2024年中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.以下不屬于信息技術(shù)基礎(chǔ)課程目標(biāo)的是（）A.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響B(tài).培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)C.使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力D.讓學(xué)生掌握所有的信息技術(shù)技能2.二進(jìn)制數(shù)101101轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)是（）A.45B.46C.47D.483.計(jì)算機(jī)病毒是一種（）A.特殊的計(jì)算機(jī)部件B.游戲軟件C.人為編制的特殊程序D.能傳染的生物病毒4.在Windows操作系統(tǒng)中，以下操作可以實(shí)現(xiàn)關(guān)閉當(dāng)前窗口的是（）A.按下Win+D組合鍵B.按下Alt+F4組合鍵C.按下Ctrl+C組合鍵D.按下Shift+Delete組合鍵5.在Word中，要對(duì)文檔中的圖片進(jìn)行裁剪，應(yīng)使用（）選項(xiàng)卡。A.開始B.插入C.頁面布局D.圖片工具格式6.在Excel中，若要在單元格中輸入分?jǐn)?shù)1/2，應(yīng)先輸入（）A.0和空格B.1和空格C.2和空格D.直接輸入1/27.在PowerPoint中，若要設(shè)置幻燈片的切換效果，應(yīng)使用（）選項(xiàng)卡。A.開始B.插入C.切換D.動(dòng)畫8.以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的說法，正確的是（）A.總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是可靠性高B.星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)是中央節(jié)點(diǎn)負(fù)擔(dān)重C.環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是易于擴(kuò)展D.網(wǎng)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)是成本低9.以下屬于無線傳輸介質(zhì)的是（）A.雙絞線B.同軸電纜C.光纖D.微波10.以下關(guān)于IP地址的說法，錯(cuò)誤的是（）A.IP地址由32位二進(jìn)制數(shù)組成B.IP地址分為A、B、C、D、E五類C.127.0.0.1是一個(gè)特殊的IP地址，用于本地回環(huán)測(cè)試D.同一網(wǎng)絡(luò)中的主機(jī)可以使用相同的IP地址11.在HTML中，用于創(chuàng)建超鏈接的標(biāo)簽是（）A.<p>B.<a>C.<img>D.<h1>12.在Python中，以下代碼的輸出結(jié)果是（）```pythona=5b=3print(a%b)```A.1B.2C.3D.513.在Python中，以下代碼的輸出結(jié)果是（）```pythonlst=[1,2,3,4,5]print(lst[2:4])```A.[2,3]B.[3,4]C.[4,5]D.[2,3,4]14.在Scratch中，以下哪個(gè)積木塊可以讓角色移動(dòng)一定的步數(shù)（）A.移動(dòng)（）步B.等待（）秒C.面向（）方向D.外觀下一個(gè)造型15.以下關(guān)于人工智能的說法，錯(cuò)誤的是（）A.人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)B.人工智能的主要分支包括機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等C.人工智能已經(jīng)可以完全替代人類的工作D.人工智能在醫(yī)療、交通、教育等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用16.以下屬于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）設(shè)備的是（）A.智能手機(jī)B.平板電腦C.OculusRiftD.智能手表17.以下關(guān)于教育信息化2.0的說法，正確的是（）A.教育信息化2.0是教育信息化1.0的簡(jiǎn)單延續(xù)B.教育信息化2.0的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化C.教育信息化2.0不強(qiáng)調(diào)教師的信息化教學(xué)能力D.教育信息化2.0與素質(zhì)教育無關(guān)18.在信息技術(shù)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法更適合培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力（）A.講授法B.演示法C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法D.練習(xí)法19.以下關(guān)于信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)的說法，錯(cuò)誤的是（）A.信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法C.信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)只需要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能掌握情況D.信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等20.以下關(guān)于中小學(xué)信息技術(shù)教材的說法，正確的是（）A.中小學(xué)信息技術(shù)教材應(yīng)具有科學(xué)性、趣味性、實(shí)用性等特點(diǎn)B.中小學(xué)信息技術(shù)教材的內(nèi)容應(yīng)固定不變C.中小學(xué)信息技術(shù)教材不需要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平D.中小學(xué)信息技術(shù)教材只需要注重知識(shí)的傳授，不需要培養(yǎng)學(xué)生的能力二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.以下屬于信息技術(shù)課程特點(diǎn)的有（）A.基礎(chǔ)性B.實(shí)踐性C.趣味性D.綜合性2.以下屬于計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的有（）A.中央處理器B.內(nèi)存C.硬盤D.顯示器3.在Word中，以下操作可以實(shí)現(xiàn)段落格式設(shè)置的有（）A.設(shè)置段落的對(duì)齊方式B.設(shè)置段落的縮進(jìn)C.設(shè)置段落的行距D.設(shè)置段落的字體4.在Excel中，以下函數(shù)可以用于求和的有（）A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.COUNT5.在PowerPoint中，以下可以插入的對(duì)象有（）A.圖片B.音頻C.視頻D.圖表6.以下屬于網(wǎng)絡(luò)安全措施的有（）A.安裝防火墻B.定期更新操作系統(tǒng)和軟件C.設(shè)置復(fù)雜的密碼D.不隨意打開陌生郵件和鏈接7.在HTML中，以下標(biāo)簽可以用于創(chuàng)建表格的有（）A.<table>B.<tr>C.<td>D.<th>8.在Python中，以下數(shù)據(jù)類型屬于不可變類型的有（）A.整數(shù)B.浮點(diǎn)數(shù)C.字符串D.列表9.在Scratch中，以下可以作為角色的有（）A.動(dòng)物B.植物C.人物D.物品10.以下關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法，正確的有（）A.信息技術(shù)與課程整合是將信息技術(shù)融入到課程教學(xué)中，以提高教學(xué)效果B.信息技術(shù)與課程整合可以采用多種模式，如多媒體教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等C.信息技術(shù)與課程整合只需要關(guān)注技術(shù)的應(yīng)用，不需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容D.信息技術(shù)與課程整合可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不需要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。（）2.二進(jìn)制數(shù)1111轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)是15。（）3.計(jì)算機(jī)病毒可以通過網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備等途徑傳播。（）4.在Windows操作系統(tǒng)中，按下Ctrl+Alt+Delete組合鍵可以打開任務(wù)管理器。（）5.在Word中，不能對(duì)文檔中的圖片進(jìn)行裁剪。（）6.在Excel中，函數(shù)的參數(shù)可以是單元格引用、常量、函數(shù)等。（）7.在PowerPoint中，幻燈片的切換效果只能應(yīng)用于所有幻燈片。（）8.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的連接方式。（）9.在HTML中，標(biāo)簽可以不區(qū)分大小寫。（）10.在Python中，列表是一種可變的數(shù)據(jù)類型。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的基本步驟。2.簡(jiǎn)述中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分）請(qǐng)以“制作一份電子小報(bào)”為課題，設(shè)計(jì)一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。六、案例分析題（本大題共1小題，共20分）以下是一位信息技術(shù)教師的教學(xué)片段：在講解Excel函數(shù)的使用時(shí)，教師首先通過一個(gè)簡(jiǎn)單的例子向?qū)W生展示了SUM函數(shù)的使用方法，然后讓學(xué)生自己嘗試使用SUM函數(shù)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的和。在學(xué)生操作過程中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)函數(shù)的參數(shù)設(shè)置不太理解，于是教師又進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過更多的例子讓學(xué)生練習(xí)。之后，教師又介紹了AVERAGE、MAX、MIN等函數(shù)的使用方法，并讓學(xué)生分別使用這些函數(shù)完成不同的任務(wù)。最后，教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。請(qǐng)根據(jù)以上教學(xué)片段，分析該教師采用的教學(xué)方法，并評(píng)價(jià)該教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D。信息技術(shù)基礎(chǔ)課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生多方面的信息能力和意識(shí)，而不是讓學(xué)生掌握所有信息技術(shù)技能，這是不現(xiàn)實(shí)的。2.A。二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制的方法是按位權(quán)展開相加，$1\times2^5+0\times2^4+1\times2^3+1\times2^2+0\times2^1+1\times2^0=32+8+4+1=45$。3.C。計(jì)算機(jī)病毒是人為編制的特殊程序，會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞。4.B。Alt+F4組合鍵在Windows中通常用于關(guān)閉當(dāng)前活動(dòng)窗口；Win+D是顯示桌面；Ctrl+C是復(fù)制；Shift+Delete是永久刪除。5.D。在Word中，對(duì)圖片進(jìn)行裁剪等操作應(yīng)使用“圖片工具格式”選項(xiàng)卡。6.A。在Excel中，若要輸入分?jǐn)?shù)1/2，應(yīng)先輸入0和空格，否則會(huì)被識(shí)別為日期。7.C。在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片切換效果使用“切換”選項(xiàng)卡。8.B?？偩€型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)可靠性較低；環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)不易擴(kuò)展；網(wǎng)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)成本高。星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中所有節(jié)點(diǎn)都連接到中央節(jié)點(diǎn)，中央節(jié)點(diǎn)負(fù)擔(dān)重。9.D。微波屬于無線傳輸介質(zhì)，雙絞線、同軸電纜、光纖都是有線傳輸介質(zhì)。10.D。同一網(wǎng)絡(luò)中的主機(jī)不能使用相同的IP地址，否則會(huì)造成IP沖突。11.B。在HTML中，<a>標(biāo)簽用于創(chuàng)建超鏈接；<p>是段落標(biāo)簽；<img>是圖片標(biāo)簽；<h1>是標(biāo)題標(biāo)簽。12.B。在Python中，%是取模運(yùn)算符，5%3的結(jié)果是2。13.B。Python列表切片lst[2:4]表示從索引2開始（包含）到索引4結(jié)束（不包含），所以結(jié)果是[3,4]。14.A。“移動(dòng)（）步”積木塊可以讓角色移動(dòng)一定的步數(shù)；“等待（）秒”用于暫停；“面向（）方向”用于改變角色方向；“外觀下一個(gè)造型”用于切換角色造型。15.C。人工智能雖然在很多領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，但目前還不能完全替代人類的工作，人類的創(chuàng)造力、情感理解等方面是人工智能難以企及的。16.C。OculusRift是典型的虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）設(shè)備；智能手機(jī)、平板電腦、智能手表不屬于VR設(shè)備。17.B。教育信息化2.0是教育信息化1.0的升級(jí)和跨越，強(qiáng)調(diào)教師的信息化教學(xué)能力，與素質(zhì)教育密切相關(guān)，其核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。18.C。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以任務(wù)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自主探究知識(shí)和技能，更適合培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力；講授法主要是教師講解知識(shí)；演示法是教師展示操作；練習(xí)法主要是鞏固知識(shí)和技能。19.C。信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不僅要評(píng)價(jià)知識(shí)和技能掌握情況，還要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。20.A。中小學(xué)信息技術(shù)教材應(yīng)具有科學(xué)性、趣味性、實(shí)用性等特點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平編寫，內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD。信息技術(shù)課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、趣味性和綜合性等特點(diǎn)。2.ABCD。計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)包括中央處理器、內(nèi)存、硬盤、顯示器等。3.ABC。設(shè)置段落的字體屬于字體格式設(shè)置，而設(shè)置段落的對(duì)齊方式、縮進(jìn)、行距屬于段落格式設(shè)置。4.A。SUM函數(shù)用于求和；AVERAGE是求平均值；MAX是求最大值；COUNT是計(jì)數(shù)。5.ABCD。在PowerPoint中可以插入圖片、音頻、視頻、圖表等對(duì)象。6.ABCD。安裝防火墻、定期更新操作系統(tǒng)和軟件、設(shè)置復(fù)雜密碼、不隨意打開陌生郵件和鏈接都是常見的網(wǎng)絡(luò)安全措施。7.ABCD。在HTML中，<table>標(biāo)簽用于創(chuàng)建表格，<tr>表示表格的行，<td>表示表格的單元格，<th>表示表頭單元格。8.ABC。整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)、字符串屬于不可變類型，列表是可變類型。9.ABCD。在Scratch中，動(dòng)物、植物、人物、物品等都可以作為角色。10.ABD。信息技術(shù)與課程整合需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，不能只關(guān)注技術(shù)應(yīng)用。它將信息技術(shù)融入課程教學(xué)，有多種模式，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。三、判斷題1.×。信息技術(shù)課程不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。2.√。$1\times2^3+1\times2^2+1\times2^1+1\times2^0=8+4+2+1=15$。3.√。計(jì)算機(jī)病毒可以通過網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備等多種途徑傳播。4.√。在Windows中，按下Ctrl+Alt+Delete組合鍵可以打開任務(wù)管理器。5.×。在Word中可以對(duì)文檔中的圖片進(jìn)行裁剪等操作。6.√。Excel函數(shù)的參數(shù)可以是單元格引用、常量、函數(shù)等。7.×。在PowerPoint中，幻燈片的切換效果可以應(yīng)用于所有幻燈片，也可以只應(yīng)用于部分幻燈片。8.√。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)就是指網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的連接方式。9.√。在HTML中，標(biāo)簽不區(qū)分大小寫，但一般建議使用小寫。10.√。在Python中，列表是可變的數(shù)據(jù)類型，可以對(duì)其進(jìn)行添加、刪除、修改等操作。四、簡(jiǎn)答題1.信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的基本步驟如下：創(chuàng)設(shè)情境：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。提出任務(wù)：教師根據(jù)情境提出具體的任務(wù)，任務(wù)要明確、具體、可操作，并且具有一定的挑戰(zhàn)性。分析任務(wù)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，明確任務(wù)的要求和目標(biāo)，找出解決問題的思路和方法。完成任務(wù)：學(xué)生根據(jù)分析的結(jié)果，自主探究或小組合作完成任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生可以查閱資料、請(qǐng)教老師和同學(xué)。評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)?？偨Y(jié)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，歸納所學(xué)的知識(shí)和技能，拓展學(xué)生的思維和視野。2.中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解信息技術(shù)的基本概念和原理，掌握信息技術(shù)的基本操作技能，如計(jì)算機(jī)的使用、辦公軟件的操作、網(wǎng)絡(luò)的使用等。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的方法和步驟。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和愛好，增強(qiáng)信息意識(shí)和信息道德觀念，養(yǎng)成良好的信息使用習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題《制作一份電子小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解電子小報(bào)的基本概念和特點(diǎn)，掌握使用Word軟件制作電子小報(bào)的基本方法和技巧，如頁面設(shè)置、文本編輯、圖片插入、表格制作等。過程與方法目標(biāo)：通過小組合作和自主探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理和處理能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握電子小報(bào)的制作流程和方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用Word軟件的各種功能進(jìn)行排版和設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富、排版合理、美觀大方的電子小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、演示法、講授法。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）展示一些優(yōu)秀的電子小報(bào)作品，讓學(xué)生欣賞并討論這些電子小報(bào)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。提問學(xué)生是否想自己制作一份電子小報(bào)，從而引出本節(jié)課的課題。新授（20分鐘）講解電子小報(bào)的基本概念和特點(diǎn)，包括主題、內(nèi)容、排版、色彩等方面。演示使用Word軟件制作電子小報(bào)的基本流程和方法，包括頁面設(shè)置、文本編輯、圖片插入、表格制作等。強(qiáng)調(diào)制作電子小報(bào)的注意事項(xiàng)，如內(nèi)容的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和趣味性，排版的合理性和美觀性，色彩的搭配和協(xié)調(diào)性等。實(shí)踐操作（20分鐘）布置任務(wù)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的主題，制作一份電子小報(bào)。