第第頁云南省楚雄彝族自治州雙柏縣2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文11月期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）1．讀拼音，寫詞語。xiānyàntiàowǔshuānɡbìyuànqiánɡyánliàoqīnɡchénlǚxínɡcǎoduīshuìjiàozhīzhū2．給下面劃橫線的字選擇正確的讀音。坪壩（bèibà）圈畫（quānjuàn）鑰匙（shichǐ）放假（jiǎjià）處罰（chǔchù）晃眼（huǎnɡhuànɡ）莖葉（jīnjīnɡ）壓根（yāyà）3．給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專跈M線上填上序號(hào)。（1）通：①傳達(dá)，使知道；②了解，懂得；③沒有堵塞，可以穿過；④普通，一般。修路工人日夜奮戰(zhàn)，終于打通了山洞。學(xué)校通知“中國航天日”這天，我們要去科技館參觀。只要我們仔細(xì)地觀察，就能從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。他是個(gè)通情達(dá)理的人，朋友自然多。（2）直：①不彎曲；②使直，把彎曲的伸開；③一個(gè)勁兒地；④爽快，坦率。我直起腰，擦了擦頭上的汗。這條公路筆直地伸向遠(yuǎn)方。只聽“嘣”的一聲響，那只大雁直往上飛。馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。4．把成語補(bǔ)充完整。繽紛秋氣五豐頭腦忙亂百百一驚嚼咽5．選詞填空。（1）猛烈激烈熱烈①會(huì)場上響起了的掌聲。②西北風(fēng)刮得多?。、厶K格蘭軍隊(duì)與外國侵略軍之間的戰(zhàn)爭非常。（2）盡管……也……只要……就……既……也……①有蟲子來的話，大象把他的大耳朵一扇，能把他們趕跑。②這個(gè)可憐的小毛蟲，不會(huì)唱，不會(huì)跑，更不會(huì)飛。③如此，它并不悲觀失望，不羨慕任何人。6．按要求改寫句子。（1）種子被泥土緊緊地包裹著。（改為“把”字句）（2）我們要連續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。（用修改符號(hào)修改病句）（3）大青樹下的小學(xué)是一所美麗、可愛的學(xué)校。（改成反問句）（4）橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ǚ聦憯M人句）二、閱讀與理解（30分）7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《中國詩詞大會(huì)》燃起了同學(xué)們對(duì)詩詞的熱愛之情，同學(xué)們積累了許多詩詞，例如與秋有關(guān)的詩句。在《山行》中，我們欣賞到了楓葉如火，生機(jī)盎然的深秋景色：，。我們從《贈(zèng)劉景文》一詩中，看到了，碩果累累的豐收景象。我們?cè)凇兑箷姟分懈惺艿铰淙~紛飛，秋風(fēng)瑟瑟引發(fā)的思鄉(xiāng)之情：，。（2）俗語“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，?！备嬖V我們一時(shí)的勝負(fù)得失可能取決于力量的強(qiáng)弱，但長期的勝負(fù)還是看誰更占理。（3）生活中，我們離不開別人的幫助，正如有句俗語所說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，?！闭n內(nèi)閱讀。鋪滿金色巴掌的水泥道（片段）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……8．聯(lián)系上下文，可以知道“熨帖”在文中的意思是。9．法國梧桐樹的葉子落在水泥道上是怎樣的？請(qǐng)找出來。10．畫波浪線的句子中“棕紅色的小鳥”指的是。讀這句話時(shí)，應(yīng)讀出“我”（填序號(hào)）的心情。A．興奮、愉悅B．自豪、得意C．失落、難過11．落滿法國梧桐樹葉的水泥道真美！你還看見過哪些美景？選擇一處，用幾句話寫下來吧?？梢杂蒙媳扔鞯男揶o，或把物當(dāng)成人來寫喲！課外閱讀。給奶奶送陽光鮮花開遍大地，芬芳撲鼻；小鳥在空中飛翔，嘰嘰喳喳。整個(gè)大地都沐浴著燦爛的陽光。莉莉在田野里跳啊蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃著光。她索性坐在了草地上，小小的圍裙里便充滿了陽光。看著可愛的陽光，一個(gè)美好的想法在莉莉心里油然而生：“??！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！崩蚶虬殃柟饩o緊地包在自己的圍裙里帶回家了。莉莉的奶奶腿壞了，不能出屋，她嘴里總是念叨：“要是能見到陽光該多好??！”“奶奶，奶奶，我從田野里給您帶了禮物，您瞧，這里而是陽光。”莉莉（）說著，（）打開了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。可是，不知為什么，圍裙里的陽光都沒有了?！鞍脟?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，怎么都沒了呢？跑哪兒去了呢？”莉莉簡直要哭出聲來了。奶奶看著莉莉的表情，感動(dòng)極了，安慰她說：“我的好寶寶，不要擔(dān)心，陽光都跑到奶奶心里來了?！?2．在短文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。13．寫出下列詞語的近義詞。索性——安慰——14．找出短文中描寫景色的句子并抄寫下來。這些句子反映了莉莉什么樣的心情？15．莉莉看著陽光，一個(gè)美好的想法在她心里油然而生，她是怎么做的呢？16．下列對(duì)短文中畫橫線的句子，理解正確的一項(xiàng)是（）A．奶奶很高興，因?yàn)槔蚶虻谋砬楹芸蓯?，也說明奶奶很疼愛她。B．奶奶雖然沒有看到莉莉送的陽光，但感受到了莉莉的孝心，所以很感動(dòng)。C．奶奶以前見過陽光，那時(shí)她就已經(jīng)把陽光裝在心里了。17．你喜歡莉莉嗎？為什么？你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫出來與大家分享吧。三、習(xí)作與表達(dá)（30分）18．習(xí)作。每一篇童話故事里都有個(gè)性鮮明的主人公，如賣火柴的小女孩、蟋蟀青頭、總也倒不了的老屋、胡蘿卜先生等等。當(dāng)然，你在課外閱讀中一定也認(rèn)識(shí)了很多童話里的人物，假如你是童話故事中的一位主人公，你會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢？請(qǐng)以“我變成了”為題目，寫一篇作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整，填上一位童話人物，展開想象寫故事。

答案解析部分1．【答案】鮮艷；跳舞；雙臂；院墻；顏料；清晨；旅行；草堆；睡覺；蜘蛛【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“鮮艷”的“艷”左右不要顛倒，“跳舞”的“舞”中間不能少一豎，“旅行”的“旅”右邊不要寫錯(cuò)，“草堆”的“堆”不要寫成形近字“推”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：鮮艷、跳舞、雙臂、院墻、顏料、清晨、旅行、草堆、睡覺、蜘蛛

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】bà；quān；shi；jià；chǔ；huǎnɡ；jīnɡ；yà【解析】【分析】考查了辨析字音。注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。如：“坪壩”的“壩”堤壩。讀“bà”?！叭Ξ嫛钡摹叭Α眲澏ǚ秶Ｗx“quān”。“鑰匙”的“匙”鑰匙。讀“shi”?！胺偶佟钡摹凹佟奔倨?。讀“jià”?！疤幜P”的“處???????”懲罰???????。讀“chǔ”。

故答案為：bà、quān、shi、jià、chǔ、huǎnɡ、jīnɡ、yà

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】（1）③；①；④；②（2）②；①；③；④【解析】【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

（1）打通：除去阻隔使相貫通。故“通”指沒有堵塞，可以穿過。

通知：把事項(xiàng)告訴人知道。故“通”指傳達(dá)，使知道。

普通：平常的；一般而不突出的。故“通”普通，一般。

通情達(dá)理：形容很懂道理，說話、做事合情合理。故“通”了解，懂得。

（2）直起腰：把腰挺直。故“直”使直，把彎曲的伸開。

筆直：不彎曲。故“直”不彎曲。

直往上飛：一直往上飛翔。故“直”一個(gè)勁兒地。

心直口快：意思是性情直爽，有話就說。也比喻心里有什么說什么。故“直”爽快，坦率。故答案為：（1）③；①；④；②；（2）②；①；③；④【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。4．【答案】五彩；高；爽；谷；登；搖；晃；手；腳；發(fā)；中；大吃；細(xì)；慢【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。

秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。

五谷豐登：意思是指年成好，糧食豐收。

搖頭晃腦：形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。

手忙腳亂：形容做事慌張，沒有條理?。

百發(fā)百中：每次都能命中目標(biāo)。形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。也比喻做事有充分把握，絕不落空。

大吃一驚：形容對(duì)突然發(fā)生的事沒有準(zhǔn)備，深感意外，十分吃驚。

細(xì)嚼慢咽：意思是?慢慢地吃東西?，將食物在口腔中充分咀嚼后再緩緩咽下。?

故答案為：五彩、高、爽、谷、登、搖、晃、手、腳、發(fā)、中、大吃、細(xì)、慢

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。5．【答案】（1）熱烈；猛烈；激烈（2）只要；就；既；也；盡管；也【解析】【分析】（1）本題考查詞語理解與運(yùn)用。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

猛烈：強(qiáng)烈，激烈。激烈：猛烈，劇烈。熱烈：興奮激動(dòng)，感情強(qiáng)烈。

①結(jié)合詞語意思和句子語境，掌聲選“熱烈”合適。

②結(jié)合詞語意思和句子語境，西北風(fēng)選“猛烈”合適。

③結(jié)合詞語意思和句子語境，戰(zhàn)爭選“激烈”合適。

（2）本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

①此句前后分句之間是條件關(guān)系，用“只要……就……”合適。

②此句前后分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，用“既……也……”合適。

③此句前后分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“盡管……也……”合適。故答案為：（1）熱烈；猛烈；激烈；（2）只要；就；既；也；盡管；也【點(diǎn)評(píng)】（1）平時(shí)要多讀書，注重積累，積累一些常見的近義詞，易錯(cuò)詞，注意區(qū)分詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

（2）在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為︰并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。6．【答案】（1）泥土把種子緊緊地包裹著。（2）我們要繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。（3）大青樹下的小學(xué)難道不是一所美麗、可愛的學(xué)校嗎？（4）秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了句子的轉(zhuǎn)換能力?！鞍选弊志涞幕窘Y(jié)構(gòu)是：主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）＋“把”＋被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受者）+動(dòng)作成分。原句中，動(dòng)作的發(fā)出者是“泥土”，動(dòng)作的承受者是“種子”，動(dòng)作成分是“包裹著”。所以答案是：泥土把種子緊緊地包裹著。

（2）本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。此句語病是用詞不當(dāng)。把“連續(xù)”改為“繼續(xù)”即可。我們要繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

（3）考查了句子的轉(zhuǎn)換能力。陳述句改反問句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。原句中“是”改為“難道不是”加上語氣詞，句號(hào)改為問號(hào)即可。所以答案是：大青樹下的小學(xué)難道不是一所美麗、可愛的學(xué)校嗎？

（4）擬人是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。題干中將橘子、柿子說成是你擠我碰，賦予人的動(dòng)作，是運(yùn)用了擬人的修辭。那我們可以把秋當(dāng)作人來寫，賦予秋的動(dòng)作。如：秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。故答案為：（1）泥土把種子緊緊地包裹著。（2）我們要繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。（3）大青樹下的小學(xué)難道不是一所美麗、可愛的學(xué)校嗎？（4）秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。【點(diǎn)評(píng)】（1）改寫句子是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。

（2）修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達(dá)合不合事理；最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

（3）改寫句子是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。（4）考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。7．【答案】（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花；一年好景君須記；最是橙黃橘綠時(shí)；蕭蕭梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)動(dòng)客情（2）萬古勝負(fù)在于理（3）一個(gè)好漢三個(gè)幫【解析】【分析】本題考查古詩文默寫、俗語、名言填空。完成這些習(xí)題，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

（1）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代詩人杜牧的《山行》?！耙荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代詩人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》。

（2）此題是一句俗語?！耙粫r(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理”的意思是：短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長時(shí)間的勝負(fù)在于道理。

（3）此題是一句名言?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”意思是：形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。故答案為：（1）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花；一年好景君須記；最是橙黃橘綠時(shí)；蕭蕭梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)動(dòng)客情；（2）萬古勝負(fù)在于理；（3）一個(gè)好漢三個(gè)幫【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確?！敬鸢浮?．落葉緊緊地貼合在水泥道上9．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。10．棕紅色的小雨靴；A11．上學(xué)的路上，經(jīng)過一片竹林，我意外發(fā)現(xiàn)那一片片羽毛般的小葉子上，都有一顆顆水晶似的小雨珠，雨后的陽光照在小雨珠上，閃閃發(fā)亮，好看極了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。8．考查學(xué)生對(duì)詞語的理解?！办偬钡囊馑际蔷o密地貼住。結(jié)合句子“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”在文中的意思是落葉緊緊地貼合在水泥道上。

故答案為：落葉緊緊地貼合在水泥道上9．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知答案。

故答案為：每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。10．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“我穿著-雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著.…”可知，“棕紅色的小鳥”指的是棕紅色的小雨靴。讀這句話時(shí)，應(yīng)讀出“我”興奮、愉悅的心情。

故答案為：棕紅色的小雨靴；A11．考查學(xué)生的語言組織能力。結(jié)合生活實(shí)際回答即可。如：走在上學(xué)的路上，經(jīng)過一片竹林，我意外發(fā)現(xiàn)那一片片羽毛般的小葉子上，都有一顆顆水晶似的小雨珠，雨后的陽光照在小雨珠上，閃閃發(fā)亮，好看極了。

故答案為：上學(xué)的路上，經(jīng)過一片竹林，我意外發(fā)現(xiàn)那一片片羽毛般的小葉子上，都有一顆顆水晶似的小雨珠，雨后的陽光照在小雨珠上，閃閃發(fā)亮，好看極了?！敬鸢浮?2．一邊……一邊13．干脆；勸慰14．鮮花開遍大地，芬芳撲鼻；小鳥在空中飛翔，嘰嘰喳喳。整個(gè)大地都沐浴著燦爛的陽光。這些句子反映了莉莉愉快的心情。15．莉莉把陽光緊緊地包在自己的圍裙里帶回家了。16．B17．我喜歡莉莉。因?yàn)樗鹁蠢先?，很有孝心。我也有過類似的經(jīng)歷，去年“三八”婦女節(jié)那天，我親手為媽媽制作了賀卡，祝她節(jié)日快樂，她收到賀卡后，感動(dòng)極了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。12．考查了關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?！罢f著”與“打開了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙”是并列關(guān)系，故可填表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“一邊……一邊……”。

故答案為：一邊……一邊……13．考查了近義詞?！八餍浴钡囊馑际侵苯亓水?dāng)，干脆。它的近義詞是：干脆?！鞍参俊钡囊馑际鞘谷诵那榘察o舒適。它的近義詞是：勸慰。

故答案為：干脆；勸慰14．考查了學(xué)生篩選信息的能力及對(duì)句子作用的理解。從句子“鮮花開遍大地，芬芳撲鼻；小鳥在空中飛，嘰嘰喳喳。整個(gè)大地沫浴著燦爛的陽光”可知，這些是對(duì)景色的描寫。結(jié)合文章內(nèi)容可知這些句子的作用是襯托人物的愉快心情。

故答案為：鮮花開遍大地，芬芳撲鼻；小鳥在空中飛，嘰嘰喳喳。整個(gè)大地沫浴著燦爛的陽光；這些句子反映了莉莉愉快的心情。15．考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“莉莉把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了”“莉莉的奶奶腿壞了，不能出屋，嘴里總是念叨：多想見到陽光啊””可知答案。

故答案為：莉莉把陽光緊緊地包在自己的圍裙里帶回家了。16．考查了學(xué)生對(duì)句子的理解。結(jié)合上下文理解句子可知，奶奶雖然沒有收到莉莉送的陽光，但感受到了莉莉的孝心，所以很開心。

故答案為：B17．考查了學(xué)生的知識(shí)拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際作答，合理即可，如：我想用