2025年事業(yè)單位招聘考試教育類專業(yè)知識(shí)試卷（教育史）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題要求：請(qǐng)根據(jù)所給的教育史知識(shí)，填寫(xiě)空缺的內(nèi)容。1.陶行知是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家，被譽(yù)為“平民教育家”，他的教育思想核心是“生活教育”，主張“教學(xué)做合一”，他提出的教育名言是：“__________，__________?！?.在西方教育史上，被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”的教育家是__________，他于1806年出版了《__________》一書(shū)，這本書(shū)被認(rèn)為是教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。3.我國(guó)古代教育史上有“百家爭(zhēng)鳴”的現(xiàn)象，其中代表儒家學(xué)派的教育家是__________，他主張“有教無(wú)類”，提出“__________”的教育理念。4.我國(guó)近代教育家蔡元培提出了“__________”的教育方針，強(qiáng)調(diào)“德智體美全面發(fā)展”。5.在20世紀(jì)，我國(guó)教育史上出現(xiàn)了“新文化運(yùn)動(dòng)”，其中一位重要教育家是__________，他主張“教育救國(guó)”，提出了“__________”的教育理念。二、選擇題要求：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇最合適的答案。1.下列哪位教育家被譽(yù)為“世界教育史上的第一人”？A.柏拉圖B.亞里士多德C.柏拉圖的學(xué)生蘇格拉底D.柏拉圖的學(xué)生柏拉圖2.下列哪本書(shū)被認(rèn)為是教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志？A.《論法的精神》B.《普通教育學(xué)》C.《教育論》D.《愛(ài)彌兒》3.我國(guó)古代教育史上有“百家爭(zhēng)鳴”的現(xiàn)象，下列哪位教育家代表道家學(xué)派？A.孔子B.孟子C.老子D.莊子4.下列哪位教育家提出了“生活教育”的理念？A.陶行知B.蔡元培C.張伯苓D.陳鶴琴5.在20世紀(jì)，我國(guó)教育史上出現(xiàn)了“新文化運(yùn)動(dòng)”，下列哪位教育家主張“教育救國(guó)”？A.胡適B.陳獨(dú)秀C.蔡元培D.嚴(yán)復(fù)三、簡(jiǎn)答題要求：請(qǐng)簡(jiǎn)述以下教育家的主要教育思想及其對(duì)后世的影響。1.簡(jiǎn)述夸美紐斯的教育思想及其對(duì)后世的影響。2.簡(jiǎn)述赫爾巴特的教育思想及其對(duì)后世的影響。3.簡(jiǎn)述杜威的教育思想及其對(duì)后世的影響。四、論述題要求：論述我國(guó)古代“六藝”教育制度的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代教育中的啟示。1.請(qǐng)結(jié)合歷史背景，分析我國(guó)古代“六藝”教育制度的特點(diǎn)。2.請(qǐng)?zhí)接懳覈?guó)古代“六藝”教育制度對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。五、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析其教育史背景及啟示。案例：某中學(xué)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“素質(zhì)教育”活動(dòng)，具體措施包括：開(kāi)設(shè)興趣小組、舉辦各類競(jìng)賽、組織社會(huì)實(shí)踐等。1.請(qǐng)分析該案例的教育史背景。2.請(qǐng)結(jié)合教育史知識(shí)，評(píng)價(jià)該中學(xué)的“素質(zhì)教育”活動(dòng)。本次試卷答案如下：一、填空題1.生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。2.赫爾巴特，《普通教育學(xué)》。3.孔子，“有教無(wú)類”。4.德智體美全面發(fā)展。5.胡適，“教育救國(guó)”。二、選擇題1.B.亞里士多德2.B.《普通教育學(xué)》3.C.老子4.A.陶行知5.C.蔡元培三、簡(jiǎn)答題1.夸美紐斯的教育思想強(qiáng)調(diào)教育普及、教育階段性和教育方法多樣性。他認(rèn)為教育應(yīng)該面向所有人，不分貴賤貧富；教育應(yīng)該分為不同的階段，每個(gè)階段都有其特定的教育目標(biāo)和方法；教育方法應(yīng)該多樣化，注重直觀、啟發(fā)和興趣?？涿兰~斯的教育思想對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在：推動(dòng)了教育普及，為現(xiàn)代教育體系的形成奠定了基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)了教育階段性和教育方法的多樣性，為后世教育實(shí)踐提供了指導(dǎo)。2.赫爾巴特的教育思想強(qiáng)調(diào)教育目的的統(tǒng)一性、教育內(nèi)容的系統(tǒng)性、教育方法的規(guī)范性。他認(rèn)為教育應(yīng)該以道德教育為核心，培養(yǎng)全面發(fā)展的人；教育內(nèi)容應(yīng)該系統(tǒng)化，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)；教育方法應(yīng)該規(guī)范化，注重教師的權(quán)威性和學(xué)生的主動(dòng)性。赫爾巴特的教育思想對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在：為現(xiàn)代教育體系的形成提供了理論框架；對(duì)教師教育、課程設(shè)置和教育方法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。3.杜威的教育思想強(qiáng)調(diào)教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。他認(rèn)為教育應(yīng)該以學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐；教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；教育應(yīng)該不斷改造學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。杜威的教育思想對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在：推動(dòng)了教育改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和教育的實(shí)踐性；對(duì)現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。四、論述題1.我國(guó)古代“六藝”教育制度的特點(diǎn)包括：以儒家思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)道德教育；重視文學(xué)藝術(shù)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才；教育內(nèi)容系統(tǒng)化，包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六種技能；教育方法注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)身體力行。2.我國(guó)古代“六藝”教育制度對(duì)現(xiàn)代教育的啟示有：重視道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的品德；注重文學(xué)藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美能力；教育內(nèi)容系統(tǒng)化，注重學(xué)科知識(shí)的整合；教育方法多樣化，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。五、案例分析題1.該案例的教育史背景是20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，我國(guó)教育改革進(jìn)入深化階段，素質(zhì)教育成為教育改革的重要方向。2.該中學(xué)的“素質(zhì)教育”活動(dòng)