英語聽說訓(xùn)練教案一、教案取材出處教案取材于《新概念英語》第四冊中的Unit8“TheOldManandtheSea”。該單元講述了一個老漁夫與一條大馬林魚搏斗的故事，通過這個故事，可以鍛煉學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽懂日常生活中的對話和信息的能力。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和交流。增強學(xué)生的英語語感，提高語言感知能力。通過故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的感悟和思考。三、教學(xué)重點難點部分教學(xué)重點教學(xué)難點聽力理解1.理解故事情節(jié)，把握人物關(guān)系。2.掌握關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物等。1.學(xué)生對故事情節(jié)理解不透徹。2.學(xué)生對關(guān)鍵信息的把握不夠準(zhǔn)確?？谡Z表達(dá)1.能夠用英語描述故事情節(jié)。2.能夠表達(dá)自己的觀點和感悟。1.學(xué)生在描述故事情節(jié)時語言表達(dá)不流暢。2.學(xué)生在表達(dá)觀點和感悟時語言不夠準(zhǔn)確。語法知識1.掌握一般過去時的用法。2.理解常用短語和句型。1.學(xué)生對一般過去時的用法掌握不牢固。2.學(xué)生對常用短語和句型的理解不夠深入。詞匯積累1.掌握故事中出現(xiàn)的生詞。2.能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。1.學(xué)生對生詞的記憶不牢固。2.學(xué)生在運用詞匯時存在困難。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（Introduction）教師用英語簡要介紹海洋生物，特別是大馬林魚的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“HaveyoueverheardaboutthegiantMarlin?Whatdoyouknowaboutit?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出故事主題。聽力理解（ListeningComprehension）播放故事錄音，第一次播放時讓學(xué)生集中注意力，盡量捕捉故事大意。提問：“Whathappenedinthestory?”學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音和用詞錯誤。階段教師活動學(xué)生活動初聽播放錄音，學(xué)生整體聽故事學(xué)生聆聽故事，不做筆記回答問題教師提問故事概要學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)聽力內(nèi)容復(fù)聽分析（ListeningAnalysis）第二次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物等。提問：“Whoarethemaincharactersinthestory?”和“Whathappenedtotheoldmanandthefish?”學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)和人物關(guān)系。階段教師活動學(xué)生活動分析播放錄音，學(xué)生記錄關(guān)鍵信息學(xué)生邊聽邊記筆記，注意關(guān)鍵信息口語表達(dá)（OralExpression）分組討論故事情節(jié)，每組用英語復(fù)述故事。提問：“Canyouretellthestoryinyourgroup?”學(xué)生分組討論并復(fù)述故事，教師巡回指導(dǎo)。階段教師活動學(xué)生活動復(fù)述分組討論，學(xué)生復(fù)述故事學(xué)生分組討論，用英語復(fù)述故事詞匯學(xué)習(xí)（VocabularyLearning）教師板書故事中的生詞，讓學(xué)生通過圖片或上下文猜測詞義。提問：“Whatdoyouthinkthemeaningofthiswordis?”學(xué)生猜測詞義，教師講解單詞用法和例句。階段教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)板書生詞，學(xué)生猜測詞義學(xué)生猜測詞義，教師講解語法練習(xí)（GrammarPractice）教師講解一般過去時的用法，并舉例說明。提問：“Canyouusethepasttensetodescribewhathappenedinthestory?”學(xué)生用一般過去時描述故事中的事件。階段教師活動學(xué)生活動練習(xí)講解語法，學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)使用一般過去時教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的主題和寓意。提問：“Whatmessagedoesthestoryconveytous?”學(xué)生分享自己對故事的理解，教師總結(jié)。階段教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，分享觀點學(xué)生分享理解，教師總結(jié)六、教案教材分析《新概念英語》第四冊的Unit8“TheOldManandtheSea”是一篇富有啟發(fā)性的故事，通過老漁夫與大馬林魚的搏斗，展現(xiàn)了人與自然的對抗和人類的毅力。本教案從以下幾個方面對教材進(jìn)行分析：聽力材料的選擇：故事內(nèi)容貼近生活，語言真實，有助于提高學(xué)生的聽力理解能力?？谡Z表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過故事復(fù)述和角色扮演，學(xué)生可以提高口語表達(dá)能力。詞匯和語法知識的積累：故事中涉及了豐富的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和提高語法水平。文化素養(yǎng)的提升：故事背景設(shè)定在特定的文化環(huán)境中，通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生可以了解和感受不同的文化。情感教育：故事中的老漁夫展現(xiàn)了頑強拼搏的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志力和抗挫折能力。七、教案作業(yè)設(shè)計為了鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，一些具體的作業(yè)設(shè)計：故事續(xù)寫：作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)《TheOldManandtheSea》的故事情節(jié)，續(xù)寫一個結(jié)局。操作步驟：學(xué)生首先回顧故事的主要內(nèi)容，思考老漁夫與大馬林魚的結(jié)局。教師分發(fā)寫作指南，指導(dǎo)學(xué)生如何續(xù)寫故事。學(xué)生獨立完成續(xù)寫，并在課后提交。下一節(jié)課，學(xué)生展示自己的續(xù)寫作品，并進(jìn)行小組討論。角色扮演：作業(yè)要求：學(xué)生選擇故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對話。操作步驟：學(xué)生根據(jù)自己的選擇，準(zhǔn)備相應(yīng)的角色臺詞。教師提供場景提示，幫助學(xué)生進(jìn)入角色。學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)。下一節(jié)課，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行角色扮演展示。語法練習(xí)：作業(yè)要求：學(xué)生用一般過去時描述故事中的關(guān)鍵事件。操作步驟：教師布置練習(xí)題，包括選擇題和填空題。學(xué)生完成練習(xí)，并提交作業(yè)。下一節(jié)課，教師批改作業(yè)，并對錯題進(jìn)行講解。詞匯學(xué)習(xí)：作業(yè)要求：學(xué)生收集故事中的生詞，并造句。操作步驟：學(xué)生在課堂上記錄生詞，并查找詞典。教師提供造句指南，幫助學(xué)生運用新詞匯。學(xué)生完成造句練習(xí)，并提交作業(yè)。下一節(jié)課，教師選擇優(yōu)秀造句進(jìn)行展示。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟評價標(biāo)準(zhǔn)故事續(xù)寫續(xù)寫《TheOldManandtheSea》回顧故事，準(zhǔn)備寫作，完成續(xù)寫，展示創(chuàng)意性、情節(jié)連貫性、語言表達(dá)角色扮演角色扮演故事中的對話準(zhǔn)備臺詞，模擬對話，展示角色把握、語言流暢性、互動效果語法練習(xí)使用一般過去時描述故事事件完成練習(xí)題，提交作業(yè)語法準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)、錯誤率詞匯學(xué)習(xí)收集生詞并造句記錄生詞，查找詞典，造句詞匯量、句意清晰度、詞匯運用八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)語環(huán)節(jié)，教師可以通過以下方式與學(xué)生互動：教師首先總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、語法點和詞匯。提問：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday’slesson?”學(xué)生提問，教師解答。教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對故事的感悟：“Whatdoyouthinkisthemostinspiringpartofthestory?”學(xué)生分享，教師鼓勵和點評。教師用激勵的話語結(jié)束課程：“Remember,ever