四川省廣安市武勝縣2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

第回卷

閱卷人

一、單項選擇題(每小題2分，共20分)

得分

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()

A.點綴(chuo)斑率dan)取締(tl)屏息凝神(bing)

B.深囿(xiao)憎惡(zeng)猥瑣Cwei)毛骨便然(song)

C..補(jiao)粗拙(zhud)侮辱(wu)，然入夢(han)

D.修葺(xi)愧作(zhu6)遺憾(han)海市蜃樓(shen)

2.下列詞語中書寫完全正確的一項是()

A.凜冽過癮瀝盡心血當之無愧

B.仿徨渾濁鋒芒必露憂心仲仲

C.仰幕窘迫鞠弓盡瘁迥乎不同

D.調(diào)羹閑暇慷概淋漓婦儒皆知

3.下面語段中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)

小滿節(jié)氣后，在嘉陵江之濱武勝縣沿口鎮(zhèn)萬畝晚熟柑橘產(chǎn)業(yè)基地，疏密有致的大雅柑小果于管事煲

般掛滿枝頭。大展廣眾下，一片片果林煥發(fā)勃勃生機，一條條產(chǎn)業(yè)道路蜿蜒向前，一幢幢新居錯落有

致，美麗的鄉(xiāng)村振興新圖景正姻姻不與。近年來，該鎮(zhèn)立足多文化交融實際，鍥頂不舍謀發(fā)展，開創(chuàng)了

群眾和樂、社會和諧的新局面。

A.千鈞重負B.大庭廣眾C.姍姍來遲D.鍥而不舍

4.下面語段中畫線句子有語病的一項是()

①在川渝大地的交通版圖上，一條新的鐵路動脈悄然崛起，它就是廣安至南充的遂廣忠黔鐵路。②

廣安市積極爭取遂廣忠黔鐵路的建設(shè)，目的是旨在通過這條鐵路加強與重慶及周邊地區(qū)的聯(lián)系。③與此

同時，廣安市民也期待著南廣高鐵350公里時速的線路能夠建成,⑷這樣不僅能夠極大地提升廣安的交

通便捷度，還能夠進一步推動廣安與南充、遂寧等地區(qū)的互聯(lián)互通。

A.①B.(2)C③D.④

5.下列語段中標點符號使用不合乎規(guī)范的句子是()

①武勝麻哥面，柔而不稠，味道獨特，以“麻、辣、香、鮮”聞名。②如今，在川渝、豫粵多地都有

武勝麻哥面館的身影，這為武勝勞務輸出、農(nóng)民增收作出了卓越貢獻。③為此，當代著名作家、詩人、

評論家尹才干應邀撰《武勝麻哥面賦》一文道：“武勝麻哥面，天下情相牽?！阿苓€有人創(chuàng)作歌曲《情深

意長麻哥面》，以頌其美，撰寫《武勝味道賦》，以嘆其絕。

A.①B.（2）C.（3）D.④

6.下列各項中表述不正確的一項是（）

A.楊絳，江蘇人，作家、翻譯家。代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。

B.“說”和“銘”都是古代的一種文體，“銘”側(cè)重于議論，“說”側(cè)重于敘事。

C.《回憶魯迅先生》選自《蕭紅全集》第二卷，本文寫了魯迅生活中的一些瑣事。

D.茨威格，奧地利作家。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三大師》等。

7.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有趣的人，oo,讓自己有趣，讓生活有

味。

①而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及

②這樣的趣，終非真趣

③不妨學學前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識

④不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”

⑤現(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一

旦合上電腦、鎖住手機，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失

A.②⑤①④③B.④①⑤②③C.②①④⑤③D.④⑤③②①

閱讀下面短文，完成下面小題。

黃色衣服為啥容易招蟲子

①隨著天氣變熱，有人發(fā)現(xiàn)身穿黃色或綠色衣服走在街頭時，總會受到小飛蟲的“偏愛”。相關(guān)話題

登上網(wǎng)絡(luò)媒體熱搜，引發(fā)熱議。還有網(wǎng)友曬出黃色衣服上停滿了小飛蟲的照片，以證明這一現(xiàn)象并非錯

覺。

②“黃綠色衣服容易吸引小飛蟲，背后的科學原理是昆蟲對色彩的趨性，也就是趨色性?！北本┝謽I(yè)

大學林學院副院長石娟教授說。趨性是指昆蟲會受到某種特定環(huán)境的吸引，比如受溫度吸引的趨熱性、

受光線吸引的趨光性、受化學物質(zhì)吸引的趨化性等。不同種類的昆蟲對色彩也有特定選擇和愛好，場

蟲、潛葉蠅、粉虱等對黃色有較強的趨性，而一種叫作薊馬的小蟲對藍色有較強的趨性。

③趨色性的本質(zhì)是一種趨光性，顏色即物體表面反射的光波，可以被昆蟲的視覺敏銳感知。石娟

說：“趨色性在昆蟲覓食、求偶、選擇棲境和躲避敵害過程中發(fā)揮著重要作用，是昆蟲在長期進化過程中

形成的一種生物學行為。”

④研究發(fā)現(xiàn)，不同飽和度的顏色對昆蟲吸引效果影響不同，總的來說，昆蟲大多對黃色有較強的趨

性。除了上述提到的飛蟲以外，黃色衣服還可能吸引到蚊子、蛇蟲、蜜蜂等各種各樣的昆蟲；其次容易

吸引昆蟲的是藍色和綠色的衣服。所以在春夏時節(jié)，如果想避開或減少飛蟲的侵擾，就要避免穿這幾種

顏色的衣服。

⑤春夏季防蟲還可以佩戴護目鏡，以防止昆蟲進入眼睛。當小飛蟲誤入眼睛，建議不要揉搓，用眼

淚、眼藥水或者清水沖洗即可。

⑥此外，穿長袖長褲、使用驅(qū)蟲劑或防蟲噴霧、避免使用香水類產(chǎn)品等方法，都能有效減少昆蟲的

侵擾，提高戶外活動的舒適度。

（節(jié)選自2024年5月10日《科普日報》）

8.根據(jù)文章內(nèi)容，黃色衣服容易招蟲子的原因是（）

A.昆蟲大多對黃色有較強的趨性。

B.黃色衣服吸熱，昆蟲受溫度吸引。

C.昆蟲的視覺只能敏銳感知黃色。

D.黃色對昆蟲躲避敵害有關(guān)鍵影響。

9.春夏時節(jié)，如果想避開或減少飛蟲的侵擾，下列做法不正確的一項是（）

A.盡量避免穿黃、藍、綠這幾種顏色的衣服。

B.佩戴護目鏡，以防止昆蟲進入眼睛。

C.當小飛蟲誤入眼睛時，小心地揉搓。

D.穿長袖長褲，使用驅(qū)蟲劑或防蟲噴霧。

10.下列表述與文章內(nèi)容不符的一項是（）

A.昆蟲會受到某種特定環(huán)境的吸引，比如趨熱性、趨光性、趨化性等。

B.場蟲、潛葉蠅等對藍色有較強的趨性，薊馬、粉虱對黃色有較強的趨性。

C.不同飽和度的顏色對昆蟲吸引效果影響不同，藍色也容易吸引飛蟲。

D.趨色性的本質(zhì)是一種趨光性，它是昆蟲在長期進化過程中形成的一種生物學行為。

閱卷人

二、積累與運用（21分）

得分

11.詩文名句默寫填空。

（1）而那過去了的，o（普希金《假如生活欺騙了你》）

（2）,憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）》

（3）莫言下嶺便無難，o（楊萬里《過松源晨炊漆公店〈其五〉》）

（4）杜牧《泊秦淮》一詩中，詩人借“商女”批評沉溺于歌舞升平的享樂生活而“不知”國之將亡的達官

貴人的詩句是：,o

（5）劉禹錫《陋室銘》中，通過描寫交往之人的高雅，凸顯自己志趣的句子

是:

閱卷人

-----------------三、古詩詞鑒賞。（4分）

得分

完成下面小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

12.請用自己的語言描述“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”所呈現(xiàn)的畫面。

13.本詩中“會當凌絕頂，一覽眾山小”和王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩

句雖然都是登高望遠的主題，但詩人在其中表達的情感不同，請簡要說說。

閱卷人

-四、名著閱讀。（4分）

得分

七年級（1）班開展了名著閱讀分享活動，請你積極參與并回答下面的問題。

14.婷婷在《海底兩萬里》閱讀分享活動中做出了以下人物名片，但不夠完善。請你根據(jù)自己的閱讀體

驗，補全內(nèi)容。

①②

15.做批注是很好的自主閱讀習慣。某同學在閱讀《駱駝祥子》的過程中為下面文段做了批注，其中有

誤的一項是（）

先不用想過去的事吧，明天怎樣吧？曹宅是不能再回去，上哪里去呢？“我在這兒睡一夜，行吧？”

他問了句，（A）好像條野狗找到了個避風的角落，暫且先忍一會兒……（B）老程睡去，祥子來回地翻

騰，始終睡不著。地上的涼氣一會兒便把褥子冰得像一張鐵，他蜷著腿，腿肚子似乎還要轉(zhuǎn)筋。（C）門

縫子進來的涼風，像一群小針似的往頭上刺。他狠狠地閉著眼，蒙上了頭，睡不著。（D）聽著老程的呼

聲，他心中急躁，恨不能立起來打老程一頓才痛快，越來越冷，凍得嗓子中發(fā)癢……

A.“野狗”寫出了祥子走投無路的樣子和寄人籬下的落魄，“野狗”一詞用得好！

B.“來回地翻騰”，明寫動作，暗指祥子因找不到出路而愁苦的心情，以動作寫心理。

C.把“涼風”比成“一群小針”，既指當時環(huán)境的冷，也暗示祥子內(nèi)心的冷。

D.“心中急躁”表明祥子被迫賣車葬小福子，人生理想又一次破滅，真是可憐！

閱卷人

-----------------五'綜合性學習。（6分）

得分

七年級（1）班組織開展“孝親敬老，從我做起“綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。

16.【活動一：悟“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（古文字“孝”由“老”和“子”構(gòu)成）

17.【活動二：巧對聯(lián)】活動中，有同學擬寫了一副對聯(lián)。請結(jié)合上聯(lián),從備選詞中挑選合適的詞組組成

下聯(lián)，并準確、規(guī)范、美觀地寫在下面的米字格里。

備選詞：風尚好國泰民安臉上開敬老如花歲月新

上聯(lián)：孝心似籽心里種

下聯(lián)：___________________

18.【活動三：說“孝”理】惠惠向好友傾訴自己的煩惱，她覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，

現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是她的好友，你將怎樣勸阻惠惠？請你引用以下《論語》中的一句名言進

行勸說。（60字左右）

A父母在，不遠游，游必有方。（意思：父母在世，不出遠門，如果不得已要出遠門，必須有一定的

去處。）

B事父母幾諫。（意思：侍奉父母，如果他們有不對的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻。）

閱卷入

六'記敘文閱讀（12分）

得分

撞進教室的麻雀

龐余亮

①我十六歲考入師范學校，十八歲師范學校畢業(yè)后，開始成為一名教師。

②那時我年齡小，個子小，站在講臺上，總是故作鎮(zhèn)定地看著孩子們。孩子們叫其他老師為“先

生”，稱呼我的時候，卻特別加上了一個“小”字：小先生。

③那時是1985年，被孩子們稱之為“小先生”的我趕上了和他們的第一個教師節(jié)。往后的十五年里，

我用掉了不下百本的備課筆記薄，那些卷了角的、磨了邊的牛皮紙的備課筆記簿封面上，就這樣用大大

小小的指紋刻下了一個個故事。比如那只撞進教室里的麻雀……

④寫字課上，一只愣頭愣腦的麻雀忽然撞進了我們教室，像睡眼惺松的學生走錯了教室。本來很安

靜的孩子們的心一下子都像那麻雀一樣亂飛了。這只慌張的麻雀，它即唧唧地叫著，仿佛又在表演，它

一會兒飛到教室前面，一會兒又飛到教室后面，學生們的頭一會兒向前傾，一會兒向后仰。我看見一個

學生悄悄地打開了窗戶，它會不會從這敞開的窗戶里飛出去呢？

⑤可這只麻雀似乎不知道這個學生的好意，它還在嘰嘰地叫，又有點心虛了，它亂飛了好一陣子，

學生們的心也亂飛了好一陣子。終于,這只麻雀飛出去了，從那敞開的窗戶中。

⑥但孩子們已無法安靜下來了，好在傳來了下課的鐘聲。我如釋重負，學生們都沖出了教室。教室

屋頂上的麻雀很多，哪一只是剛才走錯教室的麻雀？誰也不會在意這一點了，趁著下課的空隙，學生們

大多盤起一條腿“架雞”。只有剛才那位開窗戶的學生坐在窗前，他是一個拐腿的孩子，下了課他總是默

默地坐著。有時候出來走，他也只是貼著墻腳走，不知是他不喜歡看其他的同學“架雞”，還是生怕那些

孩子會撞翻他。他走得很緩慢，像一個疼痛的詞。他是我們班來得最早的人，本來教室的鑰匙丟給了班

長，后來我還是把教室鑰匙丟給了他，他就到教室更早了。我曾試圖和他交談，我總說起張海迪或者海

倫，可他總是羞赧地微笑著，低著頭，一句話也不說。

⑦還是他自己在他的作文里說出了他的秘密。記得那次作文題目是寫一個“你最崇拜的人”，很多孩

子們心中最崇拜的是名人，唯有這個孩子沒有寫任何名人的名字，而只是寫了一句：“騎自行車的人”。

⑧后來在下午的活動課上，我和我們班的學生就用一根扁擔橫綁在車后架上，幫他學騎車?？粗L

了翅膀的自行車，他一開始還有點羞赧，躲到我身后一時不知所措，眼里卻似乎閃著光芒。孩子們推著

他，他終于小心翼翼地攀上了車。我和一個學生一人扶著一邊扁擔，一次，兩次，一開始我們?nèi)谭?/p>

著，慢慢地，我們輕輕放手，跟在搖搖晃晃的車后面跑著。他學得很勤奮，漲紅著臉，努力降伏總是左

右搖擺的自行車。

⑨終于他學會了騎車，我看過他騎車的樣子，他驕傲地抬著頭，目視前方，像那只沖出教室的麻

雀，不，他更像一只怒飛的雄鷹！

⑩這個故事，那只麻雀，那個少年，就像一個深深淺淺的指紋，刻在我的備課筆記簿上，那是小先

生我珍藏的唱片啊，只要一觸摸這些指紋唱片，我就能想起我和孩子們一起長大的回憶。

19.請根據(jù)文章內(nèi)容，將下列圖示補齊。

①②

20.請從加點詞的角度賞析下面句子。

可這只麻雀似乎不知道這個學生的好意，它還在唧唧唧地叫，又有點心虛了，它機飛了好一陣子，學

生們的心也機飛了好一陣子。

21.梅梅讀這篇文章時，覺得文章標題太過普通，你是怎么認為的呢？請簡述理由。

22.秀秀同學特別喜歡右圖那幅為第⑧、⑨段所配的插圖，但她總感覺缺少了一點東西。請你品讀原

文，關(guān)注細節(jié)，幫秀秀解惑答疑。

圖片應加上這個小動物，因為__________________________________________________

23.希希同學讀了鏈接材料后，認為文中的“我”雖被稱為“小先生”，但實為“大先生”。你認同嗎？請結(jié)合

文章內(nèi)容，談談你的看法。

鏈接材料：

在中國，“先生”二字是一種稱呼，“大先生”更是對有德業(yè)者的尊稱。只有在人格、品德、學業(yè)上能為

人表率者，才被稱為“大先生”。

閱卷入

--------------七'散文閱讀G3分）

得分

梅花不急

①出門回家，我路過一棵臘梅，正開花的臘梅。梅葉幾乎凋盡，只余一樹的臘梅花冷冷淡淡、漫不

經(jīng)心地開在嶙峋的枝干上。迎著那冷香，我走近折了一枝?；丶液?，插進淡綠色的細頸瓷瓶里。一下

午，梅枝在書房里，幽幽地吐著香，像是低聲吟唱，又帶著點敘事長詩的味道，婉轉(zhuǎn)，樸素。

②冬天，在這不緊不烈的梅花香里，才算是真正地開場了。

③記得我少年時，外婆家的后院有一棵大舅栽種的臘梅樹。大舅他愛養(yǎng)花，薔薇、大麗菊、美人

蕉、君子蘭……實在是多。那時的我一去外婆家，就愛去那些花草邊轉(zhuǎn)悠。但對臘梅，我心里哂笑大舅

的審美。臘梅樹看起來實在是貌不驚人，完全不像能演繹一段傳奇的角色。

④外婆家的后院，春天里，桃花、杏花鬧哄哄地開著，氣場盛氣逼人。我那時常常仰面在樹下，等

花瓣落到我臉上來，而臘梅樹呢，只是在長葉子，葉子俗常得很，惹不起人的興致。夏天，籬笆旁的木

槿枝上眨巴眨巴地開起紫紅色的花來。臘梅呢，葉子倒是和木槿的葉子長得一樣厚，可依舊冷清模樣，

片花不著。秋天，桂樹終于開花了，桂花的香充盈得一個村子都清甜起來，很有些五谷豐登的意味。我

聞著空氣里滿溢的桂香，心想：臘梅啊，你怎么辦呢！就這樣什么都不交代嗎？

⑤臘梅樹依舊緘默著，靜靜地立在后院，人家長葉子，它也長葉子，人家落葉子，它也落葉子。它

如何知道，一個小女孩已經(jīng)在逼視它，逼視它生長的意義，懷疑它存在的價值。

⑥可是，臘梅不急。它依舊安然走著自己的時令。

⑦不記得是在哪一陣冷風里，我忽然聞到了花香。好奇地尋到后院，驚喜地看見落光葉子的臘梅樹

上，有黃色的花朵打開，一朵、兩朵、三朵，像是各開各的，又像是呼應著開，更多的是花蕾，一粒粒

的，像小拳頭。梅花初綻芳華了!

⑧我站在臘梅樹下，聞著冷香，覺得這香味沉實，若能把花香拿到秤盤上稱稱，梅花的香一定比桃

花、杏花的香重得多。

⑨實在，梅花擔得起這傳說！初聽平淡，細思感懷。

⑩有些人的人生，其實就是一段梅花的傳說。

?它在成長的過程中，一定遭遇過漠視，遭到過嘲笑，遭受過排擠。就像我對待外婆家后院的那棵

臘梅，我無視過它的存在，哂笑它不會開花，我甚至建議舅舅砍掉它，好讓芍藥、海棠們喧嘩地開。

?但是，梅花沒有抱怨，它依舊靜靜地生長，篤定地伸展枝干。它只有一個信念：我要生長，生

長，生長一長高，長粗，長得根脈深深扎進寬廣的土地，長得枝葉可以漲滿一座院子……

?直到長得所有的花都開過了，長得所有的葉都凋盡了，它才長舒一口氣，開了。頂風冒雪，寂靜

盛開，一朵花一盞雪，一樹花一樹雪，即使開得肝膽欲裂，也是寂靜盛開。

?苦難太深長了，所以，當最后一展芳華獨自綻放的那一刻，它是靜穆的。它已經(jīng)習慣低調(diào)，已經(jīng)

懂得從容，已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地沉住氣。最后，當天地將一年的光陰交給它來壓軸收梢時，它已無意嘩眾取

寵，無意顯擺炫耀。

?樓下的梅花，依舊在漫不經(jīng)心地盛開，漫不經(jīng)心地零落。進出小區(qū)，我常常會路過它，我默然走

過，覺得自己心上也開著一枝冷梅。它也沒有委屈，沒有抱怨……只有不急。

24.閱讀第③??段，補充完成表格內(nèi)容。

臘梅樹給“我”的印象或生

貌不驚人①初綻芳香一展芳華

長變化

逼視、懷理解、贊

“我”的情感變化②③

疑美

25.第④段為什么用大量筆墨描寫桃花、杏花、木槿花和桂花？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

26.比較下面兩個句子的表達效果，你認為哪個更好？為什么？

原句：更多的是花蕾，一粒粒的，像小拳頭。

改句：更多的是花蕾，一粒粒的。

27.作者說“梅花不急”，梅花的“不急”主要體現(xiàn)在哪些地方？請簡析。

28.文章寫道：“有些人的人生，其實就是一段梅花的傳說?！闭埥Y(jié)合親身經(jīng)歷，說說我們應該怎樣演繹

自己的傳說。

閱卷人

-----------------八'文言文閱讀（14分）

得分

【甲】

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一

鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持

就火煬之；藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則

極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可

就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?/p>

每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者,旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏

密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗翎ν?，用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不

沾污。

（節(jié)選自《夢溪筆談?活板》）

【乙】

廓延①境內(nèi)有石油，舊說“高奴縣出脂水”，即此也。生于水際②，沙石與泉水相雜，惘惘③而出，土人

以雉尾裹④之，乃采入缶⑤中。頗似淳⑥漆，然之如麻⑦，但煙甚濃，所沾幄幕皆黑。予疑其煙可用，試掃

其煤以為墨，黑光如漆，松墨⑧不及也，遂大為之，其識文⑨為“延川石液”者是也。此物后必大行于世，

自余始為之。蓋石油至多,生于地中無窮不若松木有時而竭。.今齊、魯間松木盡矣，漸至太行、京西、

江南，松山太半皆童矣。造煤人蓋未知石煙之利也。

（節(jié)選自《夢溪筆談?石油》）

【注釋】①展延：廓州、延州，今陜西延安一帶。②水際：水邊。③惘惘：緩慢涌流的樣子。④雉

尾衰（yD：雉，野雞。M,此處指蘸取。⑤缶：古代瓦器，泛指瓦罐類的器具。⑥淳：同“純”。⑦

麻：此處指麻稈。⑧松墨：我國名墨之一，用松煙制成，故稱“松煙墨”。⑨識（zhl）文：標上名稱。

29.用“/”為乙文中畫波浪線的句子斷句。（限斷一處）

生于地中無窮不若松木有時而竭

30.解釋下列句中加點詞。

（1）持林火煬之（2）則第二板已曇

（3）但煙甚濃（4）造煤人承未知石煙之利也

31.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.又為活板自以為大有所益

B.則以紙?zhí)晕易糜椭?/p>

C.惘惘跑出自錢孔入，畫錢不濕

D.造煤人蓋未知石煙之利也水陸草木石花

32.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

（2）此物后必大行于世，自余始為之。

33.沈括的《夢溪筆談》廣泛地記載了關(guān)于自然科學和社會科學的成就?！盎畎濉苯鉀Q了雕版效率低、不

易修改的難題，體現(xiàn)了“①”的優(yōu)勢：在沈括看來，如果“石油”能廣泛使用，就能改變

“②”被砍伐殆盡的命運。無論是發(fā)明“活板”，還是發(fā)現(xiàn)“石油”，我們都可以在閱讀文章后感受

到中國古代人民的③0（第①②空用原文中的字詞回答，第③空用自己的語言回

答）

閱卷入

-----------------九、請從以下兩題中任選一題寫作（40分）

得分

34.作文

勝利的道路是迂回曲折的。猶如山間小徑一樣，這條路有時會先折回來，然后再伸向前去，走這條

路的人需要堅持和毅力。累了就放棄的人是不會得到勝利的。

請以“堅持”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地

名；⑤不得抄襲、套作。寫一篇不少于500字的文章。

35.作文

楊絳遇見老王，懂得了人際的尊重；“小先生”遇見拐腳男孩，懂得了教育的呵護……生活中我們總

會遇見一些默默無聞的小人物，而他們也總會讓我們懂得許多道理。

請翻開你的回憶，為大家簡述這樣一個有溫度的人物。

以“記憶中的”為題目，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整再作文；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整；④文中不得出現(xiàn)真實的

人名、校名和地名；⑤不得抄襲、套作。寫一篇不少于500字的文章。

答案解析部分

L【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.“點綴(chud)”：“綴”正確讀音為zhui,從造字法看，“綴”本義為縫合，后引申為

連接、裝飾。“取締(ti)”：“締”正確讀音是di,意為結(jié)合、訂立，“取締”指明令取消或禁止，錯

誤。B"憎惡(zeng)”：“憎”正確讀音為zeng,表示厭惡、痛恨。“猥瑣(wei)”：“猥”正確讀音是

wei,形容(容貌、舉止)庸俗不大方，錯誤。

C.“校補(尚o)C“校”在此處讀jiao,作“訂正、核對”講，如“?？?、校訂”，是多音字,另一個讀

音“x詢o”用于“學校、校園”等詞，需依語境判斷。“粗拙(zhuo)”：“拙”讀zhuo,意為笨、不靈

巧?！拔耆?wii)”：“侮”讀wu,指欺負、輕慢，讀音清晰，易掌握。“酣然入夢(hdn)”：“酣”讀

han,形容暢快、盡興，讀音與“酣睡、酣暢”一致，記憶難度低，正確。

D.“修葺(xi)”：“葺”正確讀音為qi,意為修理、修建，因字形與“茸(rong,鹿茸)”相近，易誤

讀，需強化記憶。“愧作(zhuo)”：“作"正確讀音是zud,表示慚愧，錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的

學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和

形近字，拼讀時應結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2.【答案】A

【知識點】同音字字形辨析

【解析】【分析】A.“凜冽”：形容寒冷刺骨，“冽”從“7”，與“冽(lie)”“裂(lie)”區(qū)分，書寫正

確?！斑^癮”：指滿足某種癖好，“癮”從“廣'，表與心理、生理需求相關(guān)，書寫無誤?！盀r盡心血”：“瀝”

指滴，“瀝盡”即滴盡，形容費盡心思，書寫正確?！爱斨疅o愧”：“愧”指羞愧，該詞表示擔得起某種榮

譽，書寫無誤。B.“仿徨”一“彷徨”：“彷徨”指走來走去，猶疑不決，“彷”從“彳”,與行走相關(guān)，“仿”

為F”旁，屬形近字誤用?！颁h芒必露”一“鋒芒畢露”：“畢”意為全、完全，“鋒芒畢露”指銳氣完全顯

露，“必”為“必定”，屬同音易錯字?！皯n心仲仲”一“憂心忡忡”：“忡忡”形容憂愁不安，“忡”從叫”，

表心理狀態(tài)，“仲”指排行第二，屬形近字誤用，錯誤。

C.“仰幕”一“仰慕”：“慕”指敬仰、愛慕，“幕”指帷幕，屬形近字誤用(“慕”下半部為“心”，與情感相

關(guān))。“鞠弓盡瘁”一“鞠躬盡瘁”：“鞠躬”指彎腰行禮，“弓”為“彎曲”，但“鞠躬”是固定搭配，“弓”屬

同音易錯字，錯誤。

D.“慷概淋漓”一“慷慨淋漓”：“慨”指感慨、激昂，“概”指大概、概況，屬形近字誤用(“慨”從叫”，

與情緒相關(guān))。“婦儒皆知”一“婦孺皆知”：“孺”指小孩，“儒”指學者，“婦孺皆知”指人人都知道，屬形

近字誤用，錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的

學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；

同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】D

【知識點】詞語在語境下的含義

【解析】【分析】A.光天化日釋義：指大家看得清清楚楚的公開場合，多含貶義（用于揭露不好的行

為）。語境分析：文中形容“草莓在陽光下生長”，語境為中性，成語感情色彩不符，錯誤。

B.前赴后繼釋義：指前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奮勇前進，連續(xù)不斷（多含褒義，用于積

極的行動）。語境分析：文中形容“游客穿梭采摘”，并非強調(diào)“奮勇前進”的行動，成語含義與場景不

匹配，錯誤。

C.處心積慮釋義：形容用盡心思地謀劃（多含貶義）。語境分析：文中指“園區(qū)探索發(fā)展模式”，為積極

語境，成語感情色彩不符，錯誤。

D.脫胎換骨釋義：比喻徹底改變面貌，含褒義。語境分析：文中指“荒地變?yōu)榫W(wǎng)紅打卡地”，體現(xiàn)面貌

的徹底轉(zhuǎn)變，符合語境，正確。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體

的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤

用、語境不和等等。

4.【答案】B

【知識點】句式雜糅

【解析】【分析】A.①句：“隨著科技與文化的深度融合，越來越多的博物館借助數(shù)字技術(shù)煥發(fā)新生”，

句子結(jié)構(gòu)完整，語義明確，無語病。

B.②句：“目的是為了讓文物背后的歷史故事被更多人了解”中，“目的是……”與“為了……”句式雜

糅，兩種表達語義重復。正確改法為：去掉“目的是”或“為了”，保留其一即可。例如：“不僅讓觀眾足

不出戶就能欣賞稀世珍寶，是為了讓文物背后的歷史故事被更多人了解”或“不僅讓觀眾足不出戶就能

欣賞稀世珍寶，目的是讓文物背后的歷史故事被更多人了解”。

C.③句：“這種創(chuàng)新方式，既打破了傳統(tǒng)展覽的時空限制，又提升了文化傳播的效率”，“既……

又……”并列結(jié)構(gòu)搭配恰當，無語病。

D.④句：“未來，數(shù)字技術(shù)還將在文物保護與活化領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用”，時態(tài)、搭配均正確，無語

病。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不

當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能

判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5.【答案】D

【知識點】標點符號的正確使用

【解析】【分析】ABC.正確；

D.第④句，“還有人創(chuàng)作歌曲《情深意長麻哥面》，以頌其美”和“寫《武勝味道賦》，以嘆其絕”是兩個并

列關(guān)系的分句，中間應用分號。

故答案為：D

【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程

中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累

6.【答案】B

【知識點】古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）；作家作品

【解析】【分析】A.老舍為北京人，代表作涵蓋小說與話劇，表述正確。需注意老舍的作品常以北京生活

為背景，如《駱駝祥子》中的北平城，正確。

B.“記”與“表”的文體特征表述準確?！坝洝比纭对狸枠怯洝穫?cè)重記事寫景，“表”如《出師表》是臣子

向君主進言的文體，需區(qū)分“表”與“書”（如《與朱元思書》）的差異，正確。

C.錯誤點：《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，而非小說集《吶喊》?！秴群啊肥珍?/p>

《孔乙己》《故鄉(xiāng)》等小說，《朝花夕拾》收錄回憶性散文，需注意魯迅作品集的文體分類。

D.海倫，凱勒的身份與代表作表述正確?！都偃缃o我三天光明》是其經(jīng)典自傳作品，需注意區(qū)分“自傳”

與“小說”的文體性質(zhì)，正確。

故答案為：B

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要

文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

7.【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本題考查句子銜接與邏輯排序，需結(jié)合話題一致性、關(guān)聯(lián)詞呼應及語境邏輯分析。確定

首句空前話題為“閱讀的真正意義”，首句應承接“意義”展開。④句“不僅能拓寬視野，更能……塑造

精神世界”直接闡述閱讀的意義，符合首句要求；②句雖談“真正的閱讀”，但屬于對“意義”的具體解

釋，應在④句之后，排除A、C選項。第二步：分析轉(zhuǎn)折與對比關(guān)系④句后接①句，通過“而”轉(zhuǎn)

折，形成“真正閱讀（意義）”與“淺層次閱讀（弊端）”的對比；①句“淺層次的閱讀”銜接⑤句

“沉迷碎片化閱讀”的現(xiàn)象，用“當下”舉例說明①句的弊端，故順序為①⑤。第三步：因果與建議邏

輯⑤句列舉現(xiàn)象后，②句以“真正的閱讀”重新強調(diào)核心，與①⑤形成“弊端-本質(zhì)”的轉(zhuǎn)折；③句

“不妨試著放下手機”作為解決建議，置于末尾，呼應“讓閱讀成為滋養(yǎng)心靈的土壤”的語境。最終排序

驗證④（意義）一②（真正閱讀的本質(zhì)）一①（對比淺層次閱讀）一⑤（現(xiàn)象舉例）一③（建議），

邏輯鏈條為：闡述意義一定義本質(zhì)一對比弊端一舉例說明一提出建議，符合議論文“立-駁-立”的結(jié)

構(gòu)，銜接恰當。故答案為：B

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強

的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

【答案】8.A

9.C

10.B

【知識點】平實性說明文

【解析】【點評】（1）（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，

對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓

住文章的主要內(nèi)容。

8.定位原文第②③段：“趨色性的本質(zhì)是一種趨光性，顏色即物體表面反射的光波，可以被昆蟲的視覺

敏銳感知”。黃色衣服反射的光波屬于昆蟲敏感的光譜范圍，其趨光性導致被吸引，A選項正確。B選

項“沾染花蜜”、C選項“與嫩葉顏色相近”原文未提及；D選項“釋放化學物質(zhì)”屬于趨化性，與黃色

招蟲的趨光性本質(zhì)不符，排除。

故答案為：A

9.本題考查對文章內(nèi)容信息的篩選和辨析。原文第⑥段強調(diào)“避免使用香水類產(chǎn)品”，因香味可能吸引

昆蟲。

A.淺紫色非昆蟲敏感色（原文提及黃、藍、綠易招蟲），正確。

B.D.符合原文“長袖長褲、驅(qū)蟲劑、防護裝備”的建議，正確。

C.“當小飛蟲誤入眼睛，建議不要揉搓，用眼淚、眼藥水或者清水沖洗即可”可知，“當小飛蟲誤入眼睛

時，小心地揉搓“是錯誤的做法，錯誤。

故答案為：C

10.A.對應第②段“趨性是指昆蟲會受到某種特定環(huán)境的吸引，比如受溫度吸引的趨熱性、受光線吸引

的趨光性、受化學物質(zhì)吸引的趨化性等”，正確。

B.原文第②段為“蜘蟲、潛葉蠅、粉虱等對黃色有較強的趨性，而一種叫作薊馬的小蟲對藍色有較強的

趨性”，選項中“蛇蟲、潛葉蠅對藍色趨性，薊馬、粉虱對黃色趨性”與原文不符，錯誤。

C.對應第④段“不同飽和度的顏色對昆蟲吸引效果影響不同……其次容易吸引昆蟲的是藍色和綠色的

衣服”,正確。

D.對應第③段“趨色性的本質(zhì)是一種趨光性……是昆蟲在長期進化過程中形成的一種生物學行為“，正

確。

故答案為：B

1L【答案】就會成為親切的懷戀；馬上相逢無紙筆；賺得行人錯喜歡；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭

花；談笑有鴻儒；往來無白丁

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）此句出自普希金的哲理詩《假如生活欺騙了你》，強調(diào)面對挫折時的積極態(tài)度，需

注意“懷戀”的正確書寫（非“懷念”），答案為“就會成為親切的懷戀”。（2）詩句描繪詩人途中偶遇入

京使者，因無紙筆而托其傳語的場景，體現(xiàn)邊塞生活的蒼涼與思鄉(xiāng)之情。需注意“逢”“憑”的字形，答

案為“馬上相逢無紙筆”。（3）楊萬里以登山為喻，告誡人們不要被眼前的順利迷惑，未來仍有困難。

“賺得”意為“騙得”，需注意“賺”的結(jié)構(gòu)（左“貝”右"兼”），答案為“賺得行人錯喜歡”。（4）杜牧

借“商女”諷刺權(quán)貴不顧國家危亡，醉心靡靡之音。“后庭花”為南朝陳亡國之曲，象征荒淫享樂。需注

意“隔江”“猶唱”的連貫表達，答案為“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。（5）“鴻儒”指博學之士，

“白丁”指平民，通過對比凸顯陋室主人交往圈的高雅。需注意“鴻儒”的“鴻”（大）與“儒”（學者）

的搭配，答案為“談笑有鴻儒，往來無白丁”。

故答案為：就會成為親切的懷戀；馬上相逢無紙筆；賺得行人錯喜歡；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭

花；談笑有鴻儒；往來無白丁

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積

累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】12.示例：神奇秀麗的景色仿佛都被大自然集中到這個地方，由于泰山太過高大，山的南面和

北面判若黃昏和清晨，仿佛成了一明一暗的兩個世界。

13.示例：本詩表達了詩人敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！兜秋w來峰》表達了詩人高瞻遠矚、

不畏奸邪的理想、勇氣和決心，以及為實現(xiàn)自己遠大的政治理想和抱負而大無畏的進取精神。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的

語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到

可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.

當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

12.意象拆解：“造化”指大自然，“鐘”為“聚集”（擬人手法，賦予自然情感），“神秀”指神奇秀麗的

景色；“陰陽”分指山南山北（山南水北為陽，山北水南為陰），“害字凸顯泰山如刀劈般分割昏曉的巍

峨感。畫面邏輯：先總寫大自然對泰山的偏愛（聚集靈秀），再分寫山南山北因高度產(chǎn)生的光影反差（向

陽明亮如晨，背陰昏暗似昏），需突出“神奇秀麗”與“巍峨高大”的雙重特征。表達要點：體現(xiàn)“鐘”

的擬人效果（如“大自然偏心地將靈秀集中于此，'）；強調(diào)“割”的動態(tài)感（如“仿佛用巨斧劈開明暗兩

界”）。

故答案為：神奇秀麗的景色仿佛都被大自然集中到這個地方，由于泰山太過高大，山的南面和北面判若

黃昏和清晨，仿佛成了一明一暗的兩個世界。

13.情感內(nèi)核提煉：《望岳》：青年杜甫以“凌絕頂”的想象，展現(xiàn)個人進取精神（對理想的追求、對自

我的超越），側(cè)重“俯視萬物”的氣魄；《登飛來峰》：中年王安石借“最高層”的站位，表達政治抱負與

膽識（不畏保守勢力，堅持變法革新），側(cè)重“破除阻礙”的決心。背景與語境關(guān)聯(lián)：杜甫詩寫于漫游齊

魯時，屬人生早期意氣風發(fā)的寫照；王安石詩寫于仕途上升期，暗含對政治斗爭的隱喻（“浮云”喻保守

派）。對比維度設(shè)計：從“個人志向”與“政治理想”區(qū)分情感層次；用“自然登頂”與“社會登頂”的

場景差異強化對比。

故答案為：本詩表達了詩人敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！兜秋w來峰》表達了詩人高瞻遠

矚、不畏奸邪的理想、勇氣和決心，以及為實現(xiàn)自己遠大的政治理想和抱負而大無畏的進取精神。

【答案】14.尼摩（尼摩船長）；示例：英勇無畏

15.D

【知識點】《海底兩萬里》

【解析】【點評】（1）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將

相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是

教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

14.人物身份：從“航海、精通多國語言、打獵”等技能，關(guān)聯(lián)名著中“鸚鵡螺號”潛艇指揮官設(shè)定，

確定是尼摩（尼摩船長）。性格補充：回憶“錫蘭采珠場與鯊魚搏斗救采珠人”等情節(jié)，這些情節(jié)體現(xiàn)

尼摩船長面對危險時的果敢，提煉出英勇無畏（或勇敢堅毅等類似體現(xiàn)勇敢、正義的性格詞），契合

人物“有博愛之心、為人類獻身精神”的塑造。

故答案為：尼摩（尼摩船長）；英勇無畏

15.A.“野狗”運用比喻，貼合祥子被孫偵探敲詐后，錢被騙走、走投無路又寄人籬下的落魄處境，正

確。

B.“來回地翻騰”是動作描寫，祥子因錢被騙、前途迷茫而愁苦，動作背后是心理的焦慮，以動作寫心

理，正確。

C.把“涼風”比作“小針”，既寫實環(huán)境寒冷，又暗合祥子錢被騙后，理想再次破滅的內(nèi)心“寒冷”，修

辭與人物心理結(jié)合緊密，正確。

D.文段情節(jié)是祥子被孫偵探騙錢（準備二次買車的錢），并非“賣車葬小福子”（小福子相關(guān)情節(jié)在后

續(xù)）。此處“心中急躁”因錢被騙、出路難尋，批注混淆情節(jié)，錯誤。

故答案為：D

【答案】16.示例：晚輩要好好侍奉長輩（意近即可）

17.敬老如花臉上開

18.示例一：惠惠，孔子說過：“父母在，不遠游，游必有方?！奔词鼓阋獬?，也必須要讓媽媽知道，

否則你媽媽會擔心的。

示例二；惠惠，孔子說過：“事父母幾諫。”如果媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負氣出

走。你媽媽管你也是為你好。你說對不對？

【知識點】漫畫釋義；對聯(lián)；見解表述

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖

表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的

意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后

從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

（3）本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要

求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種

要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

16.從圖片看，是晚輩給長輩捶背的溫馨場景；古文字“孝”由“老”（代表長輩）和“子”（代表晚

輩）構(gòu)成。結(jié)合二者，可理解“孝”本義為晚輩用心侍奉長輩，體現(xiàn)代際間晚輩對長輩的敬重與照料，

是傳統(tǒng)孝道文化在文字、生活場景里的直觀體現(xiàn)。

故答案為：晚輩要好好侍奉長輩（意近即可）

17.對聯(lián)要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄協(xié)調(diào)。上聯(lián)“孝心似籽心里種”，“孝心似籽”是主謂+比喻結(jié)

構(gòu)，“心里種”是方位+動詞結(jié)構(gòu)?？磦溥x詞，“敬老如花”與“孝心似籽”結(jié)構(gòu)（主謂+比喻）、語

義（圍繞孝親）契合；“臉上開”和“心里種”，方位“臉-心”對應，動詞“開-種”適配，且“開”

（平聲）對“種”（仄聲），符合對聯(lián)平仄規(guī)則，所以下聯(lián)為“敬老如花臉上開”。

故答案為：敬老如花臉上開

18.需結(jié)合惠惠“嫌媽媽管太多吵架，想離家出走”的情境，選《論語》名言勸說。若選A“父母在，不

遠游，游必有方”，強調(diào)父母在時遠行需讓其知曉去處，勸惠惠別沖動離家，不然媽媽會擔憂；若選B

“事父母幾諫”，側(cè)重面對媽媽管得多，應用委婉方式溝通，而非吵架出走，引導惠惠理解媽媽好意，理

性交流。通過引用經(jīng)典，讓勸說有文化依據(jù)，更具說服力，幫惠惠梳理情緒、認知行為問題。

故答案為：示例一：惠惠，孔子說過：“父母在，不遠游，游必有方?！奔词鼓阋獬?，也必須要讓媽媽

知道，否則你媽媽會擔心的。

示例二：惠惠，孔子說過：“事父母幾諫?！比绻麐寢層胁粚Φ牡胤?，你要與她好好溝通，千萬不要負氣

出走。你媽媽管你也是為你好。你說對不對？

【答案】19.示例：麻雀從敞開的窗戶飛出；男孩學會騎自行車

20.示例：第一個“亂飛”寫出了麻雀撞進教室急于逃出去的慌張，第二個“亂飛”指學生上課的心思已經(jīng)

不再集中，作者在此重復使用“亂飛”一詞，把麻雀飛進教室后課堂上混亂的場面寫得活靈活現(xiàn)，且孩子

們的分心也和慌亂的麻雀沒有什么區(qū)別。

21.示例一：我認為文章標題并不普通。此標題不僅指撞進教室的那只麻雀，同時暗指拐腳小男孩。麻

雀在小男孩的幫助下順利飛出教室，也隱喻著小男孩在老師、同學們的幫助下，突破困難，學會騎自行

車。一語雙關(guān)，意蘊豐富。示例二：我認為文章標題普通。文章記述了“我”在教書時遇到了自卑的拐腳

男孩，用名人故事開導他，用扁擔幫助他學騎車，主要圍繞拐腳小男孩展開敘述，而撞進教室的麻雀只

是文中的一個片段，因此用“撞進教室的麻雀”未能凸顯文章的深意，太過普通。

22.示例一：雄鷹；最后學會騎車的男孩，就像一只雄鷹，表現(xiàn)男孩最終學會騎車的自信。示例二：麻

雀因為文章題目為“撞進教室的麻雀”，那只麻雀在男孩的幫助下得以飛出教室，而那個拐腳男孩，就像

那只麻雀一樣，在老師和同學的幫助下，得以突破困境，實現(xiàn)自己騎單車的夢想。

23.示例：認同。因為“我”符合鏈接材料中“大先生”的標準，道德高尚，是“有德業(yè)者”。①