區(qū)域地理《俄羅斯》教學設(shè)計教學目標區(qū)域認知：1、結(jié)合所學運用地圖等相關(guān)資料，了解俄羅斯地理位置和自然地理概況。綜合思維：2、運用地圖和資料，聯(lián)系俄羅斯國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的條件，以及工業(yè)分布的特點和原因。地理實踐力：3、能夠在地圖上指出俄羅斯的主要城市、地形區(qū)、河流。人地關(guān)系：4、學生能舉例說明中國與俄羅斯的相互關(guān)系以及發(fā)展友好睦鄰關(guān)系的意義。德育目標：尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感。使學生初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。教學內(nèi)容重點：俄羅斯的地理位置特點，俄羅斯的自然環(huán)境特征。難點：分析俄羅斯工業(yè)部門和分布特點及其自然環(huán)境分布特點之間的關(guān)系。教學過程一、俄羅斯的自然地理概況（一）創(chuàng)設(shè)情境導入新課視頻導入，通過對時事熱點“俄烏沖突”結(jié)合中國的實際情況活動一：自主學習把握基礎(chǔ)1、俄羅斯的幅員遼闊，面積有1709.8萬平方千米，是世界上面積最大的國家。2、歸納俄羅斯的地理位置，位于北半球、跨東西半球，跨亞歐兩大洲；北臨北冰洋，東臨太平洋，西臨波羅的海，西南有里海和黑海。（三）活動二：合作交流突出重點1、給出分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，歸納俄羅斯地形特征：答：以平原和高原為主，地勢東高西低。2、通過對地勢起伏的判斷，得出河流的流向。答：烏拉爾山以東地勢南高北低，河流自南向北流。（四）活動三：深入探究精講點撥1、給出俄羅斯主要的氣候類型，在圖中找出主要的氣候類型，結(jié)合所學分析其主要的特點。2、結(jié)合雅庫茨克和俄羅斯的氣溫和降水資料圖，說出他們的差異是什么？分析影響兩地的氣候的主要因素有哪些？3、伏爾加河為什么是母親河？（五）總結(jié)再現(xiàn)暢談收獲1、給出生活中的問題：引導學生進一步思考，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集中在伏爾加河流域的原因？這個環(huán)節(jié)，是在學習完教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上。2、俄羅斯人喝烈酒，是很么原因？啟發(fā)學生的思考，自然環(huán)境對人們的影響，嘗試著引導學生舉例分析，例如：俄羅斯的墻體較厚，為了抵御嚴寒。3、（板書）讓學生暢所欲言，談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點評，強調(diào)綜合思維能力。二、俄羅斯的社會經(jīng)濟發(fā)展（一）創(chuàng)設(shè)情境導入工業(yè)俄羅斯的宇航業(yè)非常發(fā)達。播放視頻《航天第一人》提出問題：為什么俄羅斯的宇航業(yè)發(fā)達？答：重工業(yè)發(fā)達。拓展工業(yè)的分類：輕工業(yè)與重工業(yè)。（二）活動一：發(fā)展中的經(jīng)濟1、出示俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖和工業(yè)區(qū)分布圖①讀圖說出俄羅斯礦產(chǎn)資源有哪些？集中分布在哪里？②讀圖找出俄羅斯的四個主要工業(yè)區(qū)。小結(jié)：俄羅斯自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達。工業(yè)基礎(chǔ)雄厚、部門齊全。主要工業(yè)有鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、化學工業(yè)等特別是核工業(yè)和宇航工業(yè)在世界上占重要地位，輕重工業(yè)比例失調(diào)。2、交通運輸?shù)闹饕卣鳍俪鍪窘换镜耐ㄟ\輸方式：公路、鐵路、航空、水運、管道。自主學習匯報：俄羅斯交通運輸?shù)奶卣鳎航煌ㄟ\輸發(fā)達，以鐵路和公路為主。②出示俄羅斯鐵路運輸示意圖，讀圖分析鐵路分布特征及原因。以莫斯科為中心呈放射狀分布，歐洲部分密集。③思考鐵俄羅斯路修在亞洲南部國土的原因？答：氣候、人口城市、工業(yè)礦產(chǎn)。3、自主學習俄羅斯的農(nóng)業(yè)概況。通過伏爾加河——五海通航，過渡到農(nóng)業(yè)特征。①農(nóng)牧并重的國家主要農(nóng)作物有谷物、馬鈴薯、亞麻、甜菜、向日葵畜牧業(yè)以養(yǎng)牛、豬、羊為主。東歐平原南部的伏爾加河流域和頓河流域，是全國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)。（三）探究：俄羅斯主要的城市1、出示俄羅斯主要城市2、俄羅斯海岸線漫長，為何海運條件不佳？答：俄羅斯海岸線主要集中于北冰洋沿岸，北部緯度較高，氣候寒冷，長時間處于結(jié)冰期。（四）拓展延伸：播放中俄外交視頻教學評價俄羅斯面積廣大，課本涉及的內(nèi)容也比較多，因此只有密切結(jié)合地圖，才能對俄羅斯形成一個比較完整且清晰地了解。在導入環(huán)節(jié)緊扣國際局勢，能吸引學生的眼球，提高學習興趣。學生帶著問題進行自主學習，以分組討論的形式，培養(yǎng)學生的參與意識。從研究區(qū)域的一般方法入手，即在哪里？有什么？怎么樣？基于地理學科核心素養(yǎng)設(shè)計了完整的教學過程，充分利用課本圖像和圖表，有意識培養(yǎng)學生收集、篩選地理資料和相關(guān)信息的能力很好的解決了地理位置、地形地勢、河流湖泊和氣候特征等自然地理要素學習。第二部分社會經(jīng)濟發(fā)展導入提出問題，俄羅斯宇航業(yè)為什么發(fā)達？讓學生對俄羅斯的工業(yè)特征形成第一印象：重工業(yè)發(fā)達。為后面的俄羅斯礦產(chǎn)資源豐富的教學設(shè)鋪墊。通過讀圖分析法，讓學生找出俄羅斯礦產(chǎn)資源的特征和分布規(guī)律，對工業(yè)特征進一步掌握。有利于學生掌握工業(yè)分析的一般方法。運用圖片分析法，讓學生在自主學習的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，通過分析后解決，培養(yǎng)他們綜合思維能力解決地理問題。經(jīng)濟的發(fā)展離不開工業(yè)和農(nóng)業(yè)，重點放在工業(yè)和交通運輸后，兼顧俄羅斯的農(nóng)業(yè)，旨在幫助學生預(yù)設(shè)人文地理思維，影響經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)，形成相