助教職稱考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育技術(shù)D.教育影響2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識3.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化4.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.布魯納5.班主任工作的中心任務(wù)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量6.下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）A.為了獲得老師表揚(yáng)而學(xué)習(xí)B.為了考試得高分而學(xué)習(xí)C.對知識的好奇而學(xué)習(xí)D.為了贏得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)7.遺忘曲線的提出者是（）A.艾賓浩斯B.弗洛伊德C.馬斯洛D.斯金納8.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律9.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1903年C.1912年D.1949年10.新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)評價(jià)是（）A.終結(jié)性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.相對性評價(jià)D.絕對性評價(jià)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性2.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議3.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師的自身素質(zhì)4.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)D.班主任工作5.良好班集體形成的標(biāo)志有（）A.明確的共同目標(biāo)B.健全的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準(zhǔn)則D.和諧的人際關(guān)系6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強(qiáng)化功能D.調(diào)控功能7.影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識經(jīng)驗(yàn)8.下列屬于認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略9.心理健康教育的內(nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.思想輔導(dǎo)10.教育研究的基本步驟包括（）A.確定研究課題B.查閱文獻(xiàn)資料C.制定研究計(jì)劃D.收集研究資料三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）2.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。（）3.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）4.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）5.班級授課制的特點(diǎn)是“班”“課”“時(shí)”。（）6.有什么樣的道德認(rèn)識，就一定有什么樣的道德行為。（）7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）8.記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶。（）9.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）10.教育研究方法中的行動(dòng)研究法是一種適合廣大教育實(shí)踐工作者的研究方法。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。2.簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。答：包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。備課是上課前準(zhǔn)備工作；上課是教學(xué)工作中心環(huán)節(jié)；作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等鞏固知識，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3.簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。答：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。4.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答：確定班集體發(fā)展目標(biāo)；建立得力班集體核心；建立班集體正常秩序；組織形式多樣教育活動(dòng)；培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。答：要因材施教，了解學(xué)生差異；設(shè)置多樣化課程和活動(dòng)，滿足不同興趣；鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性；評價(jià)多元化，關(guān)注個(gè)體進(jìn)步，不單純以成績論，尊重學(xué)生獨(dú)特性。2.談?wù)勗诎嗉壒芾碇腥绾螀f(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。答：主動(dòng)溝通交流，定期共同探討班級學(xué)生情況；支持任課教師教學(xué)工作，組織學(xué)生配合；及時(shí)反饋學(xué)生對任課教師意見建議；共同參與班級活動(dòng)，形成教育合力。3.論述如何在教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。答：營造寬松的心理環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考；開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課程，教思維方法；改革教學(xué)方法，啟發(fā)式教學(xué)；開展創(chuàng)造性活動(dòng)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)質(zhì)疑。4.探討在德育工作中如何做到因材施教。答：了解學(xué)生個(gè)性差異、品德現(xiàn)狀和發(fā)展需求；針對不同年齡、性格、氣質(zhì)學(xué)生選擇合適德育內(nèi)容和方法；根據(jù)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)整德育策略，注重個(gè)體內(nèi)心體驗(yàn)，提高德育針對性。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.A4.B5.B6.C7.A8.D9.A10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.