第六單元類文閱讀理解提升練2024-2025學(xué)年

下期初中語文統(tǒng)編版七年級下冊

閱讀選文，回答問題。

課間8年

劉藝黃一宸

①25歲的白雪上一次參加我國太空授課時，還是一名高二學(xué)生。神舟十號航天員在天宮一

號展示了失重環(huán)境下的物理現(xiàn)象。主講人王亞平成為我國首位“太空教師”，中國成為世界上第二

個完成太空授課的國家。

②8年一瞬。12月9日，來到中國科技館地面主課堂聆聽我國空間站首次太空授課的白雪，

已是北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院博士生，攻讀航天工程專業(yè)。

③15時40分，太空授課正式開講，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富擔(dān)任“太空

教師”，他們像魚兒一般在寬敞的空間站里游動，引得現(xiàn)場青少年一片雀躍。

④“我第一次參加太空授課時也非常激動，那是一種對航天的實感，仿佛真正觸摸到了什么

東西?！卑籽┱f，她的人生開始與航天關(guān)聯(lián)——高考第一志愿填報航天專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)留在航天

領(lǐng)域深造，如今專注航天科研，還有一位陪伴她整個青春的偶像：航天員王亞平。

⑤前不久，王亞平邁出了中國女性艙外太空行走第一步。她身著我國新一代“飛天”艙外航天

服，從天和核心艙節(jié)點艙成功出艙。

⑥“她向前走的每一步都充滿勇氣，這份勇氣也激勵著我向科學(xué)的無人區(qū)探索。''白雪說。

⑦在約60分鐘的授課中，3名航天員生動介紹了空間站的工作生活情況，相互配合演示微

重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、人體運動、液體表面張力等現(xiàn)象。

⑧與8年前一樣，王楠認(rèn)真觀看了整場授課直播。不過，當(dāng)“上課鈴”再次響起，回到太空課

堂的她，已經(jīng)從山東省高密市某中學(xué)高二（18）班的物理課代表，成長為中國航天科工二院的設(shè)

計師。

⑨“水球?qū)嶒灲?jīng)典再現(xiàn)，細(xì)胞學(xué)實驗首次亮相，這次太空授課不僅展示了基礎(chǔ)物理現(xiàn)象，還

增添了生物學(xué)內(nèi)容?！蓖蹰湴恋卣f，變化背后是祖國航天科技的發(fā)展進(jìn)步。

⑩待神舟十三號乘組順利返回，中國載人航天工程將進(jìn)入空間站建造階段。建成后的中國

空間站將成為國家級太空實驗室，全面開啟我國空間科學(xué)研究與應(yīng)用的新時代。

?“8年前，是亞平老師的太空授課讓我意識到，原來課本上的物理知識真能與航天產(chǎn)生關(guān)

聯(lián)。只要我堅持學(xué)下去，就有機會接近那片星辰大海?！爆F(xiàn)在，王楠如愿以償。1996年出生的她

是中國航天事業(yè)中的“萌新”，也是未來。

?天地互動環(huán)節(jié)把這次太空授課的氣氛推向高潮。北京地面主課堂，廣西南寧、四川汶川、

香港、澳門地面分課堂的中小學(xué)生積極與3位太空教師對話。此時，中國空間站距離地面約400

公里。

?這一幕讓王哈想到8年前他與王亞平的天地互動?！皝喥嚼蠋熖釂?，如何在太空測量物體

質(zhì)量。我回答了3種測量方法。她一直微笑著聽我說完?！?/p>

?王皓一直對航天充滿興趣，四五歲時就開始收集航天新聞剪貼報、閱讀航天科普書籍、

研究火箭模型結(jié)構(gòu)……雖然最終沒有選擇航天專業(yè)，但從載人航天到北斗系統(tǒng)，再到探月探火，

他見證了中國航天的迅猛發(fā)展。

?“讓我感到驕傲的，不只中國航天的發(fā)展速度。航天是人類共同的事業(yè)，中國人和平利用

太空的決心已轉(zhuǎn)化為世界人民都能看到的具體實踐?！蓖豕f。

?即將進(jìn)入建造階段的中國空間站，會迎來首批來自17個國家的國際合作實驗項目，建成

后歡迎各國航天員入駐；已經(jīng)完成全球組網(wǎng)的北斗系統(tǒng)，正在為90多個國家提供服務(wù)，今天這

場太空授課，面向全球進(jìn)行了全程現(xiàn)場直播。

?走出中國科技館，白雪希望下一個8年能留在航天院校，專心科研，培養(yǎng)人才。王楠堅

定如初，她的征途是星辰大海。王哈笑稱，自己會繼續(xù)為中國航天每一次進(jìn)步歡呼，保持航天愛

好者的習(xí)慣：對世界充滿好奇。

（選自新華網(wǎng)，有刪改）

1.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目《課間8年》的理解。

2.結(jié)合語境，從修辭手法角度賞析文中畫線句的表達(dá)效果。

3.選文出現(xiàn)的幾個人物故事的順序可以調(diào)換嗎？為什么？

閱讀理解

乘“蛟龍?zhí)枴睗撊肷詈?/p>

①西北太平洋海山區(qū)中部的Albo海山，有500余個小山包，最高的一個距離水面僅約500

米。特殊的地形地貌為海洋生物提供了適宜的生存環(huán)境，也令這里的深海世界豐富多樣。

@2024年9月4日，記者搭乘正在進(jìn)行2024西太平洋國際航次科考的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器

潛入深海，近距離認(rèn)識這座獨特的海山。

③船時7時許，“蛟龍?zhí)枴辈挤湃胨?。潛航員傅文韜帶著記者和中國香港生物學(xué)家邱建文，開

啟8小時的深海之旅。

④直徑2.1米的載人艙只可容納3人，但在世界同類型載人潛水器中已算得上大容量。傅文

韜坐在中間，擔(dān)任主駕駛。坐在左舷的邱建文負(fù)責(zé)觀察拍攝海底景觀，協(xié)助主駕駛與水面聯(lián)絡(luò)，

坐在右舷的記者負(fù)責(zé)記錄水下生物和樣品采集情況。

⑤在執(zhí)行水面檢查之后，“蛟龍?zhí)枴遍_始注水下沉。隨著顯控面板上的深度數(shù)值逐漸增加，窗

外的顏色由淺藍(lán)一點點變深，最終在距海面120米時變得一片漆黑。

⑥和想象中不同，“蛟龍?zhí)枴痹谙聺撨^程中十分安靜，沒有一絲晃動。只有水聲通信系統(tǒng)發(fā)出

規(guī)律性的聲響。

⑦40分鐘后，“蛟龍?zhí)枴钡诌_(dá)1244米的海底，潛水器的光照亮了眼前的深海生物世界。邱建

文迫不及待地開始觀察周圍的情況。他告訴記者，這個深度的生物量通常比較豐富，窗外每一幀

景象都不容錯過。

⑧8時20分，一只海鯉出現(xiàn)在眼前。這片海底以沙波地貌為主，看起來更像是白色沙灘。

圍線等不同品種的海綿成片生長，它們隨水流緩緩漂動，十分柔美。

⑨與此同時，傅文韜已完成對海水和沉積物的采樣工作。

⑩告別第一座小山，我們向另一座小山的山頂進(jìn)發(fā)。

?“上山”過程中地貌發(fā)生了不小變化，板狀結(jié)殼上，魚、蝦、蟹變得多了起來。它們有的在

覓食，有的在睡覺，有的在和“蛟龍?zhí)枴边@個龐然大物“捉迷藏”。

?順著傅文韜手指的方向，我們看到了一只黃色海星?！斑@只海星有14個腕，是我見過最

多的?！备滴捻w說。

?經(jīng)過近3千米的行駛，我們來到了這座小山的山頂，這里距離海面約750米，地貌以巖

石為主，可以看到海星、海膽、珊瑚和海葵等海洋生物。

?船時15時，“蛟龍?zhí)枴睖?zhǔn)時拋載，于35分鐘后回到水面。

?艙外傳來“咚”的一聲，原來是“蛙人”駕駛小艇來到“蛟龍?zhí)枴迸?，他們跳上“蛟龍?zhí)枴迸擁?

熟練地掛上纜繩，將我們拽引回船。

?5分鐘后，“蛟龍?zhí)枴狈祷亍吧詈Ｒ惶枴贝蠹装?。邱建文說：“今天我們采集到20余種生物

樣品，海山山腳的優(yōu)勢生物是海綿、海星、海參，山頂?shù)膬?yōu)勢生物是蝦和蟹?！?/p>

?科學(xué)家們按照專業(yè)分組，即刻對樣品進(jìn)行處理和分析，船上的實驗室開始忙碌起來。

?對記者而言，這是潛入深海的奇妙一天;而對“蛟龍?zhí)枴眻F(tuán)隊來說，這只是平常的其中一天。

?兩天后的下一次下潛，“蛟龍?zhí)枴睂⑶巴蛔碌暮Ｉ?，開展生物多樣性和環(huán)境調(diào)查。斗轉(zhuǎn)

星移，日復(fù)一日，中國深海工作者探索浩瀚大洋的腳步從不停歇。

（作者：王聿吳。選自“新華社”2024年9月5日，有刪改）

4.認(rèn)真閱讀文章，梳理全文思路，完善下面橫線的填空。

開啟深海之旅一明確艙內(nèi)分工一一結(jié)束旅程回船一

一期待下次下潛

5.到目前為止，中國載人潛水器“蛟龍?zhí)枴币呀?jīng)潛入海底300多次。結(jié)合本文說說載人潛水器“蛟

龍?zhí)枴鄙顫撊牒５囊饬x有哪些。

6.在記敘的過程中，全文多次用了準(zhǔn)確的時間進(jìn)行描述。作者這樣安排的用意是什么？請簡要

分析。

7.品讀下列句子，按要求進(jìn)行賞析。

①它們有的在覓食，有的在睡覺，有的在和“蛟龍?zhí)枴边@個龐然大物“捉迷藏”。（從修辭角度）

②艙外傳來“咚”的一聲，原來是“蛙人”駕駛小艇來到“蛟龍?zhí)枴迸裕麄兲稀膀札執(zhí)枴迸擁敚?/p>

熟練地掛上纜繩，將我們拽引回船。（從用詞角度）

閱讀理解

神十八航天員葉光富逐夢飛天的故事

①指令長葉光富說:“我們趕上了一個好時代?！比~光富的飛天之路是一場光榮與夢想的遠(yuǎn)征。

小時候的他，看著飛機從頭頂掠過，充滿了向往，希望有一天自己也能駕駛飛機翱翔藍(lán)天。轉(zhuǎn)眼

到了高三，空軍招飛的消息傳來，葉光富怦然心動。之后，他帶著心中的夢想進(jìn)入空軍長春飛行

學(xué)院成為一名飛行學(xué)員。

②2000年4月，他來到初教團(tuán)開始訓(xùn)練。接近30%的淘汰率讓所有飛行學(xué)員不安。為了順

利通過，他日夜拼命學(xué)理論、練技能。其間遇到一個難以克服的技術(shù)問題：飛機著陸方向有點偏。

葉光富決心要克服這一障礙。他反復(fù)琢磨，推敲動作，甚至常在夢里操縱方向桿或蹬方向舵把自

己驚醒。功夫不負(fù)有心人，最終他以優(yōu)異的成績完成訓(xùn)練，并在結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。后來，

葉光富因表現(xiàn)優(yōu)異留校任教，自此開啟了飛行教員生涯。

③由于工作需要，他平均每兩年調(diào)動一次工作，輾轉(zhuǎn)多個省份，改換過5種機型。這對他

來說是個不小的挑戰(zhàn)，每換一種機型，每換一個單位，就得清零，從頭學(xué)起，但他始終保持著對

飛行事業(yè)的熱愛。

④2021年10月16日，葉光富帶著他奮戰(zhàn)了11年的飛天夢想，和翟志剛、王亞平一起乘坐

神舟十三號載人飛船直沖云霄，他們在太空首次建立細(xì)胞的長期培養(yǎng)體系和細(xì)胞模型。這些細(xì)胞

的生命周期很有限，為了防止細(xì)胞活力下降甚至凋亡，葉光富來不及休息，頂著暈乎的腦袋，忍

著失重帶來的不適，就開始前往貨船取出裝置。給細(xì)胞補充營養(yǎng)后，他將其放進(jìn)實驗機柜培養(yǎng)，

定期觀察其生長過程，并拍照記錄狀態(tài)。

⑤一天，葉光富在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，心肌細(xì)胞在收縮瞬間產(chǎn)生的電信號呈現(xiàn)出閃動的熒

光點。這正是人類首次看到失重心肌細(xì)胞的“鈣信號閃爍”過程。這項技術(shù)既可以了解失重條件下

的心血管變化特征，也可以為大眾健康提供非常好的實驗?zāi)Ｐ?。葉光富為自己能參與其中感到榮

幸。

⑥2021年n月7日晚，神舟十三號乘組進(jìn)行首次出艙活動。葉光富在艙內(nèi)操作機械臂，他

全程密切觀察，時時提醒艙外的隊友們注意避開障礙物、避免繩索纏繞等。最終，他與隊友圓滿

完成出艙活動的全部既定任務(wù)。

⑦在第二次出艙活動中，葉光富實現(xiàn)了人生中的第一次太空行走。當(dāng)他站在機械臂上緩緩

行進(jìn)時，眼前的美景令他震撼：空間站外的那抹“中國紅”在太空是那么耀眼。葉光富由衷地為祖

國感到驕傲。

⑧2022年4月16日，神舟十三號乘組返程，葉光富心里萬分不舍。這個在太空的家，見證

了他一個個夢想綻放的燦爛時刻，給了他一段段難以忘懷的體驗。

⑨如今，神舟十八號飛行乘組三人均為80后，都來自空軍，相似的年齡和經(jīng)歷讓他們有很

多共同語言。三人的性格也能優(yōu)勢互補。指令長葉光富脾氣溫和，性格沉穩(wěn)，對兩位新人要求嚴(yán)

格但不嚴(yán)厲；李聰思維敏捷，理解力強，反應(yīng)快；李廣蘇則做事嚴(yán)謹(jǐn)，愛鉆研，注重細(xì)節(jié)。對于

乘組內(nèi)部的相容性，葉光富用“絲滑”一詞來評價總結(jié)。他非常有信心帶他們圓滿完成任務(wù)，安全

返回。

（選自《中國軍號》，有刪改）

小語要制作一份航天英雄人物展板，請你幫助他解決制作中遇到的問題。

航天英雄人物展板?人物事跡：

A.葉光富從小就夢想著能夠駕駛飛機在天空中翱翔。

B.雖然在初教團(tuán)訓(xùn)練中被淘汰了，但他依舊嚴(yán)格要求自己，克服難關(guān)。

C.神舟十三號飛行任務(wù)，讓他實現(xiàn)了自己的飛天夢想。

D.在神舟十八號飛行任務(wù)中，他作為指令長帶領(lǐng)新人宇航員們重返宇宙，探索宇宙奧

秘。

?人物標(biāo)簽：

示例：他堅持不懈，反復(fù)琢磨，力求克服技術(shù)障礙；

他;

他o

8.請找出“人物事跡”介紹中，不符合原文內(nèi)容的一項（）

A.AB.BC.CD.D

9.請根據(jù)文章內(nèi)容，分析葉光富的人物形象，參照示例，完善“人物標(biāo)簽”。

10.葉光富的逐夢之路讓人深受觸動，請從國家和個人兩個角度，分享你對“我們趕上了一個好

時代”的理解和感悟。

閱讀理解

金星人的挫折

①上星期，金星上一片歡騰——科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星！眼下，這顆衛(wèi)星

停留在一個名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號。

②由于地球上空天氣晴朗，科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟

能否實現(xiàn)？他們期待對這個重大問題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里，一次記者招待會正在進(jìn)

行。

③佐格教授將視力輔助器上的旋鈕調(diào)動了一下。這是他說話前的習(xí)慣動作，就像有的人說

話前先要清清嗓子一樣。他又將旋鈕調(diào)動了一下，開口說道：“女士們，先生們，在你們提問前，

我要先告知你們一件事。那就是，通過我們的研究發(fā)現(xiàn)，地球上絲毫沒有生命的跡象?！?/p>

④這句話剛出口，臺下立刻騷動了起來。一名《金星晚報》的自然專欄記者激動地站起來，

向佐格教授發(fā)問道：“教授先生，您是怎樣得出這個結(jié)論的呢？”

⑤“首先，”佐格教授又調(diào)動了一下視力輔助器上的旋鈕，似乎他是用眼睛說話，“地球的表

面一至少在曼哈頓地區(qū)一是由堅固的水泥構(gòu)成，這種土質(zhì)是無法生長植物的。其次，我們發(fā)

現(xiàn)，地球的大氣中充滿了諸如一氧化碳之類的致命氣體，我想沒有生命能在這種空氣里幸存吧

⑥“那么這對我們的飛船計劃意味著什么呢？”另一名記者問道。

⑦“我們將不得不攜帶氧氣，這將令飛船重量比計劃中增加不少?！?/p>

⑧他話音未落，又一名記者迫不及待地向他發(fā)問：“除了你剛才所說的外，你們在研究中還

發(fā)現(xiàn)了什么危險嗎？”

⑨佐格教授微微一笑，按下顯示鈕，一幅激光全息影像展現(xiàn)在大家眼前：“請看這里，你看

到這片環(huán)繞地球上空的黑云了嗎？我們稱呼它‘愛迪生聯(lián)合帶‘，愛迪生聯(lián)合公司是美國一家大型

電力公司，它制造了大量煙塵污染。我們不清楚它的構(gòu)成，但它很可能給我們帶來許多麻煩。所

以在我們把第一個金星生物送到那里之前，我們將會做進(jìn)一步的研究?！?/p>

⑩“請注意這看起來像河的區(qū)域，衛(wèi)星發(fā)回的資料顯示，它已經(jīng)被嚴(yán)重污染了，而且里面的

水完全不適宜飲用。這意味我們必須攜帶飲用水，這又大大增加了飛行器重量?！?/p>

?這時，一位記者打斷他，問道：“對不起，教授，請問照片上這些黑色微粒是些什么東西？”

?“關(guān)于這點我們還不能確定，它們看起來像是一些沿著固定路線移動的金屬微粒，它們放

出氣體，發(fā)出噪音并且不斷地互相沖撞，鑒于如此多的路線和金屬顆粒，簡直不可能避免在飛船

降落時撞上一個兩個?！?/p>

?“那么這些石筍般挺立著的又是什么東西呢？”

?“這些是某種夜晚能發(fā)光的花崗巖形成物，格拉姆教授管它們叫‘摩天者'，因為它們看起

來像要觸到天空似的?！?/p>

?“佐格教授，如果這都是事實，那么飛船計劃不是會被迫延遲嗎？”

?“是的，不過一旦'格拉布貸款基金會‘追加投資，我們將立刻繼續(xù)研究。

?“可是，教授，難道我們要花費數(shù)以億計貨幣，只是為了在一個沒有人的地球上降落飛船

嗎？”

?“因為只要我們金星人能夠?qū)W會在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了！”

11.本文的體裁是什么？文章題目中的“挫折”指的是什么？

12.本文借虛構(gòu)的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個方面的嚴(yán)重污染問題？

13.怎樣理解“因為只要我們金星人能夠?qū)W會在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了”這句

話？

14.本文的寫作目的在于揭示地球污染問題的嚴(yán)重性，從而警示人們好好愛護(hù)我們的地球家園。

文章借“金星人”之口表現(xiàn)主題有哪些好處呢？

閱讀下面的文章，回答問題。

我需要你做我的眼睛

①那天，我站在老鄰居露絲的房間里，茫然地看著東一堆西一堆的報紙，在心中問自己：“我

怎么到這里來了？”

②“我需要你做我的眼睛?！甭督z說道，“我正在找一個筆記本，封面是一個茶壺?！?/p>

③我緊張地笑了笑：“你還記得上一次看見它的時候是在哪里嗎？”

④“哦，不記得了。但它應(yīng)該就在這里，在這些報紙當(dāng)中?！彼f道。

⑤這就是我目前的生活:幫助一個視力糟糕的89歲的老太太尋找一本沾滿灰塵的舊筆記本。

⑥上個月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲憊、沮喪，什么都無法激起我的興趣。我

一直很喜歡手工制作，但現(xiàn)在一點勁頭也沒有。媽媽讓我去幫助別人，但我能為別人做什么？向

別人傳授失敗的技巧嗎？當(dāng)露絲打電話到我家來，問我是否能抽出一分鐘時間去幫她一個忙，媽

媽幾乎是把我推出了家門：“你會做得很好的?！?/p>

⑦但我在一大堆報紙中找了很久也找不到那個筆記本。我沮喪地說：“我想我找不到它?！?/p>

⑧“別喪氣，親愛的。待會兒它會自個兒跳出來的?！彼f道，“它們總是這樣?！?/p>

⑨她的樂觀感染了我。也許在樓上？我想。隨后，在樓上一個臥室的角落里，我找到了那

個筆記本。

⑩“太棒了！”她歡叫道,“下周到老年人活動中心做茶壺收藏報告的時候我就可以用上它了?！?/p>

我驚訝地看著她。她都快90歲了，但是她好像比我還忙。

?從此，我每周都去看望露絲幾次。剛開始，我承認(rèn)，我是在應(yīng)付媽媽。但露絲那里總有

一些讓我感興趣的東西：一本書、一個茶杯，或者一件掛在墻上的飾品。

?一天，我到露絲家時，看見她正瞇著眼看一張信紙。“我又需要你的眼睛了。”她說道，“你

可以給我讀讀這封信嗎？”

?“當(dāng)然可以。"我說。我在她身邊坐下來。

?“親愛的露絲，”我開始讀道，“我們什么時候再去考古挖掘……”

?我驚訝地看著她?！澳闶且晃豢脊艑W(xué)家？”

?“不。”露絲笑道，“只是愛好?！?/p>

?讀完信，露絲說道：“謝謝你?，F(xiàn)在我最好給她回信。”

?從此，幾乎每天我都要去給她讀信，聽我讀完信后她就馬上回信。我還知道了，她收集

了許多漂亮的茶壺，去過許多國家旅行，去過不少地方探險，結(jié)交了數(shù)以百計的朋友，養(yǎng)育了三

個孩子，開了一個服裝店。如此豐富多彩的生活只在我的夢中出現(xiàn)過。

?秋天過去，冬天到來。一天，她的兒子打電話給我，問我是否愿意晚上到醫(yī)院去陪護(hù)摔

傷的露絲。當(dāng)然，他們會付酬給我。想到露絲一個人躺在醫(yī)院里，我怎能拒絕？

?那個寒冷的冬夜，我來到了露絲的病房。她看起來是這么瘦小，這么無助?？吹轿?，她

擠出了一絲笑容?！拔乙恢迸瓮銇?。”她說，“今天來了一封信，你可以給我讀讀嗎？”

?我坐在床邊，迅速給她讀完了信。

?她猶豫地看著我?！澳憧梢詭臀覍懸环饣匦艈?？"她說。

?那一刻我?guī)缀跻鳒I了。露絲需要我。這個曾經(jīng)把自己的生活安排得滿滿的老人，現(xiàn)在確

實需要我。我已經(jīng)知道自己從今天開始應(yīng)該去做什么。

?和其他人聯(lián)系，這是露絲一直在做的。她因為傷痛而躺在這里，但她仍然想伸出手去聯(lián)系

她的世界。

?露絲離開醫(yī)院后，我的陪護(hù)就結(jié)束了。然而，我不再把去看望露絲當(dāng)作一項任務(wù)。幾乎每

天我都在想能為她做什么。但現(xiàn)在這些只是我生活的一部分，我已經(jīng)重新開始進(jìn)行我的手工制作，

與朋友聯(lián)系。

?我給露絲做了一份禮物一一件刺繡。

?當(dāng)禮物呈現(xiàn)在露絲面前時，她的雙眼泛起了淚光。“謝謝你?！彼拥卣f，“真是太漂亮

T!在我收集的物品中，這絕對是一件珍品?！?/p>

?“你讓我感到自己又年輕了起來，"她看著我，“你有這么多的精力和豐富生活，我希望我

也能像你一樣?！?/p>

?我驚訝地看著她。她說的是我嗎？

?但當(dāng)我們的目光相遇時，我意識到，露絲看到的已經(jīng)是一個全新的我。只是我自己現(xiàn)在才

發(fā)覺。坦率地說，我已經(jīng)迫不及待地想開始新的人生了。

（有刪改）

15.本文采用第人稱，主要運用了、這兩種人物描寫方

法，敘寫了“我”的一段人生經(jīng)歷。

16.請用簡潔的語言依次概括出“我”為露絲做的另外三件事。

①

②

③

17.第⑥段屬于哪種記敘順序？有什么作用？

18.對文章標(biāo)題的理解，人們有兩種觀點：第一指“我”是露絲的“眼睛”，第二指露絲是俄”的“眼

睛”。結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ诙N觀點的理解。

答案解析部分

1.①指中國航天員兩次太空授課之間的8年時間。②全文圍繞題目選擇白雪、王楠、王皓為

典型材料，從不同角度展示了兩次太空授課的8年間，他們個人和祖國的發(fā)展與變化。

2.這句話運用了比喻的修辭手法，將三位航天員比作魚兒，生動形象地寫出了航天員們在失重

的太空中行動時的姿態(tài)。

3.不可以。因為白雪代表研究者，王楠代表設(shè)計者，王啥則代表不是航天人的密切關(guān)注者，這

是以航天人到非航天人，航天人研究到設(shè)計為序，這樣安排故事符合人們理解的邏輯順序。

4.觀察海底生物；處理分析樣品

5.①科學(xué)研究方面，開展生物多樣性調(diào)查和環(huán)境調(diào)查；②技術(shù)發(fā)展方面，能檢驗和提升潛水

器性能，推動我國深海探測技術(shù)不斷進(jìn)步；③國家戰(zhàn)略方面，能增強國家深海探測能力，展示

我國在深海領(lǐng)域的技術(shù)實力和科研水平，為開發(fā)利用深海資源、維護(hù)國家海洋權(quán)益提供支撐。

6.示例一：文中多次用準(zhǔn)確時間描述，使行文思路更加清晰，增強了事件的真實性和緊迫感，

展現(xiàn)了“蛟龍?zhí)枴鄙詈Ｖ玫木o湊節(jié)奏和科考工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。（示例二：①增強真實性，讓讀者

清晰了解事件的先后順序和持續(xù)時間，感受事件的真實發(fā)生；②體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性，反映科考團(tuán)隊的

高度計劃性和組織性，展示了科學(xué)家認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；③