2025年七年級語文下期中考試前第二單元作文用真心，寫真情—學(xué)習(xí)抒情【自主學(xué)習(xí)】一、知識回顧離別詩句搶答。黯然銷魂者，唯別而已矣。故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過明確抒情概念，了解直接抒情和間接抒情兩種抒情方式的不同，理解其表達(dá)效果。2.通過寫作片段實(shí)踐，能夠采用多種抒情方法來表達(dá)自己的情感，完成《那次離別》寫作。三、創(chuàng)設(shè)情境“送別”貫穿《城南舊事》的始終，英子在一次次送別中長大，英子送別了善良的小偷，送別了慈愛的父親。父親的花兒落了，我也不是小孩子了。在那個分不清海和天，好人與壞人的年紀(jì)里，英子被一次次的送別觸動，在一次次送別中成長。人生難得是歡聚，惟有別離多。經(jīng)歷與朋友親人的離別，離別時(shí)很多人會有深切的不舍，也會有殷切的期盼。那么，哪次離別最令你難忘呢？在離別的時(shí)候，你又有哪些情感與感受呢？同學(xué)們的情感與感受很豐富，我們把這種情感與感受抒發(fā)出來，就是抒情。這節(jié)課我們就一起來探究抒情的方法。一起用真心，寫真情。四、自主學(xué)習(xí)學(xué)任務(wù)一直接抒情1.閱讀課本，明確兩種抒情方式直接抒情：作者直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱那楦?。抒情效果?qiáng)烈、鮮明。間接抒情：沒有直白的抒情語句，而是把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者慢慢體會。抒情效果是含而不露、耐人尋味。2．向經(jīng)典學(xué)直接抒情直接抒情直接抒情___________

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活動一：任選一種直接抒情的方法，寫一個句子將那次離別時(shí)的情感直接抒發(fā)出來?！竞献魈骄俊咳蝿?wù)二間接抒情師徒對研：先自主思考，再師徒對研向經(jīng)典學(xué)間接抒情：1.自主分析文本寫了一件什么事？抒發(fā)了什么情感？抓住了哪些細(xì)節(jié)？2.合作交流分析成果，徒弟回答，師父進(jìn)行方法總結(jié)。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。方法：_____________________________活動二：請給你的離別之情添加典型事件，詳寫動人細(xì)節(jié)，做到借事抒情。（50字左右，5分鐘）合作共研：先自主思考，再小組合作共研向經(jīng)典學(xué)間接抒情：1.自主分析景色是何特點(diǎn)？抒發(fā)什么情感？2.小組合作交流分析成果，每組派代表發(fā)言。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。（哀景寫哀情）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（樂景寫樂情）方法：________________我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。方法：________________活動三：請同學(xué)們回想一下，記憶中那次難忘的離別發(fā)生在怎樣的環(huán)境下？請你在剛才所寫片段的基礎(chǔ)上，在恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑泳拔锩鑼懫?，使用借景抒情的方法渲染情感。?分鐘）【整理提升】理梳理總結(jié)練學(xué)習(xí)抒情片段寫作練習(xí)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________展小組展示：根據(jù)評價(jià)量表小組交流片