小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)摘抄小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)摘抄現(xiàn)代詩(shī)形式自由意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放和直率陳述與進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。下面是小編整理的小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)摘抄（精選20首），希望能夠幫助大家！1、《生命的月亮》昨夜的月兒的確圓潔謐的流瑩散向湖面想那適當(dāng)深處呵定然有群魚(yú)在戲玩甲蟲(chóng)與螃蟹放下昔日恩怨在蟬歌里成了舞伴水草和青苔互遞眼色將蛙聲細(xì)細(xì)傳遠(yuǎn)今夜的月兒也很圓流瑩散向湖面某個(gè)人神情郁然多年前的夏呵這個(gè)湖這個(gè)夜晚你說(shuō)我就是你生命的月亮請(qǐng)把我放在心坎2、《月亮》月亮也聒噪多舌百千年前誰(shuí)看過(guò)她百千兄弟誰(shuí)頌過(guò)她愛(ài)情，友情或者復(fù)仇露水初生時(shí)抒情已有因果過(guò)去只是別人口中的傳奇小說(shuō)而她只對(duì)今天喋喋不休不休的柴米油鹽不休的悲歡離合詩(shī)三百的水草漢學(xué)府的蘭芷那些男男女女的比喻廟堂里唱出了君臣月亮嘮叨的卻只是生活南方的采蓮，北方的收割她看著也聽(tīng)著土地上換了不同角色相同的卻是收獲愛(ài)情和莊稼的收獲月亮說(shuō)：滿(mǎn)載汗水和相思的是歲月3、《兩個(gè)月亮》月亮升起有雕歸巢的聲音有魚(yú)兒躍出碧光有琴聲演繹古老傳說(shuō)好多不知誰(shuí)的眼睛落于白樺樹(shù)上，眨眨地透出智慧和孤傲夜里卻拋給月亮無(wú)限柔情也是那晚貼在窗上的那些姥姥剪出的窗花被冰凌花裹著在我的夢(mèng)中溶化了4、《溫順的月亮作者》白天，頭也不回的走了只剩下月光溫暖而馴服不會(huì)在音樂(lè)里哭泣不會(huì)在屏前發(fā)呆成為唯一可以占為已有的秘密她安靜的守著一池的清輝守著屬于我們的幸福從憂(yōu)傷的旋律中打撈正在下沉的影子讓靈魂沿著藍(lán)色的期待行走她引領(lǐng)著閱讀的聲音微塵一樣，躡手躡腳向著月光里盡情的曼舞者靠近5、《快樂(lè)的月亮》那優(yōu)雅的快樂(lè)女神拒絕了太陽(yáng)的盛情翹首等待夜幕降臨攜手風(fēng)云繁星共度愛(ài)的良辰在風(fēng)輕云淡中漫步是她最?lèi)芤獾臅r(shí)刻品嘗風(fēng)脈脈溫情的拂愛(ài)體會(huì)云綿綿千般的柔情她早已似醉如癡她早就心花怒放那愛(ài)的激流呀讓她仙姿佚貌生輝熠熠瞧！今夜她披著若隱若現(xiàn)的風(fēng)裙駕著連綿起伏的祥云在眾星的呵護(hù)下續(xù)寫(xiě)浪漫旅程6、《他的呼喚》有一次我在白楊林中，聽(tīng)到親切的一聲呼喚；那時(shí)月光正望著翁仲，翁仲正望著我。再聽(tīng)不到呼喚的聲音，我吃了一驚，四面尋找——翁仲只是對(duì)月光出神，月光只對(duì)我冷笑。7、《霧色的紅唇》庸俗地靠近風(fēng)拖動(dòng)她的心在朦朧中霧色的思想染紅蒼白的一瞬留在了路邊迅速的回避一步步地退后直到一個(gè)無(wú)人的角落幽靜的書(shū)齋里她來(lái)了而我卻剛剛離開(kāi)在花香中默然而去8、《留住童年》摘下這片樹(shù)葉珍藏起一個(gè)不老的春天詩(shī)會(huì)從此常綠直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)童年沒(méi)有遺憾失落的往事是繽紛的花瓣風(fēng)中飄來(lái)風(fēng)中飄去芳香在生命中彌漫擋在前面的是山踏在腳下的也是山迷路的只是眼睛清醒的總是腳板留住童年留住一份勇氣和果敢如果前面是一片海那就做一條乘風(fēng)破浪的船9、《我想》我想把小手安在桃樹(shù)枝上。帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠呀，悠——悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹(shù)根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽(yáng)多明亮，望呀，望——藍(lán)天是我的課堂。我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開(kāi)得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛呀，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……10、《天上的街市》遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，那怕是他們提著燈籠在走。11、《我召喚青青的小樹(shù)林》我召喚青青的小樹(shù)林同我一起到原野上飛奔搖一簇早春的新葉那是綠色的旗幟拽一片細(xì)碎的繁花桃色的、白色的云送一支新條作教鞭給年輕的女教師送一支新條當(dāng)馬騎給沒(méi)有上學(xué)的孩子跟我一起越過(guò)山脊化為奔馬脖頸上的馬鬃跟我一起踱過(guò)河邊一串串身影落入春水中春風(fēng)輕淺地掠過(guò)林梢我們一路吹著柳哨春風(fēng)猛揚(yáng)起我們的頭發(fā)我們狂喜地向前快跑跑累了，就攙扶著站定在月光下悄悄地閉上眼睛如果地面被春雨打濕那是我們的熱汗淋淋來(lái)吧，青青的小樹(shù)林同我一起到原野上飛奔12、《天鵝》仙境中你展開(kāi)輕盈的`雙翅，妙曼地舞著迷人的夢(mèng)幻。飄飛的身影，勾畫(huà)出眩目的字符，讓情思在藍(lán)天綻放。你的歌聲如洪鐘高亢，卻帶著縷縷哀傷。當(dāng)湖水與你擁抱的時(shí)候，你把高貴和靜美，在湖面上疊放。于是不知道是白云穿行于湖底，還是你的倩影暢游于天上。你可是英俊的王子，不屈服于魔法的猖狂。一顆頑強(qiáng)的心，充滿(mǎn)對(duì)自由的向往。從春到秋，從冬到夏，你優(yōu)雅地閑庭信步，讓豪情驅(qū)走心中的悲涼。年復(fù)一年的南北奔波，可是在尋找情花的芬芳？只有那美麗公主的傾心一吻，才能讓你在毒咒中解放。你躲避百花的溫柔，你謝絕高山的豪放。你只將潔白的身軀，伴著那耀眼的水光。因?yàn)槟羌儩嵉乃?，有天地為你流下的凄傷。于是那千古神?huà)，伴隨你的舞姿，展現(xiàn)不絕的滄桑。13、《他的呼喚》有一次我在白楊林中，聽(tīng)到親切的一聲呼喚；那時(shí)月光正望著翁仲，翁仲正望著我。再聽(tīng)不到呼喚的聲音，我吃了一驚，四面尋找——翁仲只是對(duì)月光出神，月光只對(duì)我冷笑。14、《父親是一首詩(shī)》父親不會(huì)作詩(shī)我也作不好但父親卻把最美的表達(dá)刻在歲月的肩上父親是一個(gè)年愈60歲的老農(nóng)民在黑土地里一年又一年把黑夜翻成黎明所有的收成都被父親換成我作詩(shī)的資本父親從不多說(shuō)一句話(huà)但每個(gè)字都會(huì)成為詩(shī)的種子拌著兒女的靈魂成長(zhǎng)我總覺(jué)得收獲并不遙遠(yuǎn)如今父親積勞成疾的身軀換來(lái)我如此的震撼父親真的老了我第一次這樣想我相信父親的身體會(huì)很快好起來(lái)的因?yàn)槲疫€從未用過(guò)父親從未曾表達(dá)過(guò)的情感完成一首象樣的詩(shī)15、《揮灑在運(yùn)動(dòng)中的青春》早晨彌漫在空氣中未散的霾被一隊(duì)隊(duì)方陣所驅(qū)散那透射過(guò)蒼穹的陽(yáng)光在極致中綻放清脆的哨聲決定了光芒的起點(diǎn)狹小的格子承載了每個(gè)人的希望炙熱的太陽(yáng)烘烤著跳動(dòng)的激情我們?cè)谶@塊陜小的場(chǎng)地上揮灑著汗水揮灑著熱情揮灑著青春使原有靜默的塵埃也變得活潑起來(lái)把周?chē)臍夥找埠嫱械搅俗罡叻鍧u漸地，漸漸地發(fā)燙的跑道被榮耀所浸透開(kāi)始變得清涼可誰(shuí)也不知道這清涼卻換來(lái)了一陣陣的歡呼聲頃刻之后間在那寬大的方場(chǎng)之中只留下了那最后一道美麗的風(fēng)景同時(shí)在那遙遠(yuǎn)的天空之上你會(huì)發(fā)現(xiàn)那片姍姍來(lái)遲的夕陽(yáng)紅是如此的美麗……16、《秋天別來(lái)》秋天別來(lái)飛揚(yáng)的落葉依然繾綣著清風(fēng)的撫慰往昔的青春何以成了心中唯一的點(diǎn)綴秋天別來(lái)嬌艷的花朵吟唱著昨晚的明媚離別的清淚當(dāng)幽明中喟嘆著飛墜秋天別來(lái)稚嫩的雛燕怎堪春花秋葉的清愁昔日已逝能否追憶那似水年華17、《懷念與忘卻》有時(shí)你刻骨銘心的懷念懷念得讓心痛苦因?yàn)檫@痛苦使你幸福有時(shí)你要干凈徹底地忘卻忘卻了才覺(jué)得幸福因?yàn)檫@幸福曾令你痛苦懷念與忘卻像心海的波浪總在交替起伏于是你品味出生活的奇妙想忘的，忘不掉想留的，留不住18、《感悟生命》你是否傾聽(tīng)過(guò)生命的歌聲總是悄悄地來(lái)到我們身邊你是否感受過(guò)生命的溫暖感受心跳的節(jié)奏一聲聲有力的跳躍讓我們心潮澎湃看新生的嬰兒一個(gè)新的希望看花朵的鮮麗感受生命的美好看小草的堅(jiān)強(qiáng)想到生命的堅(jiān)韌生命如此可貴19、《老師》老師像船老師是船把學(xué)生載到彼岸對(duì)岸在迎接，在歡呼，在鼓掌孩子那里仍是栽種你的課堂那里仍是訓(xùn)練你營(yíng)地那里需要你們填充空白，夯實(shí)土地那里更需要