第第頁黑龍江省佳木斯市佳市八中2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷一、語文基礎(chǔ)知識（21分）1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．洞穴（xué）蔭后檐（yīn）痙攣（lán）崢嶸歲月B．譬如（pì）殷巖泉（yǐn）守拙（zhuō）鍥而不舍C．窗欞（léng）慰藉（jí）喧囂（xiāo）越陌度阡D．饑饉（jǐn）竟自由（jìn）中繩(zhòng)金石可縷2．下列各句中加點(diǎn)字的釋義，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．勢拔五岳拔：超出慨當(dāng)以慷當(dāng)以：沒有實(shí)際意義B．煙濤微茫信難求信：確實(shí)枉用相存存：依存C．我欲因之夢吳越因：依據(jù)訇然中開中：從中間D．少無適俗韻韻：氣質(zhì)，情致栗深林兮驚層巔栗：使…顫栗3．下列句子中，含通假字的一項(xiàng)是（）A．安能摧眉折腰事權(quán)貴 B．何時(shí)可掇C．風(fēng)急天高猿嘯哀 D．契闊談讌4．下列句中的加點(diǎn)詞，與現(xiàn)代漢語最接近的一項(xiàng)是（）A．人生幾何 B．依依墟里煙C．艱難苦恨繁霜鬢 D．淥水蕩漾清猿啼5．下列關(guān)于文化文學(xué)常識，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．左遷：貶官，降職。猶言下遷。漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。后世沿用之。B．“樂府”初設(shè)于秦，公元前112年，正式成立于西漢漢武帝時(shí)期。C．稱杜甫為杜工部，稱韓愈為韓昌黎，稱陶淵明為五柳先生，分別是以官職、籍貫、號來稱呼人。D．重陽節(jié)是指每年的農(nóng)歷九月初九日，《易經(jīng)》中把“九”定為陽數(shù)，“九九”兩陽數(shù)相重，故曰“重陽”。古時(shí)民間在重陽節(jié)有登高祈福、佩插茱萸、用艾葉驅(qū)五毒以防疫祛病等習(xí)俗。6．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（）①開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入基層真抓實(shí)干才是硬道理，少些來回比劃的雕蟲小技，少做些表面文章。②兩人笑笑，學(xué)著電視里的大哥，盡量擺出莫測高深的樣子，卻不知那種沐猴而冠的神態(tài)，就是兩個(gè)小丑。③在世界杯足球賽上，南美隊(duì)的高超技藝，歐洲隊(duì)的粗獷勇猛，非洲隊(duì)的靈巧迅速，無不表現(xiàn)得爐火純青。④“山中無歷日，寒盡不知年”，有詩句如是說，充滿隱者離群索居飄逸灑脫意境，但身處囚室中的他可沒有這么高雅脫俗。⑤他的身高，即使在素有“籃球王國”之稱的美國，也是出類拔萃的。⑥現(xiàn)在越來越多的人喜愛看足球比賽，當(dāng)他們的球隊(duì)參加比賽的時(shí)候，他們可以廢寢忘食地為他們的隊(duì)員加油。⑦東西兩路軍同室操戈，緊密配合，在長山湖一帶重創(chuàng)來犯敵軍。⑧此書面世以后，我讀到過十余位評論家的文章，評論家的崇論宏議都很精辟；也收到了百余位普通讀者的親切來信。A．①③⑤ B．②④⑧ C．①④⑥ D．②⑤⑦7．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．這項(xiàng)研究成果，不僅對解決中國乃至全世界的糧食問題具有重大意義，而且使中國率先實(shí)現(xiàn)培育“超級稻”的目標(biāo)。B．人們常提出的一個(gè)疑問是：中國的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？C．“汕優(yōu)63”雜交稻近幾年的年種植面積都超過1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在約500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。D．袁隆平對于為攻克雜交水稻難關(guān)在全國13個(gè)省區(qū)的18個(gè)科研單位進(jìn)行的科研大協(xié)作感慨不已，認(rèn)為沒有這樣的大協(xié)作，雜交水稻研究絕不會(huì)取得今天這樣世界矚目的成果。二、現(xiàn)代詩歌鑒賞（9分）閱讀下面的詩歌，完成各題。一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了。不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上帝給他的聰明他自己知道，他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小，聽?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽?wèi)T風(fēng)的怒號，就連他自己的夢也容易忘掉。一九二九年一月（選自《夢家詩集》，新月書店1931年版）8．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“一朵野花在荒原里開了又落了”，從空間和時(shí)間的角度交代了野花的生存境遇，在看似輕描淡寫的敘述中蘊(yùn)含著詩人的慨嘆。B．“向著太陽發(fā)笑”正是“上帝給他的聰明”的具體表現(xiàn)，“不想到”則寫出詩人對小小野花做出這一舉動(dòng)而產(chǎn)生的意外和驚喜。C．這首詩將一朵野花進(jìn)行了人格化的塑造，詩人以飽滿而輕婉的詩情入筆，以小見大，透露出深切的生命感懷與由衷的生命禮贊。D．詩歌采用象征手法，詠物喻人，語言清新自然，節(jié)奏急促緊湊，情感真摯樸素，充溢著向上的生命力。9．結(jié)合全詩，簡要分析野花的形象特點(diǎn)。三、文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成各題。俄羅斯陸軍腰帶馬曉麗秦沖中校沒想到會(huì)在遠(yuǎn)離中俄邊境的地方再見到鮑里斯。秦沖迅速地瞥了一眼鮑里斯的肩章，心當(dāng)即就被狠狠地抓撓了一下：媽的，這家伙都上校了！秦沖立刻覺得兩個(gè)臂彎同時(shí)發(fā)癢，心想這回神經(jīng)性皮炎指定是要大發(fā)了。秦沖和鮑里斯是名副其實(shí)的老對手了，當(dāng)年他倆都是邊防連長時(shí)，曾守過同一段國境線，只是各為其主。秦沖和鮑里斯守的是黑龍江一段。冬季黑龍江會(huì)封凍，封凍之后江面上不僅能走人，跑載重車都沒問題。所以一到了這個(gè)季節(jié)，方方面面就都活泛起來了，你一眼看不住就可能鬧出個(gè)邊境糾紛來。所以，每當(dāng)進(jìn)入冬季，兩岸的哨位就開始跟著冰凍的江面，從岸邊一點(diǎn)點(diǎn)地向江心推進(jìn)。秦沖覺得鮑里斯很軍人，身姿挺拔，著裝嚴(yán)謹(jǐn)，無論什么時(shí)候出現(xiàn)，腳下的皮靴都擦得锃明瓦亮。秦沖是很在意軍人氣質(zhì)的，可惜那時(shí)咱的軍裝不給撐腰，想御寒就得把自己穿成個(gè)棉花包。秦沖是堅(jiān)決鄙視棉花包的，只要是出現(xiàn)在俄軍面前，特別是出現(xiàn)在鮑里斯連長面前時(shí)，秦沖準(zhǔn)穿得周吳鄭王的。其實(shí)，連剛下連的新兵蛋子都看得出，秦連長是在跟對面的鮑連長較勁兒。眼前的鮑里斯仍舊身姿挺拔，皮靴锃亮，腰間是一條皮質(zhì)優(yōu)良的俄羅斯陸軍腰帶，棕黃色的皮帶條上用明線扎出規(guī)則的菱形圖案，純銅卡頭在陽光下閃著油亮的光。一般的腰帶卡頭上只有一個(gè)釘，這種腰帶的卡頭上卻有兩個(gè)釘，腰帶上的釘眼也相應(yīng)地有兩排。秦沖曾在身上比量過這種腰帶，他覺得這種雙釘?shù)难鼛П葐吾數(shù)脑谘细慰俊Ｇ貨_覺得最不牢靠的就是我軍現(xiàn)在用的這種腰帶，卡頭太民用化，時(shí)尚但不踏實(shí)。這么多年過去了，老鮑除了軍階有變化，其余方面似乎毫無變化。見鮑里斯也在打量自己，秦沖下意識地挺了挺胸脯子。正式演習(xí)之前的兩軍合練進(jìn)行得很順利。這次演習(xí)主要是為加強(qiáng)中俄兩軍的聯(lián)合反恐能力，要求多兵種配合，運(yùn)用多種手段打擊恐怖分子。秦沖的特戰(zhàn)營在演練中顯得十分搶眼，俄軍的表現(xiàn)也相當(dāng)不錯(cuò)。下午突降一場暴雨，沒幾分鐘，野營村的大小排水溝就爆滿了。根本不用秦沖多說，官兵們就挖溝的挖溝，培土的培土，舀水的舀水。對面的俄軍帳篷也進(jìn)水了，水漫進(jìn)帳篷把盆都漂起來了，俄羅斯兵卻什么都不顧只顧皮靴，光腳站在水里把皮靴提得高高的。秦沖趕緊派人去幫他們排水，俄羅斯兵這才紛紛跑出來，學(xué)著我們士兵的樣子用盆往外淘水。像來時(shí)一樣突然，大雨說停眨眼間就停了。在查看俄軍帳篷時(shí)，秦沖發(fā)現(xiàn)俄軍竟然在悄悄地學(xué)我們的內(nèi)務(wù)，他們也開始追求整齊劃一，把牙缸擺成了一排，而且牙刷都朝一個(gè)方向傾斜。只是他們學(xué)得還不夠地道，新牙刷都沒開封，一看就是擺樣子給人看的。演習(xí)進(jìn)行得很成功，秦沖的特戰(zhàn)營在演習(xí)中表現(xiàn)得極為突出，獲得了聯(lián)合軍演指揮部的高度評價(jià)。一切都很完美，只是演習(xí)過程中我軍后勤部隊(duì)出了點(diǎn)事，一輛保障車發(fā)生側(cè)翻，駕駛員當(dāng)場死亡。清晨，鮑里斯把部隊(duì)帶到了野營村的小廣場上，所有俄軍官兵一起摘下了帽子，低頭默哀。與此同時(shí)，旗桿上的那面俄羅斯國旗開始緩緩下降，直降到半旗的位置停了下來。秦沖心頭一震。晚飯前秦沖提著兩瓶酒去找鮑里斯。演習(xí)結(jié)束了，俄軍明天就開始撤了。鮑里斯舉著酒杯說，秦，我尊敬你。老鮑，你搞錯(cuò)了吧，秦沖笑著指了指自己的肩章，又指了指鮑里斯的肩章，說我有什么可尊敬的？不，鮑里斯搖著頭說，你是個(gè)好軍人，從前到現(xiàn)在，都是。好，秦沖說，就沖你這句話，我跟你連喝三杯！喝完這三杯，鮑里斯突然問秦沖，秦，你看我是不是好軍人？老鮑……秦沖剛張嘴，鮑里斯就把他制止了。秦，鮑里斯認(rèn)真地問，你為什么總叫我老鮑？我叫鮑里斯不叫老鮑，秦，你知道鮑里斯是什么意思嗎？為榮譽(yù)而戰(zhàn)。好，鮑里斯，你這名字很軍人，真不錯(cuò)。見鮑里斯高興地咧開了嘴巴，又不無醋意地點(diǎn)著鮑里斯的肩章說，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，鮑里斯，你下一步該升準(zhǔn)將了吧？不，鮑里斯說，這是我最后一次參加軍事演習(xí)了，演習(xí)回去之后，我們部隊(duì)就撤編了。已經(jīng)宣布過命令了，因?yàn)槭亲詈笠淮?，所以大家都很努力。秦，鮑里斯問，我是不是好軍人？你是好軍人，鮑里斯，秦沖毫不遲疑地回答，從前到現(xiàn)在，都是！秦沖和鮑里斯抬眼向遠(yuǎn)處望去，遠(yuǎn)處天空中飄揚(yáng)著的兩國國旗，在月夜里顯得分外清晰。秦，鮑里斯指著那兩面一高一低的國旗問，這是為什么？怎么說呢？秦沖想了想說，兩個(gè)軍隊(duì)就像兩個(gè)完全不同的家庭，各家有各家的生活方式，習(xí)慣了就只覺得自己的好，就算發(fā)覺了人家的好，也不會(huì)輕易就學(xué)，因?yàn)椴涣?xí)慣，還因?yàn)闆]有積累一時(shí)學(xué)不來。你能明白我說的意思嗎？鮑里斯說我明白了，就是我們的腰帶好，你們的腰帶也好，但不可以換？秦沖大笑，說胡扯，這哪跟哪呀？腰帶有什么不能換的？鮑里斯立刻跳將起來，大叫了一聲，好，那我和你換腰帶。換就換，秦沖也跳了起來。秦沖抽下自己的腰帶在手里掂了一下，腰帶很壓手，皮質(zhì)厚實(shí)，卡頭漂亮。要離手了，秦沖才發(fā)現(xiàn)這腰帶真的很好。秦沖接過鮑里斯的腰帶仔細(xì)地端詳著。沒錯(cuò)，正是他喜歡的那種俄羅斯陸軍腰帶。往腰上扎的時(shí)候，秦沖才覺出有些不方便，兩個(gè)釘眼兒不是一下就能找準(zhǔn)，皮質(zhì)也顯得過于粗硬了些。但這腰帶系在身上真的很妥帖，很緊實(shí)，很有束縛感。換了腰帶，兩人笑看著對方。秦沖驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的胳膊平整光滑，神經(jīng)性皮炎竟奇跡般地好了……(有刪改)10．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．故事描寫了中俄兩軍交往中呈現(xiàn)的文化背景、軍事傳統(tǒng)等方面的差異，生動(dòng)地刻畫出秦沖、鮑里斯兩人以及兩國軍人不同的精神氣質(zhì)。B．秦沖注重形象，他認(rèn)為絕對不能輸給同為軍人的身姿挺拔、著裝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠈κ?，所以在鮑里斯面前，哪怕再冷他也一定會(huì)穿著精神得體。C．野營村突降暴雨，俄軍什么都不顧只顧光腳站在水里把皮靴提得高高的，這一細(xì)節(jié)意在說明俄軍的應(yīng)變能力不能與緊張有序的我軍相比。D．秦沖雖對俄軍降半旗的做法心生敬意，但認(rèn)為因?yàn)榱?xí)慣、積累等原因難以借鑒這做法，正如俄軍學(xué)習(xí)我軍要求內(nèi)務(wù)整齊的做法，也難以學(xué)到位。11．小說巧妙地運(yùn)用了象征手法，請結(jié)合文意分析“陸軍腰帶”有哪些象征義。12．小說中秦沖和鮑里斯為什么都評價(jià)對方為好軍人？請結(jié)合作品簡要分析。四、古詩文閱讀鑒賞（27分）閱讀下面文言文選段，回答各題。齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：“王其為臣約車并幣，臣請?jiān)囍！睆垉x南見楚王，曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計(jì)而三利俱至。”楚王大說，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群臣聞見者畢賀，陳軫后見，獨(dú)不賀。楚王曰：“不榖不須一兵不傷一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨(dú)不賀何也”陳軫對曰：“臣見商于之地不可得，而患必至也。”王曰：“何也？”對曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國兵必至矣。”楚王不聽，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事。”楚王使人絕齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！笔拐叻磮?bào)楚王，楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰：“伐秦，非計(jì)也。王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也。”楚王不聽，遂舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，僅以救亡者，計(jì)失于陳軫，過聽于張儀。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》）13．下對文中劃線都分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．不榖不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/B．不榖不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/C．不榖不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨(dú)不賀/何也/D．不榖不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀/子獨(dú)不賀/何也/14．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．約車意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”字含義相同。B．宣言指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知，與后來用作文告的“宣言”含義不同。C．孤國指孤立的國家，“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之嫠婦”的“孤”字含義相同。D．陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字含義不同。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．秦國想要攻打齊國，但又擔(dān)心楚國作梗，因?yàn)辇R國曾經(jīng)幫過楚國，齊楚關(guān)系密切。秦惠王希望張儀考慮如何應(yīng)對，張儀答應(yīng)嘗試出使楚國。B．張儀見到楚王，提出楚國如果能與齊國斷交，秦王就會(huì)下令獻(xiàn)上商于之地六百里，又可以削弱齊國，還能得到秦國的恩惠，這是一舉三得的事情C．楚國群臣祝賀將得商于之地六百里，陳軫不以為然，認(rèn)為秦看重楚是因?yàn)槌旋R為后援，若先絕齊后索地，一定受騙，齊秦兩國都將攻打楚國。D．張儀返回，秦王隨即派人與齊聯(lián)合，拒不給楚國六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齊合力大敗楚兵。楚國失敗是因?yàn)闆]有聽從陳軫而誤信張儀。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。②楚王不聽，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！雹蹚垉x知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！?7．閱讀下面宋代詩歌。寄衣曲三首羅與之其一憶郎赴邊城，幾個(gè)秋砧月。若無鴻雁飛，生離即死別。其二愁腸結(jié)欲斷，邊衣猶未成。寒窗剪刀落，疑是劍環(huán)聲。其三此身儻長在，敢恨歸無日！但愿郎防邊，似妾縫衣密。下列對這組宋詩的賞析，不正確的一項(xiàng)（）A．其一的前兩句用平鋪直敘的語言交代寄衣者的身份和寄衣的緣由：丈夫赴邊御敵，已經(jīng)好幾個(gè)年頭了，現(xiàn)在秋風(fēng)又起，又要為他準(zhǔn)備寒衣了。B．其二的后兩句寫主人公在窗下為丈夫趕制寒衣，不慎剪刀落地，發(fā)出的響聲讓她一下子聯(lián)想到丈夫劍環(huán)的鏗鏘聲，情味含蓄蘊(yùn)藉。C．三首詩在技巧的運(yùn)用上也很特別：其一中的“鴻雁”代指丈夫的書信，其二中的“劍環(huán)”是諧音雙關(guān)“見還”，其三中的“敢恨”是“心中充滿怨恨”的意思。D．這三首小詩各自獨(dú)立，而又互相關(guān)聯(lián)，借一個(gè)獨(dú)守空房的婦人之口，抓住縫制和寄送寒衣這一特定情景，表現(xiàn)了她復(fù)雜而深沉的心理。五、理解性背誦默寫（12分）18．用原文句子填空。（1）《沁園春·長沙》中面對大千世界，詞人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詞人的雄心壯志的詞句是：、、誰主沉浮。（2）曹操《短歌行》中“，”兩句比喻新穎，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詩人對人生短暫的深沉感慨。（3）《歸園田居(其一)》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：“，”（4）《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“，?！保?）《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)李白性格的句子是：，。（6）《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：，。六、語言文字運(yùn)用（6分）19．用一句話概括下面一段話的主要內(nèi)容，20個(gè)字以內(nèi)。蘇軾是一個(gè)創(chuàng)作能力極強(qiáng)、創(chuàng)作精力極為旺盛的大文學(xué)家。在64年的人生當(dāng)中，他給我們留下2700多首詩、300多首詞、4800多篇文章。他是中國古代歷史上少有的文化全才。在詩歌、辭賦、散文、書法、學(xué)術(shù)等方面的成就都是開創(chuàng)性的。在中國古代文化史上，沒有一個(gè)人像蘇軾這樣在各個(gè)領(lǐng)域中都表現(xiàn)出了卓越的才華。這還不包括他在建筑、農(nóng)業(yè)、繪畫、宗教、飲食、醫(yī)藥、保健等方面所表現(xiàn)出的濃厚興趣及所做的深入研究。七、作文（60分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂……指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”風(fēng)華正茂的你走進(jìn)了高中，也就實(shí)實(shí)在在地站在了青春的門檻前。青春的激情中帶有幾分單純幾分復(fù)雜。有時(shí)熱情似火開闊如海，有時(shí)心靜如水迷茫似霧。習(xí)近平同志對青年有諸多寄語，他希望青年“追求更有高度、更有境界、更有品位的人生”。站在“青春的門檻”前，成為高中生的你有過怎樣感人的青春故事？你見過怎樣青春動(dòng)人的風(fēng)景？或者你對于青春又有哪些自己的認(rèn)識與見解？請以“站在青春的門檻前”為副標(biāo)題，寫一篇作文，立意自定，標(biāo)題自擬，文體不限。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

A項(xiàng)，“蔭”讀（yìn）；

C項(xiàng)，“藉”讀（jiè）；

D項(xiàng)“競”讀（jìng），“金石可縷”應(yīng)為“金石可鏤”。故答案為：B。【點(diǎn)評】本題考查字形字音。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字形字音的識記和積累，尤其是教材中的課后讀寫，特別是同音字與形近字、讀音易錯(cuò)字，同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法、不同字音代表的意義。2．【答案】B【解析】【分析】

本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。

B項(xiàng)，“枉用相存”中“存”的意思是“問候、探望”。故答案為：B。【點(diǎn)評】

本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。3．【答案】D【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

D項(xiàng)，?：通“宴”，宴飲。故答案為：D。【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。通假字是我國古代的一種用字現(xiàn)象，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假從本質(zhì)上說體現(xiàn)的是文字之間一種共時(shí)的關(guān)系。解答此類題型，要注重課堂知識的積累，同時(shí)也要能夠從具體的句子中合理地推斷出有可能的通假字。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A．幾何：古義，多少；今義，多指研究空間結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的一門學(xué)科，即數(shù)學(xué)的一個(gè)分支。

B．依依：古義，指輕柔而緩慢地飄升；今義，多指不忍分離，形容依戀不舍的樣子。

C．苦恨：古義，極其遺憾；今義，痛苦仇恨。

D．古今義相同，水波微動(dòng)的樣子。

故答案為：D?！军c(diǎn)評】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向要求。這是一道理解文言實(shí)詞中的雙音節(jié)古今異義詞語的題目，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般是古漢語的一個(gè)詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞，而古漢語的一個(gè)詞對應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代漢語的詞組。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，如本題“下列句子中加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)”，針對古今異義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體語境，運(yùn)用語法知識理解這些詞語的意思。5．【答案】D【解析】【分析】

本題考查文學(xué)文化常識的識記能力。

D項(xiàng)，“用艾葉驅(qū)五毒以防疫祛病”是端午節(jié)的習(xí)俗。故答案為：D?！军c(diǎn)評】

本題考查文學(xué)文化常識的識記能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查成語的辨析能力。①雕蟲小技：比喻微不足道的技能。不合語境，結(jié)合前面講要真抓實(shí)干，因該改為“花拳繡腿”。②沐猴而冠：比喻虛有其表，形同傀儡。常用來諷刺投靠惡勢力竊據(jù)權(quán)位的人。正確③爐火純青：比喻學(xué)問、技術(shù)達(dá)到了純熟完美的境界。望文生義，此處用來形容賽場上的表現(xiàn)，可以用“生龍活虎”，形容活潑矯健，富有生氣。④離群索居：離開集體或群眾，過孤獨(dú)的生活。正確⑤出類拔萃：形容超出同類。多指人的品德才能。對象錯(cuò)誤，“出類拔萃”不用來形容身高。⑥廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。⑦同室操戈：自家人動(dòng)刀槍。指兄弟爭吵。泛指內(nèi)部斗爭。望文生義，句中誤理解為“一家人拿起刀槍對抗外敵”。⑧崇論宏議：指高明宏大的議論或見解。正確。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查成語的辨析能力。分析成語可從以下五個(gè)方面入手：①要分辨成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。②要分清成語的適用范圍和對象。③要分清成語的感情色彩。④要識別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配等。⑤要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。成語使用還要仔細(xì)分析語境。7．【答案】B【解析】【分析】A語序不當(dāng)，“不僅……而且……”中內(nèi)容語序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅使中國率先實(shí)現(xiàn)培育‘超級稻’的目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題具有重大意義”。故A錯(cuò)誤。

C成分贅余，“約”和“左右”重復(fù)，去掉“約”。故C錯(cuò)誤。

D表意不明，介詞“對于”誤用導(dǎo)致表意不明，應(yīng)將“對于”改為“對”。故D錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題的要點(diǎn)是掌握六種常見病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?！敬鸢浮?．D9．①野花生于荒原，是孤寂的，卻能泰然處之，順其自然；②野花一開一落，生命是短暫的，卻能自在生存，自由綻放；③野花是渺小的，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查鑒賞詩歌形象的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住詩歌中意象的特點(diǎn)，分析詩歌的意境。8．本題考查理解詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

D項(xiàng)，“節(jié)奏急促緊湊”錯(cuò)誤。全詩形式整齊，通篇押韻，和諧流暢，也是標(biāo)準(zhǔn)的新月格律詩，同時(shí)其落筆舒緩有致，情緒抒發(fā)自然樸素，達(dá)到了詠物喻人的藝術(shù)效果。

故答案為：D。9．本題考查鑒賞詩歌形象的能力。

“一朵野花在荒原里開了又落了”形成復(fù)沓，成為兩節(jié)詩詠唱的基礎(chǔ)，感嘆這朵野花在荒原上孤獨(dú)地開，孤獨(dú)地落，其生命不為人知的境遇。同時(shí)，一開一落，又凸顯了野花生命的短暫。

“向著太陽發(fā)笑”“他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖”體現(xiàn)了野花并不悲戚，在短暫的生命里她要享受自然的上帝所給她的恩寵，她要向那永恒的太陽發(fā)笑借著那醉人的春風(fēng)，向著太陽自在生存，自由綻放，炫耀她的短促的生命的美。

“他看見青天，看不見自己的渺小”詩人寫在遼闊的荒野，野花點(diǎn)點(diǎn)滴滴，太不起眼了。然而野花并不意識到自己的這種渺小。溫柔的風(fēng)擁抱過她粗野的風(fēng)抽打過她，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信?！敬鸢浮?0．C11．①陸軍腰帶象征軍人精神和氣質(zhì)。②對彼此軍品的膜拜象征著對對方優(yōu)秀品質(zhì)的欣賞。③俄羅斯陸軍腰帶和中國陸軍腰帶的不同，象征著不同的軍事文化。④兩人互換腰帶的行為象征著彼此的認(rèn)同和友誼。12．①他們都恪盡職守。在邊防部隊(duì)時(shí)，冰天雪地中守疆護(hù)土，不辱使命。②都有卓越的指揮才能。他們帶領(lǐng)的部隊(duì)參加聯(lián)合軍演都表現(xiàn)出極強(qiáng)的反恐作戰(zhàn)能力。③都具有陽剛堅(jiān)毅的軍人氣質(zhì)。一個(gè)寧愿挨凍也要穿著有精氣神；一個(gè)身姿挺拔、著裝嚴(yán)謹(jǐn)。④都對軍人精神、軍人榮譽(yù)執(zhí)著守望。一個(gè)很在意代表軍人榮耀的軍銜；一個(gè)明知部隊(duì)會(huì)撤編依然全力參加軍演。⑤都能欣賞和學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)。他們的對抗只是源于尚武爭優(yōu)的心理，但彼此卻是惺惺相惜，鮑里斯對我方犧牲士兵的哀悼讓秦沖心生敬意，秦沖所帶部隊(duì)注重內(nèi)務(wù)讓鮑里斯暗中學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生分析作品物象象征意義、探討作者創(chuàng)作意圖的能力。小說和散文中經(jīng)常見到分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重臺、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。10．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。

本題中，C項(xiàng)，“意在說明俄軍的應(yīng)變能力不能與緊張有序的我軍相比”錯(cuò)誤，“野營村突降暴雨，俄軍什么都不顧只顧光腳站在水里把皮靴提得高高的”這一細(xì)節(jié)意在暗示俄軍對軍容軍姿（或軍品）的看重。

故答案為：C。11．本題考查學(xué)生分析作品物象象征意義、探討作者創(chuàng)作意圖的能力。

解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說巧妙地運(yùn)用了象征手法，請結(jié)合文意分析‘陸軍腰帶’有哪些象征義”，然后明確物象的深層含義，與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。本題中，我們從文章內(nèi)容可以看出，中俄軍人都恪盡職守，在邊防部隊(duì)時(shí)，冰天雪地中守疆護(hù)土，不辱使命，因此，陸軍腰帶象征軍人精神和氣質(zhì)。從二人的對話“你是好軍人”可以看出，兩人對彼此軍品的膜拜象征著對對方優(yōu)秀品質(zhì)的欣賞。從“兩個(gè)軍隊(duì)就像兩個(gè)完全不同的家庭，各家有各家的生活方式”可看出：俄羅斯陸軍腰帶和中國陸軍腰帶的不同象征著不同的軍事文化。從“換就換，秦沖也跳了起來”可看出：兩人互換腰帶的行為象征著彼此的認(rèn)同和友誼。12．本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。

解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“小說中秦沖和鮑里斯為什么都評價(jià)對方為好軍人？請結(jié)合作品簡要分析”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，從原文“所以，每當(dāng)進(jìn)入冬季，兩岸的哨位就開始跟著冰凍的江面，從岸邊一點(diǎn)點(diǎn)地向江心推進(jìn)”可看出：他們都恪盡職守，在邊防部隊(duì)時(shí)，冰天雪地中守疆護(hù)土，不辱使命；從文章“秦沖發(fā)現(xiàn)俄軍竟然在悄悄地學(xué)我們的內(nèi)務(wù)，他們也開始追求整齊劃一，把牙缸擺成了一排，而且牙刷都朝一個(gè)方向傾斜”、“演習(xí)進(jìn)行得很成功，秦沖的特戰(zhàn)營在演習(xí)中表現(xiàn)得極為突出，獲得了聯(lián)合軍演指揮部的高度評價(jià)”等內(nèi)容可看出：都有卓越的指揮才能，帶領(lǐng)的部隊(duì)參加聯(lián)合軍演都表現(xiàn)出極強(qiáng)的反恐作戰(zhàn)能力；從“秦沖覺得鮑里斯很軍人，身姿挺拔，著裝嚴(yán)謹(jǐn)，無論什么時(shí)候出現(xiàn)，腳下的皮靴都擦得锃明瓦亮。秦沖是很在意軍人氣質(zhì)的”可看出“都具有陽剛堅(jiān)毅的軍人氣質(zhì)，一個(gè)寧愿挨凍也要穿著有精氣神，一個(gè)身姿挺拔、著裝嚴(yán)謹(jǐn)”；從“又不無醋意地點(diǎn)著鮑里斯的肩章說”、“這是我最后一次參加軍事演習(xí)了，演習(xí)回去之后，我們部隊(duì)就撤編了”可看出“都對軍人精神、軍人榮譽(yù)執(zhí)著守望，一個(gè)很在意代表軍人榮耀的軍銜，一個(gè)明知部隊(duì)會(huì)撤編依然全力參加軍演”；從文中“與此同時(shí)，旗桿上的那面俄羅斯國旗開始緩緩下降，直降到半旗的位置停了下來。秦沖心頭一震”可看出“都能欣賞和學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，他們的對抗只是源于尚武爭優(yōu)的心理，但彼此卻是惺惺相惜，鮑里斯對我方犧牲士兵的哀悼讓秦沖心生敬意，秦沖所帶部隊(duì)注重內(nèi)務(wù)讓鮑里斯暗中學(xué)習(xí)”?！敬鸢浮?3．B14．A15．B16．①如果大王能關(guān)起國門跟齊斷絕交邦，讓我勸說秦王獻(xiàn)上商于的土地，方圓六百里。②楚王不聽從，說：“我的事辦好了！你還是閉嘴不言，等待我的好事吧。”③張儀知道楚國與齊國斷了交，于是出來接見使者說：“從某地到某地，縱橫六里?！薄窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

齊國幫助楚國進(jìn)攻秦國，攻下了（秦地）曲沃。后來秦想要進(jìn)攻齊國，由于齊、楚友好，秦惠王為此憂慮，對張儀說：“我想要發(fā)兵攻齊，無奈齊、楚兩國關(guān)系正密切，請你為我考慮一下，怎么辦呢？”張儀說：“請大王為我準(zhǔn)備車馬和金錢，讓我試試看?！庇谑菑垉x去南方楚國見到楚懷王，說：“現(xiàn)在對秦王來說齊王的罪惡是最嚴(yán)重的，秦國準(zhǔn)備征討齊國，然而楚國跟齊國交好。如果大王能關(guān)起國門跟齊斷絕交邦，讓我勸說秦王獻(xiàn)上商于的土地，方圓六百里。如果這樣，楚國就在北面削弱了齊國的勢力，又在西面對秦國施有恩惠，且獲得了商于六百里土地，這就是一舉三得的上策?！背淹醴浅８吲d，在朝堂上宣布說：“我已經(jīng)得到商于六百里土地?！甭犚娺@話的群臣都向懷王道賀，陳軫最后晉見，唯獨(dú)不向懷王道賀。懷王說：“我不派遣一個(gè)士兵，不傷亡一名將士，就得到商于六百里土地，我自認(rèn)為這是非常明智的，朝中百官都向我道賀，只有你一個(gè)人不道賀，這是為什么？”陳軫回答說：“我認(rèn)為大王不但得不到商于六百里土地，反而一定會(huì)招來禍患。”懷王問：“為什么？”陳軫回答說：“秦王之所以重視大王，是因?yàn)橛旋R國這樣一個(gè)強(qiáng)大盟邦。如今還沒有得到秦國的割地卻先和齊國斷絕邦交，是讓楚國陷于孤立狀態(tài)啊，秦國又怎會(huì)重視一個(gè)孤立無援的國家呢？何況楚國如果先跟齊國斷交，然后再向秦要求割讓土地，那么必然遭到張儀欺騙。結(jié)果是西面惹出秦國的禍患，北面切斷了齊國的后援，這樣秦齊兩國的兵都一定會(huì)進(jìn)攻楚國。”楚王不聽從，說：“我的計(jì)劃已經(jīng)妥當(dāng)了，你就閉口不要多說，就等待看我（得到割地）吧。”懷王派使者跟齊國斷絕邦交。張儀回到秦國之后，秦王就派使者前往齊國，秦齊的盟約暗中締結(jié)成功。楚國派遣一名將軍去秦國接收土地。張儀在證實(shí)楚齊確實(shí)斷交以后，才出來接見楚國的索土使臣說：“從這里到那里，縱橫總共是六里土地?！背构?jié)回國報(bào)告楚懷王，懷王大怒，準(zhǔn)備發(fā)兵去攻打秦國。陳軫說：“攻打秦國，不是一個(gè)好辦法。大王不如趁此機(jī)會(huì)將一個(gè)大都市送給秦國，跟秦連兵伐齊，這樣可以把損失在秦國手里的再從齊國補(bǔ)償回來?！背淹鯖]有采納，于是發(fā)兵北去攻打秦國。秦、齊兩國合兵，楚軍在杜陵慘敗?？梢?，楚國的土地并非不大，人民也并非軟弱，之所以會(huì)幾乎亡國，是懷王沒有采納陳軫的忠告，而過于聽信張儀的緣故。13．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“不煩一兵”和“不傷一人”字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而”是連詞，所以“而”之前應(yīng)斷開，由此排除A、D。

“子”是第二人稱，指“你”，是“不賀”的主語，因此“子”前應(yīng)斷開，由此排除C。

這句話的意思是：我不派遣一個(gè)士兵，不傷亡一名將士，就得到商于六百里土地，我自認(rèn)為這是非常明智的，朝中百官都向我道賀，只有你一個(gè)人不道賀，這是為什么？

故答案為：B。14．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“約車”的“約”是“拴套、準(zhǔn)備”之意，“與諸將約”的“約”是“約定”之意，二者含義不同。說法錯(cuò)誤。

B.“宣言”是指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知；用作文告的“宣言”是指國家、政黨、團(tuán)體或領(lǐng)導(dǎo)人對重大問題公開表態(tài)以進(jìn)行的宣傳號召，二者含義不同。說法正確。

C.“孤國”中的“孤”是孤單、孤立的意思；《赤壁賦》“泣孤舟之嫠婦”的“孤”字是孤單之意，二者含義相同。說法正確。

D.“陰合”的“陰”是私下、暗中的意思，《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字指陰晦的氣象，二者含義不同。說法正確。

故答案為：A。15．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“還能得到秦國的恩惠”說法錯(cuò)誤。原文“西德于秦”的意思是“（因?qū)η貒┯卸骰荩亩玫角貒母屑ぁ?，而不是“得到秦國的恩惠”?/p>

故答案為：B。16．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“茍”，如果；“絕齊”，跟齊斷絕交邦；“方”，方圓。

（2）“善”，形容詞，好；“其”，副詞，表命令語氣，還是；“弭口”，住口。

（3）“絕”，動(dòng)詞，斷絕；“乃”，副詞，才；“廣從”，縱橫。17．【答案】C【解析】【分析】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的綜合能力。

C項(xiàng)，“其三中的‘敢恨’是‘心中充滿怨恨’的意思”表述錯(cuò)誤。第三首詩寫女子寄征衣時(shí)的祝愿，這首詩的大意是：只要我能夠活下去，我怎敢怨恨你回家的日子綿綿悠長？我只是衷心地祝愿，郎君你嚴(yán)密地守衛(wèi)著邊防，像我細(xì)針密線縫成的征衣一樣。這里的“敢恨”是“不敢怨恨”“豈敢怨恨”的意思。故答案為：C。【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的綜合能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。18．【答案】（1）悵寥廓；問蒼茫大地（2）譬如朝露；去日苦多（3）開荒南野際；守拙歸園田（4）無邊落木蕭蕭下；不盡長江滾滾來（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開心顏（6）我欲因之夢吳越；一夜飛度鏡湖月【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯(cuò)字“廓”“譬”“事”“蕭”的書寫。

故答案為：（1）悵寥廓問蒼茫大地

（2）譬如朝露去日苦多

（3）開荒南野際守拙歸園田

（4）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏

（6）我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。19．【答案】蘇軾創(chuàng)作能力強(qiáng)，在諸多文化領(lǐng)域都有建樹。蘇軾是文化全才，在諸多領(lǐng)域有開創(chuàng)性成就。文化全才蘇軾，在各個(gè)領(lǐng)域都有卓越的才華?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。

“蘇軾是一個(gè)創(chuàng)作能力極強(qiáng)、創(chuàng)作精力極為旺盛的大文學(xué)家。在64年的人生當(dāng)中，他給我們留下2700多首詩、300多首詞、4800多篇文章”可概括為：蘇軾創(chuàng)作能力強(qiáng)，在諸多文化領(lǐng)域都有建樹。

“他是中國古代歷史上少有的文化全才。在詩歌、辭賦、散文、書法、學(xué)術(shù)等方面的成就都是開創(chuàng)性的”可概括為：蘇軾是文化全才，在諸多領(lǐng)域有開創(chuàng)性成就。

“在中國古代文化史上，沒有一個(gè)人像蘇軾這樣在各個(gè)領(lǐng)域中都表現(xiàn)出了卓越的才華。這還不包括他在建筑、農(nóng)業(yè)、繪畫、宗教、飲食、醫(yī)藥、保健等方面所表現(xiàn)出的濃厚興趣及所做的深入研究”可概括為：文化全才蘇軾，在各個(gè)領(lǐng)域都有卓越的才華。

最后加以歸納整理，注意字