語言表達(dá)與應(yīng)用專項(xiàng)突破-語文七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（2024）

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.（23-24七年級(jí)下?云南曲靖?期末）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

很多人都覺得蘇東坡仕途坎坷，一生飄零，必然苦大仇深，活得憋屈。。。。。。他是

真名士，也是一個(gè)像我們一樣，有些小性情的普通人。

①但真實(shí)的蘇東坡，其實(shí)比大多數(shù)人想象的都風(fēng)趣幽默

②蘇東坡卻照吃不誤，還理直氣壯地表示：我的腦子已經(jīng)決定聽醫(yī)生的話了，但我的嘴巴不聽話呀

③我憑什么因?yàn)檠劬Φ昧瞬【鸵澊彀湍?？這樣不太好

④他還接著自我安慰道：眼睛是我的，嘴巴也是我的

⑤比如，他在這本筆記里講自己得了紅眼病，醫(yī)生、朋友都勸他，得了這病要少吃肉

A.⑤②③①④B.⑤④①②③C.①⑤②④③D.①④③②⑤

2.（23-24七年級(jí)下?浙江臺(tái)州.期末）【對(duì)春聯(lián)】小語在收集對(duì)聯(lián)過程中，發(fā)現(xiàn)有一戶人家門口貼的春

聯(lián)的上聯(lián)被撕毀了，請(qǐng)你幫忙選出最合適的上聯(lián)（）

上聯(lián)：下聯(lián)：萬事如意展宏圖

A.一統(tǒng)山河際太平B.迎春接福福滿堂

C.心想事成興偉業(yè)D.千帆順風(fēng)揚(yáng)壯志

3.（23-24七年級(jí)下?山東棗莊?期末）行文要做到簡潔明了、流暢自然，圍繞中心展開。下列句中畫線

處偏離了話題的一項(xiàng)是（）

5月30日，①在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際,棗莊市博物館以非遺文化服務(wù)宣傳月為契機(jī)，

②為前來參觀的小朋友組織一場沉浸式非遺體驗(yàn)活動(dòng),③全面加深了市民對(duì)非遺技藝的認(rèn)知度、參與

度，④為孩子們送上了一份獨(dú)具特色的節(jié)日禮物。

A.①B.②C.③D.?

4.（23-24七年級(jí)下?云南普洱?期末）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①不夸張地說，云茶產(chǎn)業(yè)是云南傳統(tǒng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，是高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)

村發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)、茶農(nóng)增收的骨干產(chǎn)業(yè)。

②無論是茶葉種植面積，還是產(chǎn)業(yè)綜合產(chǎn)值，都在全國位居前列。

③而這也就決定了云南有條件將茶葉產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)。

④云南省是茶葉生產(chǎn)大省。

⑤云茶產(chǎn)業(yè)不僅代表著云南的過去，同時(shí)也承載著云南的未來。

A.④②①③⑤B.④②③①⑤C.⑤②①③④D.⑤④②①③

5.（23-24七年級(jí)下?湖南衡陽?期末）在老師帶領(lǐng)下，同學(xué)們來到敬老院，但門口的對(duì)聯(lián)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)

已經(jīng)模糊不清，僅依稀可辨其中的上聯(lián)為“孝親似錦心中系”，請(qǐng)你選一個(gè)合適的下聯(lián)（）

A.頤養(yǎng)春風(fēng)拂面來B.敬老如花臉上開

C.情融孝道沐春暉D.敬老尊老崇大義

6.（23-24七年級(jí)下.山東德州?期末）課堂上小新同學(xué)朗讀了下面主持詞，請(qǐng)你閱讀文字并完成問題。

狼煙四起是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤的一點(diǎn)一

滴是最真實(shí)、最細(xì)致的存在。歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊,我們多證了人

類文明的璀璨與絢爛;透過歷史深邃的眼眸,我們住惇了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊

的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以

往，知來者。（乙）每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！

請(qǐng)你閱讀上面文字，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.文中畫橫線的三個(gè)短語結(jié)構(gòu)一致。

B.文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞“見證”“讀懂”都是動(dòng)詞。

C.上文甲句中的“卻”可以改成“也”，改后句子意思不變。

D.文中乙句朗讀時(shí)要聲音低沉，語氣輕柔，語調(diào)平緩。

7.（23-24七年級(jí)下?河南平頂山?期末）小語到博物館查閱了舞鋼市歷史資料，整理時(shí)語序亂了，排序

最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①戰(zhàn)國時(shí)屬韓，稱合伯，是著名的冶鐵鑄劍重地。蘇秦曾說：“韓卒之劍戟皆出于棠溪、合伯、龍淵”。

②春秋時(shí)，這里為傳說中的古帝柏皇氏后裔的封地柏子國，后為楚所并。

③舞鋼市有記載的歷史可追溯到2600年前。

④1977年撤銷舞陽工區(qū)辦事處，建立平頂山市舞鋼區(qū)。1990年9月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，撤銷舞鋼區(qū)，

設(shè)立舞鋼市。

⑤西漢時(shí)分屬西平、舞陽，北魏時(shí)改屬西舞陽縣，唐代屬舞陽縣，以后歷代相沿。

A.③②①⑤④B.③①②⑤④C.④③②①⑤D.④①②⑤③

8.（23-24七年級(jí)下?浙江紹興.期末）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①可以理解為，“教”離不開“孝”的教育。

②教育的“教”字，從字形上來，左邊是“孝”，右邊是“文”。

③孝文化能夠在中國傳承千年，經(jīng)久不息，除了孝的自身價(jià)值，還因?yàn)橛幸孕橹饕獌?nèi)容的孝教育。

④由此可見，孝文化在傳統(tǒng)中國的社會(huì)教化和教育中的作用。

A.③④②①B.③②①④C.③②④①D.②③④①

9.（2017.山東濱州.中考真題）給下列句子順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，

將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。

②凡是走進(jìn)這宮殿，認(rèn)真觀賞這一件件精神產(chǎn)品的人，必然被這光輝所映照，會(huì)在這光輝中獲得光明

與力量。

③讀優(yōu)秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。

④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，它們?cè)跁r(shí)間的大

幕中，永不休止地散發(fā)著精神的光輝。

⑤因?yàn)閮?yōu)秀的書，不僅是知識(shí)的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實(shí)。

A.③⑤①④②B.③⑤①②④C.①②④⑤③D.①④②③⑤

10.（23-24七年級(jí)下.黑龍江哈爾濱.期末）某班圍繞“君子不強(qiáng)不息”開展演講比賽，下面的發(fā)言不得

體、不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.甲：自強(qiáng)不息是我們必備的一種品質(zhì)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，人生總會(huì)遇到這樣或那樣的困難。

B.乙：自強(qiáng)不息是一種可貴的品質(zhì)，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，我們應(yīng)該樂觀堅(jiān)強(qiáng)。

C.丙：演講接近尾聲，我愿以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，與大家共勉！謝謝大家！

D.T：感謝主持人的拋磚引玉，我演講的題目是“君子應(yīng)自強(qiáng)不息”。

11.（23-24七年級(jí)下?山東濰坊?期末）下列句子語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①還有可能被放置于陽臺(tái)上曬太陽，或被擺放于窗外供路人觀瞻。

②野花是隨心所欲的，又是隨遇而安的。

③總之，它們張狂也好，乖巧也罷，皆順應(yīng)自己的內(nèi)心，不被外力所左右。

④它不像被人視作風(fēng)景而精心栽培的盆花那樣，時(shí)常受到主人的擺布和支配。

⑤主人高興了，盆花既有水獎(jiǎng)賞，也有肥犒勞。

A.②④①⑤③B.②④⑤①③C.④②③⑤①D.④②①⑤③

12.（23-24七年級(jí)下.云南德宏.期末）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們常說開卷有益，“卷”指的是書。那么書為什么能有這樣大的威力呢？。。。。，而讀

書仍然是重要的信息源，所以非讀書不可。

①信息怎樣得到呢？看能得到信息，聽也能得到信息

②人類要生存下去，文化就必須傳承下去，因而書也就必須讀下去

③自從人類創(chuàng)造了語言，發(fā)明了文字，抄成或印成了書，書就成了傳承文化的重要載體

④特別是在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代中，我們必須及時(shí)得到信息

⑤只有這樣，人才能瀟灑地生活下去，否則將適得其反

A.③④①⑤②B.③②④⑤①C.②③④①⑤D.②③⑤④①

13.（24-25九年級(jí)上?重慶沙坪壩?開學(xué)考試）將下列句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（）

①當(dāng)然，那不是我。但是，那不是我嗎？

②太陽，每時(shí)每刻都是夕陽也都是旭日。

③有一天，在某一處山洼里，勢(shì)必會(huì)跑上來一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。

④那一天，我將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。

⑤當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時(shí)。

A.②⑤①③④B.③④①②⑤C.②⑤④③①D.③④②①⑤

14.（23-24七年級(jí)下.黑龍江綏化.期末）登高過程中，小文向大家分享了一段文字，你想記錄下來，

卻不小心遺漏了幾句，將下面三個(gè)句子依次填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我想，要造就一個(gè)有作為、有思想的人，登高恐怕是一個(gè)幾乎不被人注意卻被一直使用的手段。

,需憑高御風(fēng)、采天地之正氣才可獲得。,他們要統(tǒng)領(lǐng)萬眾，治國安邦，也得來這里

飽吸浩然之氣。,他們都各懷著自己的經(jīng)歷、感情、志向來與這極頂?shù)娘L(fēng)雪相孕化，拓寬視

野，鑄煉心劍，譜寫浩歌，然后將他們的所感所悟鐫刻在腳下的石上，飄然下山，去成就自己的事業(yè)。

①歷代帝王登泰山除封禪或祭祀的目的外

②至于那些志士、仁人、將軍、詩人

③凡人想要胸懷開闊、志向遠(yuǎn)大、感情激越

A.③②①B.②③①C.②①③D.③①②

15.（23-24七年級(jí)下.寧夏吳忠.期末）“天下興亡，匹夫有責(zé)?！睙釔圩鎳且环N崇高的情懷，你所在

的班級(jí)開展了以“愛我中華”為題的綜合活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)（）

上聯(lián)：九秩春秋，鐵馬金戈，千里征塵安社稷；

下聯(lián)：三軍將士，寒冬酷暑，_?

A.一腔熱血鑄長城B.熱血一腔鑄長城

C.一腔熱血長城鑄D.熱血一腔長城鑄

16.（23-24七年級(jí)下.廣西玉林.期末）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①古人曾說：“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”。

②社會(huì)在不斷發(fā)展變革，不變的是人們對(duì)閱讀的寄托和癡迷。

③古往今來，讀書對(duì)個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。

④閱讀正是讓人們?cè)诩姅_間尋求詩意棲息、找到心靈安慰的大門。

⑤當(dāng)今流行：“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?！?/p>

A.③①⑤②④B.②③⑤④①C.③①②④⑤D.②①⑤④③

17.（23-24七年級(jí)下?云南昆明?期末）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

靜，是一種遇事不驚、內(nèi)心篤定的心態(tài)。,,o學(xué)會(huì)靜下來，

慢慢變好，默默蓄力，那些你安靜努力的時(shí)光，終會(huì)照亮你前行的路。

①學(xué)會(huì)靜下來，收獲平和的情緒和心境。

②一個(gè)人只有靜下來，聆聽自己的內(nèi)心，平靜地思考，才能更好地認(rèn)清自己。

③凡能成大事的人，都懂得先要靜得下心。寧靜方能致遠(yuǎn)，心靜方可制勝。

④學(xué)會(huì)靜下來，更能收獲面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和信心。

⑤遇事靜下來思考，便知道自己面臨的是什么，然后及時(shí)調(diào)整狀態(tài)、重新出發(fā)。

A.②④①⑤③B.②⑤③①④C.①④②③⑤D.①④③⑤②

18.（23-24七年級(jí)下?廣東佛山?期末）下列詩句的引用，與所提示的情境不吻合的一項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的小山給家鄉(xiāng)奶奶微信留言：“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！?/p>

B.走在漆黑的小巷中的感覺：“前不見古人，后不見來者?！?/p>

C.小李在學(xué)習(xí)上遇到困難，老師給他寄語：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

D.給退休員工卡片贈(zèng)語：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

19.（23-24七年級(jí)下?河南商丘?期末）下列各項(xiàng)依次為企業(yè)、茶樓、商場、書屋的楹聯(lián)，對(duì)偶不太工

整的一項(xiàng)是（）

A.創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程。

B.善待東西南北客，暢談兄弟姐妹情。

C.百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖。

D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

20.（23-24七年級(jí)下.山東荷澤?期末）依次填入空缺處的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有的人吃不得苦，經(jīng)歷一些艱難挫折就難以承受，_：有的人經(jīng)不住夸，稍取得一些成績、得

到一點(diǎn)贊賞、有的人沉不住氣。急功近利、心浮氣躁。_……類似的心態(tài)一旦固化、無法掙脫。

①不知美好生活總是來之不易

②就開始東飄飄然

③就會(huì)在無形中為成長進(jìn)步設(shè)置了天花板

④缺乏持之以恒、久久為功的堅(jiān)韌

A.④①③②B.①②④③C.①④②③D.②①④③

21.（23-24七年級(jí)下.江蘇無錫?期末）下列句子組成語段，順序排列4螂的一項(xiàng)是（）

①漢代是中國南北各地的經(jīng)濟(jì)文化交流融合時(shí)期

②重陽習(xí)俗普及于漢代

③各地文化上的交流使節(jié)俗融合傳播

④這是在文字資料上關(guān)于重陽節(jié)求壽之俗的最早記錄

⑤漢代作品《西京雜記》中收錄了古時(shí)重陽節(jié)求壽之俗

A.①②⑤③④B.⑤①②④③C.②①③⑤④D.③⑤④①②

22.（23-24七年級(jí)下?河南許昌?期末）第四小組同學(xué)征集一副貼在文學(xué)社門口的對(duì)聯(lián)，已有上聯(lián)“筆墨

紙硯寫風(fēng)骨”，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）

A.揮灑文筆展才華B.筆端蕩氣抒胸臆

C.詩意年華夢(mèng)同行D.經(jīng)史子集譜春秋

23.（23-24七年級(jí)下?山東青島?期末）下面選項(xiàng)中對(duì)“孝”的內(nèi)容，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①而社會(huì)發(fā)展到今天，倡導(dǎo)“孝道”，依然有著不可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。

②孔子曰：“孝，德之本也”，意思是說，孝是道德的根本。

③從遠(yuǎn)古時(shí)代孝感動(dòng)天的舜，到親嘗湯藥的劉恒，再到賣身葬父的董永、扇枕溫衾的黃香……不勝枚

舉。

④我國是有著5000多年歷史的文明古國，在其發(fā)展的各個(gè)階段，這種美德貫穿著整個(gè)社會(huì)發(fā)展史。

A.②④①③B.①②④③C.②①③④D.②④③①

24.（23-24七年級(jí)下.江西景德鎮(zhèn)?期末）“低碳生活，從點(diǎn)滴做起?！眿寢寙柡⒆釉撛趺醋觯铝谢卮?/p>

得體的一項(xiàng)是（）

A.媽媽，踐行“低碳生活”是很簡單的事，為什么還要問我？您用手機(jī)上網(wǎng)一搜不就知道了？

B.媽媽，您不是整天嘮叨要擰緊水龍頭、要拔掉插座、買個(gè)菜要自帶籃子？這就叫“低碳”！

C.媽媽，“低碳”不只是概念，而是一種時(shí)尚，是一種生活習(xí)慣，是一種綠色、健康的生活方式。

D.媽媽，咱們能做的有很多，比如節(jié)約用水、隨手關(guān)燈、少開私家車、請(qǐng)客吃飯不奢侈，都可

以。

25.（23-24七年級(jí)下?湖北襄陽?期末）小強(qiáng)的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）

A.小強(qiáng)朗讀注意字的正確讀音，他這樣讀：仰之彌（ml）高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，

越堅(jiān)，鉆得越鍥9論）而不舍。

B.小強(qiáng)希望讀出學(xué)習(xí)黃河的莊嚴(yán)豪邁之情，他這樣處理節(jié)奏：我們祖國的/英雄兒女，將要/學(xué)習(xí)

/你的榜樣，像你一樣的/偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的/偉大/堅(jiān)強(qiáng)！

C.小強(qiáng)想讀出對(duì)盛開的紫藤蘿贊美之情，他這樣處理停連（“V”表示停，“A”表示連）：花朵兒

一串挨著一串，A一朵接著一朵，A彼此推著擠著，V好不活潑熱鬧！

D.小強(qiáng)想讀出楊絳先生的深刻反省精神，他這樣處理重音：那是一個(gè)幸辱的△對(duì)一個(gè)不幸有的

黑作。

《語言表達(dá)與應(yīng)用專項(xiàng)突破-語文七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（2024）》參考答案

題號(hào)12345678910

答案CDCABBABAD

題號(hào)11121314151617181920

答案BBCDAABBCB

題號(hào)2122232425

答案CDDDB

1.C

【詳解】本題考查銜接排序。

文段首句提到很多人認(rèn)為蘇東坡活得憋屈，①句“但真實(shí)的蘇東坡，其實(shí)比大多數(shù)人想象的都風(fēng)趣幽

默,，用“但,，字表轉(zhuǎn)折，引出真實(shí)的蘇東坡并非人們所想的那樣，而是風(fēng)趣幽默的，所以①句應(yīng)排在首

位；⑤句“比如”是對(duì)①句中蘇東坡風(fēng)趣幽默的舉例說明，應(yīng)緊跟①句；②句繼續(xù)講述蘇東坡在得紅眼

病被勸少吃肉時(shí)的表現(xiàn)，承接⑤句；④句“他還接著自我安慰道”是對(duì)②句中蘇東坡行為的進(jìn)一步說明，

應(yīng)在②句之后；③句是對(duì)④句的總結(jié)。因此，正確的順序是①⑤②④③；

故選C。

2.D

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。

擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

“萬事如意”是常見的吉祥語，表示希望所有事情都能如愿以償，是主謂短語?！罢购陥D”則寓意著大展

宏圖，事業(yè)有成，是動(dòng)賓短語。

A.一統(tǒng)山河際太平：此句雖然表達(dá)了國家統(tǒng)一、社會(huì)和平的美好愿景，但“一統(tǒng)山河”是動(dòng)賓短語，

與下聯(lián)的“萬事如意展宏圖”在結(jié)構(gòu)和意境上不夠協(xié)調(diào)，有誤。

B.迎春接福福滿堂：此句更側(cè)重于迎接新春和福氣盈門，但“迎春接?！笔遣⒘卸陶Z，與下聯(lián)的“事業(yè)

有成”結(jié)構(gòu)不一致，有誤。

C.心想事成興偉業(yè)：此句雖然寓意美好，但“心想事成”與下聯(lián)的“萬事如意”在意義上有所重復(fù)，不

夠新穎，有誤。

D.千帆順風(fēng)揚(yáng)壯志：此句以“千帆順風(fēng)”象征事業(yè)一帆風(fēng)順，是主謂短語，以“揚(yáng)壯志”表達(dá)壯志凌云

的氣概，是動(dòng)賓短語，與下聯(lián)的“萬事如意展宏圖”在結(jié)構(gòu)和意境上都形成了良好的對(duì)應(yīng)。

故選D。

3.C

【詳解】本題考查內(nèi)容的提煉。

通讀語段，會(huì)發(fā)現(xiàn)語段主要表述棗莊市博物館在“六一”開展的活動(dòng)及意義。語段中的③句“全面加深

了市民對(duì)非遺技藝的認(rèn)知度、參與度”主要表述活動(dòng)對(duì)“市民”的意義，與主題無關(guān)，所以應(yīng)將此句話

刪去；

故選c。

4.A

【詳解】本題考查句子排序。

通常首句會(huì)引入主題或背景。句子④直接點(diǎn)明了云南與茶葉的關(guān)系，應(yīng)為首句。句子②是對(duì)句子④的

具體說明，進(jìn)一步闡述云南在茶葉生產(chǎn)方面的優(yōu)勢(shì)。句子①承接了前兩句的內(nèi)容。句子③是對(duì)前文內(nèi)

容的總結(jié)和展望，說明云南有潛力進(jìn)一步發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)。句子⑤是對(duì)云茶產(chǎn)業(yè)的總結(jié)性評(píng)價(jià)，適合作

為結(jié)尾。

故排序：④②①③⑤；

故選Ao

5.B

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。

擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

上聯(lián)中“孝親似錦，，為后補(bǔ)短語，，，心中系，，為主謂短語，末字“系,，為四聲，為仄聲；

A.“頤養(yǎng)春風(fēng)”為動(dòng)賓短語，與“孝親似錦”結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，故排除；

B.“敬老如花”為后補(bǔ)短語,與“孝親似錦”結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng);“臉上開”為主謂短語，與“心中系”結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)。且“開”

是第一聲，為平聲，符合；

C.“情融孝道”符合“主語+謂語+賓語”的形式，與“孝親似錦”結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，故排除；

D.“敬老尊老”為并列短語，與“孝親似錦”結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，故排除；

故選B。

6.B

【詳解】本題考查語法知識(shí)。

A.“三個(gè)短語結(jié)構(gòu)一致”的說法不正確?！皻v史的記憶”為偏正短語，“璀璨與絢爛”為并列短語，“深邃的

眼眸”為偏正短語；

C.“上文甲句中的，卻，可以改成，也，，改后句子意思不變”的說法不正確。運(yùn)用“卻”表示轉(zhuǎn)折，突出歷史

的永恒性，更換為“也”表示并列，不合邏輯；故上文甲句中的“卻”不可以改成“也”；

D.“乙句朗讀時(shí)要聲音低沉，語氣輕柔”的說法不正確。結(jié)合乙句"每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段

歲月都值得去歌唱！”分析，這句話表達(dá)了對(duì)歷史的深刻尊重與珍視，以及對(duì)過往歲月的懷念與贊美，

故乙句朗讀時(shí)聲音沉穩(wěn)，語氣深情，語調(diào)漸高。

故選B。

7.A

【詳解】本題考查語句的排序。

這是一道語句排序題，破題點(diǎn)在于依據(jù)時(shí)間線索對(duì)舞鋼市歷史資料進(jìn)行梳理排序。

確定首句：③句“舞鋼市有記載的歷史可追溯到2600年前”，先總體點(diǎn)明舞鋼市歷史悠久，為后續(xù)具

體介紹歷史發(fā)展做鋪墊，適合作為首句。

梳理古代歷史順序：②句提到“春秋時(shí)”，①句提到“戰(zhàn)國時(shí)”，⑤句提到“西漢時(shí)”“北魏時(shí)”“唐代”，按

照歷史朝代先后順序，應(yīng)是春秋早于戰(zhàn)國，戰(zhàn)國早于西漢，西漢之后依次是北魏、唐代，所以順序?yàn)?/p>

②①⑤。

確定尾句：④句“1977年……1990年9月……”介紹的是現(xiàn)代舞鋼市的行政區(qū)域變化，在時(shí)間上晚

于古代歷史階段，應(yīng)放在最后。

所以正確的排序是③②①⑤④，故選A。

8.B

【詳解】本題考查語句排序。解題的關(guān)鍵在于梳理句子之間的邏輯關(guān)系，通過分析句子的內(nèi)容和關(guān)鍵

詞，確定其先后順序。

確定首句：③句“孝文化能夠在中國傳承千年，經(jīng)久不息，除了孝的自身價(jià)值，還因?yàn)橛幸孕橹?/p>

要內(nèi)容的孝教育”，提出了“孝文化”和“孝教育”這兩個(gè)關(guān)鍵概念，為后文的論述奠定了基礎(chǔ)，所

以③句適合作為首句。

②句“教育的‘教'字，從字形上來，左邊是‘孝‘，右邊是‘文'"，從字形角度對(duì)“教”字進(jìn)行分析，與

③句中提到的“孝教育”相呼應(yīng)，進(jìn)一步闡述了“教”與“孝”的關(guān)系，所以②句應(yīng)緊跟在③句之后。

①句“可以理解為，‘教‘離不開‘孝'的教育"，是對(duì)②句中“教”字字形分析的進(jìn)一步解讀和總結(jié)，強(qiáng)

調(diào)了“教”與“孝”教育的緊密聯(lián)系，所以①句應(yīng)在②句之后。

④句“由此可見，孝文化在傳統(tǒng)中國的社會(huì)教化和教育中的作用”，“由此可見”表明是對(duì)前文內(nèi)容

的總結(jié)，“孝文化在傳統(tǒng)中國的社會(huì)教化和教育中的作用”是對(duì)③②①句內(nèi)容的概括和升華，所以④

句應(yīng)放在最后。綜上，正確的排序?yàn)棰邰冖佗?。故選B。

9.A

【詳解】本題考查句子排序。

③“讀優(yōu)秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大’是一個(gè)總起句，直接點(diǎn)明了讀好書的作用，

提出了整個(gè)段落的核心話題，應(yīng)排在首位。

⑤“因?yàn)閮?yōu)秀的書，不僅是知識(shí)的結(jié)晶……”以“因?yàn)椤遍_頭，是對(duì)③中觀點(diǎn)的原因解釋，進(jìn)一步闡述了

優(yōu)秀的書的本質(zhì)，所以排在③之后。

①“回顧那些偉大的科學(xué)家……將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中……”開始舉例說明

優(yōu)秀的書是如何成為人類精神力量的結(jié)晶的，是對(duì)⑤的進(jìn)一步延伸，排在⑤之后。

④“這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處……”中的“這宮殿”承接①中“為人類的精神史建造了一座又

一座輝煌的宮殿”，對(duì)精神宮殿的獨(dú)特之處進(jìn)行說明，排在①之后。

②“凡是走進(jìn)這宮殿，認(rèn)真觀賞這一件件精神產(chǎn)品的人……”則是描述人們走進(jìn)“精神宮殿”后的結(jié)果,

與④中對(duì)“精神宮殿”的描述相承接，排在最后。

故正確順序?yàn)棰邰茛佗堍凇?/p>

故選A?

10.D

【詳解】本題考查語言表達(dá)。

D.“拋磚引玉”指拋出磚頭，引回白玉；比喻用自己粗淺的東西（多指意見、文章），引出好的、珍貴

的東西；為謙辭。不能用來稱主持人所說的話，使用有誤；

故選D。

11.B

【詳解】本題考查銜接排序。

首先確定首句，②句提出“野花是隨心所欲的，又是隨遇而安的”，整體引出關(guān)于野花的話題，④句“它

不像……盆花那樣……”通過與盆花對(duì)比來進(jìn)一步闡述野花的特點(diǎn)，所以②句更適合做首句；接著②

句引出野花后，④句通過與盆花對(duì)比突出野花的特點(diǎn)，即“不像盆花那樣時(shí)常受到主人的擺布和支配”;

⑤句具體說明主人對(duì)盆花的擺布“主人高興了，盆花既有水獎(jiǎng)賞，也有肥犒勞”；①句進(jìn)一步說明盆花

可能被放置的地方“還有可能被放置于陽臺(tái)上曬太陽，或被擺放于窗外供路人觀瞻”，這三句都是在

圍繞盆花與野花的不同展開論述，且邏輯連貫；最后③句“總之，它們張狂也好，乖巧也罷，皆順應(yīng)

自己的內(nèi)心，不被外力所左右”總結(jié)野花的特點(diǎn)，收束全文。因此排序?yàn)椋孩冖堍茛佗郏?/p>

故選B。

12.B

【詳解】本題考查排序。排序題應(yīng)對(duì)策略：第一步，認(rèn)真閱讀材料，揣摩語段的整體意義。第二步,

判斷文段體裁，理清行文具體思路。第三步，找出標(biāo)志詞語，排除干擾選項(xiàng)。第四步，通讀排序語段，

及時(shí)檢查調(diào)整。

由“那么書為什么能有這樣大的威力呢？”可知，其后應(yīng)是書的重要價(jià)值，故選③；②的“人類要生存

下去，文化就必須傳承下去”承接③的“書就成了傳承文化的重要載體”；④承接②，是對(duì)當(dāng)下狀況的

列舉；⑤中的“只有這樣”和④中“我們必須及時(shí)得到信息”相照應(yīng)；①的“看能得到信息，聽也能得到

信息”和橫線后的“讀書”相承接，指從讀書中得到消息。排序：③②④⑤①；

故選B。

13.C

【詳解】本題考查語句的排序。

閱讀所給五句話，語段由太陽的東升西落引發(fā)對(duì)生命誕生與終結(jié)的思考：②先說太陽的升起、落下；

⑤承接②句說明“夕陽”朝陽”的辯證性；④③句承接⑤句，寫“人”，④說“我”的晚年——夕陽，③再說

小孩子——朝陽；①句"當(dāng)然，那不是我。但是，那不是我嗎？”意思是：雖然“夕陽（扶著拐杖的我）”

己年邁，但“我”的心態(tài)與“旭日（歡蹦的孩子）”何其相似，因此可以認(rèn)為“我”就是旭日。點(diǎn)明了生命

生生不息的規(guī)律；順序?yàn)椋孩冖茛堍邰伲?/p>

故選C。

14.D

【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。

第一空，根據(jù)后文“需憑高御風(fēng)、采天地之正氣才可獲得”可知，這句話強(qiáng)調(diào)的是胸懷開闊、志向遠(yuǎn)大、

感情激越的凡人，所以第一個(gè)空應(yīng)填③；

第二空，“歷代帝王登泰山除封禪或祭祀的目的外”與后文“他們要統(tǒng)領(lǐng)萬眾，治國安邦，也得來這里

飽吸浩然之氣”相銜接，闡明帝王登高有其特殊的政治目的，但同時(shí)也需要借助登高來汲取浩然之氣，

以增強(qiáng)自己統(tǒng)治的氣勢(shì)和威望，所以第二個(gè)空應(yīng)填①；

第三空，“至于那些志士、仁人、將軍、詩人”與后文“他們都各懷著自己的經(jīng)歷、感情、志向來與這

極頂?shù)娘L(fēng)雪相孕化”相呼應(yīng)，闡明他們?cè)诘歉叩倪^程中與自然融合，感悟人生的真諦，然后將這些感

悟轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。所以第三個(gè)空應(yīng)填②。

故選D。

15.A

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)。

空格處應(yīng)與上聯(lián)的“千里征塵安社稷”相對(duì)應(yīng)；“千里征塵安社稷”由“千里征塵”和“安社稷”兩個(gè)短語構(gòu)

成，分別是偏正短語和動(dòng)賓短語?！耙磺粺嵫T長城”由“一腔熱血”（偏正短語）和“鑄長城”（動(dòng)賓短

語）組成；

故選Ao

16.A

【詳解】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞

去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主

要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。

③句提出讀書對(duì)個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)有重要作用，是總起句；

①句引用古人的話進(jìn)一步說明讀書對(duì)人的影響；

⑤句用當(dāng)今流行語強(qiáng)調(diào)詩和遠(yuǎn)方，即閱讀的重要性；

②句總結(jié)①⑤句古今的說法，突出人們對(duì)閱讀的態(tài)度；

④句總結(jié)閱讀是讓人尋求詩意棲息、找到心靈安慰的大門，放在最后；

故可排序?yàn)棰邰佗茛冖堋?/p>

故選Ao

17.B

【詳解】本題考查句子排序。

根據(jù)前文“靜，是一種遇事不驚、內(nèi)心篤定的心態(tài)”可知，接下來應(yīng)該是對(duì)“靜”的含義的闡述，故②句

“一個(gè)人只有靜下來，聆聽自己的內(nèi)心，平靜地思考，才能更好地認(rèn)清自己”應(yīng)為首句。

根據(jù)②句“才能更好地認(rèn)清自己”可知，接下來應(yīng)該是對(duì)“認(rèn)清自己”的進(jìn)一步闡述，故⑤句“遇事靜下

來思考，便知道自己面臨的是什么，然后及時(shí)調(diào)整狀態(tài)、重新出發(fā)”應(yīng)為第二句。

根據(jù)⑤句“及時(shí)調(diào)整狀態(tài)、重新出發(fā)”可知，接下來應(yīng)該是對(duì)“重新出發(fā)”的闡述，故③句“凡能成大事

的人，都懂得先要靜得下心。寧靜方能致遠(yuǎn)，心靜方可制勝”應(yīng)為第三句。

根據(jù)③句“凡能成大事的人，都懂得先要靜得下心”可知，接下來應(yīng)該是對(duì)“靜下心”的進(jìn)一步闡述，故

①句“學(xué)會(huì)靜下來，收獲平和的情緒和心境”應(yīng)為第四句。

根據(jù)①句“學(xué)會(huì)靜下來，收獲平和的情緒和心境”可知，接下來應(yīng)該是對(duì)“平和的情緒和心境”的進(jìn)一步

闡述，故④句“學(xué)會(huì)靜下來，更能收獲面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和信心”應(yīng)為第五句。

正確排序?yàn)椋孩冖茛邰佗埽?/p>

故選B。

18.B

【詳解】本題考查對(duì)詩句的理解。

A.“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！边@句詩源自唐代詩人李白的《春夜洛城聞笛》，原意是在夜

晚聽到笛聲吹奏《折楊柳》的曲調(diào)時(shí)，勾起了人們對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的懷念。小山此時(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，給奶奶發(fā)

微信，就是要表達(dá)對(duì)奶奶和家鄉(xiāng)深深的懷念與不舍。所以此詩句與情景吻合；

B.“前不見古人，后不見來者?！边@句詩出自唐代詩人陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，原意是表達(dá)詩人在登

高遠(yuǎn)望時(shí)，感到歷史上偉大人物的不可復(fù)見，以及未來可能無人能理解或繼承自己的抱負(fù)，從而產(chǎn)生

一種孤獨(dú)、蒼茫和懷才不遇的感慨。而“走在漆黑的小巷中”這一情景，通常與恐懼、不安、迷茫或孤

獨(dú)等感受相關(guān)聯(lián)。所以此詩句與情景不吻合；

C.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”這句詩出自宋代詩人陸游的《游山西村》，原意是描述詩人

在山間迷路時(shí)，本以為前方已無路可走，卻意外地在柳樹成蔭、鮮花盛開的地方發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村莊，從

而感受到一種意外的驚喜和希望的重生。在小李的學(xué)習(xí)情境中，他面臨的困難就如同詩中的“山重水

復(fù)”，看似無路可走，充滿了困惑和挑戰(zhàn)。然而，老師的寄語正是想告訴他，在學(xué)習(xí)的道路上，雖然

會(huì)遇到重重阻礙和看似無法逾越的難題，但只要堅(jiān)持不懈，勇于探索，就有可能在某一刻豁然開朗，

找到解決問題的新方法或新思路，就如同詩中的“柳暗花明又一村”，迎來新的希望和轉(zhuǎn)機(jī)。所以此詩

句與情景吻合；

D.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@句詩出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩其五》，原意是描

繪落花雖然離開了枝頭，但它并非無情之物，而是化作了春天的泥土，繼續(xù)滋養(yǎng)和守護(hù)著新的花朵。

這里，“落紅”象征著即將離開工作崗位的退休員工，他們雖然告別了職業(yè)生涯的“枝頭”，但他們的經(jīng)

驗(yàn)和智慧并沒有消失。退休員工在職場上積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，就像“化作春泥”的落花一樣,

是他們?yōu)榻M織、為行業(yè)貢獻(xiàn)的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧，將在新一代員工身上得到傳承和發(fā)揚(yáng)，就

如同春泥滋養(yǎng)新花，幫助他們更好地成長和發(fā)展。所以此詩句與情景吻合；

故選B。

19.C

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)

短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)

分析作答。

A.結(jié)合“創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程”分析，“創(chuàng)建”是動(dòng)詞，“名牌企業(yè)”是偏正短語；“鑄造”是動(dòng)詞，

“精品工程”是偏正短語；對(duì)偶工整；

B.結(jié)合“善待東西南北客，暢談兄弟姐妹情”分析，“善待”是動(dòng)詞，“東西南北客”是偏正短語，“暢談”

是動(dòng)詞，“兄弟姐妹情”是偏正短語；對(duì)偶工整；

C.結(jié)合“百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖”分析，“百貨百樣”是主謂短語，“百拿不煩”是補(bǔ)充短

語；“千客千意”是主謂短語，“千言送暖”是主謂短語，對(duì)偶不太工整；

D.結(jié)合“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”分析，“黑發(fā)”是偏正詞組，“不知”是動(dòng)詞，“勤學(xué)”是動(dòng)賓

詞組，“早”是形容詞；“白首”是偏正詞組，“方悔”是動(dòng)詞，“讀書”是動(dòng)賓詞組，“遲”是形容詞；對(duì)偶

工整。

故選Co

20.B

【詳解】本題考查句子銜接。

第一空：根據(jù)前面的“有的人吃不得苦，經(jīng)歷一些艱難挫折就難以