第三章聲現(xiàn)象培優(yōu)檢測

一、單選題

1.泉水叮咚流淌，鳥鳴清脆歡暢，歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚，千差萬別的聲音交織在一起，奏響美妙的樂章。關(guān)于聲音,

下列說法正確的是（）

A.科學家利用聲波的反射可以測定月球和地球之間的距離

B.水中的魚會被岸上人的說話聲嚇跑，這是因為聲音可以在液體中傳播

C.圖書館中可以大聲播放音樂，因為音樂不屬于噪聲

D.考試期間學校附近“禁止鳴笛”，這是通過阻斷噪聲的傳播來控制噪聲

2.“請大家安靜！”該指令要求減小聲音的（）

A.響度B.音調(diào)C.頻率D.音色

3.如圖所示的編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時期的樂器，它顯示了中國古代音樂文化的先進水平。用相同力度敲擊大

小不同的鐘，發(fā)出聲音的（）

A.音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同D.聲速不同

4.如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下面說法錯誤的是

)

甲乙丙丁

A.甲聲音的響度最小B.甲和乙聲音的音調(diào)相同

C.丙聲音在空氣中傳播速度最快D.丁聲音屬于噪聲

5.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）

A.如圖甲所示，航母艦載機引導員戴上耳罩，是為了消除噪聲

B.如圖乙所示，a、b兩個音叉的波形圖不同，但音調(diào)相同

C.如圖丙所示，噪聲監(jiān)測儀既可以監(jiān)測噪聲的強弱，又可以防止噪聲的產(chǎn)生

D.如圖丁所示，用超聲波清洗精密器械，利用了聲音可以傳遞能量的特性

6.如圖所示，王亞平在中國空間站用古箏彈奏《茉莉花》，下列說法正確的是（）

A.琴弦的長短不同，發(fā)出聲音的音色不同

B.演奏古箏時通過弦的振動發(fā)聲

C.用同樣的力撥動琴弦，粗弦比細弦發(fā)聲的響度大

D.撥動同一琴弦的力越大，發(fā)聲的音調(diào)越高

7.以下各組中屬于聲音可以傳遞能量的是（）

A.用超聲波清除眼鏡片上的垢跡

B.用聲吶可以幫漁民獲得水中魚群的信息

C.醫(yī)生通過聽診器了解前一段時間病人心、肺的狀況

D.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓

8.用復(fù)讀機進行英語聽力訓練，在音量不變的情況下，如果先正常播放一段錄音，再快速播放同一段錄音，

則復(fù)讀機發(fā)出聲音的（）

A.音色不變，響度增大B.音色改變，音調(diào)不變

C.音調(diào)降低，響度不變D.音調(diào)升高，響度不變

9.如圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；如圖乙所示，

將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。關(guān)于兩圖，下列說法正確的是（）

A.甲圖中只改變尺子的長度，聲音響度增大

B.乙圖中只改變敲擊音叉力度，聲音音調(diào)變高

試卷第2頁，共6頁

C.用甲圖實驗器材不能說明響度與振幅有關(guān)

D.做這兩個實驗時都用到了控制變量的科學方法

10.下表列出了不同物質(zhì)在常溫常壓下的密度及0℃條件下聲音在其中傳播的速度，研究小組的同學們根據(jù)表

中提供的信息得出了以下結(jié)論，其中正確的是（）

物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛

密度/kg-m-31.292.432700790011300

聲音傳播速度/m.sT330316642059602160

A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小

B.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大

C.聲音在金屬中傳播的速度隨著密度的增大而減小

D.聲音在金屬中傳播的速度小于在氣體中傳播的速度

二、填空題

11.在操場上上體育課，體育老師發(fā)出口令，近處的同學聽到了，而遠處的同學沒有聽清楚，原因是遠處的同

學聽到聲音的（填聲音特性）變小。為了讓遠處的同學也能聽清，老師把手里的名單卷成喇叭形放在嘴前，

這樣做可以（選填“增大”或“減小”）聲音的分散程度。

12.某種蝴蝶在飛行時，1分鐘內(nèi)翅膀振動480次則它發(fā)出的聲音的頻率為Hz,該聲音的音調(diào)過—

（選填“高”或"低"），因而被人聽到（選填“能”、“不能”）。

13.如圖所示的陶笛，其原型可追溯至距今6000多年前陜西半坡遺址出土的陶哨。吹奏陶笛發(fā)出聲音，主要

是由陶笛內(nèi)振動產(chǎn)生的。音樂聲是通過傳入人耳的，人們依靠聲音的人可以辨別出

陶笛和其他樂器的聲音。

14.學習完聲音的特性后，某小組自制了如圖所示的水瓶琴，調(diào)節(jié)瓶中的水量可以改變聲音的,用大小

不同的力敲可以改變聲音的，同學們能判斷出敲擊瓶子發(fā)出的聲音和對著瓶口吹氣發(fā)出的聲音是因為聲

音的不同。

15.學習了聲音的知識后，小芳自制了“水瓶琴”，如圖5所示，她往八個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，

用大小相同的力敲擊不同的瓶子，發(fā)出聲音的不同；智能合成人聲技術(shù)，也稱為AI語音合成或從文本到

語音(Text-to-Speech)技術(shù)，可以模擬并生成真人說話語音獨有的特色。這主要是模擬聲音的。(均選填

“音調(diào)”“響度”或“音色”)

三、作圖題

16.如圖所示，根據(jù)給出的某一聲音波形圖，請在圖中畫出音調(diào)是它原來二倍且響度是它原來一半的波形圖。

四、實驗題

17.在探究“聲音的產(chǎn)生與傳播的條件”時:

試卷第4頁，共6頁

(1)小毛將正在發(fā)聲的鬧鈴懸掛在廣口瓶內(nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。抽氣一段時間后小毛發(fā)現(xiàn)聽到的

鬧鈴聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是(填序號)：

A.鬧鈴聲音的響度太大B.鬧鈴聲音的頻率太高

C.未塞緊瓶塞存在漏氣D.插入廣口瓶中導管不足夠長

(2)調(diào)整器件完好后，用抽氣筒有效地向外抽氣，小毛發(fā)現(xiàn)聽到的鬧鈴聲音的音調(diào)(選填“升高”、或“不變”)，

響度(選填“變大”、“不變”或“變小”)；

(3)于是小毛用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，小毛實際上將(填“不能聽到”、“還能聽到微

弱的”)手機聲音，由此現(xiàn)象(選填“可以”或“不可以”)直接得出真空不能傳聲的結(jié)論。

18.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

圖①圖②圖④

(1)如圖①所示，小明將衣架懸空掛在細繩的中央,請小華用鉛筆輕輕敲打衣架，使聲音通過空氣傳入他的耳朵。

接著小明將細繩繞在手指上，再用手指堵住雙耳來聽同樣力度敲打衣架的聲音，聽到聲音(填能或不能)，

說明了?

(2)如圖②所示，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯

地看到實驗現(xiàn)象，你采取的措施是：。

(3)如圖③所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉時，乒乓球被；乒乓球在實驗中的主要作用

是，這種探究方法叫法；如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈得更遠，

這個現(xiàn)象說明振幅越大，響度越o

(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音響度將會逐漸。

并由此推理可知O

五、計算題

19.有一山谷，兩旁都是峭壁，有地質(zhì)員在山谷內(nèi)用力敲打石塊，1s后聽到從左邊峭壁反射回來的第一次回聲,

又經(jīng)過2s后聽到從右邊峭壁反射回來的第二次回聲，當時的聲速為340m/s,聲音傳播的路徑如圖所示。求:

\敲石處/

\/

右

左\/

\v聲V

峭

峭/

\/

壁

壁\/

\/

\/

\/

\v聲

\/

\/

聽到回聲處

⑴敲石處距左邊峭壁的距離；

⑵這個山谷的寬度。

20.聲吶浮標通過向海底發(fā)射超聲波來測量海底深度。如果聲吶浮標豎直向海底發(fā)射一束超聲波，經(jīng)4s接收到

反射回波，則這處海底深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）

試卷第6頁，共6頁

《第三章聲現(xiàn)象培優(yōu)檢測一一2024-2025學年北師大版物理八年級上學期》參考答案

題號12345678910

答案BAACDBADDC

1.B

【詳解】A.聲音的傳播需要介質(zhì)，地球和月球之間是真空，真空不能傳聲，所以不能利用

聲波的反射測定月球和地球之間的距離，故A錯誤；

B.水中的魚會被岸上人的說話聲嚇跑，說明聲音能從空氣傳播到水中，即聲音可以在液體

中傳播，故B正確；

C.從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的

聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。圖書館是需要安靜的環(huán)境，大聲播放音樂妨礙了人們閱

讀等活動，屬于噪聲，故C錯誤；

D.考試期間學校附近“禁止鳴笛”，這是在聲源處減弱噪聲，而不是阻斷噪聲的傳播，故D

錯誤。

故選B。

2.A

【詳解】響度表示聲音的大小?！罢埓蠹野察o！”該指令要求減小聲音的響度。故A符合題

意，BCD不符合題意。

故選Ao

3.A

【詳解】A.敲擊大小不同的編鐘時，編鐘的質(zhì)量不同、體積不同，振動的快慢不同，頻率

不同，則發(fā)出聲音的音調(diào)不同；故A符合題意；

B.由于敲擊力度的大小相同，所以編鐘的振幅大小相同，則響度相同，故B不符合題意；

C.音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色,音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)等有關(guān)，故C不符合題意；

D.相同溫度下，聲音在空氣中的傳播速度都相同，故D不符合題意。

故選A?

4.C

【詳解】A.從圖中可以看出，甲的波形振幅最小，響度最小，故A正確，不符合題意；

B.從圖中可以看出，即甲乙的振動頻率相同，音調(diào)相同，故B正確，不符合題意；

C.聲音的傳播速度與音調(diào)、音色無關(guān)、介質(zhì)相同時，聲速相同，故C錯誤，符合題意；

D.從圖中可以看出，丁的波形雜亂無章，說明發(fā)聲體在做無規(guī)則振動，丁為噪聲，故D正

答案第1頁，共6頁

確，不符合題意。

故選C。

5.D

【詳解】A.航母艦載機引導員戴上耳罩，是為了在人耳處減弱噪音，故A錯誤；

B.由兩音叉的波形圖可以看出，a音叉的振動頻率大于b的振動頻率，說明兩個音叉發(fā)聲

時音調(diào)不同，故B錯誤；

C.噪聲監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪聲的強弱，不能防止噪聲的產(chǎn)生，也不能減弱噪聲，故C錯誤;

D.聲音可以傳遞信息，也能傳遞能量。超聲波清洗是利用了聲音可以傳遞能量，故D正確。

故選D。

6.B

【詳解】A.琴弦的長短不同，振動快慢不同，發(fā)聲的振動頻率不同，音調(diào)不同，故A錯誤；

B.演奏古箏時靠的是弦的振動而發(fā)聲的，故B正確；

C.琴弦響度大小與振幅有關(guān)，與琴弦的粗細無關(guān)，粗的琴弦音調(diào)低，故C錯誤；

D.撥動琴弦的力越大，琴弦的振動幅度越大，發(fā)聲的響度越大，故D錯誤。

故選B。

7.A

【詳解】A.用超聲波清除眼鏡片上的垢跡，這是利用聲音能夠傳遞能量，故A符合題意；

B.用聲吶可以幫漁民獲得水中魚群的信息，這是利用聲音能夠傳遞信息，故B不符合題意；

C.醫(yī)生通過聽診器了解前一段時間病人心、肺的狀況，這是利用聲音能夠傳遞信息，故C

D.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，這是利用聲音能夠傳遞信

息，故D不符合題意。

故選A?

8.D

【詳解】音調(diào)是指聲音的高低，是由振動頻率決定的；響度是指聲音的大小，是由振幅和距

發(fā)聲體的距離決定的；音量不變是指聲音的大小不變，即響度不變；快速播放同一段錄音，

發(fā)出聲音的振動頻率加快，聲音的音調(diào)變高，響度不變。故ABC不符合題意，D符合題意。

故選D。

9.D

【詳解】A.鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時發(fā)出聲音的頻率越低，音調(diào)越低，故A錯誤；

B.改變敲擊音叉力度，音叉的振幅不同，響度不同，故B錯誤；

答案第2頁，共6頁

C.當鋼尺伸出長度一定時，改變撥動鋼尺的力度，鋼尺的振幅不同、響度不同，說明響度

與振幅有關(guān)，故C錯誤；

D.在探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，響度與振幅的關(guān)系時，因為多個因素都能影響同一個結(jié)果產(chǎn)

生影響，在探究時，要控制變量，得到的結(jié)論才真實有效，所以，做這兩個實驗時都用到了

控制變量的科學方法，故D正確。

故選D。

10.C

【詳解】A.從表格中空氣與鋁兩列，可以看出鋁的密度大于空氣的密度，而聲音在鋁中的

傳播速度大于在空氣中的傳播速度，故A錯誤；

B.從表格中空氣與氧氣兩列，可以看出聲音在氣體中傳播的速度隨著氣體密度的增大而減

小，故B錯誤；

C.從表格中可以看出聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而減小，故C正確；

D.從表格中可以看出聲音在金屬中的傳播速度大于在氣體（空氣和氧氣）中的傳播速度,

故D錯誤。

故選Co

11.響度減小

【詳解】口］聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，距離越遠，響度越小，遠處的同學沒有

聽清楚，是因為遠處的同學聽到聲音的響度變小。

⑵把手里的名單卷成喇叭形放在嘴前，這樣做可以減小聲音的分散程度，增大聲音的響度。

12.8低不能

【詳解】［1］蝴蝶翅膀振動的頻率為

—Hz=8Hz

60

⑵［3］人類能聽到的聲音頻率范圍為20~20000Hz,該聲音的頻率過小，音調(diào)過低，屬于次聲

波，因此人耳聽不到。

13.空氣柱空氣音色

【詳解】口］聲音是由物體振動產(chǎn)生的，吹奏陶笛發(fā)出聲音，主要是由陶笛內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)

生的。

⑵聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都是傳聲的介質(zhì)，音樂聲是通過空氣傳入人耳

的。

答案第3頁，共6頁

［3］不同的發(fā)聲體音色不同，人們主要依靠音色辨別出陶笛和其他樂器的聲音。

14.音調(diào)響度音色

【詳解】［1］敲擊瓶口時，瓶子和水的振動產(chǎn)生聲音，調(diào)節(jié)瓶中的水量使瓶中的水的體積不

同，所以振動頻率不同，音調(diào)不同，即調(diào)節(jié)瓶中的水量可以改變聲音的音調(diào)。

⑵改變敲擊瓶口的力度可以改變發(fā)聲體振動的幅度，即可以改變聲音的響度。

［3］敲擊瓶口時是瓶子和水的振動產(chǎn)生聲音，對著瓶口吹氣時是瓶內(nèi)空氣振動發(fā)聲，故同學

們能判斷出是因為聲音的音色不同。

15.音調(diào)音色

【詳解】口］用大小相同的力敲擊不同的瓶子，瓶子和水一起振動，水量不同，瓶子振動的

頻率也不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同。

⑵音色是聲音特有的品質(zhì)，根據(jù)音色可以辨別不同的發(fā)聲體，智能合成人聲技術(shù)，可以模

【詳解】由題，響度是原來的一半、即振幅為原來的一半，音調(diào)是原來的二倍，則頻率為原

來的兩倍，波峰(或波谷)的個數(shù)是原來的兩倍，波形圖如下：

17.(1)C

⑵不變變小

(3)還能聽到微弱的不可以

【詳解】(1)聲音的傳播需要介質(zhì)，抽氣一段時間后，小毛聽到手機的聲音沒有明顯變化,

說明廣口瓶中的氣體沒有減少，因此導致這種情況的現(xiàn)象為未塞緊瓶塞存在漏氣，故C符

合題意，ABD不符合題意。

答案第4頁，共6頁

故選c。

(2)口][2]調(diào)整器件完好后，用抽氣筒有效地向外抽氣，小毛發(fā)現(xiàn)聽到的鬧鈴聲音的音調(diào)不

變，因為鬧鐘的振動頻率不變；但瓶內(nèi)空氣變少，所以聲音的響度變小。

(3)[1]⑵小毛用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，由于無法把空氣完全抽走,

所以小毛將還能聽到微弱的手機聲音，由此現(xiàn)象不可以直接得出真空不能傳聲的結(jié)論，而是

通過推理判斷出真空不能傳聲。此實驗用到的研究方法是推理法或理想實驗法。

18.(1)能固體能夠傳聲

(2)在桌子上撒一些小紙屑

(3)彈起顯示音叉的振動，把不容易看到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成便于觀察的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換

大

(4)變小真空不能傳聲

【詳解】(1)“北2]小明將細繩繞在手指上，再用手指堵住雙耳來聽同樣力度敲打衣架的聲

音，能聽到聲音，這說明了固體能夠傳聲。

(2)桌子的振動不易觀察，可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動，所以可在桌子上撒一些小紙屑。

(3)口][2]⑶⑷如圖③所示，用豎