2025年幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測(cè)試題目及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.以下哪項(xiàng)不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“健康”領(lǐng)域的子目標(biāo)？A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有初步的閱讀理解能力D.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)答案：C（解析：“具有初步的閱讀理解能力”屬于“語言”領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”子目標(biāo)）2.4-5歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)是？A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體答案：B（解析：3-4歲為“沿地面直線或較窄的低矮物體走一段”；4-5歲為“較窄的低矮物體平穩(wěn)走一段”；5-6歲為“斜坡、蕩橋等較平穩(wěn)行走”）3.關(guān)于幼兒“傾聽與表達(dá)”的發(fā)展，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子B.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情C.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事答案：A（解析：B為4-5歲表現(xiàn)；C為3-4歲表現(xiàn)；D為4-5歲表現(xiàn)）4.社會(huì)領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭B.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長(zhǎng)輩和同伴C.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱D.能尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果答案：B（解析：A為5-6歲；C為4-5歲；D為5-6歲）5.科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”目標(biāo)下，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣B.能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少C.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1D.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)答案：D（解析：A為5-6歲；B為3-4歲；C為5-6歲）6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物B.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物C.能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景D.能根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)答案：B（解析：A為4-5歲；C為3-4歲；D為4-5歲）7.《指南》中“教育建議”部分強(qiáng)調(diào)，幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.間接經(jīng)驗(yàn)B.直接經(jīng)驗(yàn)C.書本知識(shí)D.教師講授答案：B8.以下哪項(xiàng)不符合“具有健康的體態(tài)”目標(biāo)中對(duì)5-6歲幼兒的要求？A.身高和體重達(dá)到正常范圍B.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)C.每天睡眠9-10小時(shí)D.能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)休息）答案：C（解析：5-6歲幼兒每日睡眠時(shí)間應(yīng)為11-12小時(shí)，午睡1.5小時(shí)左右）9.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.喜歡聽故事，看圖書B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)D.能初步感受文學(xué)語言的美答案：A（解析：B為4-5歲；C為4-5歲；D為5-6歲）10.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求B.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助C.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞D.能有禮貌地與人交往答案：A（解析：B為5-6歲；C為5-6歲；D為3-4歲）11.科學(xué)領(lǐng)域“探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)下，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同B.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣C.能通過簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息D.能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄答案：B（解析：A為4-5歲；C為5-6歲；D為4-5歲）12.藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)D.對(duì)自己的作品有比較完整的想法答案：A（解析：B為5-6歲；C為5-6歲；D為4-5歲）13.《指南》中“健康”領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”子目標(biāo)要求，5-6歲幼兒應(yīng)“主動(dòng)飲用（），不貪喝飲料”。A.牛奶B.果汁C.白開水D.豆?jié){答案：C14.社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還B.愛護(hù)玩具和其他物品，用完后放回原處C.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則D.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品答案：C（解析：A為4-5歲；B為4-5歲；D為3-4歲）15.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子目標(biāo)中，4-5歲幼兒應(yīng)“能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如（）比（）多1”。A.3；2B.5；4C.4；3D.2；1答案：B（解析：4-5歲幼兒需理解相鄰數(shù)的關(guān)系，如5比4多1）二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分，多選、錯(cuò)選不得分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心價(jià)值包括？A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異C.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)D.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)答案：ABCD2.以下屬于“健康”領(lǐng)域“身心狀況”子目標(biāo)的有？A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有一定的適應(yīng)能力D.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)答案：ABC（解析：D屬于“動(dòng)作發(fā)展”子目標(biāo)）3.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)包括？A.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子B.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情C.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事D.別人對(duì)自己說話時(shí)能回應(yīng)答案：BC（解析：A為5-6歲；D為3-4歲）4.社會(huì)領(lǐng)域“愿意與人交往”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)有？A.愿意和小朋友一起游戲B.愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)C.喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩D.有經(jīng)常一起玩的小伙伴答案：AB（解析：C為4-5歲；D為5-6歲）5.科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)的教育建議包括？A.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望B.真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為C.引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析D.鼓勵(lì)幼兒用圖畫、符號(hào)等方式記錄觀察結(jié)果答案：AB（解析：C、D屬于“具有初步的探究能力”目標(biāo)的教育建議）6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)的教育建議包括？A.提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去表現(xiàn)B.營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)C.欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)D.尊重幼兒的表現(xiàn)形式和藝術(shù)成果，不做過多干預(yù)答案：ABD（解析：C屬于“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)的教育建議）7.關(guān)于“具有一定的力量和耐力”目標(biāo)，以下符合5-6歲幼兒典型表現(xiàn)的有？A.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右B.能單手將沙包向前投擲4米左右C.能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)休息）D.能連續(xù)跳繩5個(gè)左右答案：AC（解析：B為4-5歲表現(xiàn)；D為5-6歲“動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中的表現(xiàn)）8.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的教育建議包括？A.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件B.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣C.引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途D.鼓勵(lì)幼兒用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法答案：ABCD9.社會(huì)領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)包括？A.知道自己家所在的社區(qū)或村莊，能說出自己家的地址B.喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)C.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興D.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱答案：BD（解析：A為5-6歲；C為5-6歲）10.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子目標(biāo)的教育建議包括？A.引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物B.結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少C.利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念D.通過實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法解決簡(jiǎn)單問題答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分，正確打√，錯(cuò)誤打×）1.幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)是指幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向，如興趣性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性等。（）答案：√2.3-4歲幼兒在“情緒安定愉快”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)是“經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解”。（）答案：×（解析：“經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解”是4-5歲的表現(xiàn)；3-4歲為“情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止”）3.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)要求，5-6歲幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。（）答案：√4.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，3-4歲幼兒應(yīng)“長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求”。（）答案：×（解析：“長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求”是4-5歲的表現(xiàn)；3-4歲為“長(zhǎng)輩說話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求”表述不準(zhǔn)確，3-4歲應(yīng)為“別人對(duì)自己說話時(shí)能回應(yīng)”）5.科學(xué)領(lǐng)域“探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)下，5-6歲幼兒應(yīng)“能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系”。（）答案：√6.藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)中，4-5歲幼兒“愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)”。（）答案：√7.《指南》中“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)要求，3-4歲幼兒“能單腳站立2秒左右”。（）答案：×（解析：3-4歲為“能單腳站立2-3秒；4-5歲為5-8秒；5-6歲為8-10秒”）8.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)要求，4-5歲幼兒“喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思”。（）答案：√9.社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，5-6歲幼兒“知道說謊是不對(duì)的”。（）答案：√10.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子目標(biāo)要求，3-4歲幼兒“能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”的核心要點(diǎn)。答案：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。2.列出“健康”領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”子目標(biāo)的三個(gè)具體目標(biāo)。答案：（1）具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。3.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)對(duì)5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？答案：（1）能認(rèn)真聽并能聽懂常用語言；（2）愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話；（3）能有序、連貫、清楚地講述一件事情；（4）講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)；（5）能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。4.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)的教育建議包括哪些？答案：（1）成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人；（2）引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息；（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異，如接納家庭背景不同的同伴。5.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子目標(biāo)中，“初步理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的教育建議有哪些？答案：（1）引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征；（2）結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少；（3）利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念；（4）通過實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法解決簡(jiǎn)單問題。五、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：4歲的朵朵在搭建積木時(shí)，反復(fù)嘗試將三角形積木放在圓柱形積木頂部，但總是掉落。教師觀察到后，沒有直接告訴她“三角形不穩(wěn)，應(yīng)該用方形”，而是問：“你覺得為什么積木會(huì)掉下來？”朵朵想了想說：“可能是因?yàn)槿切蔚倪吺羌獾?，放不平?！苯處熃又鴨枺骸澳悄阍囋嚻渌螤畹姆e木，看看能不能放穩(wěn)？”朵朵嘗試了方形積木，成功搭建后興奮地說：“方形的平，能放穩(wěn)！”問題：結(jié)合《指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，分析教師的行為符合哪些教育建議。答案：（1）符合“具有初步的探究能力”目標(biāo)的教育建議：教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察和思考（“你覺得為什么積木會(huì)掉下來？”），支持幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析（朵朵推斷“三角形邊尖，放不平”）。（2）符合“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)的教育建議：教師沒有直接干預(yù)，而是鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)