小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊《納稅問題》聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學(xué)科為小學(xué)數(shù)學(xué)，授課班級為六年級（3）班，教學(xué)主題為《納稅問題》。本次聽課旨在通過觀摩《納稅問題》的教學(xué)實(shí)踐，探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時研究如何將抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)例相結(jié)合，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞納稅問題的實(shí)際應(yīng)用展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括蘇教版六年級上冊教材、納稅計算表格、多媒體課件等。教材內(nèi)容與教學(xué)主題緊密相關(guān)，教具和多媒體資源能夠有效輔助教學(xué)，特別是課件中的案例貼近生活，有助于學(xué)生理解納稅問題的實(shí)際意義。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課。以購買彩票中獎需要繳納獎金稅為例，引導(dǎo)學(xué)生思考納稅的含義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式自然，效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法。首先講解納稅的基本概念和計算方法，然后通過小組討論的方式讓學(xué)生分析不同情境下的納稅問題。教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，例如計算不同獎金金額的納稅額。此外，教師還利用多媒體展示納稅計算步驟，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的計算過程。結(jié)束階段，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)納稅問題在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值，并布置相關(guān)練習(xí)題作為課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生主動提問。課堂討論中，學(xué)生積極參與，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)分析納稅問題。教師的提問具有啟發(fā)性，例如“為什么中獎金額越高，繳納的稅款越多？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作完成納稅計算任務(wù)，并互相幫助解決難題。部分學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的解題方法，例如利用比例關(guān)系簡化計算過程。合作學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生不僅掌握了納稅計算方法，還提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。時間分配合理，導(dǎo)入、展開、結(jié)束環(huán)節(jié)的時間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏平穩(wěn)。教師能夠靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時間理解和消化知識。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體展示納稅計算過程，幫助學(xué)生直觀理解抽象的數(shù)學(xué)概念。課件中的動畫效果能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。此外，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源提供拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。技術(shù)的應(yīng)用不僅提升了教學(xué)效率，還拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)主要圍繞三個層面：知識目標(biāo)（理解納稅的意義，掌握納稅的計算方法），能力目標(biāo)（能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題），情感態(tài)度價值觀目標(biāo)（體會納稅的社會意義，培養(yǎng)誠信納稅的意識）。從課堂觀察和課后練習(xí)反饋來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在知識目標(biāo)方面，通過教師的講解和案例分析，學(xué)生對納稅的概念、稅率等基礎(chǔ)知識有了清晰的認(rèn)識。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生在小組討論和練習(xí)中，能夠獨(dú)立或合作完成納稅計算任務(wù)，例如計算不同情境下的應(yīng)納稅額，體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在情感態(tài)度價值觀目標(biāo)方面，教師通過介紹納稅在社會運(yùn)行中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和誠信納稅的意識?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對納稅的計算方法掌握較為熟練。在教學(xué)過程中，教師通過多種方式幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)，例如利用圖表展示納稅計算步驟，通過生活實(shí)例解釋納稅的意義，這些方法有效地提升了學(xué)生的理解能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，例如“什么是納稅？”“如何計算個人所得稅？”等，表明學(xué)生對基本概念有較好的掌握。在技能掌握方面，學(xué)生在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，例如計算不同收入水平的納稅額，或根據(jù)納稅額反推收入金額。部分學(xué)生還能夠運(yùn)用比例關(guān)系簡化計算過程，體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。然而，也存在個別學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，例如對稅率的理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致計算結(jié)果偏差。針對這一問題，教師及時進(jìn)行了糾正，并安排了額外的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)?？傮w而言，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度較高，但教師仍需關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對性的輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本次教學(xué)活動促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。在教學(xué)過程中，教師不僅注重知識的傳授，還注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和價值觀念的培養(yǎng)。通過介紹納稅在社會運(yùn)行中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到納稅是維護(hù)社會公共設(shè)施、保障公共服務(wù)的重要來源，例如道路建設(shè)、教育醫(yī)療等，學(xué)生深刻體會到納稅的社會意義。此外，教師還通過案例分析，讓學(xué)生了解不誠信納稅的后果，例如罰款、法律制裁等，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識和誠信意識。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和合作精神。部分學(xué)生還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶{稅對個人和社會的影響，例如“父母繳納稅款用于建設(shè)學(xué)校，我們才能有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”，這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了學(xué)生的社會責(zé)任感和感恩之心?？傮w而言，本次教學(xué)活動不僅提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，教師仍需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會納稅的意義，進(jìn)一步提升學(xué)生的社會責(zé)任感和誠信納稅的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢自然，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。例如，以購買彩票中獎需要繳納獎金稅為例，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對納稅問題有了直觀的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在互動中掌握納稅的計算方法，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體課件展示納稅計算過程，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的計算步驟，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。在情感態(tài)度價值觀方面，教師通過介紹納稅的社會意義，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和誠信納稅的意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。總體而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，體現(xiàn)了教師較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計能力和課堂調(diào)控能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在知識點(diǎn)的講解過程中，部分學(xué)生對于稅率的理解和記憶存在一定困難，尤其是在計算過程中容易出錯。針對這一問題，教師可以采用更加多樣化的教學(xué)方法，例如通過實(shí)際操作、模擬演練等方式，幫助學(xué)生加深對稅率的理解。例如，可以設(shè)計一個納稅計算模擬器，讓學(xué)生通過輸入不同的收入金額和稅率，實(shí)時查看納稅結(jié)果，這樣學(xué)生能夠更加直觀地理解稅率與納稅額之間的關(guān)系。此外，教師還可以設(shè)計一些互動游戲，例如“納稅知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)納稅知識，提升學(xué)習(xí)的趣味性。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效率不高，個別學(xué)生參與度較低。針對這一問題，教師可以提前明確小組討論的目標(biāo)和任務(wù)，并分配具體的角色和職責(zé)，確保每個學(xué)生都能參與討論。例如，可以設(shè)置“記錄員”、“計算員”、“發(fā)言人”等角色，讓每個學(xué)生在小組中承擔(dān)不同的任務(wù)，這樣能夠提高小組討論的效率，并提升學(xué)生的參與度。此外，教師還可以在小組討論過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正，確保小組討論的有效性。最后，在課后作業(yè)的布置上，教師可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的題目，例如結(jié)合實(shí)際生活中的稅收政策，設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入探究，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。例如，可以讓學(xué)生調(diào)查不同行業(yè)的稅率，并分析稅率差異的原因，這樣能夠提升學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。例如，可以組織教師進(jìn)行集體備課，共同研討教學(xué)設(shè)計，分享教學(xué)資源，這樣能夠集思廣益，提升教學(xué)效果。其次，教師可以積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。例如，可以參加數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，學(xué)習(xí)如何將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。最后，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。例如，可以通過家長會、家訪等方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)計劃，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中對改進(jìn)建議的落實(shí)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排一次教學(xué)研討活動，針對本節(jié)課的改進(jìn)建議進(jìn)行深入討論，共同研究改進(jìn)措施。在研討活動中，教師可以分享自己的教學(xué)反思，其