2024年北京第二外國語學(xué)院招聘考試筆試試題(滿分100分時間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。1.學(xué)生具有違紀行為，應(yīng)當以()為主確應(yīng)給予紀律處分的，有關(guān)部門必須查明事實違紀。事A.批評教育B.警告C.談心談話D.通知家長2.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計缺課時數(shù)超過該學(xué)期總學(xué)時數(shù)()及以上者，作休學(xué)、停學(xué)處理。A.五分之一B.三分之一C.二分之一D.四分之一3.高校實踐育人工作主要包括哪些形式()A.實踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)B.實踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動C.課外活動、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動D.課外活動、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.堅持真理4.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而()則是學(xué)習(xí)的根本宗旨.A.刻苦B.勤奮C.學(xué)以致用D.學(xué)會學(xué)習(xí)5.國家獎學(xué)金的最終審批部門是()。A.學(xué)校B.國家教育部D.省教育廳6.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷是指教師的()A.教學(xué)效能感B.教育機智C.教學(xué)風(fēng)格D.領(lǐng)導(dǎo)方式7.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是()。A.學(xué)生指導(dǎo)者B.心理輔導(dǎo)者C.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者D.班級管理者8.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到()。A.因材施教B.賞罰分明D.秉公辦事9.高等學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是()。A.專業(yè)知識B.專業(yè)人格C.專業(yè)信仰D.專業(yè)精神10.當教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此教師處于成長過程中的()階段。A.關(guān)注發(fā)展B.關(guān)注生存C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注情境11.依據(jù)不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質(zhì)和功用劃分，高等教育研究可以分為()、應(yīng)用研究和開發(fā)研究。A.宏觀研究B.定量研究C.基礎(chǔ)研究D.微觀研究12.教師在求職和傳授知識、學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須()。A.實事求是B.與時俱進C.嚴謹治學(xué)D.理論聯(lián)系實際13.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴自持，內(nèi)外合一”的教育家是()。A.董仲舒B.韓愈C.王守仁D.朱熹14.近年來國內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的()A.宏觀研究B.微觀研究C.分析研究D.開發(fā)研究15.高等教育對個體的促進功能不包括()。A.促進個體個性化的發(fā)展B.促進個體生活能力的發(fā)展C.培養(yǎng)合格公民D.促進個體社會化16.精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是()。A.弗洛伊德B.埃里克森C.馮特17.“皮格馬利翁效應(yīng)”反映了影響學(xué)生人格發(fā)展的()。A.學(xué)校因素B.遺傳因素C.自我意識因素D.家庭因素18.隨著課程內(nèi)涵對知識傳播、教學(xué)內(nèi)容等傳統(tǒng)認知的豐富與拓展，()成為高校教育工作的剛性核心。A.教學(xué)B.社會服務(wù)C.科研D.課程19.教師道德最基本的作用是()。A.促進人類文明進步B.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化C.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展D.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成20.中華人民共和國公民有受教育的()A.權(quán)利和義務(wù)B.權(quán)利C.義務(wù)21.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A.青年期B.成年期C.兒童早期D.少年期22.目前國家法律規(guī)定要普及的教育是()。A.中等教育B.職業(yè)教育C.高等教育D.義務(wù)教育23.按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是()A.社會存在B.集體世界觀C.社會意識D.主觀意識24.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。A.特殊遷移B.縱向遷移C.學(xué)會學(xué)習(xí)D.側(cè)向遷移25.美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為()A.尊重的需要B.安全的需要C.自我實現(xiàn)需要D.生理需要26.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅27.殘疾人職業(yè)教育除由殘疾人教育機構(gòu)實施外，各級各類職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)及其他教A.應(yīng)當B.結(jié)合實際情況C.可以D.不得28.情操分為三類，它們是()。A.理智情操、道德情操、美的情操B.道德情操、美的情操、思想情操C.理智情操、美的情操、思想情操D.思想情操、理智情操、道德情操29.性格特征的四個方面中最重要的是()。A.意志特征B.態(tài)度特征C.理智特征D.情緒特征30.個體在群體情境中的表現(xiàn)優(yōu)于獨自一人時的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象是()。A.社會助長B.服從C.群體極化D.社會懈怠31.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是()。A.教學(xué)設(shè)計預(yù)留空間B.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣C.善于利用“突發(fā)事件”D.教學(xué)過程的預(yù)定性32.最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性的教學(xué)管理制度是()A.學(xué)年制B.學(xué)分制C.學(xué)年學(xué)分制D.計劃學(xué)分制33.某教師把大量的時間花在如何管理和控制學(xué)生上，而不是把重點放在如何教好學(xué)生上。該教師處于的成長與發(fā)展階段是()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注學(xué)生34.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能?()A.育人功能B.政治功能C.文化功能D.經(jīng)濟功能35.下列選項中屬于我國高校學(xué)生基本社會特征的是()。A.感受時代精神遲鈍B.具有較強的自我封閉性C.具有群體成員的互動性D.具有較為簡單的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次36.下列與去個性化產(chǎn)生有關(guān)的是()。A.自我意識B.群體規(guī)模C.責(zé)任分散D.匿名性37.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和()。A.人生態(tài)度B.學(xué)校教育C.人際關(guān)系D.戀愛關(guān)系38.我國高等學(xué)校的內(nèi)部治理主要包括()。A.學(xué)科加強治理B.教師參與治理C.高校管理人員改進治理D.教育行政部門保障高校自主辦學(xué)39.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?()。A.想象力B.學(xué)習(xí)材料C.興趣D.學(xué)習(xí)目標40.作為高校教師，如何正確對待教師榮譽()。A.正確處理恥辱感和榮譽感的關(guān)系B.把履行教師道德義務(wù)當作榮譽的前提和出發(fā)點C.正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關(guān)系D.劃清虛榮心和榮譽感的界限41.加強員工實踐鍛煉的途徑：()。A.建立健全深入基層鍛煉制度B.建立健全員工多崗位鍛煉制度C.加強社會主義榮辱觀教育D.建立健全調(diào)查研究制度42.關(guān)于誠實守信的說法正確的是()。A.誠實守信是個人安身立命之本B.誠實守信是企業(yè)寶貴的形象C.誠實守信是個人處理人際關(guān)系的重要原則D.誠實守信是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)43.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是()A.觸類旁通B.舉一反三C.聞一知十44.人的心理是()。A.腦的功能B.主觀映象C.大腦活動的產(chǎn)品D.客觀現(xiàn)實的反映45.教師加強法律學(xué)習(xí)的途徑有()。A.自我學(xué)習(xí)B.組織學(xué)習(xí)C.在實踐中學(xué)習(xí)D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí).46.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認識正確的是()。A.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段間是相互對立的D.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化47.科學(xué)主義課程思潮對大學(xué)課程帶來的變化有()。A.促使大學(xué)內(nèi)容學(xué)問化B.促進大學(xué)課程更加專門化C.促進大學(xué)課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變D.促進大學(xué)課程以問題為導(dǎo)向E.促使大學(xué)課程注重經(jīng)典48.烹調(diào)師職業(yè)道德行為規(guī)范包括()。A.精益求精，技藝精湛B.鉆研業(yè)務(wù)，推陳出新C.文明安全，講究衛(wèi)生D.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，熱情周到49.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件()A.常宣傳B.多落實C.巧溝通D.細管理E.勤警示50.根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有()A.思維可逆性B.守恒性C.邏輯推理D.抽象思維51.在日常生活中，要做到文明禮讓，應(yīng)該()。A.即使別人侵犯了自己的人格，也不能表現(xiàn)出不滿B.要懂得謙讓，學(xué)會寬容C.提倡講禮貌、重禮節(jié)、懂禮儀D.注意儀表端莊，舉止文明得體，待人主動熱情52.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是()。A.任務(wù)難易B.能力高低C.身心狀態(tài)D.努力程度53.含蓄在師生溝通中