中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理七年級下冊教學(xué)設(shè)計課題別具特色的四川盆地和云貴高原第一課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標(biāo)要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需運用地圖簡要評價四川盆地和云貴高原的地理位置；在地形圖上識別其主要地形類型，并準(zhǔn)確描述區(qū)域的地形特征；運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表歸納該區(qū)域的氣候特征；運用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。旨在培養(yǎng)學(xué)生的地圖運用能力、區(qū)域分析能力以及對地理信息的歸納總結(jié)能力，讓學(xué)生深入理解區(qū)域地理環(huán)境的獨特性與復(fù)雜性，構(gòu)建地理空間思維，增強對不同區(qū)域地理特征的認(rèn)知。教材分析本節(jié)是第三單元“縱觀南方地區(qū)”的重要組成部分，著重介紹四川盆地和云貴高原。教材從地理位置入手，借助豐富的地圖和圖表，闡述兩地獨特的地形地貌、氣候特點等自然地理特征，以及這些特征對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的影響。通過對這兩個區(qū)域的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生掌握南方地區(qū)內(nèi)部的區(qū)域差異，更能為后續(xù)深入學(xué)習(xí)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、人地關(guān)系等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知和綜合思維素養(yǎng)的關(guān)鍵章節(jié)。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解重要的地理概念、原理和關(guān)鍵知識點，如地理位置的描述方法、地形特征的分析角度等，確保學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識。地圖演示法：運用地圖展示四川盆地和云貴高原的地理位置、地形分布等，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，使學(xué)生直觀地獲取地理信息，構(gòu)建地理空間概念。小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論相關(guān)問題，如分析地形和氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，提升學(xué)生的合作能力和綜合分析問題的能力。案例分析法：引入具體案例，如四川盆地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色、云貴高原的特色旅游資源開發(fā)等，幫助學(xué)生理解抽象的地理知識，增強學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際的能力。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠在地圖上精準(zhǔn)指出四川盆地和云貴高原的地理位置，闡述其范圍和周邊相鄰區(qū)域。識別并描述四川盆地和云貴高原的主要地形類型，分析地形特征對區(qū)域發(fā)展的影響。運用氣候統(tǒng)計圖表，歸納兩地的氣候特征，理解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活的聯(lián)系。熟練掌握從地圖和資料中獲取地理信息，并進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)重、難點四川盆地和云貴高原的地理位置、地形特征和氣候特征。地形和氣候?qū)^(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活的影響。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課展示圖片和視頻：播放展現(xiàn)四川盆地成都平原沃野千里、稻浪翻滾，以及云貴高原奇特喀斯特地貌、少數(shù)民族風(fēng)情的圖片和視頻。設(shè)計意圖：通過直觀、生動的視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對四川盆地和云貴高原獨特地理風(fēng)貌的好奇心，自然地導(dǎo)入新課。新課講解四川盆地的地理位置地圖展示：呈現(xiàn)中國地形圖，引導(dǎo)學(xué)生找出四川盆地的位置。提問互動：請學(xué)生描述四川盆地的大致經(jīng)緯度范圍，以及周邊環(huán)繞的山脈、高原等地形區(qū)?？偨Y(jié)歸納：強調(diào)四川盆地位于中國西南部，地處長江上游，大致位于東經(jīng)103°108°、北緯28°32°之間，北有秦嶺、大巴山，南有云貴高原，西有橫斷山脈，東有巫山。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運用地圖獲取地理位置信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會從經(jīng)緯度和相對位置兩個角度描述區(qū)域地理位置，構(gòu)建地理空間概念。四川盆地的地形特征分層設(shè)色地形圖分析：展示四川盆地的分層設(shè)色地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察盆地的地勢起伏、顏色變化。小組討論：組織學(xué)生分組討論四川盆地的地形類型、地勢特點，并推選代表發(fā)言。教師總結(jié)：四川盆地以盆地地形為主，地勢四周高、中間低。內(nèi)部多丘陵和平原，其中成都平原地勢較為平坦，土壤肥沃?！白仙璧亍背梢蛑v解：結(jié)合巖石特性等知識，詳細(xì)解釋四川盆地被稱為“紫色盆地”的原因：盆地內(nèi)廣泛分布著紫紅色的砂巖和頁巖，這些巖石在風(fēng)化作用下形成紫色土，使得整個盆地呈現(xiàn)出獨特的紫色調(diào)。設(shè)計意圖：通過小組討論和教師講解相結(jié)合，讓學(xué)生主動參與地形特征的分析過程，加深對四川盆地地形特征的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和分析問題的能力，幫助學(xué)生理解“紫色盆地”這一獨特地理現(xiàn)象的形成原因。四川盆地的氣候特征氣候統(tǒng)計圖表展示：給出四川盆地的氣溫曲線和降水柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣溫和降水的變化特點。問題引導(dǎo)思考：提問學(xué)生四川盆地屬于哪種氣候類型，其氣候特點是什么，這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響。學(xué)生回答與教師點評：鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和補充，明確四川盆地屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。這種雨熱同期的氣候條件有利于農(nóng)作物的生長，使得盆地內(nèi)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析氣候統(tǒng)計圖表的能力，讓學(xué)生學(xué)會從圖表中提取關(guān)鍵信息，歸納氣候特征，并理解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的緊密聯(lián)系，提升學(xué)生的知識遷移能力和綜合分析能力。云貴高原的地理位置地圖引導(dǎo)：再次展示中國地形圖，讓學(xué)生找出云貴高原的位置。學(xué)生自主描述：請學(xué)生參照描述四川盆地地理位置的方法，自主描述云貴高原的地理位置，包括經(jīng)緯度范圍和相對位置。教師補充完善：對學(xué)生的描述進(jìn)行補充和完善，強調(diào)云貴高原位于中國西南部，大致位于東經(jīng)100°110°、北緯23°28°之間，西起橫斷山脈，北鄰四川盆地，東到雪峰山，南至北部灣。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主描述和教師補充完善，鞏固學(xué)生對描述區(qū)域地理位置方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識運用能力。云貴高原的地形特征景觀圖片與地形圖結(jié)合展示：展示云貴高原的喀斯特地貌景觀圖片，如石林、溶洞等，同時呈現(xiàn)云貴高原的地形圖，讓學(xué)生直觀感受其獨特的地形風(fēng)貌?？λ固氐孛渤梢蛑v解：運用示意圖，詳細(xì)講解喀斯特地貌的形成過程：云貴高原石灰?guī)r分布廣泛，石灰?guī)r在溫暖濕潤的氣候條件下，受到流水的溶蝕、侵蝕等作用，逐漸形成了石林、溶洞、地下河等奇特的喀斯特地貌。地形對交通和農(nóng)業(yè)的影響討論：組織學(xué)生分組討論云貴高原崎嶇的地形對當(dāng)?shù)亟煌ńㄔO(shè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的影響。小組匯報與總結(jié)：各小組匯報討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)歸納：崎嶇的地形使得云貴高原交通建設(shè)難度大，成本高；不利于大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)，但有利于發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。設(shè)計意圖：通過景觀圖片和地形圖的展示，讓學(xué)生對云貴高原的地形特征有直觀的認(rèn)識；詳細(xì)講解喀斯特地貌的成因，滿足學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維；小組討論地形對交通和農(nóng)業(yè)的影響，提升學(xué)生分析地理問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對人類活動的影響，樹立因地制宜發(fā)展的觀念。課堂小結(jié)引導(dǎo)回顧：引導(dǎo)