節(jié)課讓學(xué)生通過動手、觀察，體會物體的重量和物體的大小沒有必然的聯(lián)系

學(xué)情

學(xué)生在生活中有一些比較大小、輕重的生活經(jīng)驗。

分析

教學(xué)

演示法、講授法

策略

1.在看一看、掂一掂、稱一稱的活動中，積累比較物體輕重的活動經(jīng)驗。

教學(xué)

2.嘗試解釋自己的思考過程，發(fā)展語言能力。

目標(biāo)

3.樹立勞動光榮的觀念，體會勞動的艱辛與樂趣。

教學(xué)1.在看一看、掂一掂、稱一稱的活動中，積累比較物體輕重的活動經(jīng)驗。

■W占

2.嘗試解釋自己的思考過程，發(fā)展語言能力。

教學(xué)

難點樹立勞動光榮的觀念，體會勞動的艱辛與樂趣。

教學(xué)

多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具

準(zhǔn)備

課時

1課時

安排

學(xué)

節(jié)導(dǎo)學(xué)案

巧設(shè)情境一引“探究”

同學(xué)們，現(xiàn)在是秋天了，秋天是收獲的季節(jié)，我們一起跟著淘氣、笑笑走到農(nóng)場去看一看吧。

、

（出示情景圖）

創(chuàng)設(shè)

你在圖中看到了哪些農(nóng)作物？

情境

生：有南瓜、葫蘆、大白菜、土豆、西紅柿、辣椒...

合作學(xué)習(xí)、探究新知

（一）比大小

大家認(rèn)識的可真不少，那我們先來一起看看地里的南瓜吧，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：地里的南瓜有大有小；右上角的南瓜是最大的；它下面放的是最小的…

你們觀察的真仔細(xì)，西紅柿和南瓜大到小關(guān)系你能說嗎？你還能比價圖中哪些事物的大

小呢？

生：西紅柿比南瓜?。荒瞎媳任骷t柿大。

生：南瓜比土豆大；土豆比南瓜??；葫蘆比土豆大；土豆比葫蘆?。磺嘟繁却蟀撞艘?..