第二節(jié)科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教學(xué)目標(biāo)：1.通過實驗探究知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,以及感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)；2.知道發(fā)電機的構(gòu)造和原理；3.認識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索奧秘的方法,培養(yǎng)嚴謹認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：組織學(xué)生實驗探究，總結(jié)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件及影響感應(yīng)電流方向的因素教學(xué)難點：發(fā)電機的基本構(gòu)造與原理.教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新知【教師】著名的奧斯特實驗表明通電導(dǎo)體周圍存在磁場，也就是電可以產(chǎn)生磁，那逆向思維，磁能不能產(chǎn)生電呢？許多科學(xué)家開始思考研究。最終英國科學(xué)家法拉第經(jīng)過十年的探索研究,在1831年解決了這個問題.那法拉第是怎么研究的？最后得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論又有什么應(yīng)用呢？這就是我們今天要共同探究的問題.教師板書課題并展示教學(xué)目標(biāo)二.師生互動理解新知（一）、電磁感應(yīng)現(xiàn)象1.提出問題：PPT出示電動機結(jié)構(gòu)示意圖，如果去掉電源，換上靈敏電流計，電路中是否可以產(chǎn)生電流？2、猜想與假設(shè)首先讓學(xué)生發(fā)表看法，從開關(guān)狀態(tài)，導(dǎo)體運動狀態(tài)，和磁體磁場方向等幾方面進行猜想。師生達成共識：給電動機通電，線圈受力轉(zhuǎn)動，如果去掉電源，換上靈敏電流計，讓線圈在磁場中上下左右運動，導(dǎo)體中可能產(chǎn)生電流。3.制定計劃與設(shè)計實驗師生共同歸納，形成共識，將導(dǎo)體與靈敏電流計、開關(guān)組成串聯(lián)電路，探究將導(dǎo)體放在U形磁鐵的磁場中怎樣運動時，才能在電路中產(chǎn)生電流，并探究影響電流方向的因素.PPT出示實驗方案：（1）分別斷開和閉合開關(guān)，讓線圈在蹄形磁體中靜止，觀察靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)及偏轉(zhuǎn)方向；（2）.讓線圈在蹄形磁體中上下運動，觀察靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)及偏轉(zhuǎn)方向；(3).讓線圈在磁場中左右運動，觀察靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)及偏轉(zhuǎn)方向；(4).改變磁場方向,重復(fù)上面的操作，觀察靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)及偏轉(zhuǎn)方向；4.進行實驗與收集證據(jù)組織學(xué)生分組實驗，填寫實驗現(xiàn)象表格次數(shù)開關(guān)磁場方向?qū)w運動方向電流表指針偏轉(zhuǎn)方向1斷開上N下S左右、上下2閉合上N下S向上運動3閉合上S下N向下運動4閉合上N下S向左運動5閉合上N下S向右運動6閉合上S下N向左運動7閉合上S下N向右運動5.交流與合作小組交流，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論.導(dǎo)體向什么方向運動可以產(chǎn)生電流？向什么方向運動不產(chǎn)生電流？教師點撥：把磁感線比作甘蔗，導(dǎo)體比作鐮刀，讓學(xué)生明白導(dǎo)體做切割磁感線運動時產(chǎn)生電流。.要改變電流方向有幾種方法？教師追問：導(dǎo)體運動方向和磁感線方向都改變時，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向改變嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出兩個因素都改變時，電流方向不改變。(3).感應(yīng)電流的方向與什么因素有關(guān)？(4).此實驗用到了什么研究方法？教師追問：對于實驗，還有什么疑問或新的發(fā)現(xiàn)嗎？【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)】PPT展示定義：閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象.產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：①電路必須是閉合的；②閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動.感應(yīng)電流的方向與磁場的方向和導(dǎo)體運動的方向都有關(guān)系.本實驗的主要研究方法有：控制變量法和轉(zhuǎn)換法6.學(xué)以致用，PPT出示練習(xí)題，鞏固新知（1).如圖所示，a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體，它是閉合電路的一部分，它在各圖中按所示方向運動時，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）.如圖所示裝置，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體不動，左右移動磁體，靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)？為什么？（二)發(fā)電機原理【過渡語】法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，人們利用這一原理做成了發(fā)電機，世界第二次科技革命——電氣化時代開始了，其意義和影響是巨大而深遠的，除了發(fā)電機外，還有動圈式話筒和變壓器也利用了電磁感應(yīng)原理，下面我們就一起來學(xué)習(xí)發(fā)電機的構(gòu)造和發(fā)電原理。1.【教師提出要求】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P167“發(fā)電機原理”相關(guān)內(nèi)容，了解發(fā)電機的結(jié)構(gòu)，并嘗試描述發(fā)電機是怎么發(fā)電的.2.【交流討論】①在線圈轉(zhuǎn)動過程中,何時不切割磁感線？此時線圈中能產(chǎn)生感應(yīng)電流嗎？②線圈在什么位置時切割磁感線？③在線圈勻速連續(xù)轉(zhuǎn)動的過程中,每轉(zhuǎn)過一周,線圈中電流的方向改變（）次，所產(chǎn)生的電流是（）電。發(fā)電機發(fā)電時是把（）能轉(zhuǎn)化為（）能.PPT出示發(fā)電機原理圖，教師點撥：前半周和后半周導(dǎo)體切割磁感線方向改變，感應(yīng)電流方向改變，轉(zhuǎn)一圈電流方向改變兩次。【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)】1.發(fā)電機的機構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子2.工作過程：當(dāng)線圈平面與磁感線垂直時，線圈不切割磁感線。當(dāng)線圈平面與磁感線平行時，線圈切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過180°再次與磁感線平行時，線圈切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流，但電流方向與前面相反.三.課堂小結(jié)梳理新知1.本節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？互相說一說。2.PPT出示課堂知識結(jié)構(gòu)，師生共同總結(jié)四.當(dāng)堂檢測鞏固新知學(xué)生獨立完成，教師批閱組長的答題情況，然后組內(nèi)共同核對答案，匯報答題情況。1、下列裝置中，利用電磁感應(yīng)原理工作的是（）A．司南A．司南B．電磁繼電器C.電動機D．動圈式話筒2、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是（）A．導(dǎo)體在磁場中運動B．導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動C.閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動D．閉合導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動3、關(guān)于發(fā)電機的工作原理，其中正確的是（）A．發(fā)電機的基本原理是通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用B．發(fā)電機的基本原理是電磁感應(yīng)C．線圈在轉(zhuǎn)動過程中，感應(yīng)電流的大小不變D．線圈在轉(zhuǎn)動過程中，感應(yīng)電流的方向不變4、如圖所示，是一個磁信息閱讀器。只要將磁卡刷過，檢測頭中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，便能得到相應(yīng)的信息。以下電器件中工作原理與此相似的是（）檢測頭檢測頭B.發(fā)電機C.電磁繼電器D.電鈴5、如圖所示是一手壓電筒，按壓手柄，塑料齒輪帶動線圈內(nèi)磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn)，使燈泡發(fā)光。下列四圖中與這一過程的工作原理相同的是（）五.課后作業(yè)：PPT出示：感應(yīng)電流的大小可能跟哪些因素有關(guān)？應(yīng)該如何進行操作？板書設(shè)計一、電磁感應(yīng)1.感應(yīng)電流產(chǎn)生條件:(1)______________導(dǎo)體。