第1頁/共1頁2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期?？谑邪四昙壠谀┱Z文科檢測題（溫馨提示：本卷滿分120分，考試時間120分鐘。請將答案寫在答題卡上）一、積累運用（25分）椰風(fēng)中學(xué)開展“探索自貿(mào)港，體驗強國印記”研學(xué)活動，請你參加以下活動，完成下列任務(wù)。【活動一：觀航天墨展】根據(jù)要求答題。1.研學(xué)團隊參觀航天城主題書法展時，小文同學(xué)被一幅書法作品吸引了目光。這幅作品筆畫靈動連貫如流星飛動，字形牽絲引帶似尾焰劃空，體現(xiàn)了中國航天人探索太空的壯志豪情。以下書法作品中，你認為哪一幅是小文看到的那幅作品？（）A. B.C. D.2.請把你所選定的作品，用簡體楷書，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將作品內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)?！敬鸢浮?.C2.海上生明月九天攬星河【解析】【1題詳解】本題考查書法字體辨析和賞析。題干中作品“筆畫靈動連貫、字形牽絲引帶”是行書特征。A.字體筆畫規(guī)整，結(jié)構(gòu)端莊，是楷書；而且作品內(nèi)容“海日生殘夜，江春入舊年”出自王灣《次北固山下》，側(cè)重新舊交替、時序變遷的哲理與羈旅情懷，和航天探索無關(guān)；B.筆畫有勾連，如行云流水，靈動飄逸，是行書。但作品內(nèi)容“海日生殘夜，江春入舊年”出自王灣《次北固山下》，側(cè)重新舊交替、時序變遷的哲理與羈旅情懷，和航天探索無關(guān)；C.筆畫間有自然牽連，筆勢流暢靈動，是行書，符合題干中“流星飛動、尾焰劃空”的特征，且作品內(nèi)容“九天攬星河”體現(xiàn)了航天人探索太空、奔赴蒼穹的壯志豪情；D.作品內(nèi)容“九天攬星河”雖體現(xiàn)了航天人探索太空、奔赴蒼穹的壯志豪情，但此作品筆畫規(guī)范嚴謹，橫平豎直，結(jié)構(gòu)舒展，比例和諧，是楷書，而不是行書；故選C。【2題詳解】本題考查字詞書寫。書法作品是從右往左，從上到下的順序書寫的，選中的作品內(nèi)容是：海上生明月九天攬星河。作答時用簡體楷書，按照現(xiàn)代漢語書寫順序，將“海上生明月九天攬星河”正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)即可。注意“海、攬、星河”的正確書寫。【活動二：賞鄉(xiāng)村新貌】3.小文同學(xué)在撰寫研學(xué)筆記的過程中，遇到了一些問題，請你參與解決。從高空俯瞰，五指山雨林蔥郁，茶山茂盛，五指山中的毛納村、方諾寨、牙胡梯田更加迷人。毛納村茶山層層疊疊，民居①（A.錯落有致B.鱗次櫛比），是鑲嵌在綠色翡翠上的一顆“明珠”。村內(nèi)的黎族傳統(tǒng)船型屋融入了黎族文化和雨林特色，顯得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代。方諾寨風(fēng)景秀美，宛如一幅xuàn麗的油畫。山野間彌漫著茶香與泥土的氣息；田埂間回蕩著蛙聲與流水的歡唱；。牙胡梯田從山腳盤繞到山腰，被譽為“海南第一梯田”的稱號。黎族人民②（A因勢利導(dǎo)B因地制宜），打造梯田生態(tài)系統(tǒng)：山頂為森林、山腰修梯田、山腳建村寨，創(chuàng)造了人與自然和諧共生的美好生活。這片土地正依托獨特的自然資源和多彩的黎族農(nóng)耕文化，書寫著鄉(xiāng)村振興的新篇章。（1）關(guān)于字形和字音請你幫忙填寫筆記中加點字的字音和空缺的字形。（1）①我來正音：俯瞰（）②我來填字：xuàn（）麗（2）關(guān)于成語橫線①②處分別應(yīng)該使用哪一個成語？（2）我來選詞：（填字母）①（）A．錯落有致B．鱗次櫛比②（）A．因勢利導(dǎo)B．因地制宜（3）關(guān)于句子①“被譽為‘海南第一梯田’的稱號。”這句話讀起來不通順，請你修改。②仿照畫橫線句再補寫一個句子，使之成為排比句。（3）①我來改句：____________②我來仿句：___________【答案】①.kàn②.絢③.A④.B⑤.刪掉“的稱號”⑥.示例1：果園里飄散著甘甜與豐收的喜悅。示例2：雨林中奏響了生機與活力的樂章。【解析】【詳解】（1）本題考查字音字形。俯瞰：fǔkàn，從高處向下看。絢麗：xuànlì，燦爛美麗。（2）本題考查成語運用。第一空，錯落有致：形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多用來形容房屋等密集。句中用來形容毛納村的民居，毛納村是山村，民居坐落在山上，“錯落有致”更能體現(xiàn)山村民居依山而建的自然布局和靈動美感，故選A。第二空，因勢利導(dǎo)：順著事物發(fā)展的趨勢加以引導(dǎo)。因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?。語境中黎族人民根據(jù)五指山“山頂、山腰、山腳”的不同地形，分別規(guī)劃森林、梯田、村寨，是根據(jù)具體地理環(huán)境制定方案，“因地制宜”更貼合語境，故選B。（3）①本題考查病句的修改。句式雜糅，“被譽為……”和“獲得……的稱號”兩種表達方式雜糅。修改：可去掉“的稱號”，改為“被譽為‘海南第一梯田’”。②本題考查句子仿寫。根據(jù)示例“山野間彌漫著茶香與泥土的氣息；田埂間回蕩著蛙聲與流水的歡唱”可知，仿寫要符合“地點+動詞+名詞（景物相關(guān)）+與+名詞（景物相關(guān)）+的+名詞（狀態(tài)/聲音等）”的形式；內(nèi)容貼合鄉(xiāng)村自然風(fēng)光，選取典型場景與事物即可。示例：溪澗旁搖曳著野花與翠竹的倩影。【活動三：詠詩文雅韻】4.在橫線上填寫古詩文原句。同學(xué)們在研學(xué)中用詩句記錄見聞感受：漫步河畔，遙想“①_____，在水一方。”（《蒹葭》）的縹緲朦朧；登高望遠，盡覽“②______，風(fēng)煙望五津?！保ā端投派俑问裰荨罚┑膲验煔庀?；徒步雨林，尋得“曲徑通幽處，③_____?！保ā额}破山寺后禪院》）的隱逸之境；觀海浪奔涌，若鯤鵬擊水翱翔九天，產(chǎn)生“④_____，⑤_______?！保ā侗壁び恤~》）的豪情；參觀革命紀(jì)念館，體會舊社會底層人民“⑥_____！婦啼一何苦！”（《石壕吏》）的悲痛；看非遺匠人燒窯制陶，青煙繚繞間，他們的面容雖也“⑦____，⑧_____?！保ā顿u炭翁》）卻不是如賣炭翁般記錄艱難謀生的辛酸，而是傳承千年文明的印記。【答案】①.所謂伊人②.城闕輔三秦③.禪房花木深④.水擊三千里⑤.摶扶搖而上者九萬里⑥.吏呼一何怒⑦.滿面塵灰煙火色⑧.兩鬢蒼蒼十指黑【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“謂、伊、城闕、輔、禪房、摶、扶搖、吏、鬢”等字詞容易寫錯?！净顒铀模簱P強國壯志】5.為增強同學(xué)們對自貿(mào)港建設(shè)的使命感，學(xué)校將舉辦以“心懷強國夢，奮進自貿(mào)港”為主題的演講比賽，請你完善活動環(huán)節(jié)。（1）賽前準(zhǔn)備：①______________；②小組比賽，選拔選手；③______________。（2）現(xiàn)場比賽：①選手比賽；②________________；③獲獎選手發(fā)表感言，評委做點評或總結(jié)?！敬鸢浮竣?個人收集資料，撰寫演講稿②.推選主持人，撰寫串場詞，安排演講順序。（或：推選評委，設(shè)置獎項，制訂評分細則。）③.評選獎項，公布獲獎名單?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查設(shè)計活動的能力。活動環(huán)節(jié)可結(jié)合日常比賽的形式進行設(shè)計。（1）開展演講比賽，賽前環(huán)節(jié)一般是擬發(fā)通知組織報名，個人搜集資料撰寫講稿，選拔主持人，確定比賽選手順序，撰寫開場白、串詞、結(jié)束語，邀請評委，制定評分細則，設(shè)計獎項。根據(jù)題干“賽前準(zhǔn)備”和“②小組比賽，推薦選手”的提示，結(jié)合日常比賽的形式，可設(shè)計為：第一空可設(shè)計為：擬發(fā)通知組織報名，個人搜集資料撰寫講稿；第二空可設(shè)計為：推選主持人，撰寫串場詞，安排演講順序?；颍七x評委，設(shè)置獎項，制訂評分細則。（2）開展演講比賽，比賽現(xiàn)場環(huán)節(jié)一般為選手上場比賽，評委打分并公布比賽結(jié)果，評委點評并頒獎，獲獎選手發(fā)表感言等。根據(jù)題干“現(xiàn)場比賽”和“①選手比賽”“③獲獎選手發(fā)表感言，評委做點評或總結(jié)”的提示，結(jié)合日常比賽的形式，第二空可設(shè)計為：評委打分并公布比賽結(jié)果。6.研學(xué)小組想邀請自貿(mào)港建設(shè)研究專家張華教授為同學(xué)們做專題講座，組長撰寫了邀請函初稿，其中有兩處問題，請你幫忙修改。邀請函尊敬的張教授：??為加深同學(xué)們對海南自貿(mào)港建設(shè)的認識，我校擬于2025年6月20日上午九點舉辦“心懷強國夢，奮進自貿(mào)港”主題活動，誠邀您屆時到場為同學(xué)們做一場關(guān)于自貿(mào)港建設(shè)的專題講座，期待您的到來。椰風(fēng)中學(xué)研學(xué)小組2025年6月10日（1）這則邀請函格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。（2）這則邀請函內(nèi)容不完整，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?）稱呼要頂格寫（2）在“2025年6月20日上午九點”的后面加上具體活動地點，如“學(xué)校報告廳”。【解析】【小問1詳解】本題考查邀請函的格式。邀請函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書寫為“邀請函”三個字，或者是“活動名稱+邀請函”，位置居中。稱呼頂格寫，“敬語+稱呼”，如“尊敬的王老師”。如果寫“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬禮”要項格寫。最后是落款，位置靠右，上一行寫邀請人或邀請單位，下一行寫明具體的邀請時間。此處應(yīng)將“尊敬的張教授”頂格寫?！拘?詳解】本題考查邀請函的正文內(nèi)容。邀請函正文一般先要交代活動的背景、目的，然后注明活動時間、地點、名稱等具體內(nèi)容，然后寫邀請語，如“特此邀請您參加”“期待您的光臨”等。故應(yīng)在活動時間“2025年6月20日上午九點”之后加活動地點，如“在學(xué)校多媒體報告廳”。二、閱讀鑒賞(45分)(一)古詩閱讀。(5分)閱讀下面古詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！7.微視頻社團計劃將本詩拍攝成一個短視頻，請你完成視頻拍攝腳本。詩句內(nèi)容鏡頭角度整體畫面預(yù)期表現(xiàn)效果八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。遠景八月秋深，烏云密布大風(fēng)怒號，茅屋屋頂被狂風(fēng)卷起，茅草漫天飛舞。（1）_____床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。（2）___（2）破漏的屋子沒有一處干燥的地方，______。通過破屋漏雨的場景，表現(xiàn)詩人窘迫凄涼的處境。8.小文使用DeepSeek智能助手分析這首詩歌的情感，得到的情感核心詞匯為“崇高”，請你結(jié)合相關(guān)詩句，分析詩歌是如何體現(xiàn)“崇高”這一精神的。【答案】7.①.描寫茅草被狂風(fēng)卷飛之景，突出風(fēng)勢的猛烈，破壞力大。②.近景/特寫③.雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集。8.“崇高”在于：詩人由自己的苦難，想到天下百姓的苦難，寧愿“吾廬獨破”，受凍至死，也要得到“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，詩人這種推己及人、舍己為人的精神，正是崇高所在?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》以寫實筆觸鋪展個人困厄：秋風(fēng)卷茅、屋漏雨急，字字含悲。末句突轉(zhuǎn)，從“吾廬獨破”躍向“大庇天下”，將個人苦難升華為蒼生情懷，于凄苦中見崇高，盡顯杜甫“詩圣”憂國憂民的赤子之心?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容及畫面理解。（1）結(jié)合“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”可知，“風(fēng)怒號”寫出風(fēng)勢兇猛，“卷”“飛”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等動詞細致描繪茅草被狂風(fēng)席卷的動態(tài)。遠景鏡頭能完整呈現(xiàn)這一場景，由此可知，預(yù)期表現(xiàn)效果是通過茅草漫天飛舞、四散飄落的畫面，凸顯狂風(fēng)的狂暴與破壞力，為后文詩人的困境鋪墊氛圍。（2）結(jié)合“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”可知，詩句聚焦屋內(nèi)漏雨的細節(jié)，“無干處”顯漏雨范圍之廣，“雨腳如麻”以比喻寫雨絲密集連綿。近景或特寫鏡頭能放大這些細節(jié)，由此可知，整體畫面需展現(xiàn)“雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集”，讓觀眾直觀感受雨水肆虐的狀態(tài)，強化詩人居所的破敗與處境的凄涼。【8題詳解】本題考查詩歌情感主旨理解。結(jié)合“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”可知，詩人在自身遭受茅屋被吹破、屋漏淋雨的苦難時，沒有僅局限于個人的困境，而是發(fā)出了希望擁有千萬間廣廈庇護天下貧寒之士的呼喊，展現(xiàn)出超越個人苦難的博大胸懷。結(jié)合“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”可知，詩人甚至愿意以自己“廬獨破受凍而死”為代價，換取天下寒士的安寧，這種舍己為人、心系蒼生的情懷，突破了個人私利的局限，達到了精神境界的崇高。由此可知，詩歌通過詩人從自身苦難延伸到對天下寒士的關(guān)懷，并愿犧牲自我的詩句，體現(xiàn)了“崇高”的精神。(二)文言文閱讀。(12分)閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(《禮記·禮運》節(jié)選)【乙】管仲既任政相①齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗②同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服③度則六親④固……下令如流水之原，令順民心?！惫收摫阿荻仔?。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。(《史記·管晏列傳》節(jié)選)【注釋】①相：出任國相。②俗：指百姓。③服：遵循。④六親：指父、母、兄、弟、妻、子。⑤論卑：指政令平易符合下邊的民情。9.借助《古代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》，完成表格中的內(nèi)容。句子《古代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》I.字音(填字母)II.詞語理解(填序號)（1）故人不獨親其親A.qīn①親屬；親人。②親近；寵愛。③親自；親身。④以……為親。B.qìng①夫妻雙方父母互稱。（1）____（4）____（2）是故謀閉而不興A.xīng①興起；產(chǎn)生。②興旺；昌盛。③或許。B.xìng①興趣；興致。②喜歡。（2）____（5）____（3）上服度則六親固A.dù①計量的器具或單位。②氣度；風(fēng)度。③制度；法度。④越過。B.duó①估計；揣測。②計算；衡量。（3）____（6）____10.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）選賢與能，講信修睦。（2）倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。11.【乙】文中管仲治理有方，齊國很快強盛起來，那么當(dāng)時的齊國能不能稱得上是【甲】文中所說的大同社會呢？結(jié)合兩文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.①.A②.A③.A④.④⑤.①⑥.③10.（1）選拔推舉品德高尚、有才干的人，(人人)講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。（2）倉庫充實，百姓就懂得禮節(jié)；衣食充足，百姓就知道光榮和恥辱。11.不能。因為管仲的治理只是在一定時期內(nèi)使齊國成為強國的，但未達到《禮記》中“謀閉不興”“外戶不閉”的大同境界。管仲治國的目的不是為了建立“天下為公”的社會形態(tài)，而是為了達到富國強兵的目的。【解析】【導(dǎo)語】兩文同涉治國理政，視角各異卻旨趣相通。甲文勾勒“大同”理想藍圖，以“天下為公”為核心，強調(diào)選賢與能、公利共享，構(gòu)建無紛爭的和諧社會；乙文聚焦管仲治齊實踐，主張順民心、厚民生，以“倉廩實”“衣食足”為禮義榮辱之基。一為理想愿景，一為現(xiàn)實路徑，共同指向社會安定、民生順?biāo)斓闹卫砟繕?biāo)，展現(xiàn)儒家與法家思想在治國理念上的互補性?！?題詳解】本題考查文言詞語的拼音與理解。（1）查閱詞典可知，“親”有如下釋義：A.qīn

，

①親屬；親人。②親近；寵愛。③親自；親身。④以……為親。B.qìng，

①夫妻雙方父母互稱?！肮嗜瞬华氂H其親”意思是因此人們不只是敬愛自己的父母；親：以……為親；故讀音為A“qīn”，釋義為：④以……為親。（2）查閱詞典可知，“興”有如下釋義：A.xīng，①興起；產(chǎn)生。②興旺；昌盛。③或許。B.xìng，①興趣；興致。②喜歡?！笆枪手\閉而不興”意思是圖謀之心閉塞而不會興起；興：興起，產(chǎn)生；故讀音為A“xīng”，釋義為“①興起；產(chǎn)生”。（3）查閱詞典可知，“度”有如下釋義：A.dù，

①計量的器具或單位。②氣度；風(fēng)度。③制度；法度。④越過。B.duó，①估計；揣測。②計算；衡量。“上服度則六親固”意思是君主的做法合乎法度，父母兄弟妻子關(guān)系才會穩(wěn)固；度：法度，制度；故讀音為A“dù

”，釋義為“③制度；法度”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）與：通“舉”，選舉，推舉。修：培養(yǎng)。睦：和睦。（2）實：充實。而：連詞，表順承。足：充足。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解。要判斷齊國是否為“大同社會”，需緊扣對“大同”的核心定義與管仲治齊的本質(zhì)進行對比。從甲文可知，“大同社會”的核心是“天下為公”，即資源共享，如“貨惡其棄于地也，不必藏于己”；人人為公，如“力惡其不出于身也，不必為己”，最終實現(xiàn)“謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，外戶而不閉”的無紛爭狀態(tài)，且社會成員普遍得到保障，“老有所終……廢疾者皆有所養(yǎng)”）。而乙文中，管仲治齊的目標(biāo)明確是“富國強兵”，手段是“通貨積財”“令順民心”，即通過順應(yīng)民情讓國家強盛。其治理本質(zhì)是服務(wù)于齊國的局部強盛，并未追求“天下為公”的普世共享，也未達到“謀閉不興”“外戶不閉”的無紛爭境界。因此，齊國僅為強國，未達甲文“大同社會”的核心標(biāo)準(zhǔn)，故不能稱為大同社會。示例：不能。從社會理念看，甲文“大同社會”核心是“天下為公”，追求資源共享（貨不必藏于己）、公利至上（力不必為己），社會無盜竊亂賊，外戶不閉；而乙文管仲治齊，目標(biāo)是“富國強兵”，通過通貨積財、順民心讓齊國強大，是服務(wù)于齊國的局部發(fā)展，未實現(xiàn)“天下為公”的普世共享，也達不到“謀閉不興”的無爭境界，故齊國不是大同社會。【點睛】參考譯文：（甲）在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的孩子，（要）使老人有終老的保障，中年人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子有職業(yè)，女子有歸宿。財物，厭惡把它扔在地上，但（之所以厭惡）不一定是因為想要據(jù)為己有；力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。因此，圖謀之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人（之事）不會興起，所以（家家戶戶）門從外面帶上，而不從里面閂上，這叫做“大同”社會（理想社會）。（乙）管仲已經(jīng)在齊國執(zhí)政任相，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財帛，使得國富兵強，辦事能夠與百姓同好惡。所以，他在《管子》一書中說：“倉庫儲備充實了，百姓才懂得禮儀節(jié)操；衣食富足了，百姓才能分辨榮辱；君主的做法合乎法度，父母兄弟妻子關(guān)系才會穩(wěn)固……國家頒布的政令就像流水的源頭一樣暢通無阻，是因為它能順應(yīng)民心?！币驗榈览頊\顯，容易施行。百姓所要求的，就順應(yīng)他們的愿望給予他們；百姓所反對的，就順應(yīng)他們的愿望廢除它。(三)名著閱讀(6分)12.閱讀文字，完成各小題。（1）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄片段，按照筆記小貼士的提示，補充表格完成任務(wù)。摘抄朱赫來說：“……保爾，你完全能成為一名為工人階級事業(yè)而戰(zhàn)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。你具備一切條件，只是年紀(jì)還輕，而且對階級斗爭的認識少了點。小弟弟，我告訴你一條正確的道路，因為我知道你會有出息，我討厭那些茍且偷生的家伙。現(xiàn)在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隸們起來造反了，他們要推翻舊世界。但是，干這種事需要的是勇敢的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥；需要的是能夠堅決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟑螂見到陽光馬上往墻縫里鉆的軟骨頭”。人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。要抓緊時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓。做筆記提要：①記敘了朱赫來逃亡期間在保爾家暫住，給保爾講述革命道理的事。心得：②朱赫來為保爾指明前進的方向，也啟示我們要為理想努力奮斗，無懼困難。提要：①_______心得：②_______【筆記小貼士】寫提要——概括內(nèi)容要點；寫心得——記錄體驗感想。（2）馬上要進入初三的學(xué)習(xí)生活了，你的好友小海卻陷入青春期的迷茫中，找不到人生目標(biāo)，成績急劇下降，時常將“躺平”掛在嘴邊。請你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的具體經(jīng)歷和精神，寫一段話勸說他積極面對挑戰(zhàn)?！敬鸢浮浚?）①.保爾大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意義。②.生命寶貴，我們不應(yīng)該虛度時光，應(yīng)當(dāng)有崇高的理想，并為之不懈奮斗。（2）示例：小海，別輕易放棄，振作起來，積極面對，你一定能找到屬于自己的人生目標(biāo)，綻放出屬于自己的光芒！你看《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，經(jīng)歷了那么多的艱難困苦，從戰(zhàn)場上的槍林彈雨到建設(shè)工地上的艱苦勞動，身體都遭受了嚴重的摧殘，可他從未放棄過自己的理想和追求。他用自己的行動告訴我們，只要有堅定的信念和不屈的精神，就沒有克服不了的困難。初三的學(xué)習(xí)生活雖然充滿挑戰(zhàn)，但這也是你成長的重要階段?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和探究能力。可模仿左側(cè)的“提要”和“心得”內(nèi)容，根據(jù)筆記小貼士（寫提要——概括內(nèi)容要點；寫心得——記錄體驗感想），補充右側(cè)表格的空白部分。從“保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓”并結(jié)合“人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……要抓緊時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷”內(nèi)容可知，右側(cè)摘抄片段描述了保爾在烈士墓前的內(nèi)心獨白，核心內(nèi)容是保爾對生命意義的思考，如“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過……”，并決心為人類解放而奮斗。故提要可概括為：保爾大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意義。從“要抓緊時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷”可知，保爾的反思強調(diào)“抓緊時間趕快生活”，反對虛度年華，這引發(fā)了讀者對珍惜生命、積極奮斗的共鳴。故可得心得為：這段文字啟示我們要珍惜生命，勇敢追求理想，不虛度光陰，活出生命的價值。【小問2詳解】本題考查勸說語擬寫。根據(jù)要求，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成》中保爾的具體經(jīng)歷和精神，寫一段話勸說小海積極面對“陷入青春期的迷茫中，找不到人生目標(biāo)，成績急劇下降”等方面的挑戰(zhàn)?！朵撹F是怎樣煉成的》主人公保爾當(dāng)過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。保爾具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。從保爾的成長經(jīng)歷看，保爾當(dāng)過童工，從小在社會最低層飽受折磨和侮辱，其后人生經(jīng)歷中，無論是戰(zhàn)場上的搏殺，感情上的波折，還是工作上的磨難，都使他更加勇敢和堅強，面對傷病，絕不低頭，以筆為槍，繼續(xù)戰(zhàn)斗。保爾柯察金具有鋼鐵般的意志，不怕一切困難，最終成長為一位擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。結(jié)合這些內(nèi)容勸導(dǎo)即可。示例：小海，我知道你最近有些迷茫，常說“躺平”，但想想保爾·柯察金吧。他在戰(zhàn)爭中負傷、癱瘓后，仍堅持學(xué)習(xí)寫作，克服了失明和病痛，最終完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書。他的精神告訴我們：生命的意義在于奮斗，而非逃避。初三的學(xué)習(xí)就像保爾面對的挑戰(zhàn)，只要我們像他一樣堅定目標(biāo)、勇敢拼搏，就一定能找到方向，收獲成長。加油，讓我們一起積極面對！(四)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。在河之洲陳忠實①汽車不久就進入麥深似海的關(guān)中平原的腹地。時令剛五月，吐穗揚花的小麥一望無際。車過渭河，田堰層疊的渭北高原，被青蔥蔥的麥子覆蓋著。②我的心緒早已舒展歡愉起來，卻不完全因為滿川的綠色的浸染和撩撥，更有潛藏心底的極富誘惑的期盼——即將踏訪兩千多年前那位“窈窕淑女”曾經(jīng)生活和戀愛的“在河之洲”了。③我少年時期在初中語文課本上，初讀那首被稱做中國第一首愛情詩歌，一誦成記，終生難忘。在河之洲，在哪條河邊的哪一塊芳草地上，曾出現(xiàn)過一位窈窕淑女，演繹出千古誦唱不衰的愛情詩篇？神秘而又圣潔的在河之洲就在我的心底潛存下來。在河之洲，就是渭北高原的洽川，我現(xiàn)在就奔著那方神秘而又圣潔的芳草地來了。④遠遠便瞅見了黃河。黃河貼著綿延起伏的斷崖的崖根，悄無聲息地涌流著。黃河沖出禹門，又沖出晉陜大峽谷，到這里才放松了，溫柔了，也需要抒情低吟了。她抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原這方豐饒秀美的河洲。這是令人一瞅便感到心靈震顫的一方綠洲，頓然便自慚想像的狹窄和局限。這里坦坦蕩蕩鋪展開的綠瑩瑩的蘆葦，一望無際。那青蔥的綠色所蘊聚的氣象，讓我站在坡坎上，久久說不出一句話來，那方自少年時代就潛存心底的在河之洲，完全不及現(xiàn)實的洽川之壯美。⑤蘆葦正長到和我一般高，齊刷刷，綠瑩瑩，寬寬的葉子上繡積著一層茸茸的白毛，純凈到纖塵不染。我漫步在蘆葦蕩里，似可感到蘆葦?shù)暮粑Ｎ蚁氲侥俏簧碜笋厚坏氖缗苍S在麥田里鋤草，在桑樹上采摘桑葉，在蘆葦叢里聆聽鳥鳴，高原的地脈和洽川蘆蕩的氣韻，孕育出窈窕壯健的身姿和灑脫清爽的質(zhì)地，才會使那個萬眾景仰的周文王一見鐘情，傾心求愛，在這莽蒼郁蔥的蘆葦蕩里，留下《詩經(jīng)》開篇的愛情詩篇，縈繞在這個民族每一個子孫的情感之湖里，滋潤了兩千余年，依然在誦著吟著品著咂著，成了一種永恒。⑥雨下起來了。蘆葦蕩里白茫茫一片鋪天蓋地的雨霧，騰起排山倒海般雨打葦葉的嘯聲，一波一波撞擊人的胸腔。走到蘆葦蕩里一處開闊地時，看到一幅奇景，一個大水塘里，竟然有幾十個人在戲水，年輕人居多，也有上了年歲的人。這個時月里的渭北高原，又下著大雨，氣溫不過十度，那些人只穿泳衣在水塘里戲鬧著，似乎不可思議。其實這是一個溫泉，大約從文王向民間淑女求愛之前就涌流到今天了。溫泉蒸騰著白色的水汽，像一只沸滾的大鍋，一團一團溫?zé)釢駶櫟乃蛩闹艿奶J葦叢里彌漫，幻如仙境。⑦這肯定是我見過的最絕妙的溫泉了，也肯定是我觀賞到的最壯觀的蘆葦蕩了，造化給缺雨干旱的渭北高原賜予這樣迷人的一方綠地一塘好水，彌足珍貴。蘆葦叢生的濕地河灘，被尊為地球的肺。無需特意強調(diào)，誰都知道其對于人類生存不可或缺的功能。⑧我便慶幸，在黃河灘的洽川，蘆葦在蓬勃著，溫泉在涌著冒著，現(xiàn)代淑女和現(xiàn)代君子，在這一方芳草地上，演繹著風(fēng)流。13.閱讀全文，根據(jù)作者的見聞感受，填寫表格。14.寫批注是品讀文章的好方法，品味下面語句，任選一句按要求寫批注。（1）蘆葦正長到和我一般高，齊刷刷，綠瑩瑩，寬寬的葉子上繡積著一層茸茸的白毛，純凈到纖塵不染。（從加點詞語表達效果的角度賞析）（2）蘆葦蕩里白茫茫一片鋪天蓋地的雨霧，騰起排山倒海般雨打葦葉的嘯聲，一波一波撞擊人的胸腔。（從描寫方法或修辭的角度賞析）15.選文第③段插入“我”少年時期初讀《關(guān)雎》的回憶有什么作用？16.有人建議將選文標(biāo)題改為《洽川之行》，你覺得哪個標(biāo)題更好？請結(jié)合文章，談?wù)勀愕目捶?7.黃河精神是中華民族精神的象征。語文老師準(zhǔn)備在班級里開展“感悟黃河精神”的學(xué)習(xí)活動，小文同學(xué)找到了兩幅黃河標(biāo)志設(shè)計圖，你認為哪一幅更能體現(xiàn)文中蘊含的黃河精神？請結(jié)合文章，說說你選擇的理由。【甲】【乙】【答案】13.①蘆葦茂盛②震顫、自慚14.（1）示例1：運用疊詞，“齊刷刷，綠瑩瑩”“寬寬的”“茸茸的”等疊詞，從高度、顏色、形態(tài)等角度生動地寫出蘆葦生長得茂盛、富有生命力的特點，增強了語言的韻律感和畫面感，表達了作者的喜愛之情。（2）示例1：運用了比喻、夸張的修辭手法，把雨打蘆葦葉的聲音比作排山倒海的嘯聲，生動地描展現(xiàn)了雨勢之猛和雨聲之大，表現(xiàn)了作者看到雨中蘆葦壯觀景象后內(nèi)心的震撼之情。示例2：從視覺和聽覺兩個角度，生動形象地描繪出暴雨中蘆葦蕩的壯觀景象，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的震撼之情。15.內(nèi)容上：①敘寫了我初識“在河之洲”的經(jīng)歷，突出“在河之洲”的神秘圣潔和魅力，表達“我”的喜愛之情。②豐富文章的內(nèi)容和層次感，增添文化底蘊，增強文章的歷史厚重感。結(jié)構(gòu)上：①呼應(yīng)題目“在河之洲”，為后文抒發(fā)對“在河之洲”的熱愛與贊美的感情作鋪墊。②承上啟下，承接前文對“在河之洲”的憧憬，引出下文實地踏訪現(xiàn)實中的“在河之洲”。16.《在河之洲》更好。①從內(nèi)容上來說，原標(biāo)題直接引用《詩經(jīng)》名句，賦予文章深厚的文化底蘊和詩意，與作者回憶少年時初讀《關(guān)雎》的經(jīng)歷巧妙呼應(yīng)。②從結(jié)構(gòu)上來說，作為文章的線索貫穿全文，文章圍繞作者對在河之洲的憧憬，初讀《關(guān)雎》的想象和踏訪實地等內(nèi)容展開，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹，層次更清晰。③從情感表達上來說，“在河之洲”寄托了作者少年時期的好奇、向往，實地踏訪的震撼，它是作者情感的載體。④從象征意義來說，“在河之洲”既寫實地描繪了洽川濕地的自然景觀，又象征著中華文化的詩意源頭，寄托著作者對傳統(tǒng)文化、人與自然關(guān)系的深刻思考。17.示例1：我認為甲圖更能體現(xiàn)文中的黃河精神。理由：甲圖的標(biāo)志設(shè)計成蜿蜒的黃河在奔騰流淌，又好像一條巨龍盤旋在中華大地上，寓意著黃河源遠流長、奔騰不息、勇往直前的內(nèi)涵，這與《在河之洲》中黃河孕育生命、生生不息的民族精神相契合。示例2：我認為乙圖更能體現(xiàn)文中的黃河精神。理由：乙圖的標(biāo)志是人的指紋組成黃河“幾”形的河流形狀，里面還有一個“人”字，寓意著黃河是孕育生命、承載文明的母親河，彰顯了人與自然的和諧共生的理念，與《在河之洲》中黃河孕育生命，承載文化、生生不息的民族精神相契合。【解析】【導(dǎo)語】這是一篇意蘊深厚的散文，以追尋《詩經(jīng)》“在河之洲”為脈絡(luò)，將少年記憶與眼前洽川風(fēng)光相融。從麥浪到黃河，再到蘆葦蕩、溫泉，盡顯洽川壯美，勾連周文王愛情傳說，賦予“在河之洲”永恒魅力，融歷史感與自然美于一體，流露文化尋根深情。13題詳解】本題考查內(nèi)容概括。①空：由“洽川”可定位到第③段，由第④段“這里坦坦蕩蕩鋪展開的綠瑩瑩的蘆葦，一望無際”以及第⑤段“我漫步在蘆葦蕩里，似可感到蘆葦?shù)暮粑笨芍谇⒋ㄒ姷降牡湫途跋笫翘J葦蕩，所以①處應(yīng)填：蘆葦叢生（或“蘆葦蕩綠”）。②空：由“河州秀美”定位到第④段，由第④段“這是令人一瞅便感到心靈震顫的一方綠洲，頓然便自慚想像的狹窄和局限。這里坦坦蕩蕩鋪展開的綠瑩瑩的蘆葦，一望無際。那青蔥的綠色所蘊聚的氣象，讓我站在坡坎上，久久說不出一句話來”可知，作者面對渭北高原河洲美景時，內(nèi)心被深深震撼，突然就為自己想象的狹窄與局限而感到慚愧。所以②處應(yīng)填：震撼、驚嘆、自慚等?！?4題詳解】本題考查詞句賞析。（1）“齊刷刷”體現(xiàn)蘆葦高度整齊，“綠瑩瑩”展現(xiàn)顏色翠綠鮮亮，“寬寬的”描繪葉子形態(tài)，“茸茸的”突出白毛質(zhì)感。這些疊詞從多維度刻畫蘆葦，讓蘆葦茂盛、富有生機的樣子鮮活呈現(xiàn)，疊詞本身讀起來朗朗上口，增添語言韻律，也傳遞出作者對蘆葦?shù)男蕾p與喜愛。（2）從修辭的角度：“排山倒海般雨打葦葉的嘯聲”，把雨打蘆葦聲比作排山倒海的嘯聲，“排山倒?！庇钟锌鋸堃馕?，突出雨勢猛、雨聲大，營造出震撼氛圍，體現(xiàn)作者內(nèi)心震撼。從描寫方法角度：“白茫茫一片鋪天蓋地的雨霧”是視覺描寫，呈現(xiàn)雨霧之廣；“排山倒海般雨打葦葉的嘯聲”是聽覺描寫，展現(xiàn)雨聲之巨。視覺與聽覺結(jié)合，立體呈現(xiàn)暴雨中蘆葦蕩的壯觀，進而表現(xiàn)作者內(nèi)心被沖擊后的震撼。（1）示例1：“齊刷刷”“綠瑩瑩”“寬寬的”“茸茸的”這些疊詞用得精妙?！褒R刷刷”展現(xiàn)蘆葦高度齊整，如列隊般規(guī)整；“綠瑩瑩”凸顯顏色鮮翠，似含光欲滴；“寬寬的”描繪葉片舒展之態(tài)，“茸茸的”體現(xiàn)白毛輕柔質(zhì)感。它們從多方面刻畫蘆葦，使其茂盛生機躍然紙上，語言因疊詞更富韻律，字里行間滿是作者對洽川蘆葦?shù)男蕾p與喜愛。（2）示例1：“排山倒海般雨打葦葉的嘯聲”運用比喻與夸張，將雨聲比作排山倒海的嘯聲，夸張地突出雨勢之猛、聲響之大。這不僅讓雨中蘆葦蕩的磅礴氣勢具象可感，更強烈沖擊著讀者感官，真切傳遞出作者面對此景時內(nèi)心的震撼與激蕩。示例2：從視覺寫“白茫?！钡挠觎F，展現(xiàn)其在蘆葦蕩鋪天蓋地之態(tài)；從聽覺寫“排山倒?！钡挠曷?，凸顯其撞擊胸腔的強勁力道。視聽結(jié)合全方位呈現(xiàn)暴雨中蘆葦蕩的壯觀，既讓讀者如臨其境，又深刻體現(xiàn)作者被自然偉力震撼的強烈情感?！?5題詳解】本題考查句段作用。內(nèi)容上：由第③段“我少年時期在初中語文課本上，初讀那首被稱做中國第一首愛情詩歌，一誦成記，終生難忘。在河之洲……”可知，“我”少年時在課本中初遇“在河之洲”，從《關(guān)雎》的詩句里感知其浪漫，這份記憶讓“在河之洲”在心中成了神秘又圣潔的存在。這不僅突出了“在河之洲”因承載千古愛情詩篇而具有獨特魅力，也直白表達了“我”對它的喜愛；同時，引入《詩經(jīng)》相關(guān)內(nèi)容，豐富了文章內(nèi)容，增添了文化底蘊，讓文章更具歷史厚重感。結(jié)構(gòu)上：由第③段“……在河之洲就在我的心底潛存下來”可知，該部分緊扣“在河之洲”這一題目，與題目形成呼應(yīng)；由第②段“潛藏心底的極富誘惑的期盼”和第④段“那方自少年時代就潛存心底的在河之洲，完全不及現(xiàn)實的洽川之壯美”等可知，前文寫“我”對“在河之洲”滿懷期盼，此段承接了這份憧憬，又自然引出下文“我”實地踏訪洽川這一現(xiàn)實中的“在河之洲”的內(nèi)容，為后文抒發(fā)對其熱愛與贊美之情做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。【16題詳解】本題考查標(biāo)題作用。從內(nèi)容上：首先標(biāo)題“在河之洲”直接取自《詩經(jīng)?關(guān)雎》中的名句，其次由第③段明確提到“我少年時期在初中語文課本上，初讀那首被稱做中國第一首愛情詩歌”“在河之洲就在我的心底潛存下來”可知，標(biāo)題與作者這一回憶巧妙呼應(yīng)，讓文章內(nèi)容與《詩經(jīng)》承載的古典文化緊密勾連，天然帶有深厚的文化底蘊與詩意，豐富了文本的文化內(nèi)涵。從結(jié)構(gòu)上：由第②段寫“潛藏心底的極富誘惑的期盼——即將踏訪……‘在河之洲’了”，第③段憶及少年對其的向往，第④至⑧段則詳述實地踏訪洽川這一現(xiàn)實“在河之洲”的所見所感可知，“在河之洲”是貫穿全文的線索。全文圍繞標(biāo)題展開，使思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，各部分銜接自然。從情感表達上：由第③段“神秘而又圣潔的在河之洲就在我的心底潛存下來”可知，少年時它是“神秘而又圣潔”的符號，寄托著好奇與向往；由第④段“令人一瞅便感到心靈震顫”“完全不及現(xiàn)實的洽川之壯美”等描寫可知，作者面對渭北高原河洲美景時，心靈被深深震撼。標(biāo)題作為情感載體，讓對自然與文化的贊嘆表達得更集中深沉。從象征意義上：由第④段“坦坦蕩蕩鋪展開的綠瑩瑩的蘆葦，一望無際”、第⑤段“蘆葦正長到和我一般高，齊刷刷，綠瑩瑩，寬寬的葉子上繡積著一層茸茸的白毛，純凈到纖塵不染”等可知，“在河之洲”指洽川實景；由第③段“我少年時期在初中語文課本上，初讀那首被稱做中國第一首愛情詩歌……在河之洲就在我的心底潛存下來”可知，“在河之洲”因與《關(guān)雎》這一經(jīng)典愛情詩篇緊密相連，象征著中華文化中愛情與詩意的源頭，深深關(guān)聯(lián)著《詩經(jīng)》所承載的文化基因；由第⑧段“現(xiàn)代淑女和現(xiàn)代君子，在這一方芳草地上，演繹著風(fēng)流”可知，“芳草地”是自然饋贈，“現(xiàn)代”人們在此“演繹風(fēng)流”，展現(xiàn)出人與自然的親和互動，傳遞出作者對人與自然和諧共生關(guān)系的肯定與思考?！?7題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從兩幅圖看，它們都圍繞黃河展開設(shè)計。甲圖中，以藝術(shù)化的字體呈現(xiàn)“河”字，融入了黃河蜿蜒的形態(tài)，色彩上采用紅黃漸變，如同黃河水奔騰時的氣勢，下方的“Huanghe黃河”字樣和“中國”印章，突出了黃河的名稱與所屬。乙圖背景是從淺到深的黃色漸變。畫面上方是由類似指紋紋路構(gòu)成的圖形，整體呈現(xiàn)出黃河“幾”字形的輪廓。圖形下方是“黃河”兩個藝術(shù)字體，再下方是“中華母親河”的字樣。示例1：我認為甲圖更能體現(xiàn)文中的黃河精神。理由：甲圖將“河”字藝術(shù)化處理，巧妙融入黃河蜿蜒的形態(tài)，紅黃漸變的色彩如同黃河奔騰的氣勢，寓意著黃河奔騰不息的生命力與活力，彰顯出黃河雄渾壯闊的特質(zhì)，與《在河之洲》中“黃河在這兒拐出一道大彎，形成了一片廣袤的河灘”所展現(xiàn)出的黃河的雄渾大氣與強大的生命力相契合，能很好地體現(xiàn)黃河精神。示例2：我認為乙圖更能體現(xiàn)文中的黃河精神。理由：乙圖以指紋構(gòu)成黃河“幾”形，包含“人”字，寓意著黃河如同母親一般，以其獨特且不可替代的地位孕育著中華民族，承載著燦爛的中華文明。下方標(biāo)注“中華母親河”，凸顯黃河作為母親河孕育生命、承載文明的內(nèi)涵，與《在河之洲》中“現(xiàn)代淑女和君子在芳草地演繹風(fēng)流”所體現(xiàn)出的黃河在文化傳承和滋養(yǎng)生靈方面的意義相呼應(yīng)，能夠體現(xiàn)黃河精神。(五)實用類文本閱讀研學(xué)團隊來到南繁基地開展“種業(yè)科技創(chuàng)新”主題研學(xué)活動，請閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣?025年中央一號文件提出“要發(fā)揮‘南繁硅谷’等重大農(nóng)業(yè)科研平臺作用，加快攻克一批突破性品種”。從4年前的“加快建設(shè)”到今年的“發(fā)揮作用”，提法的變化表明“南繁硅谷”這個重大農(nóng)業(yè)科研平臺已經(jīng)實現(xiàn)了跨越式的突破。②南繁，也叫南繁育種，或“南繁加代育種”。大多數(shù)作物每年只生長一季，一個農(nóng)作物新品種的誕生，至少需要10到15年的時間。為了加快育種速度，每到冬天，專家們就會帶著種子來到海南，借助這里四季如夏的熱帶氣候，讓作物多種一季甚至兩季，這就是最初的南繁加代育種。海南被譽為我國農(nóng)作物育種的加速器，每年冬天，大約有700到1000家農(nóng)業(yè)科研單位、高校及企業(yè)來到海南，他們的目的地，大多是北在緯18度到19度之間，有三亞的崖州、吉陽，還有樂東、陵水等地。③當(dāng)前，我國每年審定或者登記備案的1000多個作物品種七成以上都曾通過南繁育成，80%以上的水稻品種曾通過南繁育成。（改編自三亞日報《“南繁硅谷”藏著怎樣的農(nóng)業(yè)新可能？》）【材料二】①在2025種子大會暨南繁硅谷論壇上，智慧育種成為焦點議題。AI育種、智慧育種正在從理論走向現(xiàn)實，良種誕生更可預(yù)期。②點開中國南繁硅谷數(shù)字化產(chǎn)業(yè)全景圖，科研人員可精準(zhǔn)獲取各基地的育種研發(fā)、良種繁制等信息。遙感技術(shù)實時傳回異常區(qū)分析和植物冠層含水?dāng)?shù)據(jù)，讓“云”上管田成為可能。③數(shù)據(jù)采集智能轉(zhuǎn)型、生物數(shù)據(jù)整合創(chuàng)新、智能算法效能躍升，技術(shù)變革正在改變作物育種的方式與效率。過去強優(yōu)勢雜交水稻組合的選育，往往需要測交上萬個組合才能選出1個組合，現(xiàn)在利用算法就能快速預(yù)測高產(chǎn)優(yōu)勢組合；中國農(nóng)科院開發(fā)的算法能夠精準(zhǔn)預(yù)測作物表型，計算時間比傳統(tǒng)統(tǒng)計模型縮短290倍；中種集團發(fā)布“玉米品種晉級與精準(zhǔn)定位決策系統(tǒng)”，能快速完成品種分析和種植區(qū)域定位……科技賦能正推動“經(jīng)驗育種”向“精確育種”轉(zhuǎn)變。④我國智能育種與跨國種業(yè)巨頭相比仍存差距。大數(shù)據(jù)育種平臺建設(shè)方面仍較薄弱，商業(yè)化有待突破。海量的育種數(shù)據(jù)未實現(xiàn)互聯(lián)互通，制約了“智慧大腦”算力與算法的充分釋放?！耙涌爝\用智慧育種技術(shù)選育具有高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、耐逆等特點的‘超級品種’?！敝袊茖W(xué)院院士錢前說。（改編自新華社《當(dāng)AI遇上種子，如何助力培育出“超級品種”？》）【材料三】①我市南繁種業(yè)發(fā)展存在的主要問題：②重點要素保障不到位。一是南繁科研單位被土地流轉(zhuǎn)等問題牽扯過多精力，不利于工作的開展；二是農(nóng)田基礎(chǔ)配套設(shè)施老舊；三是公共服務(wù)平臺不健全；四是缺乏高端育種人才，且95%以上為“候鳥型”科技人員。③生物育種產(chǎn)業(yè)化進展緩慢，企業(yè)主導(dǎo)創(chuàng)新不足；各科研單位缺乏協(xié)同協(xié)作，沒有形成共享共創(chuàng)式科研平臺；種業(yè)研發(fā)仍然以傳統(tǒng)雜交選育為主，處于“跟跑”階段，生物育種核心技術(shù)欠缺，成果同質(zhì)化嚴重。④受耕地、成本等因素制約，新研品種很難在本地推廣，科研成果轉(zhuǎn)化困難，育種與繁育、推廣各環(huán)節(jié)脫節(jié)，產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展的局面尚未真正形成。⑤國內(nèi)種業(yè)企業(yè)多小、散，競爭力不足，國際市場開拓不足；國內(nèi)企業(yè)科研投入少，2023年種子巨頭拜耳公司投入的育種研發(fā)經(jīng)費為232億人民幣，而我國2030家較大規(guī)模種業(yè)企業(yè)的研發(fā)投入共60億元。⑥大量種子頻繁調(diào)運容易導(dǎo)致有害生物入侵風(fēng)險；南繁基地現(xiàn)有隔離檢疫能力有限，檢疫技術(shù)落后，轉(zhuǎn)基因生物監(jiān)管存漏洞；生物安全管理體系不完善，相關(guān)職能部門之間缺乏協(xié)同性；公眾防范意識不足。⑦育種重復(fù)率高，易引發(fā)侵犯知識產(chǎn)權(quán)問題，部分南繁科研單位知識產(chǎn)權(quán)保護意識較弱，種業(yè)知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)舉證難；種業(yè)權(quán)利人所受損失與侵權(quán)人所獲利益難以確定，導(dǎo)致侵權(quán)成本低。（改編自三亞市人大常委會《關(guān)于我市南繁種業(yè)發(fā)展情況的調(diào)研報告》）18.下列對三則材料的理解和分析，正確的一項是（）A.中央一號文件的提法變化，充分說明“南繁硅谷”的建設(shè)已取得一定成就，應(yīng)進入發(fā)揮作用階段，加快攻克一批突破性品種了。B.南繁硅谷是我國最大的農(nóng)業(yè)科研平臺，每年吸引上千家單位參與，審定作物品種中八成以上經(jīng)其育成。C.科技賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，南繁硅谷的智能育種技術(shù)處于國際先進行列。D.南繁基地生物安全面臨挑戰(zhàn)，主要是因為大量種子頻繁調(diào)運導(dǎo)致了有害生物入侵。19.結(jié)合材料一，探究海南被稱為育種“加速器”的主要原因。20.材料二第③段通過多種方法介紹智慧育種技術(shù)，請指出其中一種方法，并分析其作用。21.研學(xué)團隊針對“南繁硅谷”品牌建設(shè)進行頭腦風(fēng)暴，請你結(jié)合以上材料或?qū)嶋H情況，提出三條具體措施。【答案】18.A19.獨特的熱帶氣候條件20.示例1：舉例子，通過列舉強優(yōu)勢雜交水稻組合選育、中國農(nóng)科院開發(fā)的算法以及中種集團發(fā)布的“玉米品種晉級與精準(zhǔn)定位決策系統(tǒng)”等具體事例，具體直觀地展現(xiàn)了智慧育種技術(shù)在實際應(yīng)用中的成果。示例2：作比較，將過去強優(yōu)勢雜交水稻組合選育的情況與現(xiàn)在利用算法就能快速預(yù)測高產(chǎn)優(yōu)勢組合的情況、中國農(nóng)科院開發(fā)的算法計算時間比傳統(tǒng)統(tǒng)計模型縮短290倍等進行對比，突出說明了智慧育種技術(shù)在提高育種效率方面的顯著優(yōu)勢。示例3：列數(shù)字，列舉“上萬個”“290倍”等具體數(shù)據(jù)，具體地說明了智慧育種技術(shù)的效率提升，讓讀者直觀感受到技術(shù)革新帶來的巨大進步。21.示例：①推動AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在育種領(lǐng)域的應(yīng)用，提升“南繁硅谷”科技實力。②解決土地流轉(zhuǎn)、設(shè)施老化等問題，吸引更多人才參與南繁科研，增強品牌吸引力。③鼓勵科研單位合作，共享資源，避免成果重復(fù)，提高研發(fā)效率。④推動成果轉(zhuǎn)化，讓科研成果更快走向市場，幫助農(nóng)民增收，擴大“南繁硅谷”的社會影響力。⑤支持種業(yè)企業(yè)創(chuàng)新，打造具有國際競爭力的企業(yè)品牌。⑥加強生物安全檢疫技術(shù)，完善風(fēng)險防控體系。⑦健全知識產(chǎn)權(quán)保護機制，增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識，維護科研人員權(quán)益?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這組材料圍繞南繁種業(yè)展開，從“南繁硅谷”的發(fā)展突破，到智慧育種的技術(shù)革新與差距，再到本地種業(yè)的現(xiàn)存問題，多維度呈現(xiàn)種業(yè)科技創(chuàng)新現(xiàn)狀。既有政策支持與技術(shù)成果，也不回避發(fā)展短板，邏輯清晰，為理解種業(yè)發(fā)展提供了全面視角，兼具現(xiàn)實參考與未來展望意義。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合材料一第②段“每年冬天，大約有700到1000家農(nóng)業(yè)科研單位、高校及企業(yè)來到海南”及第③段“我國每年審定或者登記備案的1000多個作物品種七成以上都曾通過南繁育成，80%以上的水稻品種曾通過南繁育成”可知，“上千家單位”表述不準(zhǔn)確（是“700到1000家”），且“八成以上”僅指水稻品種，并非所有作物品種，同時材料未提及“最大的農(nóng)業(yè)科研平臺”；C.有誤，結(jié)合材料二第④段“我國智能育種與跨國種業(yè)巨頭相比仍存差距。大數(shù)據(jù)育種平臺建設(shè)方面仍較薄弱，商業(yè)化有待突破”可知，我國智能育種并非“處于國際先進行列”；D.有誤，結(jié)合材料三第⑥段“大量種子頻繁調(diào)運容易導(dǎo)致有害生物入侵風(fēng)險；南繁基地現(xiàn)有隔離檢疫能力有限，檢疫技術(shù)落后，轉(zhuǎn)基因生物監(jiān)管存漏洞……”可知，生物安全挑戰(zhàn)是多種因素導(dǎo)致的，“主要是因為大量種子頻繁調(diào)運”表述片面；故選A?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一第②段“為了加快育種速度，每到冬天，專家們就會帶著種子來到海南，借助這里四季如夏的熱帶氣候，讓作物多種一季甚至兩季，這就是最初的南繁加代育種”可知，海南擁有四季如夏的熱帶氣候，能讓作物在冬季額外生長一季甚至兩季，從而加快育種進程。由此可知，海南被稱為育種“加速器”的主要原因是其獨特的熱帶氣候條件?！?0題詳解】本題考查說明方法及作用。示例一：舉例子。結(jié)合材料二第③段“過去強優(yōu)勢雜交水稻組合的選育，往往需要測交上萬個組合才能選出1個組合，現(xiàn)在利用算法就能快速預(yù)測高產(chǎn)優(yōu)勢組合；中國農(nóng)科院開發(fā)的算法能夠精準(zhǔn)預(yù)測作物表型……中種集團發(fā)布‘玉米品種晉級與精準(zhǔn)定位決策系統(tǒng)’，能快速完成品種分析和種植區(qū)域定位”可知，此處列舉了雜交水稻選育、農(nóng)科院算法、中種集團系統(tǒng)等具體事例。由此可知，運用舉例子的說明方法，能具體、直觀地展現(xiàn)智慧育種技術(shù)在實際中的應(yīng)用成果，讓讀者更易理解技術(shù)如何推動育種方式轉(zhuǎn)變。示例二：作比較。結(jié)合材料二第③段“過去強優(yōu)勢雜交水稻組合的選育，往往需要測交上萬個組合才能選出1個組合，現(xiàn)在利用算法就能快速預(yù)測高產(chǎn)優(yōu)勢組合；中國農(nóng)科院開發(fā)的算法……計算時間比傳統(tǒng)統(tǒng)計模型縮短290倍”可知，此處將過去育種方式與現(xiàn)在智慧育種技術(shù)、傳統(tǒng)模型與新算法進行對比。由此可知，運用作比較的說明方法，突出了智慧育種技術(shù)在提高效率上的顯著優(yōu)勢，使技術(shù)革新的效果更鮮明。示例三：列數(shù)字。結(jié)合材料二第③段“過去強優(yōu)勢雜交水稻組合的選育，往往需要測交上萬個組合才能選出1個組合……計算時間比傳統(tǒng)統(tǒng)計模型縮短290倍”可知，此處列舉“上萬個”“290倍”等具體數(shù)據(jù)。由此可知，運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地體現(xiàn)了智慧育種技術(shù)在效率上的提升，讓讀者對技術(shù)進步的程度有直觀、清晰的認知?！?1題詳解】本題考查意見建議。結(jié)合材料二第③段“數(shù)據(jù)采集智能轉(zhuǎn)型、生物數(shù)據(jù)整合創(chuàng)新、智能算法效能躍升，技術(shù)變革正在改變作物育種的方式與效率”可知，智慧育種技術(shù)能顯著提升育種效率。由此可知，可推動AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)應(yīng)用，增強“南繁硅谷”科技實力。結(jié)合材料三第②段“南繁科研單位被土地流轉(zhuǎn)等問題牽扯過多精力……農(nóng)田基礎(chǔ)配套設(shè)施老舊……缺乏高端育種人才”可知，土地、設(shè)施、人才問題制約南繁發(fā)展。由此可知，需解決這些問題，吸引人才，增強品牌吸引力。結(jié)合材料三第③段“各科研單位缺乏協(xié)同協(xié)作，沒有形成共享共創(chuàng)式科研平臺……成果同質(zhì)化嚴重”可知，科研協(xié)作不足導(dǎo)致效率低、成果重復(fù)。由此可知，應(yīng)鼓勵合作共享，提高研發(fā)效率。結(jié)合材料三第④段“新研品種很難在本地推廣，科研成果轉(zhuǎn)化困難……產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展的局面尚未真正形成”可知，成果轉(zhuǎn)化難制約發(fā)展。由此可知，需推動成果轉(zhuǎn)化，擴大社會影響力。結(jié)合材料三第⑤段“國內(nèi)種業(yè)企業(yè)多小、散，競爭力不足，國際市場開拓不足；國內(nèi)企業(yè)科研投入少”可知，國內(nèi)種業(yè)企業(yè)競爭力弱。由此可知，應(yīng)支持企業(yè)創(chuàng)新，打造國際競爭力品牌。結(jié)合材料三第⑥段“大量種子頻繁調(diào)運容易導(dǎo)致有害生物入侵風(fēng)險；南繁基地現(xiàn)有隔離檢疫能力有限，檢疫技術(shù)落后”可知，生物安全存在隱患。由此可知，需加強檢疫技術(shù)，完善防控體系。結(jié)合材料三第⑦段“育種重復(fù)率高，易引發(fā)侵犯知識產(chǎn)權(quán)問題，部分南繁科研單位知識產(chǎn)權(quán)保護意識較弱……侵權(quán)成本低”可知，知識產(chǎn)權(quán)保護不足。由此可知，應(yīng)健全保護機制，維護科研人員權(quán)益。據(jù)此提出三條具體措施即可。三、寫作表達(50分)閱讀下面材料，任選一題按要求作文。22題目：在南繁基地研學(xué)后，同學(xué)們圍繞南繁精神展開討論：生1：從袁隆平院士開創(chuàng)雜交水稻的奇跡，到如今的“海水稻”在鹽堿地上綻放生機，南繁人用奮斗與堅守的汗水澆灌出中國飯碗的底氣，“把論文寫在大地上”的赤誠初心在南繁人中代代傳承。生2：90后團隊利用數(shù)字化技術(shù)革新傳統(tǒng)育種方式。他們打破科研的堅冰，攻克傳統(tǒng)育種的難關(guān)，讓中國種子乘著數(shù)據(jù)流追趕太陽。他們用青春理想書寫著新時代的“禾下乘涼夢”。生3：研究員們不顧高溫灼熱跪在泥地里授粉，生怕耽誤了科研進度。這些沾滿泥塵的身影，把奉獻寫成無聲的詩行。從以上幾位同學(xué)的感言中，任選一個角度立意，自定文體(詩歌除外)，寫一篇文章。可敘述經(jīng)歷，可闡述觀點，還可以用書信、演講稿等形式交流自己的認識和感悟。要求：①自擬題目，字數(shù)不少于600字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個人相關(guān)信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮坷模耗鄩m中的奉獻之歌“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！泵慨?dāng)讀到這句詩，我的腦海中便會浮現(xiàn)出南繁基地研究員們那沾滿泥塵卻無比堅定的身影。他們不顧高溫灼熱，毅然跪在泥地里授粉，用無聲的行動譜寫出一曲動人的奉獻之歌。奉獻，是一種無私的付出，是不計回報的給予。在南繁基地，研究員們將奉獻精神詮釋得淋漓盡致。那炎炎烈日下，滾燙的泥地仿佛要將一切吞噬，可他們卻全然不顧，一心撲在科研工作上。每一次彎腰，每一次授粉，都飽含著對科研事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。他們深知，自己手中的每一粒種子，都關(guān)系著國家的糧食安全，關(guān)系著億萬人民的溫飽問題。所以，他們甘愿在這片泥土地上默默耕耘，用自己的汗水和心血澆灌出希望的種子。奉獻，是推動社會進步的強大動力。古往今來，無數(shù)仁人志士以奉獻為己任，為國家和民族的發(fā)展做出了巨大貢獻。大禹治水，三過家門而不入，他將自己的全部精力都投入到了治水大業(yè)中，為了拯救黎民百姓于水火之中，不惜犧牲個人的利益?！熬瞎M瘁，死而后已”的諸葛亮，為了興復(fù)漢室，輔佐劉備父子，殫精竭慮，奉獻了自己的一生。在當(dāng)今時代，也有許許多多像南繁基地研究員們一樣的奉獻者?！叭紵粜ｉL”張桂梅，扎根貧困山區(qū)四十多年，創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中，幫助無數(shù)山區(qū)貧困女孩通過知識改變了命運。她身患多種疾病，卻依然堅守在教育一線，用自己的微薄之力點亮了無數(shù)孩子的夢想之光。正是有了這些無私奉獻的人，我們的社會才變得更加美好，更加溫暖。作為新時代青年，我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們應(yīng)該以南繁基地的研究員們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們的奉獻精神，將個人的成長與國家的需要結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)中，我們要勤奮刻苦，努力掌握科學(xué)文化知識，為將來報效祖國打下堅實的基礎(chǔ)；在生活中，我們要關(guān)心他人，樂于助人，積極參與社會公益活動，用自己的實際行動傳遞愛心和溫暖。我們要相信，只要我們每個人都能心懷奉獻之心，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，就一定能夠匯聚起強大的力量，推動社會不斷向前發(fā)展?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦戏被匮芯繂T們那沾滿泥塵的身影，將永遠銘刻在我的心中。他們用奉獻書寫著人生的華章，用行動詮釋著生命的價值。讓我們以他們?yōu)榭?，在奉獻的道路上奮勇前行，共同創(chuàng)造更加美好的未來！【解析】【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。材料圍繞南繁精神展開，給出了三位同學(xué)不同的感言。生1強調(diào)南繁人通過奮斗與堅守，傳承“把論文寫在大地上”的初心，為中國飯碗提供底氣；生2突出90后團隊利用數(shù)字化技術(shù)革新傳統(tǒng)育種方式，以青春理想書寫新時代的“禾下乘涼夢”，體現(xiàn)了創(chuàng)新與擔(dān)當(dāng)；生3描繪了研究員們不顧高溫在泥地里授粉的場景，展現(xiàn)了他們的奉獻精神。寫作時可從奮斗堅守、創(chuàng)新?lián)?dāng)、無私奉獻等角度切入。立意上，從奮斗堅守角度，可以立意“奮斗堅守，鑄就南繁輝煌”“以奮斗堅守，端穩(wěn)中國飯碗”等，強調(diào)南繁人在科研道路上不畏艱難、持之以恒的精神對事業(yè)成功和國家發(fā)展的重要意義；從創(chuàng)新?lián)?dāng)角度，立意如“創(chuàng)新?lián)?dāng)，開啟南繁新篇”“以創(chuàng)新?lián)?dāng)，共筑禾下乘涼夢”等，突出年輕一代在南繁事業(yè)中勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，為傳統(tǒng)育種注入新活力，推動行業(yè)進步；從無私奉獻角度，可立意為“無私奉獻，南繁最美的風(fēng)景”“奉獻無聲，南繁精神熠熠生輝”等，贊美研究員們?yōu)榱丝蒲惺聵I(yè)默默付出、不計回報的高尚品質(zhì)。第二，構(gòu)思選材?？梢赃x擇自己擅長的文體。記敘文更容易結(jié)合自身經(jīng)歷，如一次克服困難完成任務(wù)的經(jīng)歷體現(xiàn)“奮斗”，一次科技小制作體現(xiàn)“創(chuàng)新”，議論文便于闡述觀點，如論“奮斗的意義”“創(chuàng)新的價值”“奉獻精神的可貴”，書信和演講稿則便于直接表達情感和認識，如寫給心中的榜樣或向同學(xué)宣講這種精神。例如寫記敘文《泥土中的詩行》，可開頭簡述研學(xué)南繁基地的見聞感受，引出對研究員跪地授粉場景的深刻印象，點題“泥土中的詩行”；正文回憶場景，詳細描寫看到的或聽說的研究員在高溫泥地中專注工作的畫面，突出其忘我投入的狀態(tài)；之后講述自己的一次經(jīng)歷，如為班級項目/照顧動植物/幫助他人中，如何克服困難、默默付出，重點描寫過程中的“難”和自己如何堅持。由自己的小經(jīng)歷聯(lián)想到南繁研究員的偉大奉獻。理解到奉獻不一定是轟轟烈烈，更多是日復(fù)一日的堅守和付出。這種精神如同“無聲的詩行”，平凡卻動人，是支撐夢想和成就的基石。結(jié)尾再次點題，表達對奉獻精