【跟著課文學閱讀】同步閱讀教與學（統(tǒng)編版）

第16課《盼》

內容導航

【考點一：概括內容】

【考點二：把握心理活動】

【考點針對演練】閱讀篇目：《澄河邊上》《孤島》《守望》《遇見

野艷?！贰兑活w星星的種子》

提煉考點

★考點一：概括內容

一、課標及教材要求

《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初

步領悟作品的內涵:從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象

說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言”。部編本語文教材第五單元單元導語要求:

學習本單元，要像作家一樣用心感受生活，并學習用筆記錄我們身邊的人和事。要能夠抓住文

章的中心，體會文章是怎樣圍繞中心來敘述或描寫的；學習選取適當的材料表現中心的寫法,

并能運用到自己的寫作當中。

《盼》全文圍繞“盼穿新雨衣”這一核心，通過多個生活化場景（如看天色、找借口出門）

展現兒童心理，事件瑣碎但目標集中。課文以“盼”為中心串聯材料（如雨天對話、窗前等待），

學生概括事件時能直觀體會如何圍繞單一主題組織素材，呼應單元“選材表現中心”的寫作要

求。

二、常見考查形式

1.情節(jié)概括

（1）單事件概括：

“請概括文章主要內容/主要事件。”（如《盼》中“圍繞新雨衣展開的多次期盼行為”）

（2）多事件梳理：

“文中寫了‘我'盼穿新雨衣的哪幾個場景？”（需分點概括：看云、試穿、找借口出門

等）

（3）線索填空：

提供表格或流程圖，要求補充“盼”的具體表現（例：渴望下雨一一雨天興奮出門）。

2.層意概括

（1）段落作用類：

“第X段在內容上寫了什么？”（如《盼》中心理描寫的段落）

（2）結構分層類：

“請劃分文章層次，并概括每層大意。”（需抓住“盼”的情感變化階段）

三、答題思路

1.定位關鍵信息：

抓住時間、地點、人物、事件起因、經過、結果（記敘文六要素）。

關注反復出現的詞句、線索。

2.提取主干，刪減冗余：

剔除描寫性、修飾性語句，保留核心動作和結果。

3.邏輯整合，串聯成句：

按“誰+做了什么+結果如何”的結構組織語言。

例：“我”（人物）因渴望穿新雨衣（事件），反復期盼下雨并最終如愿（結果）。

多事件用“首先…接著…最后…”或分點概括（如：①…；②…）。

四、答題術語

1.情節(jié)概括模板：

本文記敘了…（人物）在…（情境）下，做了…（事），最終…（結果/影響）。

（例：《燈光》概括）

文章通過回憶郝副營長戰(zhàn)前憧憬燈光、戰(zhàn)斗中點燃書本犧牲自我照亮部隊的往事，歌頌了

革命先烈為理想獻身的崇高精神。

2.分層概括術語：

“本段描寫了…的場景”/“敘述了…的經過”

“從…（角度）表現了…”（如：從動作、語言等角度表現人物品質）

五、教材習題

【思考?探究?積累】

一朗讀課文，看看文章是通過哪些事情來寫“盼”的，然后用自己的話復述文章的主要

內容。

【答案】

事件：①“我”有了新雨衣后便開始盼望著變天。②下雨天，“我”主動要求幫媽媽去買

醬油，卻被媽媽猜著了心思。③“我”希望雨停下來，留著明天下，雨果真停了。④第二天真

的下雨了，“我”理直氣壯地拿出雨衣，穿上新雨衣去上學。

復述：本文圍繞“盼”字記敘了“我”有了新雨衣后便開始盼望著變天。終于到了下雨天，

“我”主動要求幫媽媽去買醬油，卻被媽媽猜著了心思?！拔摇毕Ｍ晖Ｏ聛恚糁魈煜?，

雨果真停了。第二天真的下雨了，“我”理直氣壯地拿出雨衣，穿上新雨衣去上學。課文圍繞

“盼”字記敘了“我”因為想穿新雨衣，迫切地盼望著一場雨的到來，展現了兒童細膩、有趣

的內心世界，贊美了童真、童趣，表達了作者對美好童年的懷念之情。

★考點二：把握心理活動

一、課標及教材要求

《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初

步領悟作品的內涵:從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象

說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言”。部編本語文教材第五單元單元導語要求:

學習本單元，要像作家一樣用心感受生活，并學習用筆記錄我們身邊的人和事。要能夠抓住文

章的中心，體會文章是怎樣圍繞中心來敘述或描寫的；學習選取適當的材料表現中心的寫法,

并能運用到自己的寫作當中。

《盼》通過“看云”“摸雨衣”等細節(jié)，生動外化小女孩“盼雨”的急切與失落，為學生

提供分析心理活動的具體抓手，作者用動作、環(huán)境烘托抽象心理（如“雨點兒像逗引我”），

直觀呈現“如何用語言具象化情感”，呼應課標“品味表現力語言”的目標。

二、常見考查形式

1.直接概括型

“第X段中主人公的心理狀態(tài)是怎樣的？”

2.描寫手法分析型

“作者如何表現人物內心的緊張？請結合文本分析?！?/p>

“畫線句運用了什么描寫方法？有何作用？”

3.心理變化梳理型

“圍繞‘XX事件'，主人公的心理經歷了哪些變化？”

4.深層含義理解型

“'他苦笑著搖了搖頭'反映了人物怎樣的復雜心理？”

三、答題思路

1.定位信息：

找出直接描寫心理的詞語（如“忐忑”“狂喜”）或間接體現心理的動作、語言、神態(tài)、

環(huán)境描寫（如“攥緊拳頭”“窗外雷聲轟鳴”）。

2.關聯情境：

聯系事件背景（如“考試失利后”），將心理與情節(jié)沖突、人物處境結合分析。

3.提煉關鍵詞：

用“由……到……”概括變化過程，用“矛盾/掙扎/釋然”等術語點明復雜心理。

四、答題術語

心理狀態(tài)詞：欣喜若狂、忐忑不安、懊悔不已、悵然若失、矛盾掙扎、如釋重負

描寫手法：直接心理獨白、動作暗示（“手指發(fā)抖”）、神態(tài)折射（“眼圈泛紅”）、環(huán)

境烘托（“陰雨連綿”）

作用分析：“生動具象化抽象心理”“推動情節(jié)發(fā)展”“揭示人物性格”“為下文……埋

下伏筆”

變化表述：“從……轉變?yōu)椤?起初……繼而……最終……”

五、教材習題

【思考?探究?積累】

二文章哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動?選出你認為特別生動的兩處，說說它們

反映了"我”什么樣的心理。

【答案】

（1）“我開始盼著變天?？墒且贿B好多天.白天天上都是瓦藍瓦藍的?夜晚又變成滿天星斗。

我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里?盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里?！庇锰鞖馇缋矢右r

托出“我”盼下雨的焦急心情。

(2)“我跑到窗前。不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，

那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。”反映出“我“既高興乂擔憂的矛盾心情。高興

的是終于下雨了.“我”不住地朝街上：張望著。擔憂的是新雨衣還沒來得及穿.明天還會不會

下雨？

針對演練

★考點針對演練

提示：帶著問題快速閱讀短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列問題。

一、(2025?廣東汕頭?一模)

澄河邊上

①這是1947年的夏天。解放軍以少數部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點進攻計劃，現在

進行戰(zhàn)略性軍事轉移。敵人趁機前阻后追，十分瘋狂。

②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達了澄河

邊。雨沒有停，風也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。

③“會水的同志站出來，一人帶一個，過河。”周玉兆大聲地說著。"我！""我！""我！"戰(zhàn)

士們對著大河，向著暴風雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個不會水的同志率先下河，沒游多遠，就

被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！"直到天擦黑兒，小余

和那個同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續(xù)回來了，一個人也沒渡過去。

④雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村

子打聽哪里有淺灘。

⑤遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格

外柔和。他們在不遠的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們要

過河是不是？”周玉兆點點頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：“鄉(xiāng)親們都

往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河。”說著，帶他

們進了看瓜的草屋，點起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同志們叫來。

安排完，老人便不見了。

⑥月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍

聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉頭對身邊的

小余說：“明天，敵人會站在這里。“停了一下，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不怕？”“不

怕，和你一起，我什么也不怕?！靶∮鄨远ǖ鼗卮稹Ｖ苡裾着牧伺男∮?，說：“應該說，和老百

姓在一起，我們什么也不怕。”

⑦河堤那邊傳來了一種古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去。

到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，

猛然明白過來，大爺這是栗放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說："大爺，我們就是

死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來得太急，開

一點兒口子，水有了出處，人在河里踵水走也能過去了。""不行！"周玉兆堅定地說："我們是

人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！”老人嘆了口氣，皺起

眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說："你們在這里等著，我再去想想辦法。”

⑧月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑

來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔。草屋里的同志們也來了。

⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻，來了?！崩先撕鋈蛔兊糜诛L趣又活潑，長眉毛一聳一

聳的，"他們正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網里了。"那兩位被叫作"水鰻”的老鄉(xiāng)笑呵呵地

跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔。老人一邊扎扁擔，一邊向周玉兆擠了擠眼睛，

說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮?！币粫河终f：“同

志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣

不客氣！”

⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然

又不見了，神情變得很嚴峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水

性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃?！?/p>

?第一只筏子在會水的同志和一個老鄉(xiāng)的共同努力下，已經越過了河心，向對岸靠近。

第二只筏子也下水了。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，

就栗和部隊一起打回來。

?______________

（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）

【小題1】為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人分別做了哪些事？請簡要概括。

【答案】

周玉兆：①讓會水的同志帶不會水的同志過河；②帶小余去打聽哪里有淺灘。

老人：①在河堤上掘溝，想用放水的辦法幫戰(zhàn)士們過河；②找來兩個老鄉(xiāng)，一起扎筏子,

幫戰(zhàn)士們過河。

【解析】

本題考查文章內容概括。

為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人都想了一些辦法。

結合第③段“'會水的同志站出來，一人帶一個，過河。'周玉兆大聲地說著“，可知周

玉兆的第一個辦法是：讓會水的同志帶不會水的同志過河。結果因為水位不斷上漲，這個辦法

行不通。

結合第④段“雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余

去附近村子打聽哪里有淺灘”，可概括周玉兆為渡河做的第二件事是：帶小余去打聽哪里有淺

灘，以找到渡河的地點。

結合第⑦段“到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。

周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河”，可知周玉兆和小余看到老人

挖河堤想放水。可知老人做的第一件事是：在河堤上掘溝，想用放水的辦法幫戰(zhàn)士們過河。這

會給鄉(xiāng)親造成嚴重損失，因此周玉兆阻止了老人的行動。

結合第⑧段“老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根

扁擔”、第⑨段“那兩位被叫作‘水鰻’的老鄉(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動

手綁扎扁擔。老人一邊扎扁擔”、第⑩段“天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送

到水邊”可知，老人找來兩個老鄉(xiāng)，一起用扁擔扎筏子，幫戰(zhàn)士們過河。結合第0段可知這個

辦法取得了成功。

二、（2025?廣東河源?一模）

孤島

何君華

①到了地方我們才知道，我們叫隊長給騙了。隊長說，還有最后一個哨所，最后一個邊

防連隊，演完這場大家就能回家了。

②我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊出來巡回演出已經一個多月了，所有人早都已經疲憊不

堪，聽隊長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的路程雖然漫長——聽說有整整五十公里，

但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一路上有說有笑。

③可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方

米。更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊??？總共只有一個人，一個人！

④我們不敢相信。這個世界上真有只有一個人的邊防連隊嗎？我們隊里最活潑的舞蹈演

員那日松在屋里屋外到處找，發(fā)現這個哨所除了幾只雞以外，當真只有一個人，就是這位站在

我們跟前的哨長呼日勒，一個體格健碩、臉龐黑藪曖的蒙古族漢子。他是這個哨所的哨長，也

是這里唯一的哨兵。說白了，他是這個哨所的“光桿司令"。

⑤呼日勒哨長已經提前接到了我們栗來慰問演出的通知。我們的汽車離得還有幾里地呢，

就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手。一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一

一握手。

⑥我們問：“你一個人在這里不寂寞呀？”

⑦呼日勒哨長沉默了一會兒，說：“能不寂寞嗎？寂寞，我就養(yǎng)雞?！?/p>

⑧給哨所運送給養(yǎng)的卡車每七天左右才來一次。之所以用一個模糊的時間"七天左右"，

是因為一旦遇到極端天氣，譬如暴風雪之類，那就不一定能準時了。于是呼日勒哨長就想到了

養(yǎng)雞。養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。一提到雞，呼日勒哨長興奮了：“都說老鷹捉小雞，你們聽說過小

雞捉老鷹嗎？在我們哨所，個個都是捉老鷹的雞！”

⑨“捉老鷹的雞？”我們滿臉狐疑。

⑩原來呀，打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵呢？別處的雞一旦發(fā)覺

老鷹在頭頂盤旋躲都來不及，這里的雞非但不躲避，竟然還敢于張開翅膀反擊。老鷹哪見過膽

敢反抗的雞??？有一次，一只老鷹俯沖而下，群雞一躍而起，展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神，

反而真的被雞啄傷了。后來，幾只雞群起而上，當真把老鷹活活啄死了，你說是不是天下奇聞！

?這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴。

?“不過那都是以前了，“呼日勒哨長接著說，“現在，極端天氣提前都有預警，因此在極

端天氣到來之前，上級就會安排將補給提前送來，斷炊的可能性微乎其微了，但我仍然養(yǎng)雞。

寂寞的時候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到還有它們陪著我，我就不寂寞了。”

?呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了。還是我們隊長出來打了圓場：“呼日勒哨長，

那我們開始演出吧！"我們連忙站起身來，一個個挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認認真真地準備

起來。我們的表情都很莊重。哨所前院空地上除了一桿國旗分明空無一物，但此時此刻這里仿

佛一座極華麗的劇院。我們摩拳擦掌,準備為這一個人的邊防連隊奉獻一場盡我們所能的精彩

演出。

?寅出正式開始，我們隊長親自報幕。有人獨舞，有人合唱，有人朗誦詩歌……大家都一

絲不茍，聚精會神，沒有人懈怠，跟以往我們在首府劇院演出時沒有差別。最后一個節(jié)目，是

我們的"臺柱子”娜仁花唱《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家/風吹綠草遍地花/彩蝶

紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵/牛羊好似珍珠灑......”

?聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，"全連官兵”也就都流淚了，娜仁花也流淚了，我們也

都流淚了。

?盡管極不舍，但分別的時刻還是到了。我們的汽車開出好遠，還看見呼日勒哨長站在

土梁上沖我們擺手。

?天色已晚，我們的汽車在美麗的草原公路上疾馳，回身望去，呼日勒哨長的身影漸漸

變小，最后完全看不到了，只隱隱約約能看見一抹紅色，一抹高高飄揚的紅——呼日勒哨長正

是為了守護它，一個人守在了那里。

（選自《小說月刊》2024年2月，有刪改）

【小題2】請根據文章內容將表格填寫完整。

階段情節(jié)情感變化

隊長稱演完此哨所大家便能回家，隊員們滿

演出前期待

懷期待前往。

初遇小屋⑴____________驚訝

隊員與哨長交流，哨長談及養(yǎng)雞趣事。演出

演出中(2)___________

有序開展，隊員們表演投入。

分別時刻，哨長在土梁上久久揮手，隊員乘

演出后敬重

車離去，最后只能望見遠處飄揚的國旗。

【答案】

抵達后驚覺哨所僅三間小屋，且只有呼日勒哨長一人。感動

【解析】

本題考查梳理情節(jié)及情感。

初遇小屋：根據文章內容，在初遇小屋時，隊員們發(fā)現這里的哨所與想象中差別巨大，第

③段”總共只有三間屋子，面積不過四十平方米”且“總共只有一個人”，這種意外讓隊員們

感到驚訝，所以應填“抵達后驚覺哨所僅三間小屋，且只有呼日勒哨長一人”。

演出中：演出中隊員們與哨長交流，了解到他養(yǎng)雞的故事以及他堅守哨所的寂寞與執(zhí)著,

被他的精神所打動，在演出時也格外投入，第?段“呼日勒哨長流淚了，‘全連官兵’也就都

流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流淚了”，所以情感是“感動”。

三、（2025?重慶?一模A卷）

守望

原上秋

①他經常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏

在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。

②不下雨的時候，這個區(qū)域一半嚴肅，一半活潑。三十多年前，這是一個整體。記不清

哪一天，一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老

人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半，一千多人躺在那里，很安靜。哄鬧聲隨風能進去，人不

能進去。當中隔著一道門。是那種透視的鐵藝門，彼此都能窺見，兩邊的人如相會，能拉手，

不能擁抱。

③他經常坐在那里，看著人聚人散。

④起先沒有劃開的時候，他也時常過來。那時候有高墻和密不透風的大鐵門。馬路的對

面是一幢小樓，四層，現在還在，顯得破了，像一個老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在

那棟樓里住著。那時候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經常繞著高墻行走?；氐郊依?，透

過斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里。

⑤現在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個大字：烈士陵園。字是金

色的，底是一種淺淺的藍，透著淡淡的憂傷。

⑥有一年，他看到對面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主

管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由。

⑦負責人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎章，一臉崇敬地接待了他。

⑧工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說，陵園地塊一分為二了。他接受了

現實，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。

后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？

⑨后來，他看到那些在公園里休閑的人，臉上都掛著幸福。這時候，他會想起孫子的那

句話。

⑩他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂

的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡

笑。有時候反過來。

?他孫子也來過，孫子用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，

是一排排六十厘米高的墓碑。從門口看不到。

頷小子回過頭，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個年紀不會裝，高興就是高興。

?t到孫子笑著跑開，他也涌動一份幸福。

?他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作。這個時候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空

曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里

的一千六百五十八個戰(zhàn)友，他一個也不認識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在

解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢。他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，

他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。

(gx當擦到一個叫李云峰的烈士的墓碑時，他會想到那時的通信員，一個叫李什么峰的

年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因為這個李什么峰之前，已有兩個通信員相繼犧牲了。

彈雨里，他問，叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個喇叭大聲說，他叫李什么峰。

領來，這個叫李什么峰的通信員也犧牲了。

(gx也深深內疚。

?1也就把這個李云峰當作那個李什么峰的對待，在他身上多擦幾下，在他身邊多停片刻。

頌察完墓碑，他已經很累了。他坐在前面的大石碑臺階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，

彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。

?坐久了，他會感覺到涼。由外到內的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的眼睛和心也潮

濕起來。

?等云一片片散開，太陽光照在大地，公園的一側開始歡鬧起來，一張張笑臉又蕩漾起

來。

?這是兩個世界，彼此守望。

(有刪改)

【小題3】三十多年的時代變遷，陵園地塊由“整體”一分為二，引發(fā)了“他”心理的變化。

小說圍繞“陵園地塊的變動”講述了一個感人的故事。請根據提示完成下面表格。

地塊變動情況“他”的行為和心理狀態(tài)

沒有劃開時行為：時常過來，繞墻走，從家中看心理：平靜

開始建公園時行為：①_______心理：②_______

公園建成后行為：③_______心理：④_______

【答案】

找主管部門，亮軍功章，訴說反對理由義憤填膺坐在門邊，擦洗墓碑傷痛

【解析】

本題考查文章內容的梳理概括。

根據“開始建公園時”的提示，找到第⑥段“聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管

部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由”，他的行為可概括為：找主管部門，亮軍功章，訴說

反對理由。心理是：義憤填膺。

根據“公園建成后”的提示，可找到第⑩段“他比任何人在公園待的時間都久”，?段“他打

著雨傘蹲下來，挨個給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡”可知他的行為是坐在門邊，擦洗

墓碑，心理可根據第⑩段“他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時候反過來”，得

知他的心理狀態(tài)是傷痛。

四、（2025?重慶潼南區(qū)?一模）

遇見野牲牛

余顯斌

①去阿里的路上，已經是黃昏了，我很著急，車子飛快地行駛著，一不小心沖出了路外，

我整個人被摔了出來，暈倒在無邊的雪地里。醒來時，面前是一大一小兩只純黑色的野生牝牛，

正甩著長毛，津津有味地吃著我背包中的糕耙。

②我屏住呼吸，額頭出汗了。在藏地，野生卷牛跟家髭牛可不一樣，性格火暴，動輒傷

人，有時被惹惱了，甚至會噴著粗氣，朝汽車沖過去。

③我擔心遭遇它們襲擊。趁其不注意，便微傾身子小心翼翼貼著雪地輕輕爬著，一寸一

寸，將自己挪到一塊大石后藏起來，悄悄探出腦袋觀察著。只見它倆慢悠悠地吃著糕耙，時不

時甩甩尾巴，滿足地叫兩聲，或抬起頭望向遠處的雪山，那雙眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質，

也沒有一絲兇光。其中一只偶爾漫不經心掃我一眼，但絲毫沒有搭理的意思。

④我的心漸漸平靜下來，不再緊張，但同時也感到寒冷正在滲入體內，如同置身冰窖。

雪山的夜幕逐漸降臨，雖仍是一片白亮，可溫度卻在不停下降。我悄悄來到車旁，企圖開動車

子逃離，但多方周旋都只是徒勞。車壞了，看來今晚只能在這里過夜了。此時車里早已如冰窖

一般，一夜過去，我一定會成為一具永遠都不再醒來的冰雕。

⑤我心中難受，想起父母，想起家人，一陣陣悔意涌上心頭。

⑥天是藍的，就在頭頂，藍得透明，藍得看不見底。一顆顆星星伸手可及，晶亮晶亮的

帶著細碎的光芒，布滿天空。這些光芒顯得格外冰冷，如冰花一樣。

⑦我哆嗦著，縮成了一團，呼吸都帶著冷氣。車里僅有一個背包可供我抱在懷里，但根

本不起作用。遠處，在藍光和白光的交錯中，兩只野卷牛的黑色剪影，顯得格外清晰，連彎彎

的特角都能清楚看見。它們也是走散的卷牛吧！此時，兩只卷牛正緊緊地挨著。憑借這幾天在

高原行走的經驗，我知道它們這樣是為了互相取暖，為了御寒。

⑧我心里突然一動，為什么不去加入它們呢？

⑨不，它們肯定會用那刺刀般的莉?角頂我，把我傷害得很慘。

⑩可是，不去會凍死的。

?0寸間慢慢流逝著，天空藍得靜謐，星星亮得透明，它們所釋放的寒氣，如惡狼般圍困

著我，侵襲著我的身體，咬嚙著我的神經，沖毀著我最后的堅持。終于,我忍不住了，心說，

傷害就傷害吧，總比凍死好。想到這些，我咬咬牙，朝著那兩只卷牛走過去，一寸一寸，慢慢

靠近。才幾步，就驚醒了那只大的，我一個激靈正打算逃跑，卻見它只是抬起頭看著我，在天

光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質，也沒有一絲兇光。不一會兒，它再次把

頭垂下靠近旁邊的小卷牛，那只小卷牛早已熟睡，發(fā)出輕微的鼾聲。

?我放心了，再次慢慢靠近把身子輕輕貼向他們，很快，一股暖意就彌漫到我身上，雖

然還是很冷，可比剛才強多了。伴隨著他們輕微的鼾聲和淡淡的毛腥味，我那顆彷徨無助的心

終于安靜下來，也同他們一起進入了夢鄉(xiāng)。

?天空依舊藍得一塵不染，好像亙古如此，遠遠看去，雪山在天幕下顯得莊嚴、莊重，

泛著潔凈的光芒，和天光映襯著，也相互沁潤著。

?天亮后，我等來了救援的人。當聽說我和野卷牛相互取暖、一起入眠、并支撐了一夜時，

大家都睜大了眼睛，不斷地發(fā)出驚嘆。此時，兩只野拍牛已走向雪山的那邊，太陽出來了，照

在無邊的雪地上，一片紅白交雜。在雪山的山脊上，不是兩只，竟然是一群野艷牛。那兩只走

散的野能牛，顯然已找到了他們的同伴。

?我很高興，對著卷牛群揮舞著胳膊，大聲喊著：“卷牛，你好，你們好?！?/p>

?我的聲音在雪山上遠遠地傳開，傳向遙遠的天邊："你好，你好，你們好……”

?艷牛群慢慢遠去，遠去，莊嚴的影子映襯在雪峰天光之間，如雕塑一般。我想，我還

會回來的，還會回到這片土地的。到時，還能和你們相逢嗎？

領口一刻，我流淚了。

（選自2023中國《微型小說精選》）

育才中學正在舉辦以“人與自然”為主題的課本劇拍攝活動，小陶擬用本文作為拍攝素材，請你

參與完成腳本的撰寫。

【小題4】為了取鏡，請幫忙梳理“我”和野耗牛相遇的有關情節(jié)和心理變化，完成思維導圖。

①躲在大石后觀察野耗牛（吃糧耙）②彷徨、無助（猶豫、羨慕）③貼近野耗牛，同

他們一起取暖④感動、不舍（感激、留戀）

【解析】

本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據思維導圖“初識”和“放心、平靜”的提示，找到③段“趁其不注意，便微傾

身子小心翼翼貼著雪地輕輕爬著，一寸一寸，將自己挪到一塊大石后藏起來，悄悄探出腦袋觀

察著。只見它倆慢悠悠地吃著根耙，時不時甩甩尾巴，滿足地叫兩聲，或抬起頭望向遠處的雪

山，那雙眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質，也沒有一絲兇光”可知情節(jié)是：躲在大石后觀察野耗

牛（吃糧耙）；

（2）根據思維導圖“夜里在車里看見兩只耗牛相互取暖”和“遠觀”的提示，找到⑧段

“我心里突然一動，為什么不去加入它們呢”、⑨段“不，它們肯定會用那刺刀般的椅角頂我，

把我傷害得很慘。”和⑩段“可是，不去會凍死的?！笨芍睦硎牵横葆?、無助（猶豫、羨慕）；

（3）根據思維導圖“靠近”和“踏實、安靜”的提示，找至U色段“我咬咬牙，朝著那兩

只耗牛走過去，一寸一寸，慢慢靠近”和?段“再次慢慢靠近把身子輕輕貼向他們，很快，一

股暖意就彌漫到我身上，雖然還是很冷，可

比剛才強多了”可知情節(jié)是：貼近野耗牛，同他們一起取暖；

（4）根據思維導圖“天亮目送耗牛群在山脊遠去”和“離別”的提示，找到段“我想，

我還會回來的，還會回到這片土地的。到時，還能和你們相逢嗎？”和?段“那一刻，我流淚

了”可知心理是：感動、不舍（感激、留戀）。

五、（2025?內蒙古赤峰?一模）

一顆星星的種子

曹隆鑫

①北邊傳來種星星的消息?，F在這個世界種什么的都有。我望望頭頂跑來跑去的白云烏

云。原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢。

很多人在后悔種云，可云畢竟是種下去了，種與被種者的關系雖沒那么容易撇開，照料、打理

的責任卻未與關系綁定，這導致云的生長長期處于自生自滅的狀態(tài)，云的質量越來越差。

②我牽來一朵自己辛辛苦苦種的云。我種的這朵云成色很好，云的四周散發(fā)著金色的光

芒，這樣的云即使放到現在都會讓人豎大拇指夸耀。可畢竟云的市場已沒落，它的價值早已跌

破人心，夸耀等于羞辱。

③我騎著我的云，開始了北上。我得搶在大多數人之前種星星。人生短暫，能自由選擇

種什么的時間不多。這次種星星，不奢求有多么多么的成功，如果能讓那個人刮目相看，我就

心滿意足，也算是實現了我的終極目標，此生無憾了。

④北邊很大，我的老家在北邊。很多年沒有回去過了，本來我騎的這朵云也可以稱作衣

錦還鄉(xiāng)，可云的沒落讓我以前的努力全白費了，即使過家門，我也只能繞道而行。

⑤越往種星星的方位走，越能聞到家的氣息。我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹們種的

星星，他們沒有理由種得這么好。

⑥我有兩個姐姐一■個哥哥兩個弟弟一?個妹妹，而我是最不受寵的那個。

⑦我從騎行的云上下來，找一棵柳樹拴了，徒步往前走。我仰望著天上的星星，真是太

美了，我一顆一顆地數著，好像我前生就是一顆星星，一股親和力從那些星星上源源不斷地輸

送到我的心里。

⑧聽說，還沒有誰從這邊買走過一顆星星做種子?？粗焐系男切牵百I不到”這種擔

心反而越來越弱，就好像這些星星能任由我采摘，而且，看星星們的樣子，好像也挺樂意跟我

走。

⑨我得找星星的主人好好聊一聊。

⑩這個地方真熟悉啊，我低下頭，一草一木分明就是那年我離開時的一草一木。

勤口邊的木屋，很舊很舊了，像上了年紀的老人?？吹降牡谝谎?，我的內心就顫抖起來。

我就是從那幢木屋里走出來的??！

?我想立即離開此地，可是，我的腿根本邁不開一步。

?“哥哥——”“弟弟——