人音版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)《生命之杯》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，聽(tīng)課教師張華，學(xué)科/課程名稱為音樂(lè)，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為人音版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)《生命之杯》。

聽(tīng)課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞《生命之杯》的主題展開(kāi)，涵蓋了歌曲欣賞、節(jié)奏分析、情感表達(dá)等核心內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括鋼琴、三角鐵、鈴鼓等打擊樂(lè)器，多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，播放了與歌曲相關(guān)的視頻片段，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。教學(xué)設(shè)計(jì)中注重理論與實(shí)踐結(jié)合，為后續(xù)的課堂活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放世界杯主題曲片段導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的激情與活力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式生動(dòng)，效果顯著，學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境。展開(kāi)階段，教師采用講授與互動(dòng)結(jié)合的方法，首先講解了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格，然后通過(guò)分組討論的方式讓學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)，部分學(xué)生還展示了自制的節(jié)奏卡片。在教學(xué)方法上，教師靈活運(yùn)用了講授法、討論法和實(shí)踐法，例如，在講解歌曲的旋律時(shí)，通過(guò)鋼琴示范，讓學(xué)生模仿演唱；在分析節(jié)奏時(shí)，組織學(xué)生用打擊樂(lè)器表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。結(jié)束階段，教師通過(guò)總結(jié)歸納的方式梳理了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)：回家后嘗試為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的歌詞。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，沒(méi)有出現(xiàn)拖沓或倉(cāng)促的情況。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率高，教師通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)，例如，“你們覺(jué)得這首歌曲最能表達(dá)什么情感？”“誰(shuí)能用打擊樂(lè)器表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏？”等問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度積極，反應(yīng)迅速，部分學(xué)生還主動(dòng)舉手分享自己的觀點(diǎn)?；?dòng)過(guò)程中，教師注重傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，并及時(shí)給予反饋，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度高，幾乎沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)走神或做小動(dòng)作的情況。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠主動(dòng)分工合作，例如，在節(jié)奏分析環(huán)節(jié)，小組內(nèi)成員互相幫助，共同完成了節(jié)奏卡的制作。部分學(xué)生還表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力，例如，在編創(chuàng)歌詞環(huán)節(jié)，有的小組創(chuàng)作了富有感染力的歌詞。整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，體現(xiàn)了音樂(lè)課堂的活力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，教師通過(guò)眼神、手勢(shì)等方式管理課堂秩序，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開(kāi)環(huán)節(jié)25分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)10分鐘。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，避免了課堂節(jié)奏過(guò)快或過(guò)慢的情況。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如，通過(guò)多媒體設(shè)備播放了與歌曲相關(guān)的視頻片段，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受；利用平板電腦展示了節(jié)奏譜，方便學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，例如，視頻片段的播放激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴；節(jié)奏譜的展示幫助學(xué)生更好地理解了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。整體而言，教師的技術(shù)使用水平較高，能夠?qū)⒓夹g(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，提升了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)主要包括：欣賞并感受《生命之杯》這首歌曲所蘊(yùn)含的激情與力量；分析歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)；理解歌曲與世界杯、生命主題的聯(lián)系；嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)歌曲的情感。從課堂觀察和學(xué)生反饋來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在欣賞環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟隨音樂(lè)哼唱，并表現(xiàn)出對(duì)歌曲的喜愛(ài)。在節(jié)奏分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地打出歌曲的基本節(jié)奏型，并理解了節(jié)奏在歌曲中的作用。在情感表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)討論和表演的方式，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。課后通過(guò)提問(wèn)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠記住歌曲的旋律和節(jié)奏，并理解了歌曲的主題?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，教學(xué)效果顯著。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)講解、示范、互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握了歌曲的節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)。例如，在講解節(jié)奏時(shí)，教師通過(guò)鋼琴示范，讓學(xué)生模仿演唱；在分析旋律時(shí)，教師通過(guò)圖譜展示，幫助學(xué)生理解旋律的走向。學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試為歌曲編創(chuàng)歌詞，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)技能的掌握程度方面，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了音樂(lè)欣賞能力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等技能。例如，在節(jié)奏分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)使用打擊樂(lè)器，提高了節(jié)奏感；在情感表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)表演，提高了音樂(lè)表現(xiàn)力。部分學(xué)生還表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力，能夠自創(chuàng)節(jié)奏型和歌詞，體現(xiàn)了技能的遷移和應(yīng)用能力?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)欣賞《生命之杯》這首歌曲，學(xué)生感受到了音樂(lè)的魅力，體驗(yàn)了音樂(lè)的情感表達(dá)，培養(yǎng)了審美情趣。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)參與討論、表演等方式，表達(dá)了自己的情感和觀點(diǎn)，提高了情感表達(dá)能力。同時(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界杯、生命主題，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文精神。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生談到了世界杯的意義，以及生命的價(jià)值，體現(xiàn)了對(duì)生命主題的思考。此外，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了審美情趣、情感表達(dá)能力、社會(huì)責(zé)任感、人文精神、團(tuán)隊(duì)合作精神等，體現(xiàn)了音樂(lè)教育的多元價(jià)值。此外，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)表達(dá)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象，是一堂成功的教學(xué)實(shí)踐。教師展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)方案。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)頻繁，教學(xué)資源利用充分。教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如講授法、討論法、實(shí)踐法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師注重理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了音樂(lè)知識(shí)和技能。例如，在節(jié)奏分析環(huán)節(jié)，教師通過(guò)組織學(xué)生使用打擊樂(lè)器，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和掌握節(jié)奏；在情感表達(dá)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論和表演，讓學(xué)生深入理解歌曲的情感內(nèi)涵。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如多媒體設(shè)備和平板電腦，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，提升了教學(xué)效果?？傮w而言，本節(jié)課是一次高質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，可以進(jìn)一步深化對(duì)歌曲主題的挖掘。例如，在情感表達(dá)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考歌曲與生命主題、社會(huì)責(zé)任主題的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表更多深入的見(jiàn)解。此外，可以增加一些拓展內(nèi)容，例如，介紹其他與世界杯或生命主題相關(guān)的音樂(lè)作品，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野。其次，在教學(xué)方法上，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究機(jī)會(huì)。例如，在節(jié)奏分析環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自主探索不同的節(jié)奏型，并嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神。此外，可以增加一些小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在技術(shù)使用上，可以進(jìn)一步優(yōu)化多媒體設(shè)備和工具的使用方式。例如，在播放視頻片段時(shí)，可以提前設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生邊觀看邊思考，提高視頻播放的效率。此外，可以利用平板電腦等設(shè)備，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)答題或在線討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性?？傮w而言，通過(guò)進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容、增加學(xué)生自主探究機(jī)會(huì)、優(yōu)化技術(shù)使用方式等措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使音樂(lè)課堂更加生動(dòng)有趣，富有成效。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)改進(jìn)建議的采納和落實(shí)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。其次，提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，例如，組織教師參加音樂(lè)教育相關(guān)的培訓(xùn)或研討會(huì)，幫助教師更新教育