學(xué)校教師師德測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與表格一、師德測(cè)評(píng)的價(jià)值定位：從"考核工具"到"發(fā)展引擎"師德是教師職業(yè)的核心素養(yǎng)，是教育事業(yè)的靈魂?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》明確要求"建立健全師德師風(fēng)考核制度"，其根本目的并非單純的獎(jiǎng)懲評(píng)判，而是以評(píng)促建、以評(píng)促改——通過(guò)系統(tǒng)測(cè)評(píng)識(shí)別教師師德表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與短板，引導(dǎo)教師自我反思，推動(dòng)學(xué)校構(gòu)建師德培育的長(zhǎng)效機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)"立德樹(shù)人"根本任務(wù)的落地。師德測(cè)評(píng)的核心價(jià)值在于：1.導(dǎo)向性：通過(guò)明確的標(biāo)準(zhǔn)傳遞"什么是好的師德"，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀；2.診斷性：通過(guò)多維度評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)教師在師德踐行中的具體問(wèn)題；3.發(fā)展性：基于測(cè)評(píng)結(jié)果為教師提供個(gè)性化的成長(zhǎng)支持，促進(jìn)師德素養(yǎng)的持續(xù)提升；4.監(jiān)督性：通過(guò)公開(kāi)、透明的測(cè)評(píng)流程，形成對(duì)教師師德行為的外部約束。二、師德測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原則科學(xué)的師德測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)需兼顧專(zhuān)業(yè)性、可操作性與發(fā)展性，具體遵循以下原則：1.導(dǎo)向性原則：緊扣政策要求與教育本質(zhì)以《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心依據(jù)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)，突出"立德樹(shù)人"的根本導(dǎo)向。例如，將"踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀""落實(shí)五育并舉"等要求融入測(cè)評(píng)指標(biāo)。2.科學(xué)性原則：量化指標(biāo)與質(zhì)性描述結(jié)合避免抽象化的"道德評(píng)價(jià)"，將師德表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為可觀察、可測(cè)量的行為指標(biāo)。例如，"關(guān)愛(ài)學(xué)生"可細(xì)化為"主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難并提供幫助""關(guān)注學(xué)生情緒變化并進(jìn)行心理疏導(dǎo)"等具體行為；同時(shí)，通過(guò)"學(xué)生反饋""家長(zhǎng)評(píng)價(jià)"等質(zhì)性數(shù)據(jù)補(bǔ)充量化指標(biāo)的不足。3.全面性原則：覆蓋師德的全維度師德是一個(gè)多維度的素養(yǎng)體系，需涵蓋政治素養(yǎng)、職業(yè)認(rèn)同、教育行為、師生關(guān)系、廉潔自律、終身學(xué)習(xí)等六大核心維度（詳見(jiàn)表1），確保測(cè)評(píng)無(wú)遺漏。4.發(fā)展性原則：區(qū)分"表現(xiàn)水平"與"改進(jìn)空間"避免"一刀切"的評(píng)價(jià)，設(shè)置分層級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（如"優(yōu)秀""合格""待改進(jìn)"），重點(diǎn)關(guān)注教師的"進(jìn)步幅度"而非"絕對(duì)分?jǐn)?shù)"。例如，對(duì)于"待改進(jìn)"的教師，需明確具體的改進(jìn)方向（如"加強(qiáng)與學(xué)生的溝通""提升教育理論水平"），而非簡(jiǎn)單定性為"不合格"。5.客觀性原則：多主體參與減少偏差采用360度評(píng)價(jià)（學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、自我、領(lǐng)導(dǎo)），通過(guò)不同群體的視角綜合判斷教師的師德表現(xiàn)。例如，學(xué)生作為教育的直接受體，其評(píng)價(jià)應(yīng)占較高權(quán)重（如40%）；家長(zhǎng)作為教育的協(xié)同者，占20%；同事與領(lǐng)導(dǎo)作為專(zhuān)業(yè)觀察者，各占15%；自我測(cè)評(píng)作為反思工具，占10%。三、師德測(cè)評(píng)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)：六大維度與具體指標(biāo)基于上述原則，構(gòu)建"維度-指標(biāo)-測(cè)評(píng)要點(diǎn)-評(píng)分等級(jí)"四級(jí)指標(biāo)體系（見(jiàn)表1），確保測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的可操作性。表1學(xué)校教師師德測(cè)評(píng)指標(biāo)體系**一級(jí)維度****二級(jí)指標(biāo)****測(cè)評(píng)要點(diǎn)****評(píng)分等級(jí)描述****政治素養(yǎng)**政治立場(chǎng)與信念1.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；2.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；3.傳遞正能量，不發(fā)表不當(dāng)言論。優(yōu)秀：主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論，在教育中融入思政元素；合格：遵守政治要求，無(wú)不當(dāng)言論；待改進(jìn)：對(duì)政治學(xué)習(xí)被動(dòng)，偶有不當(dāng)言論。理論學(xué)習(xí)與踐行1.參與政治學(xué)習(xí)（如黨課、師德培訓(xùn)）；2.將理論轉(zhuǎn)化為教育行為（如結(jié)合時(shí)政設(shè)計(jì)教學(xué)）。優(yōu)秀：主動(dòng)學(xué)習(xí)，能將理論與實(shí)踐結(jié)合；合格：參與學(xué)習(xí)，基本落實(shí)要求；待改進(jìn)：學(xué)習(xí)被動(dòng)，未將理論應(yīng)用于實(shí)踐。**職業(yè)認(rèn)同**職業(yè)信念1.認(rèn)同教師職業(yè)的價(jià)值；2.熱愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)職業(yè)倦怠。優(yōu)秀：主動(dòng)追求教育理想，帶動(dòng)同事成長(zhǎng)；合格：熱愛(ài)職業(yè)，完成工作任務(wù)；待改進(jìn)：對(duì)職業(yè)缺乏熱情，常有抱怨。工作態(tài)度1.遵守工作紀(jì)律（如不遲到早退）；2.認(rèn)真完成備課、批改作業(yè)等職責(zé)；3.主動(dòng)承擔(dān)額外工作（如家訪(fǎng)、社團(tuán)指導(dǎo)）。優(yōu)秀：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)；合格：遵守紀(jì)律，完成本職工作；待改進(jìn)：紀(jì)律松懈，工作敷衍。**教育行為**關(guān)愛(ài)學(xué)生1.關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展（如學(xué)習(xí)困難、情緒問(wèn)題）；2.尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰。優(yōu)秀：主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，有具體關(guān)愛(ài)事例；合格：不體罰學(xué)生，基本關(guān)注學(xué)生需求；待改進(jìn)：對(duì)學(xué)生冷漠，偶有體罰行為。因材施教1.了解學(xué)生個(gè)體差異（如學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好）；2.調(diào)整教學(xué)方法滿(mǎn)足不同學(xué)生需求。優(yōu)秀：能針對(duì)學(xué)生差異設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)；合格：基本關(guān)注差異，調(diào)整教學(xué)；待改進(jìn)：忽視學(xué)生差異，采用一刀切教學(xué)。尊重與公平1.平等對(duì)待所有學(xué)生（如不歧視成績(jī)差或家庭困難學(xué)生）；2.公正評(píng)價(jià)學(xué)生（如評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲）。優(yōu)秀：公平對(duì)待每一位學(xué)生，有具體公平事例；合格：不歧視學(xué)生，評(píng)價(jià)基本公正；待改進(jìn)：有歧視行為，評(píng)價(jià)不公。**師生關(guān)系**溝通與互動(dòng)1.主動(dòng)與學(xué)生交流（如談心、班會(huì)）；2.傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，回應(yīng)學(xué)生需求。優(yōu)秀：經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立信任關(guān)系；合格：偶爾溝通，回應(yīng)學(xué)生需求；待改進(jìn)：很少溝通，忽視學(xué)生意見(jiàn)。信任與支持1.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)想法；2.支持學(xué)生參與活動(dòng)（如社團(tuán)、競(jìng)賽）。優(yōu)秀：積極支持學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)；合格：基本支持學(xué)生，不反對(duì)參與；待改進(jìn)：限制學(xué)生參與，否定學(xué)生想法。**廉潔自律**規(guī)范從教1.不從事有償補(bǔ)課；2.不收受家長(zhǎng)禮品或禮金；3.不違規(guī)收費(fèi)。優(yōu)秀：嚴(yán)格遵守規(guī)范，有拒絕禮品的事例；合格：遵守規(guī)范，無(wú)違規(guī)行為；待改進(jìn)：有有償補(bǔ)課或收受禮品的行為。公平公正1.不偏袒優(yōu)生；2.公平分配教育資源（如座位、活動(dòng)機(jī)會(huì)）。優(yōu)秀：公平分配資源，無(wú)偏袒行為；合格：基本公平，無(wú)明顯偏袒；待改進(jìn)：偏袒優(yōu)生，分配資源不公。**終身學(xué)習(xí)**專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)1.參與培訓(xùn)（如校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)）；2.閱讀教育書(shū)籍，更新教育理念。優(yōu)秀：主動(dòng)參與培訓(xùn)，閱讀教育書(shū)籍；合格：參與培訓(xùn)，基本更新理念；待改進(jìn)：不參與培訓(xùn)，理念陳舊。反思與改進(jìn)1.撰寫(xiě)教學(xué)反思日志；2.根據(jù)反饋調(diào)整教育行為。優(yōu)秀：經(jīng)常反思，主動(dòng)改進(jìn)；合格：偶爾反思，調(diào)整行為；待改進(jìn)：不反思，拒絕改進(jìn)。四、師德測(cè)評(píng)表格的設(shè)計(jì)與使用說(shuō)明1.表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔明了，聚焦關(guān)鍵信息師德測(cè)評(píng)表格需對(duì)應(yīng)上述指標(biāo)體系，包含測(cè)評(píng)主體、測(cè)評(píng)維度、具體指標(biāo)、評(píng)分等級(jí)、備注五大核心模塊（見(jiàn)表2），確保填寫(xiě)者能快速理解并完成評(píng)價(jià)。表2學(xué)校教師師德測(cè)評(píng)表（學(xué)生版）教師姓名：__________學(xué)科/年級(jí)：__________測(cè)評(píng)時(shí)間：__________**測(cè)評(píng)維度****具體指標(biāo)****評(píng)分等級(jí)**（請(qǐng)打√）**備注（可填寫(xiě)具體事例）**政治素養(yǎng)傳遞正能量，不發(fā)表不當(dāng)言論□優(yōu)秀□合格□待改進(jìn)教育行為主動(dòng)關(guān)心我的學(xué)習(xí)/生活困難□優(yōu)秀□合格□待改進(jìn)例如：____________________不體罰或變相體罰我□優(yōu)秀□合格□待改進(jìn)師生關(guān)系經(jīng)常與我溝通，傾聽(tīng)我的意見(jiàn)□優(yōu)秀□合格□待改進(jìn)例如：____________________支持我參與社團(tuán)/競(jìng)賽活動(dòng)□優(yōu)秀□合格□待改進(jìn)廉潔自律沒(méi)有要求我參加有償補(bǔ)課□優(yōu)秀□合格□待改進(jìn)沒(méi)有收受家長(zhǎng)的禮品/禮金□優(yōu)秀□合格□待改進(jìn)終身學(xué)習(xí)教學(xué)方法新穎，能吸引我學(xué)習(xí)□優(yōu)秀□合格□待改進(jìn)經(jīng)常反思自己的教學(xué)，改進(jìn)方法□優(yōu)秀□合格□待改進(jìn)備注：1.請(qǐng)根據(jù)教師的實(shí)際表現(xiàn)客觀評(píng)價(jià)；2.備注欄可填寫(xiě)具體事例（如"教師主動(dòng)幫我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)"），以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的真實(shí)性。2.表格使用說(shuō)明：確保評(píng)價(jià)的客觀性與有效性（1）測(cè)評(píng)主體分工：學(xué)生：填寫(xiě)"學(xué)生版"表格，重點(diǎn)評(píng)價(jià)"教育行為""師生關(guān)系"維度；家長(zhǎng)：填寫(xiě)"家長(zhǎng)版"表格，重點(diǎn)評(píng)價(jià)"溝通互動(dòng)""廉潔自律"維度；同事：填寫(xiě)"同事版"表格，重點(diǎn)評(píng)價(jià)"職業(yè)認(rèn)同""終身學(xué)習(xí)"維度；領(lǐng)導(dǎo)：填寫(xiě)"領(lǐng)導(dǎo)版"表格，重點(diǎn)評(píng)價(jià)"政治素養(yǎng)""工作態(tài)度"維度；自我：填寫(xiě)"自我版"表格，重點(diǎn)反思"改進(jìn)空間"。（2）評(píng)分規(guī)則：每個(gè)指標(biāo)采用"優(yōu)秀（3分）、合格（2分）、待改進(jìn)（1分）"三級(jí)評(píng)分；計(jì)算總分時(shí)，按測(cè)評(píng)主體權(quán)重加權(quán)平均（如學(xué)生占40%、家長(zhǎng)占20%、同事占15%、領(lǐng)導(dǎo)占15%、自我占10%）；結(jié)果分為"優(yōu)秀（總分≥85分）、合格（60-84分）、待改進(jìn)（≤59分）"三個(gè)等級(jí)。（3）填寫(xiě)要求：客觀真實(shí)：基于具體事例評(píng)價(jià)，避免"籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)"或"主觀臆斷"；具體明確：備注欄盡量填寫(xiě)具體行為（如"教師在我生病時(shí)送我去醫(yī)院"），而非"老師很好"；匿名評(píng)價(jià)：學(xué)生與家長(zhǎng)表格采用匿名方式，減少評(píng)價(jià)壓力。五、師德測(cè)評(píng)的實(shí)施與應(yīng)用建議1.實(shí)施流程：規(guī)范有序，注重反饋（1）宣傳動(dòng)員：通過(guò)教師大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)向全體成員說(shuō)明測(cè)評(píng)的目的與流程，消除誤解；（2）表格發(fā)放：根據(jù)測(cè)評(píng)主體發(fā)放對(duì)應(yīng)表格（如學(xué)生版通過(guò)班級(jí)發(fā)放，家長(zhǎng)版通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)發(fā)放）；（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：采用電子表格或測(cè)評(píng)系統(tǒng)匯總數(shù)據(jù)，計(jì)算總分與各維度得分；（4）反饋溝通：通過(guò)一對(duì)一談話(huà)向教師反饋測(cè)評(píng)結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)明"優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域"與"改進(jìn)方向"（如"你的'關(guān)愛(ài)學(xué)生'維度得分很高，但'終身學(xué)習(xí)'維度需要加強(qiáng)"）；（5）結(jié)果公示：在學(xué)校內(nèi)部公示優(yōu)秀教師名單（隱去具體分?jǐn)?shù)），發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2.結(jié)果應(yīng)用：以發(fā)展為導(dǎo)向，避免"唯分?jǐn)?shù)論"（1）評(píng)優(yōu)評(píng)先：將師德測(cè)評(píng)結(jié)果作為"優(yōu)秀教師""師德標(biāo)兵"評(píng)選的重要依據(jù)；（2）專(zhuān)業(yè)發(fā)展：針對(duì)"待改進(jìn)"教師，制定個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃（如參與師德培訓(xùn)、跟隨優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)幫扶）；（3）職稱(chēng)晉升：將師德測(cè)評(píng)結(jié)果納入職稱(chēng)評(píng)審指標(biāo)體系，實(shí)行"師德一票否決制"；（4）學(xué)校改進(jìn)：通過(guò)匯總?cè)w教師的測(cè)評(píng)結(jié)果，識(shí)別學(xué)校師德建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)（如"廉潔自律"維度得分普遍較低），調(diào)整師德培育策略。3.注意事項(xiàng)：避免測(cè)評(píng)的"形式化"（1）周期設(shè)置：建議一學(xué)年開(kāi)展一次全面測(cè)評(píng)，學(xué)期中可開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)（如"師生關(guān)系"專(zhuān)項(xiàng)）；（2）動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)教育政策變化（如《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》）與學(xué)校實(shí)際情況，定期修訂測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與表格；（3）人文關(guān)懷：對(duì)"待改進(jìn)"教師要給予支持而非批評(píng)，避免"標(biāo)簽化"評(píng)價(jià)；（4）隱私保護(hù)：嚴(yán)格保密測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，避免泄露教師的個(gè)人信息與評(píng)價(jià)內(nèi)容。六、結(jié)語(yǔ)師德測(cè)評(píng)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)、持續(xù)的系統(tǒng)工程，其核