2025初中化學(xué)教師招聘考試綜合測試卷

附答案

一'單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.冰雪融化

B.酒精揮發(fā)

C.蠟燭燃燒

D.礦石粉碎

2.空氣中含量最多的氣體是（）

A.氧氣

B.氮?dú)?/p>

C.二氧化碳

D.稀有氣體

3.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）

A.空氣

B.海水

C.氧氣

D.石油

4.下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）

A.用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈

B.用托盤天平稱量藥品時，左盤放祛碼，右盤放藥品

C.給試管中的液體加熱時，試管口對著自己

D.用量筒量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

5.下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（）

A.氧化鎂MgO2

B.氯化鈉NaCl

C.氧化鐵FeO

D.碳酸鈉NaCO3

6.下列關(guān)于分子和原子的說法，錯誤的是（）

A.分子和原子都在不斷運(yùn)動

B.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子

C.分子在化學(xué)變化中可以再分，原子在化學(xué)變化中不能再分

D.分子的質(zhì)量一定比原子大

7.下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（）

A.02

B.H20

C.KC103

D.H2S04

8.下列金屬活動性最強(qiáng)的是（）

A.Zn

B.Cu

C.Fe

D.Mg

9.下列溶液中，能使紫色石蕊試液變紅的是（）

A.氫氧化鈉溶液

B.氯化鈉溶液

C.稀鹽酸

D.石灰水

10.下列化學(xué)方程式書寫正確的是（）

A.2H202=2H2O+02?

B.Fe+CuS04=FeS04+Cu

C.2Fe+6HC1=2FeCl3+3H2f

D.Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O

11.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出的核心素養(yǎng)不包括（）

A.宏觀辨識與微觀探析

B.變化觀念與平衡思想

C.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識

D.化學(xué)計(jì)算與解題技巧

12.下列關(guān)于溶液的說法，正確的是（）

A.溶液一定是無色透明的

B.溶液一定是均一、穩(wěn)定的混合物

C.溶質(zhì)只能是固體

D.溶劑一定是水

13.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）

A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

B.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

D.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

14.下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法，錯誤的是（）

A.金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)

B.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

C.一氧化碳具有可燃性，可作燃料

D.二氧化碳有毒，會使人中毒死亡

15.下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（）

A.氧氣用于氣焊

B.干冰用于人工降雨

C.硫酸用于除鐵銹

D.熟石灰用于改良酸性土壤

16.初中化學(xué)課程中，“科學(xué)探究”的教學(xué)重點(diǎn)是（）

A.讓學(xué)生背誦科學(xué)探究的步驟

B.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能

C.讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法

D.完成教材規(guī)定的探究實(shí)驗(yàn)數(shù)量

17.下列關(guān)于金屬材料的說法，正確的是（）

A.生鐵和鋼都是鐵的單質(zhì)

B.鋁合金的硬度比純鋁小

C.焊錫的熔點(diǎn)比純錫高

D.鈦合金具有優(yōu)良的抗腐蝕性能，可用于制造醫(yī)療器械

18.下列關(guān)于酸堿鹽的說法，正確的是（）

A.酸溶液一定顯酸性，堿溶液一定顯堿性，鹽溶液一定顯中性

B.濃鹽酸具有揮發(fā)性，濃硫酸具有吸水性

C.中和反應(yīng)一定生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D.氫氧化鈉俗稱純堿，可用于制肥皂

19.化學(xué)教學(xué)評價中，形成性評價的主要目的是（）

A.評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整教學(xué)

C.選拔優(yōu)秀學(xué)生

D.對學(xué)生進(jìn)行分類

20.下列關(guān)于化學(xué)與生活的說法，錯誤的是（）

A.人體缺乏維生素C會引起壞血病

B.甲醛能使蛋白質(zhì)變性，可用甲醛浸泡海產(chǎn)品

C.洗潔精具有乳化作用，可用于清洗油污

D.塑料、合成纖維、合成橡膠屬于合成材料

二'填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）

1.地殼中含量最多的元素是,含量最多的金屬元素是O

2.分子是保持物質(zhì)的最小粒子；原子是中的最小粒子。

3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法的化學(xué)方程式分別是、、。

4.固體溶解度是指在一定溫度下，某固體物質(zhì)在___g溶劑里達(dá)到狀態(tài)

時所溶解的質(zhì)量。

5.常見的化石燃料包括煤、和，它們屬于（填“可再生”或“不可再生”）能

源。

6.金屬活動性順序?yàn)椋篕、Ca、Na、、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、、Hg、Ag、Pt、

Auo______

7_.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出的課程目標(biāo)包括知識與技能、、

三個維度。

8.酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是它們的溶液中都含有；堿具有相似化學(xué)性

質(zhì)的原因是它們的溶液中都含有。

9.化學(xué)方程式不僅表明了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，還表明了各物質(zhì)之間的

關(guān)系，即各物質(zhì)之間的比。

10.初中化學(xué)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有講授法、、、實(shí)驗(yàn)探究法等。

三'簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

L簡述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置及收集方法，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。

2.如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?

3.簡述“溶液的酸堿性”教學(xué)中的重難點(diǎn)及突破方法。

四'計(jì)算題（本大題共2小題，每小題7分，共14分）

1.將10g氫氧化鈉固體完全溶解在90g水中，得到的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分

數(shù)是多少？若要將該溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，需要加水多少

克？

2.某鋼鐵廠用含氧化鐵80%的赤鐵礦冶煉生鐵。若要煉出56t含鐵95%的生鐵,

需要這種赤鐵礦多少噸？（假設(shè)冶煉過程中鐵沒有損失）

五'案例分析題（本大題共1小題，8分）

在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，某教師先直接告訴學(xué)生質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，然后

通過幾個驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察，最后讓學(xué)生做大量的練習(xí)題鞏固。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生

雖然會解題，但對質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)理解不深刻，在面對一些變式問題時仍然出錯。

請分析該教師在教學(xué)過程中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

六'教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，10分）

請?jiān)O(shè)計(jì)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”第一課時的教學(xué)方案，要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、

教學(xué)方法和主要教學(xué)過程。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C2.B3.C4.D5.B6.D7.B8.D9.C10.B

2.D12.B13.D14.D15.B16.C17.D18.B19.B20.B

二'填空題

1,氧（或O）；鋁（或Al）

2.化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)變化

3.

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T；2KCIO3^=^=2KCI+3O2T；2H2O2^^=2H2O+O2T

4.100；飽和

3.石油；天然氣；不可再生

4.Mg；Cu

5.過程與方法；情感態(tài)度與價值觀

6.H+；OH-

7.質(zhì)量；粒子個數(shù)

8.討論法；演示法（合理即可）

三'簡答題

1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：

原理：大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程

式為：CaCO3+2HC1=CaCl2+H2O+CO2$0

裝置：發(fā)生裝置為固液不加熱型，由錐形瓶（或廣口瓶）、長頸漏斗（或分液漏

斗）、導(dǎo)管等組成；收集裝置為向上排空氣法，因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯笄夷苋苡谒?/p>

收集方法：向上排空氣法。

2.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的方法：

在化學(xué)教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，講解化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，如講解“空氣的污染與防

治”“水的污染與防治”等內(nèi)容時，介紹常見的污染物、污染來源及危害，讓學(xué)生認(rèn)識到

環(huán)保的重要性。

開展環(huán)保主題活動，如組織學(xué)生進(jìn)行“校園環(huán)境調(diào)查”“社區(qū)環(huán)保宣傳”等活動，讓

學(xué)生在實(shí)踐中了解環(huán)境狀況，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重環(huán)保，如要求學(xué)生規(guī)范處理實(shí)驗(yàn)廢液、廢渣，節(jié)約藥品和能源，

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。

介紹化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如污水處理技術(shù)、空氣污染治理技術(shù)等，讓學(xué)生

了解化學(xué)可以為環(huán)保做出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決環(huán)境問題的興趣。

3.“溶液的酸堿性”教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法：

重難點(diǎn)：溶液酸堿性的判斷方法；pH的含義及測定方法；溶液酸堿性對生活、

生產(chǎn)的影響。

突破方法：

采用實(shí)驗(yàn)探究法，讓學(xué)生通過觀察紫色石蕊試液和無色酚酉太試液在不同溶液中的

顏色變化，直觀認(rèn)識溶液的酸堿性，掌握酸堿指示劑的使用方法。

結(jié)合生活實(shí)例，如食醋、肥皂水等常見物質(zhì)的酸堿性，幫助學(xué)生理解溶液酸堿性

的概念。

演示pH試紙的使用方法，讓學(xué)生親自操作測定不同溶液的pH,加深對pH含義

的理解，并通過對比不同溶液的pH,了解溶液酸堿性的強(qiáng)弱。

組織學(xué)生討論溶液酸堿性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中的應(yīng)用，如農(nóng)作物適宜生長的

土壤pH范圍、胃酸過多的治療等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)溶液酸堿性的實(shí)際意義。

四'計(jì)算題

1.解：

(1)氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}xlOO%=

\frac{10g}{10g+90g}xl00%=IO%-

(2)設(shè)需要加水的質(zhì)量為X。

根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變，可得：

10g=(100g+x)x5%

11g=5g+0.05x

0.05x=5g

x=100g

答：氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%；需要加水100go

2.解：設(shè)需要這種赤鐵礦的質(zhì)量為X。

56t含鐵95%的生鐵中純鐵的質(zhì)量為：56tx95%=53.2to

赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量為：xx80%=0.8xo

由化學(xué)方程式Fe2O3+3co金=2Fe+3c。2可知，氧化鐵與鐵的質(zhì)量關(guān)系為：

Fe2O3~2Fe

160112

0.8x53.2t

1600.8x

112—532

112x0.8x=160x53.2t

89.6x=8512t

x=95t

答：需要這種赤鐵礦95t0

五'案例分析題

存在問題：

教學(xué)方法單一，以教師講授為主，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，缺乏主動思考和探究

的過程，導(dǎo)致學(xué)生對知識的本質(zhì)理解不深刻。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，只是進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，學(xué)生的

探究能力和創(chuàng)新意識沒有得到培養(yǎng)。

教學(xué)中過于注重知識的應(yīng)用（做練習(xí)題），忽視了對知識形成過程的教學(xué)，學(xué)生

沒有真正理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵。

改進(jìn)措施：

采用探究式教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題一猜想與假設(shè)一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

—收集證據(jù)一得出結(jié)論”的探究過程。例如，先讓學(xué)生猜想化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)

量是否變化，然后讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，如白磷燃燒、鐵釘與硫酸銅溶液反

應(yīng)等實(shí)驗(yàn)。

加強(qiáng)對質(zhì)量守恒定律本質(zhì)的教學(xué)，結(jié)合分子、原子的知識，從微觀層面解釋質(zhì)量

守恒的原因，即化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變，幫助學(xué)生理解知

識的本質(zhì)。

設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，不僅包括計(jì)算題，還應(yīng)包括理解性、應(yīng)用性、探究性的問題,

如讓學(xué)生分析一些表面上不遵守質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象（如鎂條燃燒后質(zhì)量增加），加深

對知識的理解。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，讓學(xué)生分享自己的探究成果和想法，在交流中加

深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

六'教學(xué)設(shè)計(jì)題

“金屬的化學(xué)性質(zhì)”第一課時教學(xué)方案

1.教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道鎂、鋁、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)；認(rèn)識常見金屬與稀

鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)；能寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。

過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究金屬與氧氣、酸的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、

觀察能力和分析歸納能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類等方法對信息進(jìn)行加工。

情