科學(xué)版信息技術(shù)七年級上冊《感受數(shù)字生活》聽評課記錄7一.基本信息

聽課日期為2023年9月15日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為信息技術(shù)，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《感受數(shù)字生活》。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研員，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在了解七年級學(xué)生對數(shù)字生活的初步認知，以及教師如何引導(dǎo)學(xué)生體驗和思考數(shù)字技術(shù)對日常生活的改變。李明老師在本節(jié)課中通過案例分析、小組討論和互動體驗等方式，幫助學(xué)生認識到數(shù)字技術(shù)在日常學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用，并初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。聽課人希望通過本次聽課，探討如何在信息技術(shù)教學(xué)中更好地融入生活化教學(xué)，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括讓學(xué)生了解數(shù)字生活的概念、認識數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用場景，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識。教學(xué)資源準備充分，教材內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，教具包括平板電腦、智能手機等常用設(shè)備，多媒體資源則包含了豐富的圖片、視頻和案例，如智能家居、在線學(xué)習(xí)平臺等，這些資源能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還準備了互動小游戲和小組討論的題目，以增強學(xué)生的參與感。

2.教學(xué)過程：

開始階段：李明老師通過展示一段關(guān)于智能家居的視頻導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容展示了智能音箱、智能門鎖等設(shè)備如何改變?nèi)藗兊纳罘绞健?dǎo)入方式生動有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，效果顯著。教師提問“你們家里有哪些智能設(shè)備？它們是如何工作的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段：在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用上，李明老師采用了多種方式。首先，他通過講授的方式介紹了數(shù)字生活的概念，并結(jié)合教材內(nèi)容解釋了數(shù)字技術(shù)的定義和發(fā)展歷程。接著，組織學(xué)生進行小組討論，題目為“數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)生活的影響”，學(xué)生們分成四人一組，積極發(fā)言，分享自己的看法。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤觀點，并鼓勵他們從實際生活出發(fā)，提出自己的見解。此外，李明老師還安排了實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生使用平板電腦登錄在線學(xué)習(xí)平臺，體驗如何通過數(shù)字技術(shù)進行學(xué)習(xí)。實驗過程中，學(xué)生們操作熟練，表現(xiàn)出對數(shù)字技術(shù)的興趣和掌握能力。教師還利用多媒體資源展示了更多案例，如在線購物、遠程醫(yī)療等，進一步拓寬學(xué)生的視野。

結(jié)束階段：總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，李明老師通過提問“今天你學(xué)到了什么？數(shù)字技術(shù)對你的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，有的說“我學(xué)會了如何使用在線學(xué)習(xí)平臺”，有的說“我發(fā)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)讓我們的生活更加便利”。教師對學(xué)生的回答進行點評，并強調(diào)數(shù)字技術(shù)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用數(shù)字工具。布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生回家后觀察家里的智能設(shè)備，并撰寫一篇關(guān)于數(shù)字技術(shù)對生活影響的短文，下節(jié)課分享。作業(yè)設(shè)計合理，能夠鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

3.師生互動：師生交流頻率高，質(zhì)量良好。教師通過提問、引導(dǎo)、鼓勵等方式與學(xué)生互動，學(xué)生也能夠積極回應(yīng)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相交流，分享觀點，教師適時介入，幫助學(xué)生解決問題。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。例如，在討論“數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)生活的影響”時，學(xué)生們提出了一些有趣的觀點，如“數(shù)字技術(shù)可以節(jié)省時間”、“數(shù)字技術(shù)可以提供更多學(xué)習(xí)資源”等，教師對這些觀點給予肯定，并進一步引導(dǎo)他們思考數(shù)字技術(shù)的局限性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。在導(dǎo)入階段，學(xué)生們被視頻內(nèi)容吸引，認真觀看；在展開階段，學(xué)生們積極參與討論和實驗，表現(xiàn)出濃厚的興趣；在結(jié)束階段，學(xué)生們認真回顧所學(xué)內(nèi)容，并積極參與作業(yè)設(shè)計。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在小組討論中，學(xué)生們分工合作，互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生負責(zé)記錄，有的學(xué)生負責(zé)發(fā)言，有的學(xué)生負責(zé)補充，合作默契。

5.課堂管理：課堂紀律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講，積極發(fā)言。時間分配合理，導(dǎo)入階段5分鐘，展開階段25分鐘，結(jié)束階段10分鐘，作業(yè)布置5分鐘，整體節(jié)奏控制得當(dāng)。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進度，確保每個環(huán)節(jié)都能有效進行。例如，在實驗環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不熟練，教師及時延長了實驗時間，并給予個別指導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能掌握操作方法。

6.教學(xué)技術(shù)使用：現(xiàn)代教育技術(shù)和工具使用有效。教師利用多媒體資源展示了豐富的案例，并通過平板電腦進行互動實驗，這些技術(shù)手段能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，例如，通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生們能夠直觀地感受到數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用場景，增強了對數(shù)字生活的認識。此外，教師還利用平板電腦進行了實時投票，了解學(xué)生對不同觀點的認同程度，這些技術(shù)手段能夠幫助教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點。教學(xué)目標(biāo)主要包括三個層面：一是讓學(xué)生了解數(shù)字生活的基本概念，認識到數(shù)字技術(shù)在日常學(xué)習(xí)、生活中的廣泛應(yīng)用；二是通過案例分析、小組討論和互動體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)字技術(shù)帶來的便利和改變；三是初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，教學(xué)目標(biāo)的達成度較高。在導(dǎo)入階段，通過智能家居視頻的展示，學(xué)生們對數(shù)字生活有了初步的認識，并表現(xiàn)出濃厚的興趣。在展開階段，通過小組討論和互動實驗，學(xué)生們深入了解了數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用場景，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行分析。在結(jié)束階段，學(xué)生們能夠總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并認識到數(shù)字技術(shù)對生活的影響，這表明教學(xué)目標(biāo)得到了有效達成。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。在講授環(huán)節(jié)，李明老師通過生動的語言和豐富的案例，向?qū)W生解釋了數(shù)字生活的概念和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展歷程，學(xué)生們能夠認真聽講，并積極做筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識，分析數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)生活的影響，這表明他們對知識點的理解較為深入。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠熟練使用平板電腦登錄在線學(xué)習(xí)平臺，體驗數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，這表明他們對技能的掌握程度較高。此外，教師還通過提問和作業(yè)布置等方式，鞏固了學(xué)生的知識記憶。例如，在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師提問“今天你學(xué)到了什么？數(shù)字技術(shù)對你的生活有什么影響？”，學(xué)生們能夠準確回答問題，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于數(shù)字技術(shù)對生活影響的短文，下節(jié)課分享，這能夠進一步鞏固學(xué)生的知識記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。總體來看，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)面上取得了良好的效果。首先，通過展示智能家居、在線學(xué)習(xí)平臺等案例，學(xué)生們認識到數(shù)字技術(shù)對生活的改變，激發(fā)了他們對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)了他們的數(shù)字意識。其次，通過小組討論和互動實驗，學(xué)生們能夠積極表達自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。此外，教師還通過提問和作業(yè)布置等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字技術(shù)的局限性，培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生提出“數(shù)字技術(shù)可能導(dǎo)致隱私泄露”，教師對此給予肯定，并進一步引導(dǎo)他們思考如何保護個人隱私，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任感?？傮w來看，本節(jié)課不僅傳授了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，促進了他們的全面發(fā)展。

通過本次聽課，可以看出李明老師在信息技術(shù)教學(xué)中，能夠有效結(jié)合生活化教學(xué)，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。在教學(xué)準備、教學(xué)過程、師生互動、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面都表現(xiàn)出了較高的水平。教學(xué)目標(biāo)的達成度較高，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高，同時在促進學(xué)生全面發(fā)面上取得了良好的效果。這些優(yōu)點值得其他教師學(xué)習(xí)借鑒。當(dāng)然，也存在一些可以改進的地方，例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有創(chuàng)意的觀點；在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提高學(xué)生的操作難度?？傊?，本次聽課是一次非常有價值的教學(xué)研究活動，對提升信息技術(shù)教學(xué)水平具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象，是一堂成功的信息技術(shù)課。李明老師能夠準確把握七年級學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求，將抽象的數(shù)字生活概念與具體的日常生活實例緊密結(jié)合，教學(xué)設(shè)計富有創(chuàng)意，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)的達成度較高。無論是讓學(xué)生了解數(shù)字生活的概念，認識數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用場景，還是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識，李老師都能夠通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，李老師在教學(xué)過程中注重師生互動和生生互動，通過提問、討論、實驗等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的參與度和積極性。同時，課堂管理有序，時間分配合理，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)，體現(xiàn)了李老師扎實的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。整堂課充滿了生活氣息，讓學(xué)生真正感受到了數(shù)字技術(shù)對生活的改變，達到了寓教于樂的教學(xué)效果。

2.改進建議：盡管本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進，以提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有創(chuàng)意的觀點。例如，可以設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，或者提供一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考數(shù)字技術(shù)對生活的影響。此外，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提高學(xué)生的操作難度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。例如，可以要求學(xué)生嘗試使用不同的在線學(xué)習(xí)平臺，或者設(shè)計一個簡單的智能家居場景，讓學(xué)生通過編程控制智能設(shè)備，這樣既能鞏固學(xué)生的操作技能，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以更加多樣化。除了圖片、視頻和案例之外，還可以引入一些互動式的教學(xué)資源，如在線模擬實驗、虛擬現(xiàn)實體驗等，讓學(xué)生更加直觀地感受數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用場景。此外，還可以利用一些教育大數(shù)據(jù)分析工具，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供更加精準的教學(xué)建議。最后，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，可以更加注重學(xué)生的個性發(fā)展。例如，可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者設(shè)計一些個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，增強自信心。

3.后續(xù)跟蹤：我認為有必要對李明老師進行后續(xù)聽課跟進，以了解改進措施的實施效果，并進一步幫助教師成長。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，可以安排一次教學(xué)反思會議，讓李老師分享自己的教學(xué)心得和改進措施，其他教師也可以提出自己的建議和意見，共同探討如何提升信息技術(shù)教學(xué)水