【部編版】七年級下語文《河中石獸》聽評課記錄一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師為張老師，學(xué)科為語文，課程名稱為部編版七年級下冊《河中石獸》，班級為七年級（3）班。本課時(shí)主要圍繞《河中石獸》的故事展開，通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意和科學(xué)道理。聽課人為李老師，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何在初中語文教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解課文內(nèi)容、分析人物形象和探討故事寓意。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用得當(dāng)，教具包括黑板和粉筆，多媒體設(shè)備用于展示相關(guān)圖片和視頻資料，輔助學(xué)生理解故事背景。教師提前準(zhǔn)備了相關(guān)練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對課文的理解。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過提問方式導(dǎo)入新課，詢問學(xué)生對“石獸”的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的背景和意義。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生能夠積極參與討論，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解課文內(nèi)容，然后組織學(xué)生分組討論故事中的人物行為和科學(xué)原理。教師的教學(xué)語言生動(dòng)形象，能夠用簡潔的語言解釋復(fù)雜的科學(xué)概念，如浮力、水流沖刷等。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)交流，課堂氣氛活躍。結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的科學(xué)道理和人生哲理，并布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫讀后感，加深對課文的理解。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的批判性思維，能夠從科學(xué)角度分析故事中的不合理之處。教師對學(xué)生的回答給予肯定，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，形成良好的互動(dòng)氛圍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的專注度，能夠跟隨教師的思路進(jìn)行思考。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在分組討論中能夠相互交流，共同解決問題。部分小組能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，展示出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，教師能夠按照教學(xué)計(jì)劃推進(jìn)課程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生理解故事背景和科學(xué)原理。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生能夠通過直觀的方式了解故事內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級下冊語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解《河中石獸》的故事內(nèi)容，分析故事中的人物行為和科學(xué)原理，探討故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)素養(yǎng)。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理解故事內(nèi)容方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事情節(jié)，描述主要人物的行為特點(diǎn)。在分析人物行為和科學(xué)原理方面，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，討論石獸沉浮的原因、水流沖刷的作用等，部分學(xué)生還能提出自己的見解。在探討故事寓意方面，學(xué)生能夠從科學(xué)角度和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分析故事中的道理，如實(shí)踐的重要性、科學(xué)精神的培養(yǎng)等?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對課文的理解和思考達(dá)到了預(yù)期效果。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在知識掌握方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中的關(guān)鍵概念，如浮力、水流沖刷等，并能用自己的語言進(jìn)行解釋。部分學(xué)生還能將這些知識與其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，如物理中的浮力原理、地理中的水流沖刷現(xiàn)象等，展示出較強(qiáng)的知識遷移能力。在技能掌握方面，學(xué)生能夠通過討論和合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。部分學(xué)生在課堂上能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通。此外，學(xué)生還能通過寫作讀后感的方式，鞏固對課文的理解，提高自己的寫作能力。教師通過布置作業(yè)和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高技能水平?？傮w而言，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，技能掌握程度較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)情境中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。部分學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，展示自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。教師通過鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。在態(tài)度方面，學(xué)生能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。部分學(xué)生還能主動(dòng)查閱資料，拓展自己的知識面，展示出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在價(jià)值觀方面，學(xué)生通過探討故事寓意，培養(yǎng)了科學(xué)精神和實(shí)踐意識。部分學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用于自己的生活和學(xué)習(xí)中，如注重實(shí)踐、勇于探索等。教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展?？傮w而言，本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效，學(xué)生對科學(xué)精神和實(shí)踐意識有了更深入的理解和認(rèn)識，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)素養(yǎng)。教師的教學(xué)語言生動(dòng)形象，能夠用簡潔的語言解釋復(fù)雜的科學(xué)概念，幫助學(xué)生理解故事中的科學(xué)道理。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片和視頻資料，輔助學(xué)生理解故事背景和科學(xué)原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。課堂管理良好，教師能夠合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的語文教學(xué)實(shí)踐，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步豐富導(dǎo)入方式，如通過講述相關(guān)歷史故事或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高導(dǎo)入效果。其次，在展開階段，教師可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演等，讓學(xué)生更深入地參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，如閱讀相關(guān)的科學(xué)書籍或文章，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保所有學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中，避免個(gè)別學(xué)生分心或做與課堂無關(guān)的事情。此外，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和有效性。最后，教師可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)技術(shù)使用，如利用在線互動(dòng)平臺，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師可以積極參加教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，教師可以進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排資深教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)水